部编版一年级上册《语文园地七》最新优质教学设计
(最新)24年秋部编一年级语文上册：语文园地七教学设计及反思【表格式】
语文园地七1.认识“姐、妹”等5个生字和女字旁，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声，写好“爸、妈”2个字。
2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确书写。
3.了解汉字偏旁表义的构字规律。
4.借助拼音朗读儿歌。
背诵儿歌。
进一步感受方位词。
初步了解借助太阳辨别方向的方法。
5.朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。
6.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
7.能根据不同的场合，选择合适的音量与人交流。
1.学习表示亲属称谓的词语。
2.了解偏旁表义的构字规律，复习、巩固生字。
3.正确分辨弯钩、竖钩等形近笔画，能正确书写。
读背谚语与儿歌，初步了解其中蕴含的道理和智慧。
朗读法随文识字联系生活多媒体课件、“猴子”头饰等。
3课时1.认识“姐、妹、叔、爷、奶”这5个生字和女字旁，正确认读并运用表示亲属称谓的词语。
正确书写“爸、妈”这2个字。
2.比较弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
3.积累偏旁是“日”或“女”的字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
板块一创设情境，激趣导入师：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游，你们高兴吗？西天取经的路上，孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。
今天神通广大的美猴王在我们的“花果山之旅”中也设置了重重障碍，需要连闯四关才能到达，你们有信心吗？（生答）板块二分层闯关，巧学活用师：勇敢机智的孩子们，让我们一起来到第一关。
第一关：介绍自己的家人。
师：谁来说说，你的家里有哪些亲人？生：我有爸爸、妈妈和哥哥。
生：我还有爷爷、奶奶、外公、外婆。
师：外公、外婆，北方人还称为什么？生：姥爷、姥姥。
师：非常正确，不同的地方有不同的叫法。
生：我还有姐姐、舅舅、舅妈。
师：舅妈是亲人，但和我们没有血缘关系，可以算作亲戚。
生：我还有弟弟、姑姑、姨妈。
师：小朋友们平时很关注亲人，老师把他们列出来了，请你们借助拼音认读。
小学语文新部编版一年级上册第七单元语文园地七教案(2024秋)
语文园地七【预习】同学们,进入语文园地要掌握:(课件)1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，书写笔顺正确。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等。
4.认识“日”字旁、“女”字旁的字。
5.朗读儿歌，认识方向。
6.背诵《日积月累》。
7.会用合适的音量与人交谈。
8.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
识字加油站(课件)1.你能向大家介绍自己的家人吗?试着读一读吧!哥哥姐姐弟弟妹妹叔叔姑姑爸爸妈妈舅舅姨妈爷爷奶奶姥爷姥姥我的发现(课件)2.仔细观察“爸”“妈”两个字的书写笔顺，学写这两个字。
字词句运用(课件)3.在田字格内书写时,要注意竖钩、竖折和斜钩的起笔、顿笔。
4.仔细读这两组汉字,说一说你从中发现了什么。
明晚昨时妈姐妹奶5.读儿歌，感受正确的方向。
日积月累(课件)6.先试着读一读,不认识的字看拼音,争取正确、流利地读下来。
再读几遍,最后背下来,赶快行动吧!种瓜得瓜,种豆得豆。
前人栽树,后人乘凉。
千里之行,始于足下。
百尺竿头,更进一步。
口语交际7.什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？在具体情境中想一想，试一试。
和大人一起读(课件)8.读一读《猴子捞月亮》这个故事,想一想:你从中懂得了什么?【教学要求】1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，能够按照笔顺规范书写。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。
4.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
5.朗读并背诵儿歌，感受方向。
6.背诵《日积月累》。
7.结合生活情境，会用适当的音量与人交谈。
8.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。
【教学重点】1.在田字格内书写时,注意竖钩、竖折和斜钩的写法。
2.背诵《日积月累》。
【教学难点】认识汉字的规律,书写汉字。
【教学准备】1.田字格。
2.课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，能够按照笔顺规范书写。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七 教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固本单元所学拼音，正确书写生字。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.感知课文内容，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1.重点：巩固拼音，正确书写生字。
2.难点：理解课文内容，感知自然之美。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们已经学完了本单元的课文，今天我们来回顾一下，大家觉得这个单元的课文有什么共同点呢？2.对，都是关于大自然的。
那么，我们来学习一下这个单元的语文园地七吧。
二、学习园地七内容1.我们来学习“我会读”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
2.现在，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
4.下面我们来学习“我会写”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会写”，我们一起写一写。
5.现在，请同学们拿出练习本，跟着我一起写。
注意笔顺、笔画，写完后互相欣赏一下。
第二课时一、复习园地七内容1.同学们，昨天我们学习了园地七的内容，现在我们来复习一下。
2.请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
3.下面，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
二、学习课文《小池》1.现在，我们来学习一篇新的课文，《小池》。
请大家翻开书，找到《小池》。
2.我们先一起读一遍课文，注意朗读时的节奏和感情。
3.现在，请同学们自己读一遍，注意理解课文内容。
4.下面，我们来讨论一下课文中的生字词。
请大家找出课文中的生字词，并用自己的话解释一下。
2.请大家说一说，这个单元我们学习了哪些课文？你最喜欢哪一篇？3.下面，我们来拓展一下。
请大家想象一下，如果让你写一篇关于大自然的课文，你会写什么？4.现在，请同学们分组讨论，每组选一个代表来汇报你们的想法。
四、作业布置1.抄写园地七中的生字词。
2.预习下一课《小池》。
五、课堂小结同学们，今天我们学习了园地七的内容，大家对课文有了更深的理解。
希望大家在课后能够认真复习，不断提高自己的语文水平。
最新部编版一年级语文上册语文园地七教案
最新部编版一年级语文上册语文园地七教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的古诗《风》、《雪》、《花》、《鸟》，理解诗句的含义，感受大自然的美好。
2. 学会词语春风、夏雨、秋霜、冬雪，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生观察四季变化的能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：古诗《风》、《雪》、《花》、《鸟》的理解与背诵；词语春风、夏雨、秋霜、冬雪的运用。
难点：诗句意境的理解；四季变化的观察与描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生关注大自然，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）学习古诗《风》、《雪》、《花》、《鸟》，引导学生理解诗句含义，感受古诗的韵味。
（2）学习词语春风、夏雨、秋霜、冬雪，让学生结合实际情景进行运用。
（3）开展语文实践活动，让学生观察四季的变化，用词语进行描述。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何用词语描绘四季的变化。
4. 随堂练习：让学生结合所学，进行句子仿写，巩固知识点。
六、板书设计1. 古诗《风》、《雪》、《花》、《鸟》2. 词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪3. 四季变化七、作业设计1. 作业题目：观察四季的变化，用词语描绘出来。
答案示例：春天，春风拂面，万物复苏；夏天，夏雨滋润，绿树成荫；秋天，秋霜降临，硕果累累；冬天，冬雪纷飞，银装素裹。
2. 背诵古诗《风》、《雪》、《花》、《鸟》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗意境的理解，加强四季变化的观察与描述训练。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注大自然，观察身边的四季变化，用所学词语进行描绘，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 古诗《风》、《雪》、《花》、《鸟》的理解与背诵。
2. 词语春风、夏雨、秋霜、冬雪的运用。
3. 四季变化的观察与描述。
4. 例题讲解与随堂练习的针对性。
详细补充和说明：一、古诗《风》、《雪》、《花》、《鸟》的理解与背诵1. 运用生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解诗句的含义。
2023最新-新版部编一年级语文《语文园地七》教案(7篇)
新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？如下是美丽的为家人们整理的新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
一年级语文《语文园地七》教案篇一【教学目标】１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。
３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。
４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。
【教具准备】１、字词卡片。
２、与“口语交际”有关的多媒体课件。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。
２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
同学丙：我发现……３、识记生字。
４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。
二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。
２、朗读短文，培养同学的阅读能力。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。
“只有自身种，才有吃不完的菜。
”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
部编版小学语文一年级上册-语文园地七(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。
在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。
为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。
二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。
2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。
三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。
2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。
3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。
4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。
5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。
3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。
一年级部编版上册语文园地七优质教案
一年级部编版上册语文园地七优质教案一、教学内容本节课选自一年级部编版上册语文园地七，主要内容包括：课文《小小的船》，词语盘点，书写练习，以及拓展阅读《蓝天》。
1. 课文《小小的船》：理解课文内容，掌握生字词，体会作者对大自然的热爱。
2. 词语盘点：学习本课的生词，并能熟练运用。
3. 书写练习：对本课生字进行书写练习，掌握正确的笔画顺序和书写规范。
4. 拓展阅读《蓝天》：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读本课的生字词，理解课文内容，掌握正确的书写方法。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，学会运用本课生字词进行表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文《小小的船》中生字词的理解与运用，书写练习中笔画顺序的掌握。
2. 教学重点：培养学生对大自然的热爱，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字卡片，PPT课件。
2. 学具：田字格本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示蓝天、白云、小船等图片，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 新课学习：a. 学习课文《小小的船》，通过提问、解答等方式，帮助学生理解课文内容。
b. 学习生字词，通过认读、组词、造句等形式，巩固生字词的学习。
3. 书写练习：a. 教师示范，讲解笔画顺序和书写规范。
b. 学生在田字格本上进行书写练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 根据生字词进行填空练习。
b. 根据课文内容回答问题。
5. 拓展阅读：a. 学生自读拓展阅读文章《蓝天》，理解文章内容。
b. 教师提问，学生回答，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：船、小、蓝、天、云、白、飞、鸟、大、小3. 书写规范：笔画顺序、结构布局七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个字写5遍。
b. 根据课文内容，画一幅小船在蓝天白云下的画。
2. 答案：a. 生字词抄写：略b. 画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但部分学生对书写规范掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 学会构建不同类型的句子和段落，提高语言表达能力。
3. 培养阅读兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子和段落的构建。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、生字词卡片。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：学习本节课的生字词，引导学生正确书写和运用。
3. 句子与段落学习：通过例句展示，教授不同类型的句子和段落构建方法，让学生进行随堂练习。
4. 阅读与欣赏：选取适合一年级学生的阅读材料，指导学生阅读并分享感受。
六、板书设计1. 生字词：以卡片形式展示，方便学生查看。
2. 句子与段落：以例句和示意图形式呈现，直观易懂。
3. 阅读材料：以文本形式展示，方便学生阅读。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，并用它们各写一个句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力，同时加强家校合作，让家长参与孩子的学习过程。
重点和难点解析一、教学内容重点关注生字词的学习和运用，以及句子、段落的构建。
1. 生字词学习：本节课生字词的选择应贴合学生生活实际，便于学生理解和记忆。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和运用。
2. 句子与段落构建：教授不同类型的句子和段落构建方法，如陈述句、疑问句、祈使句等，以及简单句、复合句等。
通过例句分析，让学生掌握句子成分和句子结构，为今后的写作打下基础。
二、教学目标重点关注学生语言表达能力的培养。
1. 掌握生字词：通过学习，使学生能够熟练掌握生字词，为语言表达提供丰富词汇。
部编版语文一年级上册语文园地七优质教案
部编版语文一年级上册语文园地七优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编版语文一年级上册语文园地七中深入探索。
具体内容包括教材中《秋天来》、《树叶》、《我小书包》等章节，详细讲解这些篇章字词、句型及文章主题，让学生在趣味中学习，感受语文魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课字词、句型，并能熟练运用；2. 培养学生观察生活、热爱生活良好习惯；3. 提高学生阅读理解能力和表达能力；4. 培养学生团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字词记忆与运用，句型理解与表达；2. 教学重点：篇章理解与感悟，观察生活、热爱生活培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天图片，引导学生观察秋天特点，激发学生学习兴趣；2. 新课内容学习：a. 讲解《秋天来》篇章，引导学生理解文章内容，学习字词、句型；b. 讲解《树叶》篇章，让学生观察树叶变化，培养观察力；3. 随堂练习：让学生运用所学字词、句型进行练习，巩固知识；4. 小组讨论：分组讨论生活中秋天，培养学生团队协作能力；六、板书设计1. 语文园地七2. 内容：a. 《秋天来》：字词、句型；b. 《树叶》：观察生活；c. 《我小书包》：学习习惯。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课字词，每个写5遍；b. 用本节课学到句型，写一段话描述你眼中秋天；c. 画一幅秋天画，并用文字描述画面内容。
2. 答案：a. 字词抄写略；b. 例句：秋天来，树叶黄，小草也黄，一片金黄景象；c. 画面描述略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣实践活动，让学生掌握知识，培养观察生活、热爱生活习惯。
但课堂时间有限，部分学生可能未能充分展示自己，今后需注意课堂时间分配，给予更多学生展示机会；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边秋天，与家人分享所学知识，提高学生表达能力。
同时，引导学生关注环保，爱护大自然。
新部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计
一、教学内容分析
1.1 教材内容分析
《语文园地七》是新版一年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了……
1.2 教学目标
通过本节课的教学，学生能够达到以下目标： 1. 熟练掌握课文内容； 2. 提高听说读写能力； 3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点和难点
2.1 教学重点
本节课的教学重点主要包括……
2.2 教学难点
本节课的教学难点主要包括……
三、教学准备
3.1 教学环境准备
1.教室布置：准备好黑板、彩色粉笔等；
2.教学工具：准备好教案、PPT等。
3.2 教学材料准备
1.课文复印件；
2.生字卡片；
3.图片素材等。
四、教学步骤
4.1 导入
教师通过提问或呈现图片等形式引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
4.2 学习
1.听读课文；
2.学习生字；
3.配合动作表演课文内容。
4.3 操练
1.分组朗读课文；
2.独立朗读。
4.4 输出
1.小组讨论课文内容；
2.背诵课文。
五、教学反思
本节课中，我发现学生在……的表现较好，但在……方面存在一些困难……
六、教学延伸
6.1 课外拓展
利用课外时间进行相关主题的拓展学习，如……
6.2 课程整合
与其他学科进行交叉整合学习，如与数学结合做…
七、总结
通过本节课的教学，我意识到……同时也发现……
以上是关于新部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计的内容分析及教学实施过程。
希朇对您有所帮助。
2024年新教材一年级语文上册 语文园地七 精华版教案
核心素养目标文化自信:学习谚语,感受中华文字的独特魅力。
培养大胆交流的自信心,学会文明有礼的传统美德。
语言运用:根据场合,用合适的音量与他人交流。
思维能力:了解汉字偏旁表义的构字规律,并尝试运用规律进行识字;了解利用太阳辨别方向的方法。
审美创造:引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味,从而热爱阅读。
课前解析语文园地七共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了14个表示亲属称谓的词语,引导学生结合生活经验,认识“姐、妹”等5个生字,女字旁1个偏旁,会写“爸、妈”2个字。
“字词句运用”由三道题组成:第一题为汉字相似笔画的比较,八个笔画,两两一组,共四组;第二题是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律;第三题编排的是一首关于辨别方向的儿歌,引导学生借助儿歌,复习巩固已学的方位词。
“日积月累”编排的是四句谚语,让学生在读背的同时,大致了解谚语中蕴含的道理。
“口语交际”以问题的形式引发学生思考,到底什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。
通过三个有代表性的场景图,引导学生具体感知所处的场合不同,说话的音量也要有所不同。
根据不同的场合,控制自己的音量是一种社交礼仪,也是一种交际原则。
这对一年级的学生来说是比较缺乏的,需要引导示范,帮助他们学会在不同的场合,用合适的音量与他人交谈。
“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》,引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
教学目标1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。
会写“爸、妈”2个字。
2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。
(重点)3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
(重点)4.朗读、背诵儿歌。
进一步感受方位词,初步了解借助太阳辨别方向的方法。
(难点)5.能朗读、背诵谚语。
初步了解谚语蕴含的道理。
6.根据场合,用合适的音量与他人交流。
部编版语文一年级上册语文园地七教案
部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册语文园地七，内容包括《秋天来了》、《冬天的太阳》、《小小的船》和《雪花》。
通过学习这四篇课文，让学生了解季节变化，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，掌握课文的朗读与背诵；学会用简单的词语描述季节变化。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察自然、体验生活的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注季节变化的情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的朗读与背诵。
难点：学会用简单的词语描述季节变化，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示课文挂图，引导学生观察并说出图中的季节。
2. 新课学习（20分钟）（1）学习《秋天来了》，引导学生观察课文插图，感知秋天的特点。
（2）学习生字词，学生自读课文，教师指导并纠正发音。
（3）教师示范朗读，学生跟读，体会秋天的美。
（4）学习《冬天的太阳》，引导学生观察课文插图，感受冬天的温暖。
（5）学习生字词，学生自读课文，教师指导并纠正发音。
（6）教师示范朗读，学生跟读，体会冬天的暖阳。
（7）学习《小小的船》，引导学生观察课文插图，想象夜晚的美丽。
（8）学习生字词，学生自读课文，教师指导并纠正发音。
（9）教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
（10）学习《雪花》，引导学生观察课文插图，了解雪花的形状。
（11）学习生字词，学生自读课文，教师指导并纠正发音。
（12）教师示范朗读，学生跟读，体会雪花的美丽。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主选择一篇课文，进行朗读练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，提高朗读水平。
（2）学生分享自己的观察和感受。
（3）教师提出拓展问题，激发学生继续观察大自然的兴趣。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。
具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。
学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。
2. 章节二：《太阳和月亮》。
学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。
3. 章节三：《在家里》。
学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。
二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。
a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 随堂练习：让学生用生字词造句。
3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。
a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。
4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。
a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。
详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。
2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。
3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。
4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。
3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。
4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。
5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。
6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。
7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。
2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。
3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。
部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读词语、背词语、写词语、语文园地七的课文阅读与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生正确朗读课文，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 通过语文园地七的学习，激发学生对语文的兴趣，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：生字、生词的学习与运用，课文的阅读与理解。
难点：正确朗读课文，理解课文内容，词语的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生关注生活中的语文。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习词语盘点，让学生读词语、背词语、写词语。
（2）学习生字，让学生认读生字，理解生字的意思。
（3）学习课文，让学生跟读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解词语盘点中的典型题目，引导学生正确运用词语。
（2）讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生练习写生字，巩固生字学习。
（2）让学生练习朗读课文，提高阅读能力。
5. 实践情景引入（5分钟）让学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
（2）拓展延伸，让学生课后收集与课文相关的资料，下节课分享。
六、板书设计1. 生字、生词2. 课文主要内容3. 例题讲解4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字，每个字写5遍。
（2）熟读课文，并回答课后思考题。
（3）用词语盘点中的词语造句。
2. 答案：（1）生字：略（2）课后思考题答案：略（3）造句示例：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生课后进行拓展学习，提高学生的语文素养。
部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计
部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计一、教学内容概述《语文园地七》是部编版一年级上语文教材中的一篇课文，是帮助学生认识汉字的词和词组，通过朗读、默读和书写等活动，培养学生正确的语音语调和字句的语序感。
教学内容主要包括：1.词语认读与书写2.短句理解与表达3.作文思路拓展二、教学目标1.能够准确阅读并理解文中的词语和短句2.能够准确书写文中的关键字及短句3.能够通过课文内容思考并表达自己的看法三、教学重点与难点重点：1.词语的认读与书写2.短句的理解与表达难点：1.细致的字形辨认2.短句的正确表达四、教学方法与手段1.听、说、读、写结合的教学方法2.使用图片和实物进行教学辅助3.分组合作、小组展示的形式进行互动五、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过展示生动有趣的图片或实物，引出课文主题，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。
2.分段解释词语和句子意思，帮助学生理解。
3.学生跟读课文，加强语音语调的练习。
3. 词语认读与书写练习（20分钟）1.师生互动，教师进行词语认读示范，学生跟读。
2.学生自主完成书写练习，教师给予指导和纠正。
4. 短句理解与表达（20分钟）1.教师提问学生关于课文的问题，引导学生用自己的话语回答。
2.学生展示自己对短句的理解，逐步提高表达能力。
5. 作文活动（20分钟）1.给学生一些话题，引导他们展开想象，写一些简短的作文。
2.学生上台展示自己的作文，互相评价。
六、教学反思与评价通过这节课的教学，学生在词语认读、短句理解和作文表达等方面有了明显提高，课堂上学生的参与度和互动性也较好。
但也发现部分学生在词语书写方面存在困难，需要在以后的教学中重点关注。
下节课可以加入更多的练习环节，帮助学生巩固所学内容。
以上是本次部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计，希望能对您有所启发和帮助。
2024版最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容1. 汉字家园：学习生字词，掌握基本笔画和结构。
2. 语文园地：通过有趣的故事，学习语言表达和词语运用。
3. 阅读天地：阅读短文，培养阅读理解能力。
4. 写作天地：进行看图写话练习，锻炼写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词，学会基本笔画和结构；能运用所学词语进行语言表达；培养阅读理解能力，完成看图写话练习。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作等方式，提高学生的语文素养和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，看图写话的练习。
2. 教学重点：语言表达和词语运用，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生感受到语文的趣味性，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）汉字家园：学习生字词，引导学生观察字形，掌握笔画和结构。
（2）语文园地：学习语言表达和词语运用，通过故事讲解，让学生学会如何运用所学词语。
（3）阅读天地：阅读短文，培养学生的阅读理解能力。
（4）写作天地：进行看图写话练习，锻炼学生的写作能力。
3. 例题讲解：针对每个板块，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：汉字家园、语文园地、阅读天地、写作天地。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，生动形象地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）汉字家园：抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）语文园地：运用所学词语，编写一个简短的故事。
（3）阅读天地：阅读一篇短文，回答相关问题。
（4）写作天地：根据所给图片，完成一篇看图写话。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读和写作练习，提高语文素养。
同时，可以组织相关实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高综合能力。
部编版一年级上册语文第七单元《语文园地七》优秀教学设计
部编版一年级上册语文第七单元《语文园地七》优秀教学设计教材分析：语文园地七共安排了 5个板块，我将其分成3部分。
学习园地、写字园地和阅读园地。
本节课学习第一部分学习园地，掌握两个板块。
“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
学情分析：“识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密，低段学生的思维活跃，需要老师激发他们的学习热情和想象力，还要注意培养学生的观察兴趣。
在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。
教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：初步掌握形声字的特点。
突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解。
教学方法：创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时板块一：识字加油站一、谈话导入。
1.老师分享照片，介绍家人。
（兴趣是学习的关键，创设情景，让孩子学会表达。
）2.学生代表上台介绍家人。
3.相机出示表示家人的生字卡片。
二、新授、识词。
1.指卡片，让生分别认识家里人。
长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹3.师正音，通过听读、比较的方法，指导学生读好轻音。
三、游戏拓展。
1.摘苹果。
（开火车读词）2、小猴过桥。
（通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。
）2.全班交流，师作总结。
板块二：我的发现一、绘本故事，引导发现。
1、师创编一个绘本故事，文文过生日，将“明、晚、昨、时”四个字串在一起，融入绘本中。
2、引导学生发现这四个字的共同点。
（都有日字旁）3、让孩子在一段文字中体会时间的变化。
从而发现日字旁的字意思和时间有关。
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《语文园地七》第一课时教学设计教材分析语文园地七共安排了5个板块，我将其分成3部分。
学习园地、写字园地和阅读园地。
本节课学习第一部分学习园地，掌握两个板块。
“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
学情分析“识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密，低段学生的思维活跃，需要老师激发他们的学习热情和想象力，还要注意培养学生的观察兴趣。
在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。
教学目标1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
教学重点认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点初步掌握形声字的特点。
突破措施通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解。
教学方法创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备生字卡片、PPT教学时间两课时教学过程第一课时板块一：识字加油站一、谈话导入。
1.老师分享照片，介绍家人。
（兴趣是学习的关键，创设情景，让孩子学会表达。
）2. 学生代表上台介绍家人。
3. 相机出示表示家人的生字卡片。
二、新授、识词。
1.指卡片，让生分别认识家里人。
2.长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹3.师正音，通过听读、比较的方法，指导学生读好轻音。
三、游戏拓展。
1.摘苹果。
（开火车读词）2.小猴过桥。
（通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。
）3.全班交流，师作总结。
板块二：我的发现一、绘本故事，引导发现。
1.师创编一个绘本故事，文文过生日，将“明、晚、昨、时”四个字串在一起，融入绘本中。
2.引导学生发现这四个字的共同点。
（都有日字旁）3.让孩子在一段文字中体会时间的变化。
从而发现日字旁的字意思和时间有关。
4.承接“识字加油站”板块，再通过观看绘本故事中的女性合照，引导学生迁移运用规律。
5.导学生发现“妈、奶、姐、妹”这四个字的共同点。
（都有女字旁）二、拓展巩固1.找一找还有哪些日字旁的字和女字旁的字。
2.进一步发现草字头的字和虫子旁的字意思和什么有关。
3.再找一找认识的字中还有没有偏旁相同的字。
板书设计语文园地七识字加油站我的发现哥哥姐姐弟弟妹妹姐姐妹妹妈妈奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈爷爷奶奶《语文园地七》教学设计(一)教学目标1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点认识表示亲属称呼的词语。
初步掌握形声字的特点。
教学难点初步了解形声字的特点，尝试根据形声字特点自助识字。
掌握汉字的笔顺规则。
课前准备课件，学生搜集八字成语。
课时安排2课时第一课时课时目标1.认识表示亲属成为的词语，读好轻声，认识5个生字。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。
教学重点认识生字，读好轻声；初步了解形声字构字规律。
教学难点了解形声字的特点。
教学准备词语卡片。
课件。
教学过程一、创设情境，激趣导入1.导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。
你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。
今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？2.课件出示闯关图。
二、分层闯关，巧学夯知1．识字加油站。
(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。
(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)(2)尝试认读。
①个人认读，同桌互拼订正。
②汇报：指名学生读词语。
③分组开火车认读。
(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。
(4)诵读积累。
①男女生赛读。
②齐读。
(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。
2．我的发现。
(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？(2)揭示第二关内容。
(课件出示“我的发现”的内容。
孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)①小组内讨论。
②学生试着说一说。
③教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和太阳有关。
第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁，都和女性有关。
它们大都是形声字，左边表义右边表声。
3．字词句运用。
A．比一比，写一写。
(1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。
他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？(2)火眼金睛：课件出示“书写提示”。
①仔细观察，你发现了什么？②汇报交流。
(“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得均匀。
)③尝试书写。
④展评反馈。
B．看图写词语，再说一两句话。
(1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？(2)课件出示书中的图画。
①学生小组内讨论。
②同桌互相说一说。
③汇报交流。
④课件出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。
同学我和小明是同学。
大山远处有一座大山。
4．日积月累。
(1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。
只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？(2)出示成语。
学生自由读，同桌互读。
(3)指名朗读。
(4)教师讲解成语的意思。
种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。
后比喻做了什么事，得到什么样的结果。
前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。
千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。
比喻事情是从头做起，逐步进行的。
百尺竿头，更进一步：意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。
(5)小组赛读。
男女生对读。
(6)带着理解齐读成语，背诵成语。
(7)谈谈对这些成语的理解。
(8)交流搜集的八字成语。
三、课堂小结，拓展延伸小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享！瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山之旅”！板书设计语文园地七称谓形声字日积月累第二课时课时目标通过“和大人一起读”《猴子捞月亮》，激发学生的阅读愿望，鼓励学生进行阅读，并从阅读中有所收获。
教学重点培养良好的阅读习惯，能从阅读的文字中获取信息。
教学难点把文章读通顺，读懂句子。
教学准备课件《猴子捞月亮》音频资料。
教学过程一、检查背诵，复习名言1．过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？2．指几名学生背诵成语，全班齐背。
3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！二、初读故事，整体感知1．过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读音频。
) 2．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。
3．同桌一起读故事，注意读音。
4．教师指导细读。
(1)第1自然段。
①请学生读第1自然段。
②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。
③男女生赛读。
④交流：猴子为什么要捞月亮。
(2)第2自然段。
①喜欢这个自然段的学生一起读。
②指导感情朗读。
(3)第3、4自然段。
①指生读第3自然段。
②齐读第4自然段。
(4)第5自然段。
①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。
②小组讨论。
③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。
(5)第6、7自然段。
结果怎么样呢？齐读后两个自然段。
三、观看动画，试着表演1．播放动画片。
2．熟读课文，小组内尝试表演。
四、说话训练，拓展思维1．交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。
2．思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？3．讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。
4．汇报：续说故事。
板书设计：猴子捞月亮（简笔画月亮）小猴子大猴子老猴子群猴子（简笔画水井和月亮）《语文园地七》教学设计(二)教学目标1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2．初步掌握形声字的特点。
3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5．在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重难点1.学习关于家人的生字词。
2.学习关于同一类偏旁的字，学习用偏旁归类法识字。
教学方法图文识字法学习方法比较法教学准备1.课件，猴子头饰等。
2.搜集八字成语。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
识字加油站一、谈话导入。
孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。
二、新授、识词。
1.指课件，让生分别认识家里人。
2.生边说师边贴生词卡片。
长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。
4.组内开展读字，读词比赛。
5.全班交流识字情况。
三、拓展。
1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？2.全班交流，师作总结。
我的发现一、激趣导入。
同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。
现在，我们来做一个有趣的游戏。
二、新授课：找偏旁相同的字。
1.师讲解击鼓传花游戏规则。
2.全班进行击鼓传花游戏。
3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。
4.看看两排花，有什么相同的地方吗？5.全班交流。
师总结：第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？6.开火车组词。
7.同法总结“女”字旁。
三、拓展，交流其它同偏旁的字。
日积月累一、复习旧知。
1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？2.指名说课件出示。
.指名读，全班齐读，师相机讲解成语的教育意义。
二、导入新课。
1.今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗？2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。
3.组内试读，不会读的字相互帮忙。
4.全班交流读。
三、读成语，并背诵。
1.出示4组成语。
生字卡片抽读不会认的字。
2.指名试读。
师范读，生跟读，指名教读。
3.师稍作讲解成语意思，生倾听。
4.试背，全班交流背。
四、总结，并布置作业。
1.收集带“木”旁的字，写下来。
2.把四组成语背给同桌听。
第二课时字词句运用一、复习旧知，导入新课。
1.出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。