三年级下册语文课件 第六单元19《剃头大师》第二课时(人教部编版)(共26张PPT)

交流：这段话运用了什么修辞手法？在文中
排比
写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里
新知讲解
学习第2-6自然段
自由读第2-6自然段，思考： 1、第2、3自然段是怎样表现小沙害 2、以前都是谁给小沙理发的？为什 3、老剃头师傅是怎样给小沙剃头的
有怎样的表现和感受？
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学习第2-6自然段
被“我”剪掉的
“剪刀所到之处，头发纷纷飘落。” 头发之多
“我”
“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”
头发下
“这儿一剪刀，那儿一剪刀” “头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米”
“我” 法，只
“一些头发越剪越短，甚至露出了头皮” “整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”
“我” ，急于
碎头发掉在脖子里
眼神差了点
痒、受刑
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学习第2-6自然段
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的
耿耿于怀： 形容令人牵挂或不愉
快的事在心里难以排解。
双引号的 表示具有
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学习第7-18自然段
自由读第7-18自然段，思考： 1、这部分中的哪些段落写了“我”给
用了什么描写方法？表现了什么？ 2、“我”是怎样给小沙剪头发的？成
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父 木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为 ，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对
“押”、“夺门而逃”“骂”“怒视”等词可以看出小沙对剃
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学习第2-6自然段
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听 而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老
方可以看出来？ 3、小沙在“我”给他理发的过程中有 4、“我”这个剃头大师服务得好不好
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学习第7-18自然段
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分 的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 堆头发。
“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描 了“我”是如何给小沙理发的。
“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”，说明“我”剪头发时动作干净
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巩固小结
从这次剃头的过程中你们体会到了什么？
体会到了童年的快乐。
体会到了孩子们的自由和天真。
拓展阅读
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，
绿的草地和高大的树木。
不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大
们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗
拓展阅读
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就 ，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏 ，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的， 益鸟。但那时我们还不懂什么是益鸟，什么是害鸟，只是想尝一尝鸟 出鸟后，我们先把鸟杀死，拔掉鸟毛，剖开鸟腹，除去内脏，然后浇 当然，这些都是从家里“偷”出来的。这些都干好了，就把鸟放在火 家一人一口，津津有味地分享这“野味儿”。那诱人的香味我永远也
19、剃头
人教部编版 第二
复习导入
胆小 押进 监督 骂人 习惯 受刑 双倍 付钱 闯祸 翘起 时髦 倒霉 虽然 条件 夺门而逃 规规矩 耿耿于怀 坑坑洼洼
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学习第一自然段
自由读第一自然段，思考： 这段话运用了什么修辞手法？在文
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学习第一自然段
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕
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学习第7-18自然段
小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？
刚开始时
“有些慌”，怕被“我”剪破耳
当他看见“我”真剪下头发来时
很高兴；
当他听见“我”叫“坏了”时
只摸了摸耳朵 没受伤，就表
最后剪完了
“大叫一声，像见了鬼一样”。
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巩固小结
“剃头大师”和“害人精”分别指谁
“剃头大师”指的是“我 “害人精”是指剃头师傅
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬 让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把 碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这 一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
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学习第2-6自然段
老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎样
咬住一绺头发不放
用老掉牙的推剪
吃尽苦头
嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不
起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
拓展阅读 夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一 粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了 地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又 在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把 二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。 秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗 有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂 们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼哩啪啦”炒 枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮 面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
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学习第7-18自然段
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜 些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后 想尽量弥补，结果越搞越糟。
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学习第7-18自然段
“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来 运用比喻，说明
无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春
芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一
说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看
忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火
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巩固小结
“我”为什么说“世界上再也没有比他更
因为表弟小沙央求“我”给他理发， 钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把 伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我” 也没有比他更优秀的顾客了”。
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巩固小结
课文为什么要用“剃头大师”
“大师”指在学问或艺术上有很 所尊崇的人。“我”与理发店的师傅 了，表现也很糟糕，但这是“我”第 弟理发，是“我”人生中一次有趣而 年生活的美好回忆。课文用“剃头大 在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年