传承中华经典打造书香校园
诵读中华经典,营造书香校园
诵读中华经典，营造书香校园尊敬的老师，亲爱的同学们：在这春暖花开的美好季节里，我们迎来了学校第一届“诵读中华经典，营造书香校园”为主题的读书节，读书节活动从4月23日起，历时一个月。
在这特殊的日子里，我们的校园，涌动着一股读书的热潮。
学校想通过此次活动，营造浓浓的读书氛围，激发师生的读书兴趣，让学生在大量的阅读实践中了解祖国悠久的历史和灿烂的文化，感悟祖国语言文学的博大精深，建设书香校园，促进校园文化建设。
同学们，读书就是在和高尚的人“对话”，读书是一种心灵的“旅行”。
阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，开拓我们的视野，点燃我们为实现理想而拼搏的信念。
读书节，顾名思义，就是为读书设置的节日，在节日里大家一起读书，交流读书收获，共享读书的快乐。
读过一本好书，就像交了一位良师益友。
鲁迅先生也曾说过：“读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。
”读书、学习，是少年儿童成功立业的必由之路，儿童时期是一个人一生中读书、学习的黄金时期。
我们要让读书成为习惯，要让读书成为乐趣，只有当你发现了读书的乐趣，带着享受的心态沉浸其中，你才能体会到那种持久而特别的喜悦。
今年，我们学校添置了大量适合我们少儿童年阅读的优秀图书，这些精神食粮，认为读书节活动能够培养同学们的读书兴趣，营造良好的书香校园氛围，所以，我们更加期待读书节的顺利举行，并取得预期的效果，而这一切，还需要全体同学和老师以及家长的共同努力。
在本届读书节，我们学校安排的活动丰富多彩，如通过读书摘笔记、写感想，积极投稿，争当“阅读之星”“写作小明星”；经典诗文朗诵会；晨诵15分钟经典作品等等，让我们积极行动起来，用心灵和书进行交流，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。
我希望，每位同学都要带着积极的心态用心读书，根据读书节的各项安排和要求，积极参与各项读书活动，从读书中获得新知，在读书中快乐成长，所谓读有所知，读有所获，同时，要善于将书本知识和独立思考结合起来，将读书与培养自己的各项能力结合起来，人人做到四“动”：动眼、动嘴、动笔、动脑，让自己的每一分付出都有收获，让读书成为自己健康成长的有力保证。
阅读中华经典建设书香校园作文800字
阅读中华经典建设书香校园作文800字全文共10篇示例，供读者参考阅读中华经典建设书香校园作文字篇1天边如诗般隽永的彩霞，呼醒如歌般的岁月;夜晚的明亮如歌的弯月，唤醒寂然的大海;美丽可爱的文学，唤醒我队梦想的执著，让我明白永真谛!爽朗的笑声向春光中欢唱的溪水，无邪的心灵似夏夜里溢香的清荷，悠远的思绪若秋月中含荷的皱菊，坚强的性格如冬雪中绽开的腊梅，书香校园。
在那青青的校园里，有了文学这样的声音，才有了天真、活泼的我们!在我们的校园里，时时刻刻都散发着书的香味，弥漫着文学的气息。
校园广播站中午时光，精心准备的优秀文章，交让广播员用那最动听悦耳的声音撒遍校园的每一个角落，给我们带来一场最好听的听觉盛宴，每天都让我们在感受着文学的渲染，让我们在着高雅的殿堂之上，再度享受文学的时光，让那优美的语句彻底冲刷我们美好的心灵。
在我们的文学交流的浏览室里，我也在感受着文学，在那里我真切地了解了达西外表的傲慢的伊利莎白的偏见;看到了斯嘉丽由柔弱变坚强的历史，罗密欧与朱丽叶那刻骨铭心的爱让我感动;安娜·卡莲丽娜悲剧性的结局让我更加感叹……一页又一页书从我的手指间翻过，我的心和眼睛一同在接受着文学甘露的洗礼，文学真正地丰富了我的内心，使我开拓视野!校园里的诗文展示平台更是让我爱不释手，读取古代名人的佳作，可以陶冶我们的情操，可以感受到作品中超越时代的精神气息，以及探邃的崇高意境，在古诗中，我感受着杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我领舞着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚韧，我了解着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情……古诗的韵律美，更是让我沉醉，让我着迷。
阅读优秀的诗文，就如同遨游在知识的海洋，翱翔思想的蓝天，徜徉文化的宝库，是他那深沉的美让我以热情的怀抱接受着他的抚摸，坦坦然然地演绎着飞扬的青春岁月。
同时，书籍让我明白了去珍惜阅读、热爱书籍，因为无论是家由诗书还是窖藏老酒，无论是古韵京腔还是真草隶篆，无论诗轩辕古藤还是华夏新枝，还是大众俗语，缺少了阅读就没有了睿智，也就没有了深邃的目光，没有课长袖时带的文气，就没有了风流倜傥的洒脱。
诵读中华经典,打造书香校园
诵读中华经典，打造书香校园王海靖（重庆市秀山县凤翔小学）现如今，小学语文教学中，国学进课堂已经成了一种必然趋势。
语文新课程明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。
诵读国学经典，延续和发展中华文明，这是我们的责任和义务，在这一过程中，不仅提高了学生的文化素养和道德素质，同时对语文教学也颇有益处。
所谓“经典”，是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。
这些优秀的文化经典凝结着前人们的伟大智慧，浓缩了华夏五千年最宝贵的思想精髓。
最能体现五千年文化精髓的经典有四书五经、唐诗宋词等重要著作。
所谓“经典诵读”，一般指在人的3-15岁这一阶段（这一阶段人的内心宁静安详，头脑没有杂念，背过的东西一般终身难忘）诵读、熟背唐宋诗词、经典美文，能够接受前贤智慧的洗涤，修身养性。
也就是从蒙养书的俗文化开始过渡到经典、诗词雅文化的诵读，并引导他们进行浅显的文学鉴赏。
一、经典诵读的目标通过学校和家庭组织小学生熟读且背诵经典诗文，让他们在一生记忆力的黄金时代，能够获得华夏五千年文化精粹的基本熏陶和修养，促进小学生身心健康和谐发展。
二、经典诵读益处多多1．能够明显提高小学生的记忆力和注意力课前5分钟，随着悠扬的古旋律响起，老师或者领读人带领学生们在轻松愉快的课堂上进行经典诵读，书声琅琅，师生们情绪激昂，文学气氛浓厚，这不仅有利于学生们学到相应的学科知识，有利于小学生集中注意力，上好语文课。
同时，多次这样的训练，潜移默化、熏陶感染，可培养小学生的注意力和记忆力。
2．积累语言，培养阅读的语感中国诗词，能够给人以美感。
其所体现的文字的节奏感、诗歌的音韵美和内容所表现的意境美，能够让人流连忘返，沉迷其中。
好的文章，我们会折服于作者灵巧的构思，周密的谋篇，恰到好处的修辞手法，就会在不知不觉中学到作者写作的一部分，也会变成自己写作能力的一部分，在以后写作练笔中也有着不可估量的作用。
3．陶冶情操，培养正确的三观孔子云：“少成若天性，习惯成自然”。
经典诵读和书香校园建设说明报告
经典诵读和书香校园建设说明报告中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。
近年来XXXX学校组织开展了一系列经典诵读活动和书香校园建设活动，并将其纳入学校工作年计划，切实落实好此项工作。
一、积极宣传营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动和书香校园建设对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。
使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。
还利用校园橱窗、班级文化布置等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、开展活动检验效果（一）语文老师利用语文课、早读课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行诵读。
（二）以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。
学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。
（三）结合经典古诗文的内容，开展论语广场活动。
孩子们在论语广场诵读诗文、才艺展示、捡拾垃圾等，让孩子们充分地享受着大自然带来的轻松与惬意，不仅在孩子们的心中播下了热爱大自然的种子，而且还学到了许多在课堂内学不到的知识，通过亲身体验培养了孩子们爱祖国、爱家乡、热爱大自然的综合素质，促进了孩子们身心健康发展。
经典诵读和书香校园建设的意义在于，在潜移默化中增强了学生的活动能力，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识。
我们相信，全社会共同参与，一定会营造出和谐的氛围，孩子们将在良好的环境中健康成长。
这次活动通过不仅能让孩子们得到快乐，而且让同学在学习传统经典中陶冶情操、快乐成长的同时，发现美、感受美、欣赏美。
弘扬优秀传统文化，构建书香校园
弘扬优秀传统文化，构建书香校园摘要：“书香校园”是校园营造的学习传统文化氛围，是在提高学生优秀传统文化修养基础上促使学生良好性格的发展，形成良好习惯的学习氛围。
一所有着深厚的历史文化的学校，每一个环境，每一个角落，都像是一场春风，在悄无声息中滋润着老师和同学们的高尚情操。
小学应注重传统文化的继承，办学特色是行远教育，旨在培育一批品德高尚、熟读传统经典的学生。
为进一步发扬中华优秀传统，推动“寻本、深德、睿智、强身”主题学习打下基础，就应该把优良的传统文化作为重要的教学载体和手段。
关键词：传统文化；书香校园；构建策略1、书香校园缺失的现状1.1学生的中华优秀传统文化素养不足中国的传统文化在过去的教育理念下没有得到足够的关注，加之受西方的文化思想的熏陶，使得国人的文化素质有所欠缺。
说起中华优秀的传统文化，小学生往往会认为与现实生活很遥远，缺乏亲切感。
1.2图书资源利用不充分目前，一些小学还没有充分的使用图书馆，学生也没有机会去图书馆读书。
从小学生借阅情况来看，大部分都是精神鸡汤类的图书，以及较为浅显的青年文学和散文，相对来说，更有深度和内涵的优秀文学作品更少。
其次读者的阅读状况不容乐观，许多书籍只看了一眼，就会被扔在一边，然后被送回图书馆。
学校既要成为知识的创建者，又要成为小学生主动的学习之地。
然而，图书资源利用不充分使该功能发挥受阻。
1.3书香味缺乏随着信息化的发展，学生们的读书习惯、读书方式也发生了变化。
读书要静心、用心、耐心，要形成良好的阅读习惯，更要靠阅读来培养其学习的兴趣。
而现在，一些小学生上网成瘾、打游戏、交友，把宝贵时光都用在了娱乐上，爱读书的人也少了，书店、图书馆这些适合读书的地方，对他们的诱惑力并不大，现在已经很难有学生能亲身体会到书香味了。
由于知识面的狭窄，学校中书籍的吸引力正在逐渐减弱，很多学生对正常的学习都充满倦怠，更别说学习优秀的传统文化了，所以书香校园必须要纠正当下的学习教育方式[1]。
诵读中华经典营造书香校园朗诵稿
诵读中华经典营造书香校园朗诵稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！营造书香校园一直是我们学校的重要任务，一个富有书香气息的校园，能够激发学生成长的潜力，增强他们的文化自信心，和得到益于生命的成长，更重要的是，让学生能够更好地认识中国文化，了解中华经典。
中华经典的魅力，可以让我们感受到不一样的生气，china国学有着悠久的历史和荣光，是全球独一无二的文化珍品。
其中《论语》、《道德经》和《红楼梦》等经典作品，都是值得我们深入阅读和研究的。
它们蕴含着中国文化的博大精深，可以帮助我们更好地了解自己、了解社会、了解深邃的世界。
在中华经典的世界里，我们能够学习到的不仅是中国传统文化的内涵，还有中华民族的优秀品质和传统美德，如“仁爱、孝敬、道德、勤俭、创新和坚强”等。
我们的先辈们用自己的智慧和实践，追求着人类的进步和幸福。
因此，学习传统文化是我们时代中的重要使命。
作为一名学生，我认为学习中华经典必须落实到实际行动中。
我们需要广泛阅读、深入研究，并通过朗诵、演讲和写作等方式进行传播。
同时还应该把中华经典的诵读融入到校园文化建设中，使它成为校园文化的一部分。
朗诵是一种传统的艺术形式，它是一种富有感染力的表现方式，可以帮助我们更好地体会经典作品的内涵和深意。
朗诵中华经典，不仅可以加强诵读者的文学素养、培养语言能力，还可以提升人们的审美素养和文化修养，更能加深我们对经典文化的理解和认识。
在结尾之前，我想引用佚名的一句话，“有书香之家，必有和顺之风；有书香之城，必有文明之气；有书香之校，必有内涵之基”。
让我们共同努力，将中华经典的诵读活动推向新的高峰，让书香气息浸润校园的每一个角落，真正营造一个充满学问和火热诗意的校园！。
诵读中华经典 建设书香校园最后稿1
诵读经典美文建设精神家园中心小学是一所富有现代化气息的农村小学，学校有14个教学班，442名学生，40名教职工。
我校坚持以‚培养良好习惯，塑造高尚人格‛为办学理念，把‚让读书成为习惯‛作为我校的校风，把‚为中华之崛起而读书‛作为我校的校训，把‚营造书香校园、建设精神家园‛作为我校长期的办学目标。
我校自2007年组织开展‚国学经典诵读工程‛，让孩子们从小读经典，学国学，注重学生良好读书习惯的培养。
三年来，我们以中华经典诵读为突破口，积极探索特色化办学和实施素质教育的有效途径，走内涵发展之路，为孩子终身发展奠定人文基础。
现将我们的做法汇报如下：一、提高认识，健全诵读组织。
小学阶段既是学生良好习惯得以培养的关键期，又是世界观人生观逐步形成的启蒙阶段。
读名著背经典，与大师对话，与名著中的主人公交流，不仅能使学生学到文化知识，还能让学生潜移默化地受到思想教育。
一般来讲，一种好习惯，在13岁以前很容易养成，一旦过了这个年龄，就很难再培养了。
为开展好此项工作，学校成立以校长为组长，副校长为副组长、各班语文教师为成员的‚中华经典诵读领导小组‛，确保‚诵读工程‛落到实处。
二、多种举措，传承中华经典。
第一、浓化经典诵读的氛围。
为配合经典诵读活动的开展，我们把校园文化建设定位为‚科学与人文并重，经典与时尚同行‛。
在营造人文校园方面，我们坚持以儒家思想为抓手，校园处处彰显孔孟之乡的文化底蕴。
走进校园，‚有朋自远方来，不亦说乎‛的喷绘寓意着我们的真诚，校园西墙有大型喷绘‚礼、乐、射、御、书、数‛，并在每幅图下进行了详细的解释，让学生了解孔子的‚六艺‛。
在教学楼后有‚仁、义、礼、智、信‛五个大字及《论语》、《弟子规》全文，让学生时时处处受到儒家思想的洗礼。
学校建设了百米文化展示墙、经典美文欣赏墙及一些图文并茂的宣传牌。
宣传牌主要分为五大板块：走进科学，中华书法文化，成语故事，世界著名大学，推荐读书书目。
文化展示墙分两大板块，教师展示栏和各班级学生展示栏。
2024年中小学创建书香校园活动实施方案
2024年中小学创建书香校园活动实施方案如下：一、活动宗旨通过创建书香校园活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣，提升文化素养。
活动目标：1. 提高学生的阅读能力和阅读兴趣；2. 培养学生的阅读习惯，培养全面素质；3. 促进家校合作，共同关注学生的阅读情况；4. 建设富有文化底蕴的校园环境。
二、活动策划与安排1. 设立“书香角”：在学校设立阅读角，装饰图书墙，摆放精选书籍；2. 开展主题阅读活动：每月设立不同的主题，组织学生进行主题阅读；3. 鼓励阅读分享：学生可以分享自己的阅读体会和心得；4. 开展朗读比赛：组织学生参加朗读比赛，展现阅读魅力；5. 举办作文比赛：鼓励学生通过阅读体验，写出优秀作文；6. 设立“读书节”：每年定期举办“读书节”，组织朗诵、讲座等活动；7. 鼓励建立“读书团队”：学生自愿组建读书团队，共同探讨阅读乐趣。
三、活动监督与评估1. 活动小组：成立活动筹备小组，监督活动进程；2. 评估机制：定期对活动效果进行评估，制定改进计划；3. 各级评选：评选阅读先进个人、阅读优秀班级等。
四、宣传推广1. 校园宣传：制作宣传横幅、小广播，宣传书香校园活动；2. 社会宣传：邀请媒体进行报道，推广书香校园活动；3. 家校互动：通过家长会等形式，邀请家长参与阅读活动。
五、资源保障1. 财政支持：学校争取财政支持，购买书籍、文具等；2. 教师支持：教师积极参与活动策划与组织；3. 家长支持：鼓励家长积极参与活动，支持孩子的阅读；4. 社会支持：争取社会各界的支持与赞助。
六、活动成果1. 活动效果：学生阅读兴趣增加，阅读能力提升；2. 校园氛围：营造浓厚书香氛围，培养文化底蕴；3. 社会影响：引起社会关注，树立学校良好形象。
七、后续工作1. 持续推进：将书香校园活动融入学校教育教学中，持续推进；2. 建立制度：建立相关的评选、奖励制度，形成长效机制；3. 继续改进：根据实际情况，不断改进活动方案，提升活动效果。
“诵读中华经典_打造书香校园”实施方案
涧池乡中心学校关于在全乡中小学开展“诵读中华经典打造书香校园培养人文素养”活动的实施方案诵读中华经典，不仅能够提高我乡中小学生语言文字能力，扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，而且能提高人格修养，增强自信心，培养爱国情操，全面提高学生人文素养。
同时也是我乡课堂教育改革的重要内容。
为进一步规范诵读内容、时间安排和诵读效果，特制定以下实施方案：一、指导思想以生本教育课堂教学改革为突破口，以诵读中华经典为载体，以班级为主阵地，以培养学生人文素质为目标，全面推进经典诵读活动，营造学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程汇总突出创新人格与现代精神的塑造。
使诵读中华经典成为我乡教改中的新特色。
二、活动目标1、通过经典诵读活动开展，促使学生了解、继承、弘扬祖国历史悠久、博大精深的传统文化，以增强民族自信心和自豪感。
2、通过经典诵读活动开展，促使学生接受中国传统美德潜移默化的影响和熏陶，塑造宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，提高人文素养。
3、通过经典诵读活动开展，培养学生形象思维、想象力、创造力，养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动开展，努力营造学校文化氛围，打造书香校园。
三、诵读内容及要求全乡中小学学生全员参与诵读活动，根据不同年龄特点选取安排诵读内容，提出不同的要求，以班级为单位开展活动。
为此，在全乡统一确定以下诵读内容的基础上，各校可结合学生年级实际，作适当补充。
小学低段（一、二年级）：以《三字经》和课标中要求背诵的古诗词70篇为主要内容，围绕“直面经典，不求深解，但求熟背，终生受益”的诵读理念，要求每个学生能够在教师启发下用普通话正确流利的诵读，二年级在教师指导下书写全文。
小学中段（三、四年级）：以《弟子规》和课标中要求背诵的古诗词70篇（教师可自荐10篇）为主要内容，在教师指导下，通过反复诵读，使学生初步了解诵读篇目的内容，在接受经典教育的时候，潜移默化地受到熏陶感染。
诵读经典营造书香校园演讲稿(15篇)
诵读经典营造书香校园演讲稿（15篇）中华民族有着古老而悠久的历史,灿烂而辉煌的文化,那么关于诵读中华经典营造书香校园演讲稿怎么写呢？以下是小编准备的一些诵读经典营造书香校园演讲稿，仅供参考。
诵读经典营造书香校园演讲稿【篇1】亲爱的教师敬爱的同学们：书是人类最好的营养品，一缕书香伴我成长。
一抺书香比烟花更璀璨。
因为我能够看着它在纸页中静静的舞动。
它能够演绎永恒的旋律。
在温暖的阳光下，书成了我最忠实的朋友，一本好书，就像无边无际的海洋，百读不厌。
书，是我最好的伴侣，在我寂寞时，它告诉我：一个成功的人就必须忍受孤独、寂寞。
在我失败时，它鼓励我：就算失败了一百次，也要做一百零一次的强者。
记得小时候，我天真的告诉妈妈，我想有一对翅膀，能够飞的时候，妈妈告诉我：“书中自有书中的宝物，或许能够帮你实现愿望。
”于是，我便开始读书，我生平读的第一本书是《海的女儿》，这本书的令我至今难忘。
每当我读到公主变成泡沫，飞向天空……，我的泪水便会潸然而下，有时，我会气愤的对妈妈说：“那个公主为什么要变成泡沫飞向天空，那个王子真坏。
”“不是的，因为那个公主太善良，她会在另外一个世界生活的很好，还能飞呢！”妈妈耐心的回答。
难道善良就会飞吗？我心想。
书读完了，可是我还是没能飞。
难道是我书读的`不够，还是我不够善良？《海的女儿》让我学会了善良，《从小就有好习惯》让我从小养成了许多好习惯。
许许多多的故事书，僮我度过了儿时的岁月，也使我从中获得了许多的乐趣。
渐渐的，我长大了，能够读一些不带拼音的书籍了。
带图版的家喻户晓的《西游记》的一些情节让人捧腹。
猪八戒的好吃懒做让人哭笑不得。
之后，妈妈给我买了一本《假如给我三天光明》，让我品味海伦·凯勒的故事与精神。
当我读到海伦凭借自我的意志和教师的帮忙，在哈佛大学学习时，使我感到无比震撼，一位盲、聋、哑的残疾人能够坚持学习，使我学到了不向困难低头。
随着年级的升高，读的书也越来越多了。
《中学生美文品读》里的故事让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东西与友谊相比都是极小可是的。
朗诵中华经典,共建书香校园作文
朗诵中华经典,共建书香校园作文在我们的校园里，有一种声音，它穿越千年的时光，依然在我们耳边回响；有一种智慧，它历经岁月的洗礼，始终熠熠生辉。
那就是中华经典的朗诵之声。
记得有一次，学校组织了一场别开生面的中华经典朗诵比赛。
那天阳光正好，微风不燥，校园里弥漫着一股紧张又兴奋的气氛。
比赛还没开始，教室里就热闹非凡。
同学们有的在抓紧最后的时间练习，嘴里念念有词，神情专注；有的则显得有些紧张，不停地深呼吸，给自己打气；还有的一脸轻松，和旁边的同学有说有笑，仿佛胜券在握。
我也不例外，心里像揣了只小兔子似的，“砰砰”直跳。
手里紧紧攥着那张已经被我翻得皱巴巴的稿子，上面密密麻麻地写满了标注。
终于，比赛开始了。
第一位选手走上台，他穿着整洁的校服，昂首挺胸，颇有几分小诗人的风范。
“床前明月光，疑是地上霜……”他的声音清脆响亮，仿佛把我们带到了那个宁静的月夜。
台下的同学们都听得入了神，有的微微点头，有的轻轻跟着吟诵。
接下来的选手们一个比一个出色，他们用自己独特的方式演绎着中华经典。
有的慷慨激昂，仿佛要把心中的豪情壮志全部释放出来；有的则温柔婉转，如潺潺流水，让人陶醉其中。
轮到我的好朋友小李上场了。
只见他不慌不忙地走上台，先是向大家深深地鞠了一躬，然后清了清嗓子，开始朗诵。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”他的声音雄浑有力，每一个字都仿佛带着千钧之力。
我看着他，心里不禁暗暗佩服：这家伙，平时看起来大大咧咧的，关键时刻还真不含糊！随着比赛的进行，气氛越来越热烈。
终于，轮到我上场了。
我迈着沉重的步伐走上台，望着台下那一双双期待的眼睛，我的大脑一片空白。
“别怕，别怕，你可以的！”我在心里给自己加油鼓劲。
深吸一口气，我开始朗诵：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”一开始，我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了诗词的世界里，忘记了紧张，忘记了害怕。
“夜来风雨声，花落知多少。
”当我朗诵完最后一句，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我心里充满了自豪。
中学“悦读经典感受书香”校园读书活动方案(二篇)
中学“悦读经典感受书香”校园读书活动方案一、活动目的为进一步传承中华经典文化，丰富师生校园生活，加快推进“悦读经典”青少年读书活动和“书香校园”品牌特色建设，以建设___核心价值体系为根本要求，以“悦读经典感受书香”为主题，以素质教育思想和新课程理念为行动指南，激发师生读书热情，强化师生读书意识，培养师生读书兴趣，养成师生读书习惯，增强师生阅读能力，促进师生全面、健康的发展。
二、活动领导小组组长：___副组长：___组员：___各班班主任三、活动安排(一）宣传发动、氛围营造1、举行“读书改变人生”国旗下讲话活动；2、“沙中之声”广播站开设“名文品鉴”、“新书推荐”专栏；3、举行“读书改变人生”主题班会活动；4、图书馆开设“经典文化”阅读区，推荐经典阅读材料；5、各班级设立班级图书角，每周安排阅读课___节，给学生一定的阅读经典名着的时间。
语文教师和班主任要加强青少年学生阅读方法指导和阅读能力培养。
（二）开展教师读书活动学校每学期给青年教师配发一定量的教育专着和订阅杂志。
1、开展读书论坛，每学期举行___次读书沙龙活动。
2、开展读教育名着写读书心得评比活动，每学期暑、寒假落实青年教师读一遍教育名着，写一篇读书心得体会文章，开学初进行评比公示。
（三）开展学生读书活动1、举行学生优秀读书笔记展览活动；2、“荷风”文学社开展读书征文活动；3、语文组、英语组联合___开展张家港市第___届“普通话、张家港方言、英语口语”选拔比赛；4、语文组策划举办___年校园经典诵读选拔大赛；5、语文组___开展“中华颂?经典诵读行动”___全国中小学生作文大赛；6、校心理辅导中心___开展“与心灵相约与幸福同行”心理健康教育系列读书活动，举行洲沙中学首届校园心理剧创作和表演大赛；7、校团委举行“十佳书香班级”评比、“阅读之星”评比活动。
四、具体时间见后附通知洲沙中学中学“悦读经典感受书香”校园读书活动方案（二）一、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和品味。
诵读经典诗文 打造书香校园
诵读经典诗文打造书香校园坐落于南黄海之滨的江苏省如东县洋口镇洋口小学，在教改的浪潮中走出了一条依托地域文化、提升办学品位的特色之路。
如今，这座充满教育现代化气息的省实验小学，又在追寻着“新教育之梦”，通过“经典伴我成长”的读书活动，让师生享受幸福完整的教育人生。
一、营造走近经典的环境文化学校把书香校园建设纳入学校持续发展的议事日程，借助新教育实验的良好势头，在认真总结过去开展读书活动的基础上，制定了营造书香校园的新教育实验活动计划、组织机制等。
学校投资数万元购买了新教育实验文库推荐的经典图书，充实了学校图书室、各楼层流动书箱、各班图书角。
学校悬挂了“读千古美文，做少年君子”、“诵读诗文经典，打造诗意校园”、“人生因读书而精彩，生活因读书而充实”等充满睿智与聪慧的读书标语，表达了师生读书的信心与决心。
为了让每一块墙壁都会“说话”，让校园的一草一木都能寄寓诗意，学校将格言牌匾布置在教室、过道、走廊上，把名人诗句运用到草坪、花圃的自我介绍牌上。
学校橱窗、板报图文并茂，内容丰富，有书香小报、名人名言、经典诵读征文、经典书法作品展、“小书虫”简介等，吸引学生、教师、家长驻足流连。
学校建立了“小螺号”广播台，开设了每日一诗、名著推荐、美文欣赏等栏目，每周还播放一首由古代诗歌谱写的歌曲。
诗歌、散文等经典作品，融入学生的学习、生活之中，让经典载着学生穿越历史，犹如在他们的心田播下美好的种子，使其终生受益。
走进洋口小学，这里溢满书香，你仿佛在经典图书的殿堂中徜徉。
二、构造品赏经典的教研文化为了切实推进新教育实验，引领全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，提升人文素养和综合素质，学校注重经典诵读的教学研究，以此改变教师的教学方式和学生的学习方式，带动学校整体教育教学水平的发展。
首先，建立经典诵读的组织机制。
学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、语文教师为成员的新教育实验研究组织。
语文教研组长具体负责经典诵读的组织安排，确保说课、上课、评课正常运行。
诵读中华经典,营造书香校园作文
诵读中华经典,营造书香校园作文《诵读中华经典，营造书香校园》作文一小朋友们，你们知道吗？在我们的校园里，有一件特别棒的事情，那就是诵读中华经典。
中华经典就像是一个装满了智慧和宝贝的大箱子。
比如说《唐诗三百首》，里面有李白望着月亮写的“床前明月光，疑是地上霜”，多美的画面呀！还有杜甫担心老百姓写的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他的心肠真好！我们在校园里，每天都会花一点时间来诵读这些经典。
早上，老师带着我们一起大声朗读，那声音可响亮啦，就像小鸟在唱歌。
有一次，我们班的小明在写作文的时候，用上了他读过的一句古诗“欲穷千里目，更上一层楼”，老师还表扬了他呢！诵读中华经典，让我们变得更聪明，更有文化。
让我们的校园充满了书香，到处都是智慧的味道。
《诵读中华经典，营造书香校园》作文二亲爱的小伙伴们，咱们的校园里有一股神奇的力量，那就是中华经典的诵读声。
想想看，《三字经》里说“人之初，性本善”，告诉我们一开始大家的心都是善良的。
《弟子规》里“父母呼，应勿缓”，教我们要听爸爸妈妈的话。
我给你们讲个小故事。
有一天，小红和她的好朋友吵架了，心里很不开心。
后来她想起读过的“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，就主动去和好朋友道歉，两个人又和好如初啦。
在校园里，我们一起读经典，一起感受古人的智慧。
教室里、操场上，到处都有我们读书的声音。
中华经典就像好朋友，陪伴着我们成长，让我们的校园充满了书的香气。
《诵读中华经典，营造书香校园》作文三小朋友们，咱们的校园可有意思啦！其中最棒的就是诵读中华经典。
你们读过《论语》吗？孔子说的“学而时习之，不亦说乎”，告诉我们学了知识要常常复习，会很快乐。
还有《孟子》里的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，是说要尊敬自己的长辈，也要尊重别人的长辈；爱护自己的晚辈，也要爱护别人的晚辈。
我们班的小刚，以前总是很调皮。
但读了经典之后，他明白了“知错能改，善莫大焉”，变得越来越懂事了。
阅读文化经典建设书香校园征文
阅读文化经典建设书香校园征文题目：《阅读文化经典，建设书香校园——我的实践与思考》尊敬的评委老师：大家好！为了响应我国建设“书香校园”的号召，我认真阅读了《文化经典传承与创新》这篇文章，深刻体会到了阅读文化经典的重要性。
于是，我决定将我的阅读体验与感受与大家分享，希望能对同学们有所启发。
首先，我们要明白“阅读”对于我们的意义。
阅读，是一种知识获取方式，更是一种精神追求。
通过阅读，我们可以了解世界的精彩，拓展自己的视野，丰富自己的内心。
阅读，还是一个积累的过程，可以帮助我们更好地理解和吸收知识，提高自己的素养。
作为一名中学生，我深知阅读的重要性，因此我努力践行阅读，以期在阅读中不断提升自己。
在阅读过程中，我注重培养自己的阅读兴趣和批判性思维，通过圈画、批注、做笔记等方法，记录下文章中的亮点和不足。
我还喜欢和同学们分享自己的阅读心得，探讨文学经典的价值和意义，这样的交流让我受益匪浅。
在阅读的过程中，我发现许多同学也和我一样，热衷于阅读。
我们互相鼓励，互相支持，共同进步。
一次，班里组织了一场关于《钢铁是怎样炼成的》的座谈会，大家分享了自己的阅读经历和心得，让我受益匪浅。
会上，我了解到了许多同学因为阅读《钢铁是怎样炼成的》而产生的共鸣，这让我更加坚信阅读的力量。
同时，阅读也给我带来了快乐。
在阅读过程中，我们可以领略到文字之美、情感之丰富。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人的爱情纠葛，《西游记》中的降妖除魔、探险寻宝故事，《三国演义》中的智勇双全、谋略过人的谋士……这些作品，让我们感受到了人生的波澜壮阔、喜怒哀乐。
正是这些经典著作，让我们懂得了是非曲直、审美趣味，让我们更加明智地看待人生和世界。
然而，在现实生活中，我们发现仍有部分同学在追求快餐式阅读，不注重书籍内涵和价值。
为了让大家认识到阅读的重要性，我斗胆在此提出以下几点建议：首先，培养阅读习惯。
让阅读成为我们的一种生活方式，克服功利心，追求真正的阅读兴趣。
营造创建书香校园活动方案6篇
营造创建书香校园活动方案6篇营造创建书香校园活动方案篇1为继承和弘扬中华优秀传统文化，提高全县广大中小学生人文素养，深化校园文化建设，进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行，营造浓厚的校园书香氛围，经研究，决定在全县中小学继续开展书香校园创建活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想深入贯彻精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香校园。
二、主要目标(一)积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化的校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水平。
(二)积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。
(三)积极鼓励教师与书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水平。
三、活动内容(一)夯实书香校园建设基础1.加强图书室和阅览室的建设。
各学校要加强图书室、阅览室的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。
各学校可以以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间。
图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。
2.为学生提供丰富的图书资源。
各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读。
同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源。
3.充分利用校外资源。
各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
(二)营造书香校园创建氛围各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。
书香校园文化建设方案(四篇)
书香校园文化建设方案书香校园是大学教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和人文精神的重要平台。
为了进一步推进书香校园文化建设，提高学生的阅读兴趣和能力，以下是____年书香校园文化建设方案范文。
一、主题活动1. 书香校园文化节举办一年一度的书香校园文化节，内容包括书籍展览、阅读推广、文化讲座等。
通过展览和推广优秀的图书和文化作品，激发学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养。
2. 诗歌朗诵比赛组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才艺。
这不仅可以提高学生的表达能力和演讲技巧，也能培养学生对诗歌的学习和欣赏能力。
3. 读书分享会定期举办读书分享会，邀请学生分享自己喜爱的图书和阅读体验，促进学生之间的交流和互动。
同时，邀请专家学者进行讲座，为学生提供更多的阅读指导和启发。
二、图书馆建设1. 扩大图书馆的藏书量增加图书馆的采购预算，引进更多的优秀图书和文化作品。
同时，加强图书馆的数字化建设，提供电子图书和网络检索服务，方便学生随时随地获取图书信息。
2. 提高图书馆的服务质量增加图书馆的开放时间，方便学生进行学习和阅读。
设置专门的阅读区域和多媒体区域，满足学生不同的学习和阅读需求。
另外，加强图书馆的培训和引导工作，提供学术写作、文献检索等方面的指导服务。
三、阅读推广活动1. 开展阅读推广活动组织各类阅读推广活动，如阅读分享会、阅读比赛、阅读驿站等，鼓励学生参与。
通过这些活动，激发学生的阅读兴趣和热爱，培养他们的阅读习惯和能力。
2. 阅读推广主题班会在班会上设置专门的阅读推广主题，邀请学生分享自己喜欢的图书和阅读心得，推荐优秀的图书给其他同学。
通过班级的阅读推广活动，形成全面的阅读氛围和学习环境。
四、名师讲座1. 邀请知名作家和学者进行讲座定期邀请知名作家、学者等进行讲座，为学生带来精彩的文化盛宴。
通过这些讲座，学生可以了解到最新的文化动态和中外文化的交流，拓宽自己的学术视野。
2. 学术沙龙组织学术沙龙活动，邀请教师和学生一起讨论深入的学术问题。
开展“诵中华经典、写规范汉字、营造书香校园”活动的实施方案
开展“诵中华经典、写规范汉字、营造书香校园”活动的实施方案一、指导思想根据省教育厅关于在全省各级各类学校中，广泛开展“诵中华经典”，加强规范汉字书写教学的文件精神，落实全县关于《开展“诵中华经典、写规范汉字”活动的通知》，以及教研室关于《开展评选课外阅读“三小”活动的通知》，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案。
二、成立领导小组组长：蔡干副组长：程树民成员：周文革陈来寿王勇肖耀梅胡菊王前黄志树张林王建军杜典彬胡春丽周朝光余松柏卫汝华王玉娇金建良马新福胡秀娟洪登云三、诵中华经典经典诵读内容包括古诗文名篇，现当代优秀文学作品以及各地富有人文特色的名家名作。
经典诵读活动采取集中诵读和个人诵读相结合方式进行。
集中诵读：各班语文教师要利用晨读开展诵读活动。
每周安排不少于1课时的时间开展经典诵读活动。
个人诵读：提倡学生利用课余时间诵读经典，以经典诵读丰富学生的课余生活。
四、规范汉字书写教学各语文教师要按《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（教基〔2002〕8号）的教学要求执行，要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力，每周要充分利用一节写字课时间进行指导。
五、工作措施1、建设好图书角。
学校总务处要尽快为各班配置好图书柜，各班主任要引导学生自愿捐或订阅图书，建设成拥有图书200册以上的图书角，图书角由语文教师负责管理和使用。
图书角的建设和管理纳入班务工作考核范围。
2、落实训练时间和数量语文教师要积极开展中华经典的诵、写、讲、看活动。
每个语文教师要建立学生课外阅读专用记载本，对每个学生课外阅读的篇目及背诵诗词情况作好详细记载。
各班每周星期二下午安排一节课进行讲的演练活动，争取让每个学生都有上台当众演练的机会。
每周星期五早自习为集中诵读时间。
个人课外阅读数量要求：1—2年级每天阅读不少于1000字，每周写读书笔记不少于300字，3-4年级每天阅读不少于2000字，每周写读书笔记不少于1000字，5-6年级每天阅读不少于3000字，每周写读书笔记不少于1500字。
诵读经典营造书香校园演讲稿
诵读经典营造书香校园演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是一名热爱阅读的语文教师，也是一位书香校园的积极倡导者。
今天，我想和大家分享一些关于诵读经典，营造书香校园的想法和感悟。
首先，让我们来谈谈为什么要诵读经典。
经典之所以成为经典，是因为它们经过了时间的考验，凝聚了人类智慧的结晶。
诵读经典，不仅可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，更能够培养我们的文化素养和人文精神。
在诵读的过程中，我们能够感受到古人的智慧和情感，体会到文字的魅力和美感。
那么，如何营造书香校园呢？我认为，可以从以下几个方面入手：第一，加强阅读推广。
学校应该积极推广阅读，让每一位学生都有机会接触到优秀的文学作品。
可以通过举办读书节、读书沙龙等活动，激发学生的阅读兴趣，让他们感受到阅读的快乐。
第二，提供良好的阅读环境。
学校应该为学生提供安静、舒适的阅读场所，如图书馆、阅览室等。
同时，还可以在教室、走廊等地方设置读书角，方便学生随时阅读。
第三，加强教师引导。
教师是学生阅读的引路人，应该积极引导学生阅读经典作品，传授阅读方法，帮助学生养成良好的阅读习惯。
第四，开展丰富多彩的阅读活动。
学校可以组织各种形式的阅读活动，如朗诵比赛、征文比赛、读书心得交流等，让学生在活动中展示自己的阅读成果，互相学习、互相促进。
最后，我想强调的是诵读经典的重要性。
经典作品是中华民族的文化瑰宝，它们承载着中华民族的智慧和情感。
通过诵读经典，我们可以更好地了解和传承中华民族的文化传统和精神内涵。
同时，诵读经典也是培养青少年人文素养和道德品质的重要途径。
在诵读的过程中，我们可以感受到古人的道德情操和人生智慧，从而树立正确的价值观和人生观。
总之，营造书香校园需要我们共同努力。
让我们从自身做起，积极参与阅读活动，引导身边的人爱上阅读，让书香充满校园的每一个角落。
让我们一起诵读经典，传承中华民族的文化瑰宝，为培养具有人文素养和道德品质的新一代青少年贡献自己的力量。
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传承中华经典打造书香校园
白河县冷水镇明德小学全力推进“中华经典进校园”纪实
一、每日晨读中华经典10分钟，提高学生的道德情操。
每日晨读的内容：一、二年级以《三字经》、经典儿歌和国学小故事为主；三、四年级以《千字文》、《弟子规》和诗歌为主；五、六年级以《论语》、《大学》和诗文名篇为主。
每个班级的黑板右上角还开设一个“每周一诗”板块，结合每日晨读时间进行诵读。
并倡导孩子们一边诵读，一边对照自己的言行。
让学生通过诵读经典美文与千年传承的优秀经典和传统文化“亲密接触”，让学生在中华优秀诗文的海洋里来充分领略中华文化的博大精深。
让学生通过诵读美文来提高学生的道德情操。
二、每日摘录中华经典一则，提升学生的人文素养。
学校要求中高年级学生必备一个专门用于诵读诗文名篇的日记本，每日搜集和摘录一则言简意赅、催人上进、脍炙人口的格言、警语、名篇佳句、谚语、歇后语、成语等，并根据学生的不同特点，分阶段分门类进行。
以分成爱国、励志、惜时、勤学、成功、意志等类型，两周专门集中积累某一类型的内容。
年级部每周五分别检查一次学生的搜集和摘录情况，并及时公布并评比。
通过搜集、摘录和整理这些中华经典来加深学生传统伦理道德与民族文化的熏陶与感染。
并通过诵读在潜移默化中提升学生的语言文学修养和人格气质。
让经典在潜移默化中提升孩子语言文字能力和人文素养，塑造孩子们美好的心灵。
三、每月一次传承文化实践活动，促进学生全面发展。
学校德育处结合中华经典进校园活动，每月单独安排一次相关活动。
1.开拓创新，丰富国学教育内涵。
该校随着诵读活动的逐步深入，他们不断开拓创新，整合资源，丰富国学内涵，拓宽育人渠道。
学校成立了十个国学教育学生社团，实现国艺共赏。
即黄梅戏曲苑、武术队、足球队、“舞动校园”舞蹈队、“晨之音”诵读表演班、“艺点”国画创作社、星星墨苑、星辰诗社、巧手工坊、“春之韵”合唱团。
学校选出有专业特长的教师任指导老师，作免费精心指导，并有一定的管理流程。
老师们精心指导学生学习技能，教学效果很好，受到了学生、家长的一致好评。
他们
还充分发挥学生社团在国学文化建设中的作用，营造蓬勃向上的国学文化氛围，促进学生全面发展。
2.举行“与圣贤为友，与经典同行”中华经典诵读活动。
在美妙的音乐伴奏下，几百名学生与老师一起，把艺术表演与经典诵读相结合，尽情诵读《三字经》、《千字文》、唐诗宋词等中华经典美文。
抑扬顿挫的诵读声荡漾在朗朗晴空，久久不绝，浸润着每一个孩子的心灵。
3.结合学校国学教育特色，开展“经典地书”活动。
他们采取“经典地书”定点练习与多点练习相结合。
校内设定固定的练习场地，供老师学生练习，同时在教学楼前、走廊等也设定地书练习的场地，便于学生在课间休息时随机进行练习，形成点面结合，整体铺开，同步推进的格局。
他们在指导学生写好字的同时，进一步弘扬祖国传统文化，推广普及书法艺术，提高学生的书写水平和气质修养，促进学生的健康发展，达到修身养性的目的，同时也让经典书写成为学校文化建设的一个新亮点。
他们还以中国传统书法文化为内容，以挖掘传统书法文化中蕴含的中华传统美德为重点，通过地书活动，引导学生了解地书这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化，努力写出一手漂亮的好字，发展学生的审美能力，彰显学校书法育人特色，推进学校办学特色的可持续发展。
活动结束后，学校安排专人进行评比，选出优秀作品进行颁奖并刊登到校报上。
4.和县电视台联合做一档《智能大冲关》节目。
《智能大冲关》节目的内容其中含有中华经典方面的大量知识。
这是一档益智性、游戏性与竞赛性并重的的亲子互动娱乐节目。
目的是通过这一档节目来进一步把中华经典进校园的工作落到实处，并考验和展示参赛者的智力、勇气、默契和亲情等全方位指数，寓情于乐、寓教于乐。
活动结束后并对优胜者给予一定的奖励。
5.铸造国学文化、人文生态特色。
生态校园是一个与大自然和谐发展的空间，是一个以人为本、创造宁静、优美的自然生态空间。
为了进一步铸造国学文化特色，充分发挥生态校园的文化育人功能。
学校的校园文化建设力求寓教于绿、寓教于乐。
走进校园，人们会看到五墩实小古色古香
2.学校少先队大队部因中华经典进校园工作做得突出，被团省委、省教育局、省少工委授予“江苏省少先队先进集体”。
3.由该校组织排练的经典诵读节目《唐风宋韵》在县读书节经典诗文比赛中荣获一等奖。
4.该校还承办了由县教育局、县诗词学会主办的“盱眙县2011诗教工作年会”，在此次年会上，该校作了经验交流发言，与会者还观摩了他们诗教现场和文艺表演，并给予了高度的评价。
5.该校还把校园特色创建根植于千年传统文化的沃土之中，营造出了诗韵飘香的校园，为学生的终身发展积淀了厚重的国学底蕴。
当孩子们能“与圣贤为友，与经典对话”的时候，当读书成为他们一生习惯的时侯，相信学生会充满智慧，教师会超凡脱俗，家长会如沐春风，校园也会书香四溢。
展望未来，五墩实验小学会一如继往地踏着“国学”的步伐大踏步前行，为实现“走特色之路、办优质学校、育智慧人才”的目标，为进一步丰富学校特色内涵，促进学校特色发展，提升文化品位而继续努力。