六年级音乐感恩的心说课稿教学教材
六年级音乐感恩心说课稿
六年级音乐《感恩的心》讲课稿一、说教材《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。
这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采纳了先抑后扬的手法，感人至深。
前一部分为前九小节，音区较低，旋律朴素、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，固然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着激烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。
同时为了教育学生对父亲母亲要心存感恩，让“爱的人间”各处都充满“感恩的心”。
二、说目标1、认知目标：运用平和、深情的声音演唱《感恩的心》，认识一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。
2、技术目标：能够学会手语，并能进行歌表演。
3、感情目标：使学生认识到亲情、友谊是人间最崇拜的感情，体验到人与人之间互相关心的美好感情，懂得应以踊跃乐观的态度面对人生。
三、说重、难点要点：学会运用平和、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。
难点：学会用手语并能够进行歌表演。
四、说教法我在本课中的教课方法是联合新课程标准的基本理念，依据以审美教育为中心，以学生的发展为本。
在教课中，主要运用了创建情境、听唱法、谈论法等教课方法。
五、说学法学生的学习方法：经过整体感知、谈论、小组合作、模拟等方式。
指引学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独到的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。
六、说过程一）故事导入，揭露课题本环节：主若是经过故事使学生认识一下感恩的心的由来，使他们知道父亲母亲不但给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父亲母亲，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。
二）听联合，整体感知a)教师示范表演b)节奏练习c)哼唱旋律d)学生随琴轻声填歌词。
e)歌曲接龙游戏。
f)有感情的演唱。
本环节主若是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采纳了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生正确掌握节奏，朗诵歌词一方面能够培育学生的音准，还可以同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是一定的，我采纳了歌词接龙的形式，有益于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教课难度，激发了学生参加学习的热忱；最后让学生再赏识一遍音乐，掌握好感情在三部分中的有的放矢。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版(4)
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版(4)一. 教材分析《唱歌感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材的第一节课。
这首歌颂扬了感恩之情，教育学生要学会感恩，懂得珍惜。
歌曲旋律优美，歌词富有内涵，适合用来培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
通过学习这首歌，学生可以体会感恩的重要性，学会用音乐表达情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对情感的表达还不够自信，需要在教学中加以引导和锻炼。
此外，学生在日常生活中可能较少接触感恩的主题，因此需要在教学中引导学生理解感恩的意义。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
2.培养学生用音乐表达情感的能力。
3.引导学生理解感恩的意义，培养感恩的心态。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.重点：歌曲《感恩的心》的学唱和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.运用分组合作，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
3.采用情感引导法，教师通过讲解、故事、实例等方式，引导学生理解感恩的意义。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解、故事、实例等方式，引导学生理解感恩的意义，营造浓厚的感恩氛围。
2.学唱歌曲：教师先行示范，学生跟随模仿，学习歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
在此过程中，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，对学生的发音、节奏等方面进行纠正。
4.情感表达：教师引导学生运用歌曲表达感恩之情，鼓励学生大胆表现自己。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，强调感恩的重要性，引导学生将感恩之心付诸实践。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《感恩的心》2.歌曲歌词（部分）3.感恩的意义八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲《感恩的心》的掌握程度。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版一. 教材分析《1.1 唱歌《感恩的心》》是人教版六年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过学习歌曲《感恩的心》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《感恩的心》旋律优美，歌词感人，富有教育意义，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
在学习本节课之前，学生已经学习了唱歌、欣赏、演奏等多种音乐表现形式。
因此，在教学过程中，教师可以充分发挥学生的特长，让他们在唱歌、欣赏、演奏等方面得到进一步提高。
同时，学生对感恩的主题有深刻的认识，有利于他们理解歌曲的教育意义。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《感恩的心》，让学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事，培养他们团结、友爱的品质。
2.能力目标：提高学生的音乐审美能力，使他们能够感受、体验音乐的魅力。
3.知识目标：让学生了解歌曲《感恩的心》的背景、结构、旋律特点，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《感恩的心》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及旋律中的音程跳动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景、结构、旋律特点，引导学生学习高音部分。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握高音部分。
4.合唱练习：全班学生一起练习合唱，教师纠正发音、音准等问题。
5.课堂展示：学生分组进行合唱展示，评价小组之间的表现。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的主题。
小学音乐六年级感恩的心教案三篇
小学音乐六年级感恩的心教案三篇导读：本文小学音乐六年级感恩的心教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目的：1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。
2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。
3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。
活动过程：一、引入中队长主持人：亲爱的同学，大家好！我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。
鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。
我班感恩教育主题班会现在开始。
1、那么什么是感恩教育呢？谁能说一说？（让学生自己发言）2、你平常是怎样对待别人的？3、别人是怎样对待你的？4、说一说感激父母的什么？感激老师的什么？感激朋友的什么？感激周围一切的什么？（感激父母给了我们的生命；感激老师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的力量；感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。
）二、学会感恩1.感恩父母班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
像高山似大海，他包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。
学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。
中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。
请听歌曲：《烛光里的妈妈》。
学生回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。
曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
人教版六年级下册音乐感恩的心(说课稿)
《感恩的心》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的内容是《感恩的心》。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材一说教材分析（一）说教材的地位和作用《感恩的心》是六年级第一单元第一课的内容，它是解决行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。
（二）说教学目标为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度与价值观目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。
体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。
2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、老师和社会。
3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。
（三）说教学重难点：重点：培养学生感恩意识，学会感恩。
难点：教会学生们在生活中用行动感恩。
说教法教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了情感体验。
教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。
通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。
学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。
引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。
能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，体会感恩的情感，学会用心去感谢生活中的每一个人和事。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 能够用音乐表达自己的感恩之情。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐情感的表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2. 欣赏法：教师播放音乐，学生欣赏并分析。
3. 实践法：学生分组进行音乐实践活动。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《感恩的心》，让学生学会感恩，懂得珍惜。
2. 过程与方法：通过欣赏、学唱、分析等环节，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《感恩的心》，了解歌曲的背景，理解歌曲的内涵。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 能够用音乐表达自己的感恩之情。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐情感的表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2. 欣赏法：教师播放音乐，学生欣赏并分析。
3. 实践法：学生分组进行音乐实践活动。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
六、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《感恩的心》，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《感恩的心》，学生欣赏并分析，感受歌曲的魅力。
4. 音乐实践活动：学生分组，一组演唱歌曲，一组用乐器伴奏，感受音乐的和谐之美。
5. 讨论交流：学生分组讨论，分享学习心得，交流对感恩的理解。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》经典教案1.1 设计意图：通过引入音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
1.2 教学方法：采用欣赏、学唱、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1.3 教学内容：介绍一首经典歌曲《感恩的心》，让学生了解歌曲的背景、作者及歌词含义。
二、知识点讲解2.1 歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，使学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，让学生了解歌曲的基本框架。
2.3 歌词含义：解读歌曲歌词，使学生理解歌曲所表达的感恩主题。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：教授歌曲旋律，让学生学会演唱《感恩的心》。
3.2 歌词理解：引导学生理解歌词中的感恩之意，培养他们的感恩心态。
3.3 情感表达：教授学生如何用歌声表达感恩之情，提高他们的情感表达能力。
四、教学目标4.1 知识与技能：让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律，学会用歌声表达感恩之情。
4.2 过程与方法：通过学唱、讨论等方式，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
4.3 情感态度与价值观：引导学生理解感恩的重要性，培养他们的感恩心态，学会珍惜身边的人和事。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
5.2 教学重点：让学生理解歌词的含义，学会用歌声表达感恩之情。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 课前准备：为学生准备音乐教材、音响设备等教学资源。
6.2 教学步骤：1)欣赏歌曲《感恩的心》：让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2)学唱歌曲：教授歌曲旋律，引导学生学会演唱。
3)讨论歌曲背后的故事：了解歌曲的创作背景，引导学生理解感恩的意义。
4)实践活动：让学生分组演唱，互相评价，提高演唱能力。
5)总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获。
七、教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：让学生互相评价，促进彼此之间的学习与进步。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲《感恩的心》，并能用真挚的情感演唱。
3. 了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐的理解力和欣赏力。
二、教学重点1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 培养学生的感恩情感。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解感恩的意义。
3. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的感恩情感，培养学生的感恩意识。
5. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 展示环节：学生代表上台演唱，展示学习成果。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
这五个章节构成了《感恩的心》音乐教案的初步框架，后续章节将根据实际教学需求进行补充。
希望这个教案能对您的教学有所帮助。
六、教学拓展1. 组织学生进行感恩主题活动，如感恩演讲、感恩信写作等，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 邀请家长参加感恩音乐会，让学生在父母面前演唱《感恩的心》，增进亲子关系。
七、教学评价1. 评价学生歌曲演唱的准确性、流畅性和情感表达。
2. 观察学生在感恩主题活动中的表现，评价其感恩意识的培养。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人演唱《感恩的心》，表达对家人的感恩之情。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，分享学习成果。
十、教学资源1. 网络资源：关于感恩的歌曲、故事、演讲等视频资料。
2. 纸质资源：感恩主题的书籍、文章等。
3. 音响设备：用于播放歌曲、录音等。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》经典教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《感恩的心》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
培养学生通过音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和创作等环节，让学生深入体验音乐的魅力。
引导学生运用音乐元素（如节奏、旋律、和声等）来表达自己的情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏，提升音乐素养。
培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍让学生了解《感恩的心》这首歌曲的背景、作者和创作年代。
分析歌曲的风格、节奏和旋律特点。
2.2 歌词解析分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中的感恩主题。
引导学生从歌词中汲取感恩的情感，学会珍惜身边的人和事。
第三章：教学过程3.1 热身活动让学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动课堂氛围。
引导学生跟随音乐的节奏进行身体运动，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学习分组让学生跟唱《感恩的心》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分析歌曲的旋律和歌词，帮助学生深入理解歌曲的主题。
3.3 情感体验让学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受音乐带来的情感冲击。
引导学生分享自己心中的感恩之情，鼓励学生表达对他人的感激之情。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极参与演唱、讨论等。
鼓励学生主动参与课堂活动，提升音乐素养。
4.2 歌曲演唱评价学生对《感恩的心》歌曲的掌握程度，如音准、节奏等。
鼓励学生大胆演唱，提升自信心。
第五章：教学延伸5.1 创作练习让学生尝试创作自己的感恩歌曲，鼓励学生发挥创意。
引导学生从歌词、旋律、节奏等方面进行创作，提升音乐表达能力。
5.2 课堂总结总结本节课的学习内容，强调感恩的主题。
鼓励学生在日常生活中多表达对他人关爱和感激之情第六章：教学准备6.1 物质准备准备录音机、音响等播放设备，以便播放歌曲。
准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
小学音乐教案：《感恩的心》
小学音乐教案：《感恩的心》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，引导学生理解感恩的意义，培养他们的感恩意识和品德素养。
3. 通过音乐活动，提高学生的团队合作能力和自我表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏学习。
3. 歌曲的合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《感恩的心》的歌词记忆和演唱。
2. 歌曲的合唱技巧和表现力。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
2. 合唱时音量的协调和和谐。
五、教学准备：1. 准备歌曲《感恩的心》的乐谱或多媒体教学资料。
2. 准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备一些简单的乐器，如手鼓、沙锤等，用于辅助教学。
教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，引导学生理解感恩的意义，培养他们的感恩意识和品德素养。
3. 通过音乐活动，提高学生的团队合作能力和自我表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏学习。
3. 歌曲的合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《感恩的心》的歌词记忆和演唱。
2. 歌曲的合唱技巧和表现力。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
2. 合唱时音量的协调和和谐。
五、教学准备：1. 准备歌曲《感恩的心》的乐谱或多媒体教学资料。
2. 准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备一些简单的乐器，如手鼓、沙锤等，用于辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对感恩的理解和经历。
2. 教师播放歌曲《感恩的心》的片段，引导学生关注歌曲的主题。
二、歌词学习（10分钟）1. 教师逐句教唱歌曲《感恩的心》，引导学生跟唱。
2. 教师解释歌曲中的关键词语，如“感恩的心”、“感谢有你”等，帮助学生理解歌词的含义。
《感恩的心》说课稿
《感恩的心》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《感恩的心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《感恩的心》是一首感人至深的歌曲，旋律优美，歌词富有深意。
这首歌不仅在音乐上具有较高的艺术价值，更在情感教育方面有着重要的意义。
通过学习这首歌曲，学生能够在音乐的熏陶中培养感恩的情怀，理解感恩的重要性，并学会用实际行动表达感恩之情。
此外，歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，也为学生提供了丰富的音乐学习素材，有助于提高学生的音乐素养和综合能力。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于情感的表达和理解还需要进一步的引导和培养。
同时，这个年龄段的学生在生活中可能已经有了一些关于感恩的体验，但对于感恩的内涵和意义还没有形成系统的认识。
因此，通过学习《感恩的心》这首歌，可以帮助他们更好地理解感恩，激发他们内心深处的情感共鸣。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《感恩的心》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；理解歌曲中所表达的感恩之情，能够用恰当的情感和声音表现出来。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；引导学生在合作学习中提高团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对父母、老师、朋友以及社会的感恩之情，培养学生积极向上的人生态度和价值观；让学生在音乐中感受到爱的力量，增强关爱他人、回报社会的意识。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够有感情地演唱歌曲；理解歌曲中感恩的内涵，并用肢体语言和面部表情进行表达。
2、教学难点歌曲中的高音部分和较复杂的节奏型，如切分音和附点音符，学生可能会出现演唱不准确的情况；如何引导学生将内心的感恩之情通过音乐表现得更加真挚和深刻。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》经典教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学会演唱歌曲《感恩的心》，理解歌曲的内涵和情感。
培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力。
运用分组合作、讨论交流等方法，提高学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强自信心和自尊心。
培养学生的感恩意识，学会珍惜身边的人和事物。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者和创作年代。
分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2.2 歌词解析：解读歌词的含义，理解歌曲所表达的感恩主题。
讨论歌曲中的感恩对象，如父母、老师、朋友等。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以放松身体。
引导学生进行音阶练习，熟悉音乐的基础知识。
3.2 学唱歌曲：分组让学生跟随老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
针对学生的音准、节奏等问题进行个别指导。
3.3 演奏歌曲：引导学生使用乐器（如口琴、吉他等）演奏歌曲。
鼓励学生发挥创造力，为歌曲添加自己的特色演奏。
第四章：课堂活动4.1 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种乐器，为歌曲《感恩的心》编配伴奏。
各小组展示自己的伴奏，大家共同讨论交流，选出最佳伴奏方案。
4.2 个人活动：让学生选择一种自己喜欢的表达方式（如绘画、写作等），创作一幅以“感恩”为主题的作品。
学生互相展示作品，分享自己的感恩之情。
第五章：总结与反思5.1 总结：回顾本节课的学习内容，强调感恩的主题。
强调学生在家练习歌曲，巩固所学知识。
5.2 反思：学生对自己的学习情况进行反思，总结自己的优点和不足。
老师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学评估6.1 学生评估：通过课堂表现、作业完成情况、参与度等方面评估学生的学习情况。
鼓励学生进行自我评估，培养自我反思和自我提高的能力。
6.2 教学反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《感恩的心》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了人们对生活中美好事物的感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养，同时学会珍惜生活中的每一个人和事物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，互相借鉴，勇于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的创新精神，培养他们的合作意识，使他们在音乐学习中得到更好的发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生学会珍惜生活中的美好事物，培养感恩的心态，增强对生活的热爱。
2.过程与方法：通过集体合作、个人展示等形式，提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
3.知识与技能：学会《感恩的心》的歌词和旋律，了解音乐的基本知识，能够运用音乐表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《感恩的心》的歌词和旋律，掌握音乐的基本知识。
2.教学难点：准确演唱歌曲，理解歌曲的内涵，运用音乐表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示歌词，引导学生跟唱、讨论，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生发表自己的观点，引出课题《感恩的心》。
2.新歌教学：播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解感恩的重要性。
3.旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握音高和节奏。
在学生熟悉旋律后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4.歌词解读：教师引导学生对歌词进行深入解读，理解其中所蕴含的感恩之情。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会用歌曲表达感恩之情，提高学生的音乐表达能力。
3. 了解歌曲背后的故事，感受音乐的深厚内涵。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《感恩的心》，理解歌曲的内涵，培养感恩意识。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学音频设备2. 乐谱3. 教学视频或图片四、教学过程1. 导入：教师播放一段关于感恩的视频或图片，引导学生思考什么是感恩，为什么要感恩。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《感恩的心》，讲解歌曲的背景，引导学生体会歌曲的感恩之情。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 合唱：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
5. 表演：学生自选形式，将歌曲《感恩的心》进行表演，展示自己的才华。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《感恩的心》。
2. 学生能理解歌曲的内涵，具备一定的感恩意识。
3. 学生在表演过程中，能充分发挥自己的特长，展示对歌曲的理解和感悟。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己感恩的故事或人物，增进学生之间的情感交流。
2. 邀请家长参与课堂，让学生向家长表达感恩之情，增进亲子关系。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人或朋友演唱歌曲《感恩的心》，分享自己的学习成果。
2. 家长协助孩子记录每天感恩的事情，培养孩子的感恩习惯。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高今后的教学质量。
九、教学评价标准1. 学生能熟练地唱出歌曲《感恩的心》，发音准确，节奏正确（30分）。
2. 学生能理解歌曲的内涵，具备一定的感恩意识，能用语言或行动表达感恩之情（30分）。
3. 学生在表演过程中，能充分发挥自己的特长，展示对歌曲的理解和感悟（20分）。
4. 学生能积极参与课堂讨论，分享自己的感恩故事或人物（10分）。
六年级下册音乐说课稿 《感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬》人教版
六年级下册音乐说课稿《感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬》人教版一. 教材分析《感恩的心》、《欢乐颂》和《音乐家贝多芬》是人教版六年级下册音乐教材中的三个重要内容。
《感恩的心》是一首富有感染力的歌曲，歌词表达了感恩的情感，旋律温馨动人。
《欢乐颂》是贝多芬的代表作之一，歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了欢乐的氛围。
而《音乐家贝多芬》则是介绍贝多芬生平的一篇文章，让学生了解贝多芬的音乐成就和他对音乐的执着追求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于一些深层次的音乐元素和音乐家的生平，他们可能还需要进一步的学习和引导。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解音乐作品，并通过生动有趣的方式让他们了解音乐家的生平。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《感恩的心》和《欢乐颂》两首歌曲，并能够理解和欣赏这两首歌曲的音乐特点。
2.让学生了解音乐家贝多芬的生平，认识到他在音乐领域的成就和对音乐的执着追求。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的欣赏水平。
四. 说教学重难点1.教学难点：《感恩的心》和《欢乐颂》两首歌曲的旋律和节奏。
2.教学重点：引导学生理解和欣赏音乐作品，了解音乐家贝多芬的生平。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解音乐作品的基本信息和音乐家的生平。
2.采用示范法，让学生通过听赏和模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放贝多芬的音乐作品，引起学生对音乐的兴趣，然后介绍贝多芬的生平，引出本节课的内容。
2.新课教学：先教唱《感恩的心》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，然后教唱《欢乐颂》，让学生感受欢乐的氛围。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏贝多芬的其他音乐作品，让学生对贝多芬的音乐有更深的理解。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的内容。
七. 说板书设计板书设计包括贝多芬的生平简介、两首歌曲的旋律和节奏，以及音乐作品的欣赏要点。
小学音乐教案：《感恩的心》
小学音乐教案：《感恩的心》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，理解和体会感恩的意义，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲中的基本旋律，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的歌词学习。
2. 歌曲的基本旋律学习。
3. 歌曲的合唱练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《感恩的心》的歌词和基本旋律。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《感恩的心》的视频或音频。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学资料：歌曲乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放课件，向学生介绍歌曲《感恩的心》的背景和意义，引导学生理解感恩的重要性。
2. 歌词学习：教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，让学生理解每句歌词的含义，并注意发音和语调的准确性。
3. 旋律学习：教师弹奏歌曲的基本旋律，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
4. 合唱练习：教师将学生分成小组，进行合唱练习，注意声音的和谐和统一。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结学到的知识和技能，并引导学生在日常生活中时刻保持感恩之心。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱或播放专业歌手的演唱视频，为学生示范歌曲的正确演唱方法和情感表达。
2. 互动法：教师引导学生参与合唱练习，鼓励学生互相交流和合作，提高合唱效果。
3. 情境教学法：教师通过设置感恩的情境，让学生在情境中感受和表达感恩之心。
七、教学步骤：1. 歌词解析：教师引导学生逐句解析歌曲《感恩的心》的歌词，让学生理解歌词中的感恩主题，并讨论如何在生活中表达感恩。
2. 旋律练习：教师弹奏歌曲旋律，学生跟随演唱，重点练习歌曲中的高音部分和节奏。
3. 合唱分组：教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如领唱、伴唱等），进行合唱练习。
4. 情境表演：教师设置一个感恩的情境，让学生在情境中演唱歌曲，表达对感恩的理解和感受。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》经典教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《感恩的心》。
学会简单的音乐理论知识，如节奏、音高、旋律等。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力。
利用集体合作的音乐活动，培养学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《感恩的心》，培养学生对父母、老师、朋友的感恩之情。
培养学生对音乐的热爱，提高他们对音乐艺术的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者和创作年代。
讲解歌曲的主题、结构、旋律特点等。
2.2 音乐理论知识讲解节奏、音高、旋律等基本音乐理论知识。
通过实例分析和练习，让学生掌握简单的音乐理论知识。
第三章：教学过程3.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
引导学生跟随老师的节奏，进行简单的音乐游戏。
3.2 歌曲学唱分组进行歌曲学唱，让学生相互交流、合作。
老师逐句教唱，学生跟随老师学唱，重点讲解难点句子。
3.3 音乐理论知识学习通过实例分析和练习，让学生掌握简单的音乐理论知识。
进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、表情等方面。
鼓励学生自我评价，培养他们的自我表达能力。
4.2 学生音乐理论知识评价对学生的音乐理论知识进行测试，了解学生的掌握情况。
鼓励学生提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏引导学生欣赏其他感恩主题的歌曲，如《谢谢你》、《祝福》等。
让学生分享自己的欣赏心得，培养他们的音乐欣赏能力。
5.2 音乐创作引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的感恩歌曲。
让学生展示自己的创作成果，培养他们的创造力和表达能力。
第六章：教学准备6.1 物品准备准备音乐教材、乐谱、录音机、音响等教学物品。
准备歌词卡片、节奏图谱、音乐符号等教学辅助材料。
六年级下册音乐教案第一单元唱歌《感恩的心》｜人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感恩的心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过特别想感谢的人或事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩的奥秘。
-音准控制：对于六年级学生来说，准确地控制音准是一个挑战，尤其是在合唱部分，音准的准确性直接影响整体效果。
-情感表达：学生往往难以将内在的情感通过歌声和动作有效地表达出来，这需要教师在教学中采用适当的方法帮助学生体验和表达情感。
-团队协作：在合唱过程中，如何做到声音和谐、配合默契，对于学生来说是一个难点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《感恩的心》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏和歌词意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《感恩的心》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和歌词的过程中，积极参与，认真练习。我感到很高兴，因为这样的态度是学习音乐的重要前提。
4.培养学生合唱能力，提高团队合作意识；
5.引导学生运用身体语言表达歌曲情感，提高舞台表现力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《感恩的心》，使学生能够辨识歌曲的旋律、节奏及和声，培养音乐鉴赏能力；
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版(1)
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版(1)一. 教材分析《唱歌感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材的第一节课。
这首歌是一首富有感染力的歌曲，歌词表达了对感恩的理解和表达，旋律简单优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养对父母的感恩之心，增强对家庭和学校的责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的兴趣和热情。
在学习这首歌时，他们可以通过对歌词的理解和演唱来表达自己的感恩之情。
然而，部分学生可能对音乐的节奏和音准方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《感恩的心》，让学生体会到感恩的重要性，培养他们对父母的感恩之心，增强对家庭和学校的责任感。
2.能力目标：培养学生用歌曲表达情感的能力，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3.知识目标：让学生了解歌曲的背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的旋律和节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《感恩的心》，理解歌词的意义。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及用歌声表达感恩之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学工具，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解感恩的意义，引导学生思考并分享自己对感恩的理解。
2.学唱歌曲：教师范唱《感恩的心》，学生跟随演唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
4.情境演唱：教师创设情境，让学生在情境中演唱歌曲，增强他们对感恩的情感体验。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《感恩的心》和歌词中的重点词语，以简洁明了的方式展示歌曲的主要内容。
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六年级音乐《感恩的心》说课稿
一、说教材
《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。
这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。
前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。
同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。
2、技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。
3、情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
三、说重、难点
重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。
难点：学会用手语并能够进行歌表演。
四、说教法
我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。
五、说学法
学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。
引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。
六、说过程
一）故事导入，揭示课题
本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。
二）听结合，整体感知
a) 教师示范表演
b) 节奏练习
c) 哼唱旋律
d) 学生随琴轻声填歌词。
e)歌曲接龙游戏。
f) 有感情的演唱。
本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是
必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有的放矢。
三）学习手语
a) 教师示范手语。
b) 师生互动。
c) 小组进行练习。
d) 歌表演。
本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。
四）拓展延伸，资源共享
1）出示一首赞美父母的小诗。
2）下面找一位同学来读。
3）咱们一起来读一读。
本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。
五）情感交流，思想灌输
让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？
让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！
本环节：对学生进行热爱父母的教育，使学生明白父母的付出不是应该、应当应份的。
再次温故这首歌曲，以此结束课。