四年级科学上学生活动手册

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苏教版四年级科学上册活动手册

苏教版四年级科学上册活动手册
做科学实验是孩子们学习并了解世界的有趣的旅程，它让孩子们对自然有更深刻的理解，拓展他们的思维，不断学习更多的知识，培养
他们的科学精神和创新思维。

欢迎来到苏教版四年级科学的活动手册！这本手册包含有关四年级学生在科学课程中要学习的主题，参与的活动手册，以及如何使用这
些活动手册的信息。

你将学习的主题囊括在：
1、物体和材料：了解它们各自的性质，并发现它们之间的联系。

2、动力：学习如何利用动力来实现目标。

3、天文：了解天体的结构，建模星系等天文现象。

4、生命科学：学习生物有关的流程，了解生命过程中各自的影响。

5、危害与安全：了解对人人类健康有害的活动，并学习如何预防风险。

6、环境：认识自然环境，并尊重它，从而保护环境。

此外，还要学习的是各类活动。

这些活动的目的是帮助学生从科学的角度思考专业问题，把知识从书本中转化到实际的行动中去。

四年级学生可以参加的活动包括：
一、实验：学习使用实验设备，为解决某一问题制订实际的方案，并进行实验。

二、考察：进行关于大自然、社会环境等问题的实地考察，从而结合上下文来理解专业问题。

三、公益活动：参加公益活动，体验在科学领域中的社会责任感，主动帮助他人。

四、比赛：参加各类比赛，增强自己的科学知识水平，并锻炼自己的思维能力，正确地选择和利用科学实践。

最后，学习就是灵活运用已学到的知识，来达到解决复杂问题，解决真实社会问题的能力，学习就是建立智慧和思维实践体系。

因此，要想掌握参加上述活动手册，要不断学习和实践，坚持不懈！
祝你在苏教版四年级科学活动手册的学习中取得成功！。

教科版小学科学新版四年级上册科学活动手册参考答案

教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1听听声音回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。

对声音问题的思考记录表2声音是怎样产生的观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的。

物体是怎样发出声音的记录表3声音是怎样传播的声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是怎样传播的。

声音的传播记录表4我们是怎样听到声音的模拟鼓膜的振动。

在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。

观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。

模拟“鼓膜”振动实验记录表5声音的强与弱声音强弱与振动物体的关系记录表6声音的高与低不断地改变钢尺伸出桌而的长度。

观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么变化。

实验要求：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。

可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。

如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。

钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢5-6厘米声音高振动快10-11厘米声音较高振动较快15-16厘米声音较低振动较慢20-21厘米声音低振动慢音高变化柱形图7让弦发出高低不同的声音选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并预测可能会发生什么变化。

在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。

琴弦与音高的关系记录表第二单元呼吸与消化2呼吸与健康生活测量安静状态下每分钟的呼吸次数做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。

比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的发现：人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快，运动越是剧烈，呼吸越快。

新教科版四年级上册科学活动手册参考答案

新教科版四年级上册科学活动手册参考答案一、活动1：水的观察1、水的透明度：将四个不同容器中的水分别倒入四个相同的量杯中，观察并记录下每个容器中水的透明度。

结果可能发现，来自不同容器的水透明度会有所不同。

2、水的气味：分别闻四个不同容器中的水的气味，尝试描述每个容器中的水的气味。

结果可能发现，来自不同容器的水气味会有所不同。

3、水的味道：分别品尝四个不同容器中的水，尝试描述每个容器中的水的味道。

结果可能发现，来自不同容器的水味道会有所不同。

二、活动2：观察土壤1、土壤的颜色：观察并记录下四个不同土壤的颜色。

结果可能发现，来自不同地方的土壤颜色会有所不同。

2、土壤的质地：通过用手触摸四个不同土壤，感受它们的质地，如干燥、湿润、细腻、粗糙等。

结果可能发现，来自不同地方的土壤质地会有所不同。

3、土壤的气味：分别闻四个不同土壤的气味，尝试描述每个土壤的气味。

结果可能发现，来自不同地方的土壤气味会有所不同。

三、活动3：比较不同类型的纸1、纸的厚度：用精确的测量工具测量下四种纸的厚度。

结果可能发现，不同类型的纸厚度会有所不同。

2、纸的重量：用秤称量下四种纸的重量。

结果可能发现，不同类型的纸重量会有所不同。

3、纸的透明度：将四种纸分别放在光前，观察并记录下每种纸的透明度。

结果可能发现，不同类型的纸透明度会有所不同。

A.鸟类的鸣叫B.鱼类的跳跃C.昆虫的蜕皮D.狼的狩猎A.朝霞映照在海面上B.雷电交加C.工厂排放的烟雾D.蜻蜓低飞在太阳系中，______是离地球最近的行星。

光在均匀介质中是沿直线传播的，大气层是不均匀的，当当光线由大气层外射到地面时，光线发了了了______。

声音是由物体的______产生的，______停止，发声停止。

声音的传播需要______，______不能传声。

光在真空中的传播速度是______米/秒，光在空气中的传播速度接近这个速度。

光直线传播的应用可简要概括为“能绕、能传、能解决”三个子句。

科学活动手册四年级上册

科学活动手册四年级上册
稿子一
嘿，小朋友们！咱们一起来瞅瞅这四年级上册的科学活动手册哟！
你们知道吗，这手册就像一个神奇的科学宝藏盒子。

翻开第一页，哇塞，各种有趣的科学小实验就蹦出来啦！比如说那个观察植物生长的活动，咱们可以亲手种下一颗小种子，每天看着它一点点长大，就像看着一个小宝宝慢慢成长一样，是不是超级有趣呀？
还有哦，手册里那些关于天文的内容，让咱们仿佛能飞到宇宙里去探险！想象一下，星星在眨眼睛，月亮在对你笑，多好玩呀！
说到动物的部分，咱们能了解到好多小动物的秘密生活。

原来小蚂蚁的力气那么大，小鸟的歌声是它们的语言。

每次翻开这本手册，就好像走进了一个充满惊喜的科学世界。

咱们可以在里面尽情地探索、发现，就像勇敢的小探险家一样！小朋友们，让咱们一起在这个科学的乐园里尽情玩耍吧！
稿子二
嗨呀，亲爱的小朋友们！今天咱们来聊聊这超级棒的科学活动手册四年级上册。

这本手册可不得了啦！一打开，满满的都是新奇好玩的东西。

就像有个魔法口袋，掏出啥都能让咱们眼前一亮。

比如说，讲到电的部分，是不是感觉电就像个调皮的小精灵，到处乱跑。

咱们通过手册里的活动，能弄明白它到底怎么工作的，以后就不怕被电这个小调皮吓到啦。

还有啊，关于声音的那些知识，原来不同的声音背后藏着这么多的秘密。

咱们可以自己动手敲敲打打，听听各种奇妙的声音。

再看看水的世界，水会变成冰，冰又能变成水，太神奇啦！就像在变魔术一样。

而且哦，手册里的科学小问题，就像一个个小挑战，等着咱们聪明的小脑瓜去攻克。

每次解决一个问题，都觉得自己像个小科学家，超有成就感的！小朋友们，咱们一起在这本手册里快乐地探索科学的奥秘吧！。

(新版)四上科学活动手册

√√
★
四上
1—3
4 体验脂肪的作用
√
√
四上
1—4
5 观察物体运动，连线运动路径
√√
★
四上
2—6
6 选择物品做一做不同形式的运动
√√四上2—67 和同伴相互测一测走路的速度
√√
★
四上
2—7
8 探究拉力大小与小车前进快慢的关系
√√
★
四上
3—8
9 研究磁力能否改变钢珠的运动方向
√
√
四上
3—8
10 用力改变物体的形状后撤去所用的力
期
序号
实验名称
16 研究影响物体沉浮状态的因素 17 让一张A4 纸在水中承载更多的硬币 18 连一个简单电路让小灯泡亮起来 19 做个简单开关控制小灯泡的亮和灭 20 用装置检测这些物品是否容易导电 21 检测人体、不同液体的导电性能 22 解电路暗箱 23 观察岩石标本 24 用不同的方法观察、描述矿物 25 体会石膏的作用 26 制作一个有个性的LED手环
√√
★ 四上 4—14
√√
★ 四上 5—15
√√
★ 四上 5—16
√√
四上 5—17
√
四上专项学习
开出率统计：教导处签章
应做分组个数
已做分组个数
分组开出率
应做演示个数
已做演示个数
演示开出率
任课教师
备注
第2页
）小学四年级上册科学课活动手册
班级：
学生人数：
任课教师：
课代表：
教师演示
√
学生分组课内课外
必做
对应教材年对应教材级和册数章节

新大象版科学四年级上册学生活动手册(PDF版)

姓名：班级：学生活动手册科学四年级上册目录活动记录1.调查常见食品的保质期。

13.食品保质期与食品原料之间的关系。

得出结论1.同类食品，塑料包装食品的保质期类类类21物体的运动运动第一单元活动记录得出结论2运动的快慢活动记录观察生活中哪些物体在运动，3得出结论3速度的测量活动记录4用统计图或统计表展示同学们100米赛跑的速度。

4运动的形式活动记录得出结论55运动与能量活动记录得出结论单元小结1.一定的时间里，试剑石6第二单元岩石与矿产2不一样的岩石活动记录将下列岩石的表面特征统计在表格中，得出结论自然界的岩石在3岩石的组成活动记录结合学习的内容，得出结论74岩石与生活活动记录用思维导图的形式展示岩石的各种用途。

得出结论5矿产资源活动记录为身边的矿产资源建立档案，8得出结论单元小结岩石是由一种或多种矿物组成的。

试剑石第三单元冷与热1乒乓球复原了活动记录得出结论2凹陷的保鲜膜活动记录得出结论3给水加热活动记录得出结论水被加热到一定的温度4水去哪儿了活动记录“水在常温下消失的秘密”得出结论5小水珠从哪儿来活动记录“小水珠从哪儿来”得出结论单元小结1.国际上常用摄氏度试剑石1.温度冰冻饮料罐上出现小水珠冰淇淋融化了夏天更容易爆胎第四单元人体的呼吸器官1我们需要呼吸活动记录呼出气体的成分实验记录表得出结论4呼吸与运动活动记录人在安静时和做全蹲起运动后5保护呼吸器官活动记录得出结论单元小结1.人和动植物需要空气中的氧气，试剑石1.写出吸管、气球等材料模拟了哪些呼吸器官。

第五单元人体的消化器官2口腔“历险记”活动记录把吃不同食物时口腔是怎样工作的记录下来。

得出结论3胃中“奇遇记”活动记录5保护消化器官活动记录记录自己的饮食习惯，得出结论单元小结1.人体的消化器官包括口腔、试剑石粗细把小肠和大肠区别开来。

青岛版四年级科学上册学生活动手册全册答案精选全文

可编辑修改精选全文完整版青岛版四年级科学上册学生活动手册全册答案1、蚂蚁●我知道蚂蚁的身体主要部分的名称●我知道的能与蚂蚁归为一类的动物：动物名称共同特征蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫、蟑螂等身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。

●我了解到的预防蚊虫叮咬的方法及被叮咬后的处理方法。

预防：1、到蚊虫比较多的地方对穿长裤长袖衣服。

2、喷涂驱蚊液。

3、不直接触碰昆虫。

处理：1、用肥皂水汽抹被叮咬的部位。

2、用风油精涂被叮咬部位。

3、外涂一些专用药物如炉甘石洗剂等。

4、如果症状严重要及时就医。

2、鱼●我知道的鱼身体主要部分的名称●我观察鱼呼吸的记录：方法观察到的现象结论滴绿色水前鱼的鳃盖一张一合说明鱼鳃在鱼的呼吸中起重要作用。

滴绿色水后绿色水从鱼口进入，从鱼的鳃盖后缘流出。

●我知道的可以归为鱼类的动物：动物名称共同特征金鱼、金枪鱼、罗非鱼、草鱼生活在水中，身体表面覆盖着等鳞片，有鳍，用鳃呼吸。

3、鸟●我观察到的鸟的共同特征鸟特征有漂亮的羽毛有尖尖的喙有羽毛、有喙、卵生。

共同特征身体表面有羽毛、有喙、卵生。

●我知道这些动物属于鸟类的是动物是否属于鸟类是否是是理由身体表面有羽毛、有喙、卵生。

没有喙、不是卵生。

身体表面有羽毛、有喙、卵生。

4、哺乳动物●我观察到猫和兔的共同特征答：身体表面有毛，胎生，哺乳。

●我知道的胎生和卵生的区别胎生卵生直接从母体出生，哺乳。

先产卵再孵化。

5、我国的珍惜动物●我知道的我国珍稀动物;大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴、扬子鳄、藏羚羊、白鳍豚、金丝猴、褐马鸡。

●我知道的珍稀动物濒临灭绝的原因:1、生活环境发生变化。

2繁殖与生存能力下降。

3、乳捕滥猎。

4、环境污染。

●我了解的我国保护珍稀动物的措施:1、建立自然保护区,2、人工喂养，3、颁布《中华人民共国野生动物保护法》对珍贵濒危动物重点保护。

4、海关严查濒危野生动物走私。

5、加强宣传教育,营造良好多围。

新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案

苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案第一单元《动物大家族》1.给动物分类2.鱼类写出鱼的外形的共同特征。

1.身体分头,躯干和尾三局部。

2.头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能机敏转动。

3.体形多呈流线型.在水中游泳削减水的阻力。

4.以鳃进展呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。

5.鱼体表掩盖鳞片，上有粘液。

6.身体颜色是背深腹浅，有保护作用。

7.身体两侧有侧线，能感知水流方向。

画出你观看到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。

3.鸟类争辩鸽子的羽毛。

我的觉察正羽外形美丽，比较宽大，观看正羽摸上去比较光滑，中间有一根坚硬的、粗大的羽轴。

对鸽子的作用利于鸽子的飞行和把握身体的平衡。

剪断正羽羽根后觉察羽根里面是空的。

减轻重量在正羽上滴水后水不会被吸取。

防水，防止羽毛被水沾湿，影响飞行。

绒羽看上去比较细小，摸保持体温，削减热量散失，用放大镜观看绒羽在手上比较松软。

将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。

抵挡严寒。

4.哺乳类争辩哺乳动物。

主要特点哺乳动物身体有毛，是胎生的，小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿，用肺呼吸。

体温恒温的，哺乳动物的体温始终保持相对稳定。

皮毛的作用起到御寒保暖的作用。

脂肪的作用保温作用。

写出下面动物的运动方式,以及一两种有一样运动方式的哺乳动物名称。

动物运动方式有一样运动方式的哺乳动物猎豹奔驰羚羊、狮子、角马袋鼠蹦跳跳羚、红袋鼠、岩羊蝙蝠飞行鼯鼠、鼯猴海狮、海象、海豹、河马、水獭、海狸、海狸鼠、鲸鱼游动鸭嘴兽其次单元物体的运动5.运动与位置区分教科书图片中哪些物体在运动〔汽车〕在运动,由于它相对于〔草地上的两个人〕的位置发生了变化;〔自行车与骑手〕在运动,由于它相对于〔大路〕位置发生了变化; 〔河里的鸭子〕在运动,由于它相对于〔河岸〕的位置发生了变化; 〔河边小路的乌龟〕在运动,由于它相对于〔草地上的两个人〕的位置发生了变化;〔天空中的老鹰〕在运动,由于它相对于〔白云〕位置发生了变化。

6.不同的运动用简洁的图示表示下面各种物体的运动轨迹。

教科版四年级上册科学活动手册参考答案

教科版四年级上册科学活动手册参考答案教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1.听声音回顾声音的相关知识和问题，与同学进行交流并记录下来。

声音问题的思考记录表：我已经知道的声音知识：声音是由物体振动产生的声波。

声音在不同介质中传播速度不同。

声音的传播方向是四面八方的。

2.声音的产生观察几种发声物体，思考声音是如何产生的。

物体发出声音的记录表：发声物体：弹拨橡皮筋拨动钢尺轻击鼓面敲击音叉我看到的现象：橡皮筋振动钢尺振动鼓面振动音叉振动我听到的：橡皮筋发出嗡嗡声钢尺发出振动的嗡嗡声鼓面发出咚咚声音叉发出振动的嗡嗡声结论：声音是由物体振动产生的。

我还想知道的声音知识：声音是如何传播的？我们是如何听到声音的？声音的强弱、高低与什么有关？3.声音的传播声音是如何从一个地方传到另一个地方的？声音在传播过程中需要借助什么物质？请在表格中写下你的想法，并与小组同学讨论声音的传播方式。

声音的传播记录表：听到的声音：鼓声抓挠桌面的声音土电话的声音水中发声物体的声音传播声音的物质：空气（气体）桌面（固体）线绳（固体）水（液体）4.我们是如何听到声音的模拟鼓膜的振动。

在“鼓膜”上方放少量细沙或碎纸屑。

用能发出声音的物体在“鼓膜”上方制造不同强度、距离和远近的声音。

观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。

模拟“鼓膜”振动实验记录表：物体发出的声音：声音距“鼓膜”的距离不变声音较强时声音较弱时声音较远时声音的强度不变声音较近时5.声音的强度声音的强弱与振动物体的关系记录表：振动物体：轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺轻轻拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋轻轻击鼓面用力击鼓面6.声音的高低不断改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音如何改变，振动的快慢有何变化。

煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、牛奶实验要求：首先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分的长度。

可以选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验。

然后按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。

四年级上册科学教科版学生活动手册答案

四年级上册科学教科版学生活动手册答案努力探究，解开科学之谜，分享科学的独特乐趣！《四年级上册科学教科版学生活动手册答案》一、第一部分科学知识：1. 植物有什么运动?植物运动主要有萌发运动、茎向运动和光向性运动等。

2. 太阳系中有哪几个行星?太阳系中有八大行星，分别是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

3. 什么是植物的呼吸?植物的呼吸指的是植物在光照作用下，利用气体吸收空气中的二氧化碳进行光合作用，以分子水和分子氧为代价释放出化学能，满足自身活动和生长的一种生理过程。

4. 有机物的特点是什么?有机物具有分子结构的复杂性、细胞的活力、具有特殊的生命活动能力等特点。

二、第二部分实验活动：1. 如何进行电流实验?电流实验步骤如下：（1）准备好电池、电阻、导线、灯泡等电路实验仪器；（2）检查所有工具，确保它们完好无损；（3）根据实验指导书安装电器仪器；（4）将电池连接到线路板上，先连接电阻，再连接灯泡；（5）观察灯泡是否能亮起，来确定电流是否流通。

2. 如何进行光合实验?光合实验步骤如下：（1）将植物根系取出，洗净，加入滴管中；（2）放入光合实验装置中，将滴管放入它的定位孔中；（3）启动装置，调整需要的光照强度；（4）观察植物叶片的变化；（5）根据实验结果提出结论。

三、第三部分知识点讲解：1. 什么是植物的光合作用?植物的光合作用，就是植物利用太阳光调节相应的生理和生化过程，以分子水和分子氧为代价释放出化学能，满足自身活动和生长的一种生理过程。

2. 什么是同步转动?同步转动是指某些物体（如星球、行星、卫星等）具有相同的转速和转向，从而达到永久的平衡状态。

3. 电导率的单位是什么?电导率的单位是毫西斯/米(mS/m)。

4. 什么是材料的抗磁性?材料的抗磁性是指材料在磁场作用下，产生的反作用力以及它们的磁性响应。

四年级上册科学学生活动手册

四年级上册科学学生活动手册第一篇
嘿，小伙伴们！咱们来说说这四年级上册科学学生活动手册哈。

这手册可有意思啦！里面有好多好玩的实验和活动等着咱们去探索。

就比如说那个观察植物生长的活动，从小小的种子开始，看着它一点点发芽、长大，那种感觉就像见证了一个小生命的奇迹。

做实验的时候也特别有趣。

像那个电路实验，把小灯泡、电池、电线连起来，看着小灯泡亮起来的那一刻，心里那叫一个激动，感觉自己就像个小小科学家！
而且哦，这手册里还有很多有趣的问题，得咱们开动小脑袋瓜去思考。

每次解决一个问题，都觉得自己又聪明了一点点。

反正呀，这活动手册就像是咱们科学世界的小地图，带着咱们到处去探险，发现好多好多新奇的东西。

小伙伴们，让咱们一起好好玩转这本手册吧！
第二篇
亲爱的同学们，今天咱们来聊聊四年级上册科学学生活动手册哟！
这本手册简直就是一个神奇的宝库！你瞧，里面有各种让我们动手操作的小任务。

还记得有一次做溶解实验，把盐啊、糖啊放到水里，看看它们是怎么消失不见的，那过程太神奇啦！就好像这些东西在和我们玩捉迷藏。

还有观察动物的活动，去看看小蚂蚁怎么搬东西，鸟儿怎么筑巢。

原来动物们都有自己独特的本领和生活方式。

手册里的那些科学小知识也特别实用。

比如知道了为什么月亮会有阴晴圆缺，为什么会有四季的变化。

感觉一下子就明白了好多大自然的秘密。

每次翻开这手册，就像是打开了一扇通往奇妙世界的门。

我们在里面探索、发现、学习，收获满满的快乐和知识。

同学们，咱们可要好好珍惜这本手册，让它带着我们在科学的海洋里尽情畅游，说不定未来的大科学家就在咱们中间呢！。

2022年秋教科版四年级科学上册学生活动手册参考答案

2022 秋教科版四年级科学上册学生活动手册参考答案教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1 听听声音回忆有关声音的学问和相关问题，然后记录下来，并与同学进展交流。

对声音问题的思考记录表我已经知道的声音学问我还想知道的声音学问声音是由物体振动产生的声波。

声音是怎样传播的？声音在不同介质中传播速度是不一样的。

我们是怎样听到声音的？声音的传播方向是四周八方的。

声音的强与弱、高和低与什么有关？2 声音是怎样产生的观看几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的。

物体是怎样发出声音的记录表3 声音是怎样传播的发声物体我看到的现象我听到的我的想法弹拨橡皮筋橡皮筋在振动橡皮筋发出嗡嗡的声音拨动钢尺钢尺在振动钢尺发出振动的嗡嗡声声音是由物体振动产生的。

轻击鼓面鼓面在振动鼓面发出咚咚的声音敲击音叉音叉在振动音叉发出振动的嗡嗡声声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与小组同学的记录进展比较，共同争辩声音是怎样传播的。

声音的传播记录表听到的声音鼓声抓挠桌面的声音土的声音水中发声物体的声音传播声音的物质空气〔气体〕桌面〔固体〕线绳〔固体〕水〔液体〕4 我们是怎样听到声音的模拟鼓膜的振动。

在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。

观看“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观看结果。

模拟“鼓膜”振动试验记录表物体发出的声音声音距“鼓膜”的远近不变声音的强弱不变声音较强时声音较弱时声音较远时声音较近时“鼓膜“是怎样振动的“鼓膜“振动猛烈“鼓膜“振动平缓“鼓膜“振动平缓“鼓膜“振动猛烈5 声音的强与弱声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体钢尺橡皮筋鼓面振幅大小声音强弱轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强轻轻击鼓振幅小声音弱用力击鼓振幅大声音强7让弦发出凹凸不同的声音选取一种弦乐器作为争辩对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并推想可能会发生什么变化。

教科版四年级上册科学活动手册

教科版四年级上册科学活动手册活动一：山水景观模拟实验
一、活动目的：
1.了解山水景观部分的构成;
2.体验及了解山水景观模拟实验中构成部分耦合关系;
二、活动准备：
1. 模型：海报纸，网格纸，柔软橡皮，塑料煮锅，玻璃盅等；
2.材料：水，沙子，湿棉纸等；
三、活动步骤：
1.先把海报纸放在桌面上，然后把网格纸压在海报纸上，使网格纸的有规律的条状图影印在海报纸上；
2.在网格纸影印的海报纸边缘，用柔软的橡皮绕上一圈，以固定海报纸和网格纸；
3.把网格纸以两行的方式折叠，把折叠的线处附近的地方把玻璃盅埋入纸片中；
4.把折叠好的海报纸摆放在塑料煮锅内，先把湿棉纸放在网格纸上，再倒入一定量的水，使湿棉纸完全浸湿；
5.在水中均匀撒上适量的沙子，让沙子随着水流向不同的方向；
6.再倒入一定量的水，观察沙子流动后，把观察到的河床及湖泊等景观特点，用铅笔按照海报纸上的网格痕迹，勾画出来。

四、活动结果：
在活动结束的时候，孩子们就能画出一副完整的山水景观图案，每一位孩子都赋予了自己的景观图案生命力。

他们也体验到山水景观动静结合，和谐统一的美。

活动二：色彩变换
一、活动目的：
1.了解物质材料的色彩变换;
2.体验不同材料或物质的变化;
3.在实践中掌握色彩的变化规律；
二、活动准备：
1. 材料：硅胶、手电筒、植物染料、碱液等；
2. 设备：试管，折射玻璃，反射镜，望远镜等；
三、活动步骤：
1.用硅胶将植物染料捏成小球，将染料球放入不同容器中；
2.用手电筒照射小球，观察染料球的颜色变化；
3.将小球放入碱液中，观察它的颜色变换；
4.将染料球放入试管中，用折射玻璃聚焦，观察颜色变化。

教科版科学四年级(上册)学生活动手册范本

教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元天气1. 我们关心天气（P2）一、填一填：（1）云量、气温、风向（2）降雨量、风向二、实验探究参考答案：略2. 天气日历（P4）一、填一填：多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨二、辨一辨：（1）√（2）×（3）√三、实验探究参考答案：值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。

3.温度与气温（P6-7）一、填一填：（1）温度（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低二、实验探究参考答案：（1）①略②B（2）①略②一年中气温变化的规律：一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。

4.风向和风速（P8-9）一、填一填：（1）风吹来的方向、风向标、八（2）风向、风速（3）风吹来的（4）指南针、周围的自然景物二、选一选：（1）B （2）D三、实验探究参考答案：我认为不对。

我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒5.降水量的测量（P10-11）一、填一填：（1）雨量器、50～100 （2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50二、实验探究参考答案：（1）略（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略6.云的观测（P12-13）一、填一填：（1）小水滴、冰晶（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云二、辨一辨：（1）√（2）×（3）×三、实验探究：阴天×（晴天）晴天×（多云）多云×（阴天）7.总结我们的天气（P14-15）一、填一填：（1）气温、风向、风速、降水量、云量（2）某些特征、一些规律二、实验探究参考答案：（1）考察时间：建议第4天考察。

理由：这一天天气晴好，微风。

考察内容：建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。

小学科学四上《活动手册》参考答案

小学科学四上一、二单元《活动手册》答案第一单元1、《我们关心天气》无2、《天气日历》我会选择：1.C 2.A 我会判断：1. √ 2. √3、《温度与气温》无4、《风向与风速》我会选择：1、C 2、A C我会画：略5、《降水量的测量》我会填写：1.雪、冰雹 2.雨量器 24我会选择：1、C 2、A6、《云的测量》我会填空：1、云量2、层云、积云、卷云我会判断：1、×2、×我会选择：1、C7、《总结我们的天气观察》我会填空：1、8 2、风向标、吹来、西北我会选择：1、A 2、A我会选择：1、×2、√3、√《单元综合复习》我会填空：1、云量、降水量、气温2、、、我会判断：1、×2、×3、√我会选择：1、C 2、A我会分析：1、-4℃、9℃2、24 3、大风4、第二单元1、《水能溶解一些物质》我会判断：1、√ 2、× 3、× 4、√2、《物质在水中是怎样溶解的》我会判断：1、×2、×3、√4、√3.《液体之间的溶解现象》我会选：1、C 2、A 3、C 4、c4.《不同物质在水中的溶解能力》我会判断：1、√ 2、× 3、√5、《溶解的快与慢》我会判断：1、× 2、√ 3、×6、《100毫升谁能溶解多少克食盐》我会选择：1.B 2.B7、《分离食盐与水的方法》我会填空：1.蒸发皿石棉网三角架 2.蒸发加热 3.（略）单元综合复习我会填空：1.空气（氧气） 2.均匀沉淀过滤蒸发 3.深我会判断：1.× 2. √ 3. × 4. √ 5.×实验操作：1.过滤2.A.铁架台 B.玻璃棒 C.漏斗 D.烧杯 E.滤纸3.（略）4.液体要沿着玻璃棒引入漏斗；漏斗中液面不能超过滤纸；漏斗与烧杯紧靠第三单元1、《听听声音》我会判断：1.× 2. √ 3. × 4. √2、《声音是怎样产生的》我会判断：1.√ 2. √ 3. √我会选择：1.B 2.C 3.C3、《声音的变化》变化规律：铝管高→低铁钉高→低装水的烧杯低→高橡皮筋高→低4、《探索尺子的音高变化》我会填空：振动高低我会判断：1.× 2.× 3.√5、《声音的传播》我会选择：1.B 2.C 3.C 4.A6、《我们是怎样听到声音的》我会填空：振动听小骨我会连线1-2 2-4 3-1 4-5 5-37、《保护我们的听力》我会判断：1.× 2. √ 3. √ 4. √ 5. √我会填空：远离噪音避免长时间使用便携式音频播放器等8、《单元综合复习》略第四单元1、《身体的结构》我会填空：头、颈、躯干、四肢我会判断：1.√ 2. × 3. √2、《骨骼、关节和肌肉》我会判断：1.√ 2. √ 3. √我会连线：3、《运动起来会怎样(一)》我会填空：1. 氧气二氧化碳（水蒸气） 2.气体交换氧气二氧化碳我会判断：1. × 2. √ 3. √4、《运动起来会怎样(二)》我会填空：肺血液心脏我会判断：1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. √5、《食物在体内的旅行》日积月累答案我会选择：1.A 2.B 3.A 4.A6、《食物在口腔里的变化》我会判断：1. √ 2. × 3. × 4. √7、《相互协作的人体器官》填一填：协同工作手脚脑等热量氧气消化器官8、《单元综合复习》我会填空：1.肌肉关节 2.氧气血液我会选择:1.B 2.C 3.A我会判断：1. × 2. √骨骼关节肌肉。

教科版科学四年级上册活动手册

教科版科学四年级上册活动手册稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊教科版科学四年级上册活动手册。

这本手册可有意思啦！里面有好多好玩的科学活动，就像一个个神奇的小魔法等着我们去探索。

比如说，有观察小动物的活动。

我们能近距离观察小蚂蚁是怎么搬食物的，蜗牛爬过的地方为什么会有痕迹。

是不是感觉超级有趣？还有关于植物的呢！我们可以亲手种下一颗小种子，然后每天看着它一点点长大，那种期待的心情，就像等着拆一份神秘的礼物。

而且哦，手册里还有各种实验。

像用气球和瓶子做的实验，能让我们明白空气的力量。

做实验的时候，感觉自己就像一个小小科学家，特别有成就感。

每次翻开这本活动手册，就好像打开了一个充满惊喜的科学宝箱。

让我们在科学的世界里尽情玩耍，发现好多好多的秘密！小伙伴们，咱们一起加油，把这本手册里的活动都玩个遍，让我们的脑袋变得越来越聪明，好不好呀？稿子二哈喽呀，朋友们！今天咱们的话题是教科版科学四年级上册活动手册。

这本手册简直就是我们的科学小乐园！一打开，哇塞，满满的都是好玩的东西。

想象一下，我们跟着手册去探索星空，找一找那些一闪一闪的小星星，猜猜它们离我们有多远。

多酷啊！还有做电路实验的时候，灯泡亮起来的那一刻，心里那个激动哟，就像自己点亮了整个世界。

手册里的观察天气活动也很棒哦！我们可以天天看看是晴天、阴天还是下雨天，然后像个小气象员一样记录下来。

而且，通过手册里的活动，我们还能了解身体的奥秘。

比如为什么我们会心跳，为什么要呼吸。

每次完成一个活动，都感觉自己又厉害了一点。

就好像在科学的大冒险中，又前进了一步。

朋友们，让我们紧紧抓住这本手册，一起在科学的海洋里畅游，去发现更多神奇好玩的事情吧！。