湘教版二年级上册音乐教案

二年级音乐上册教学进度计划小学二年级音乐上册的教学计划一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解.因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好.班上的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握.大约占整体学生的30%—35%左右.50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差.其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一.因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一.二、教学目标（一）、知识目标：1.认识认识打击乐器碰铃和响板.“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法.2.通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识.（二）、能力目标：1.学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱.自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字.2.通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法.3.通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦.（三）、情意目标：通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人.第一课阿里里教学目标:1.能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1.学唱歌曲《阿里里》2.听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1.学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍2.学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）3.学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱三：课堂小结第二课金色的秋天教学目标：1.能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2.能大胆地上台表演律动《摘果子》；3.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1.能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1.用打击乐器为乐曲伴奏；2.律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1.发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 32 1 ||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulululu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2.节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1.师范唱；2.带学生朗读歌词；3.带唱歌曲；4.全班齐唱。

四、总结下课1.师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2.师生再见，听音乐出教室第三课阿凡提骑毛驴教学目标：1.认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2.能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3.情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创设情景，渲染气氛1.律动激趣。

播放音乐《大风车》，师生律动。

【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。

】2.训练节奏。

播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

X X X X X X | X X X X | X - ||咕噜噜噜噜请把门打开吧！【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。

】二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。

⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。

欢迎你们来到动画城。

今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。

⑵老师示范摘音乐果。

⑶请学生摘音乐果。

⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。

【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。

】第四课大钟小钟一起响教学目标：1 .启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。

2.初步学习轮唱技巧。

3.能正确认识五线谱的五线、四间。

教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：一、激情引趣1.师生节奏问好2.导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。

二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》1.录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。

2.采用听唱法学会歌曲。

3.注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。

4.单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。

5.请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。

三、听听音乐《快乐的罗梭》1.初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。

2、学唱乐曲主题。

第五课过新年教学内容：1.欣赏歌曲《窗花舞》2.学唱歌曲《过新年》3.表演歌曲《过新年》教学目标：1.通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。

2.听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。

3.通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。

教学过程：一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容：表演及唱。

3.节奏练习2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX||二、新课学习：（一）聆听歌曲《窗花舞》1.导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。

）2.初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）3.复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。

（二）学唱歌曲《过新年》1.教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）2.提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。

3.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

4.通过自编动作表演歌曲《过新年》1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第六课蒙古小夜曲教学目标：1.能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

2.能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。

3.能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。

教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。

教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备：1.两块竹板或两把竹筷子2.一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3.一把梳子或带波纹的尺子4.两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、组织教学，导入新课。

教师：同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶）学生：像滑滑梯，还像下楼梯。

教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。

准备——听音乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演）教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢慢起来）教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？学生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律1．初听旋律，并画出旋律线教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。

现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？教师：像什么？(旋律山)2．律动表现旋律教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。

(带领学生随乐做律动)教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。

3．模唱旋律⑴用lü模仿牧羊女的笛声。

⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。

4．视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。

第七课望月亮教学目的：1.能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。

2.能够配合歌词、歌曲用身体做动作。

3.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。

4.能够运用线条记录声音或音乐。

教学重点：1.能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2.能够配合歌词、歌曲用身体做动作。