《四季儿歌》活动设计
画四季儿歌演出教案中班
画四季儿歌演出教案中班四季儿歌是幼儿教育中常用的教学资源，通过歌曲的形式，可以生动地向孩子们介绍四季的变化和特点。
在中班阶段，孩子们的认知能力和语言表达能力都在不断发展，因此可以通过四季儿歌的演出教学来帮助他们更好地理解四季的变化，并培养他们的表演能力和团队合作意识。
下面我将为大家分享一份以画四季儿歌演出教案，希望能对中班教师们有所帮助。
一、教学目标。
1. 认识四季的变化，了解春、夏、秋、冬的特点；2. 学唱四季儿歌，培养孩子们的音乐素养和表演能力；3. 培养孩子们的团队合作意识，让他们学会与同伴合作，共同完成一次演出；4. 激发孩子们对自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学准备。
1. 四季儿歌的音乐录音；2. 四季的图片或道具，如春天的花草、夏天的太阳沙滩、秋天的落叶、冬天的雪人等；3. 教师准备四季儿歌的歌词和动作，并熟悉教学内容；4. 分组准备，将孩子们分成春、夏、秋、冬四个小组，每个小组负责表演一个季节的部分。
三、教学过程。
1. 初识四季。
教师可以通过图片或道具向孩子们介绍四季的特点，让他们感受不同季节的气候和景色。
可以问孩子们喜欢哪个季节，为什么喜欢这个季节，引导他们谈论自己对四季的感受。
2. 学唱四季儿歌。
教师播放四季儿歌的音乐，带领孩子们一起学唱，并教他们相应的动作。
可以让孩子们分组，每个小组学唱一个季节的部分，并设计相应的动作。
3. 分组排练。
将孩子们分成春、夏、秋、冬四个小组，每个小组负责表演一个季节的部分。
教师可以给每个小组分配相应的道具或服装，让他们在排练中更好地表现出每个季节的特点。
4. 合并排练。
当每个小组都排练好自己的部分后，可以将他们合并起来进行整体排练。
教师要指导他们如何配合动作和歌词，让整个演出更加流畅自然。
5. 演出表演。
在排练充分后，可以安排一次四季儿歌的演出表演。
可以邀请其他班级或家长来观看，让孩子们有展示自己的机会，也可以增加他们的自信心。
四、教学反思。
小学一年级语文《四季》教案设计四季歌谣儿歌
小学一年级语文《四季》教案设计-四季歌谣儿歌
一、教学目标
1.了解四季的概念，知道春夏秋冬的特征。
2.通过歌谣儿歌的方式，让学生了解四季的名称和特征。
3.学生听懂、朗读、演唱创编的歌谣儿歌，培养学生的朗读和演唱能力。
二、教学内容
1.知识点：四季的名称和特征。
2.技能点：朗读和演唱。
3.情感态度：热爱生活，热爱学习。
三、教学过程
1.歌唱时间
让学生一起唱唱《四季歌》，让学生了解春夏秋冬四个季节的特征，并了解四季的变换规律。
四季歌
春天来了，草儿发芽，小鸟儿欢快歌唱。
夏天来了，花儿盛开，蝉儿叫得热烈。
秋天来了，果儿累累，花卉渐渐凋零。
冬天来了，雪儿飘落，枯枝参差树叶脱落。
2.歌谣儿歌朗读活动
让学生分组，每一组编写一个关于四季的歌谣或儿歌。
并在课堂上进行朗读和演唱。
四、课后延伸
1.四季图片展示
让学生根据所学内容，通过图片展示的方式来了解季节的变化。
2.表演活动
可以让学生进行舞蹈或戏剧表演，通过表演的方式来展示四季的特征。
3.天气观察活动
让学生观察每天的天气情况，并记录下来，以便了解四季的气候变化。
五、教学心得
通过本次教学活动，让学生通过歌谣儿歌的方式来了解四季的名称和特征，并通过朗读和演唱活动来培养学生的朗读和演唱能力。
同时，通过课后延伸活动，让学生进行图片展示、表演和天气观察活动，进一步加深对季节变化的认知和了解，让孩子们更好的热爱生活和学习。
幼儿园四季歌教案8篇
幼儿园四季歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《四季的歌》教案二：互动课堂教学设计
四季的歌是一首古老的儿歌，唱出了四季的美好和不同季节的特点。
在幼儿园教育中，可以通过四季的歌引导幼儿认识不同的季节，掌握季节的变化规律，同时也可以为幼儿提供一个丰富的音乐体验。
为了更好地进行四季的歌的教学，本文将介绍一种互动课堂教学设计。
一、教学目标1.认识四季的名称和特点，能够描述它们的特点以及变化规律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐鉴定水平，让幼儿能够用自己的语言表述对音乐的感受。
3.通过互动的教学方式，培养幼儿积极参与的态度，提高幼儿的综合能力，同时增强幼儿的自信心。
二、教学内容本次的教学内容是《四季的歌》，这首歌以四季的轮回为主题，描述了四个季节的特点。
本次课程将分为四个部分，分别介绍四个季节的特点。
三、教学过程1.引出主题老师拿出四个表示不同季节的卡片，让孩子们猜猜这是表示哪个季节，并引导学生讨论季节的变化和特点。
2.教学步骤第一步：春天的歌老师播放春天的音乐，带领幼儿唱起了《春天的歌》，在唱歌的过程中，老师会讲解春天的特点，比如“草长莺飞二月天，拂堤绿杨垂柳边”，引导学生对春天的记忆深刻和体验。
第二步：夏天的歌老师播放夏天的音乐，带领幼儿唱起了《夏天的歌》，讲解了夏天的特点，比如“炎炎夏日烈日下，凉风习习吹面庞”，让学生能够深刻地感受夏天的气息。
第三步：秋天的歌老师播放秋天的音乐，带领幼儿唱起了《秋天的歌》，讲解了秋天的特点，比如“秋来秋去，叶子红黄，让我们看见了最美的落日余晖和秋天人间的花样年华”。
第四步：冬天的歌老师播放冬天的音乐，带领幼儿唱起了《冬天的歌》，讲解了冬天的特点，比如“凛冽风雪中，白雪皑皑，点缀着一片片绿色世界”，引导学生体验冬天的独特气息。
3.师生互动老师现场制作一幅四季的图画，并通过互动游戏的方式，让幼儿根据图画把季节归类。
4.总结通过综合素质教育的角度，老师总结了本次课程的教学内容，让幼儿能够更好地记忆所学内容，达到把知识转化为能力，让孩子们在游戏中掌握四季的名称和特点，同时积累音乐鉴赏的经验，为幼儿的综合能力和创造力的培养奠定基础。
《四季》教学设计(精选4篇)
《四季》教学设计（精选4篇）《四季》教学设计1教材分析：《四季》是人教版实验教材第一册的一篇儿歌，它富有童趣的简介了四季的特点。
要求认识11个生字，学会4个生字。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
（知识能力目标）并初步认识四季，激发喜爱四季，喜爱大自然的情感。
（情感态度价值观目标）学习自主合作学习，在读中知文、质疑、感悟、积累。
（过程方法目标）儿歌中的鞠着躬、顽皮地等词语比较难懂。
学生分析：学生刚刚学完拼音不久，朗读课文和认知的水平都比较低下，读通、读懂课文难度较大。
设计理念：在教学中，应以表演朗读为主，让生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累，并使学生展开丰富的想象进行说话，培养语感；通过欣赏、扩展练习等增加有关四季的信息量，让学生受到情感熏陶，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备：自制CAI课件教学过程：一、观图说话，导入新课1、看图说话。
（通过课件以动画形式出现书中四幅插图，最后定格画面。
）请生仔细观图，看看他们分别画的是什么季节，教师逐幅图引问，课件出示春夏秋冬四个字。
然后引导学生说说每个季节的颜色特点，教师进行小结板书。
如春天，草儿发芽了，树木长叶了，到处一片绿色，我用绿粉笔写春天（板书春）；夏天红红的太阳赤烤着大地，用什么表示好呢？秋天、冬天呢？（生回答，师板书）2、揭示课题。
请学生把一年中的这四个季节合起来起个名字。
（课件出示课题四季。
）充分发挥多媒体的优势，利用生动形象的画面和悦耳动听的音响激发学生的学习兴趣，在玩中对学生进行了观察、口头表达和概括能力的培养，既尊重了学生的已有经验，又为知识的进一步建构打下基础。
二、表演朗读，学习课文㈠读中知文（准确、流利地读课文）1、引读课文。
（课件展示配乐的课文画面）⑴教师带表情和动作范读，让学生当小评委；⑵请学生自由地大声地读课文，要求读准确、流利（强调：如果遇到读不准的字就拼拼音多读几遍，或者同桌之间互帮互学）。
2、检查认读生字词情况。
《四季》学生学习活动教学设计新部编版
《四季》学生学习活动教学设计新部编版教学目标：1.让学生了解和掌握《四季》这首儿歌的歌词和曲调。
2.培养学生对四季的观察和感知能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容：儿歌《四季》。
歌词如下：春天的花儿开，开在树上。
夏天的河水流，流到大海边。
秋天的果子红，挂在树梢。
冬天的雪花飞，飞到全身。
教学过程：活动一：歌曲欣赏（15分钟）1.引入歌曲《四季》，播放歌曲，在播放过程中学生仔细听歌，感受歌曲的节奏和情感。
2.让学生自由欣赏歌曲，并鼓励他们表达自己对歌曲的喜爱或感受。
活动二：歌词学习（15分钟）1.配合着歌曲播放，将歌词逐句呈现在教室的屏幕上，并以模仿的方式和学生一起唱歌。
2.引导学生理解歌词的意思，解释不熟悉的词汇。
例如，树梢、河水等。
活动三：四季的变化观察（20分钟）1.分为四个小组，每个小组负责观察一个季节的变化。
2.学生自由选择观察工具（例如相机、素描本等），在户外或教室内观察并记录所选季节的变化。
3.每个小组收集和整理观察结果，并用图片、文字或其他方式呈现。
4.学生向其他小组展示观察结果，并共同讨论四季的变化。
活动四：合唱表演（30分钟）1.将学生分成四个小组，每个小组代表一个季节。
2.引导学生根据自己观察到的四季变化，创编一个小合唱动作表演。
3.学生在小组内分工合作，一起设计动作和合唱的部分。
4.学生在合唱表演中展示自己的创意和合作精神。
活动五：反思和总结（10分钟）1.和学生一起回顾整个学习过程，让学生分享自己对《四季》的理解和感受。
2.引导学生总结四季变化的特点和《四季》这首儿歌的音乐特点。
教学资源：1.播放设备和音源2.屏幕、投影仪3.观察工具（相机、素描本等）4.用于呈现观察结果的工具（纸张、彩笔等）5.具有季节特点的图片或物品教学评估：1.学生在欣赏和学唱歌曲时的参与和表现。
2.学生对四季变化的观察和记录的质量。
3.学生在合唱表演中的创意和合作能力。
4.学生对《四季》歌曲的理解和总结能力。
幼儿园优质课-《四季》教案（精选5篇）
《四季》教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的《四季》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《四季》教案1一、教材分析本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在熟读课文的同时认识11个生字。
3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。
2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
四、教学理念1、采用听读识字法进行教学（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程中认识生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题。
2、积极倡导自主、合作的学习方式（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读）。
3、充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、动手动脑，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识）。
五、教具准备：多媒体课件、四季风景图片六、教学时间：第一课时七、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、欣赏四季风景图片，板书课题。
师：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答。
2、教师小结：我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫“四季”。
（板书）今天，我们就来学习这篇课文。
（二）品读课文，读中识字1、朗读课文：师：我们来读读课文好吗？①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。
4《四季》第二课时(一等奖创新教案)
(2)我学习了叠词尖尖、圆圆、弯弯。
(3)我会用“我是
"造句。
(4)我知道了四季的特点：草芽尖、荷花开、谷穗弯、堆雪人。
2.熟读成诵。
(1)四人一组，一起合作读课文。
(2)配上相应的动作，语气要恰当。
(3)根据图片提示，表演背诵。
第六板块【随堂小测自我提升】
.连一连。
春天夏天秋天冬天
尖尖弯弯圆圆挺着大肚子
仿照课文，说说自己喜欢的季节。 四、教学过程 第一板块【复习旧知巩固基础】 1.欣赏美景：四季给你留下了什么印象？用一句完整的话赞美四 季的美景。 .认读词语： 春天冬天青蛙 .扩词训练： .朗读课文：听读课文，小组合作朗读。注意读音、节奏和重音。 第二板块【精读课文句段赏析】 .欣赏春天： （I）为什么草芽是春天？ （2）用横线画出草芽的样子，说说草芽还是什么样的。（草芽嫩嫩草芽绿绿） （3）草芽会用怎样的感情和小鸟说话？请你带着这样的感情读一读。（欢快地读）
1)读一读雪人的话，说说你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？
2)为什么雪人是冬天？
冬天才有大肚子的雪人。
3)小组比赛朗读，比一比谁读的雪人更顽皮。
4)语句赏析：还有什么也可以是冬天？仿照课文说一说。
雪花飘啊飘，
他开心地说：
“我就是冬天J
第三板块【重点难点分析探究】
.短语转换：你发现了什么？照样子说一说。
口语表达：春天还有哪些代表性的事物？ 运用其他事物，将诗歌补充完整。 他对说： “我是春天J .欣赏夏天： （1）观察图片，思考：夏天有什么？荷叶是什么样子的？荷叶（圆圆）像小伞。 （2）语句赏析：为什么荷叶说他是夏天？ 夏天（季节）才有圆圆的荷叶。 口语表达：以课文为例，完成句子。 （杨梅红红）,他对（知了）说：“我是夏天J （西瓜圆圆）,他对（冰棒）说：“我是夏天J .欣赏秋天： （1）谷穗为什么要“鞠着躬”说呢？ ①因为谷穗成熟的样子，
《四季歌》教学设计精品3篇
《四季歌》教学设计4教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
教材分析：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是杜甫眼中的春景，碧与白，青与红，色彩流溢，春天的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天，碧绿的莲叶，茂盛而广袤，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是杜牧眼中的秋天，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡眼中的冬天，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明。
那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。
教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的.图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。
为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。
那么，怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万里路”的道理，这样,学生的创作才会更有生机，教师的教学也更显得有本有源。
重点、难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
一年级语文上册教案 第四课《四季》部编版
一年级语文上册教案 - 第四课《四季》部编版一、教学目标1.掌握《四季》这首儿歌。
2.理解四季的概念，能够描述四季的特点。
3.能够使用简单的语言表达喜欢的季节。
二、教学重难点1.《四季》这首儿歌的学习与教唱。
2.四季的概念及特点的讲解。
3.引导学生使用简单的语言表达自己喜欢的季节。
三、教学策略1.利用视觉、听觉、口语等多种教学策略帮助学生理解四季的概念。
2.通过儿歌教唱让学生轻松愉快地学习，同时培养学生语感和节奏感。
四、教学内容及时间安排时间教学内容教学方法5min课前热身教师唱一首与四季相关的歌曲，引导学生讨论四季的一些特点10min《四季》儿歌学习与教唱教师通过唱歌的方式将歌曲教给学生，并强调歌曲中四季的一些特点20min四季的概念及特点讲解教师通过图片、PPT等方式，让学生了解四季的定义及各自的特点10min表达喜欢的季节引导学生使用简单的语言表达自己喜欢的季节5min课堂总结教师复习当堂课的重点，并与学生一起通过游戏的方式强化记忆五、教具准备1.《四季》儿歌音频和歌词卡片。
2.四季特点图片、PPT。
3.游戏卡片。
六、课后作业1.听录音模仿老师唱儿歌，要求发音准确。
2.画出自己喜欢的季节的图画，并写一篇简短的作文。
七、板书设计本节课标题一年级语文上册教案 - 第四课《四季》部编版课程重点1.《四季》儿歌学习与教唱。
2.四季的概念及特点的讲解。
3.引导学生使用简单的语言表达自己喜欢的季节。
课程难点1.《四季》儿歌学习与教唱。
2.四季的概念及特点的讲解。
八、课后反思本堂课的教学目标实现情况较好。
学生们积极参与，通过唱歌、观看图片等方式，更好地理解了四季这一概念。
同时，通过引导学生表达自己喜欢的季节，也为他们提供了一种表达自己想法的可能。
在今后的教学中，应当更多地利用多种媒介帮助学生理解课堂内容。
中班语言《四季儿歌》教案
中班语言《四季儿歌》教案教学目标1.学生能够通过歌曲的方式，了解四季的变化规律。
2.学生能够听取有关季节的描述，并能简单表达季节特征。
3.学生能够运用丰富多彩的语言描述四季的变化特征。
教学重点1.提高学生对季节词汇的理解和掌握。
2.学生能够在歌曲中感受到季节的变化和特点。
教学难点1.学生能够准确的表达季节的变化情况。
2.学生能够在日常生活中主动运用所学季节词汇。
教学准备1.音乐《四季儿歌》；2.各种季节图片。
教学过程步骤1：引入教师播放音乐《四季儿歌》并跟随音乐做动作示范。
引导学生感受季节的变化以及四季的特点，让孩子们愉快地认识季节。
步骤2：学习歌曲教师播放音乐《四季儿歌》，让学生一边听歌一边打眼，然后再带唱，教师与学生一起跟唱歌词，让学生正确地发音、抑扬顿挫、流畅通顺。
步骤3：巩固教师出示各种季节的图片，让学生根据所学歌曲的内容和上课所学季节的词汇，进行描述，并尝试口头表达。
教师可以对学生的细节表达与掌握情况进行评价。
步骤4：练习学生们分组对季节词汇进行分类练习，教师可以根据具体情况进行小组赛。
此外，教师也可以选取季节做童话剧进行轮番表演。
步骤5：总结通过这节课的学习，孩子们对季节的认识增加了®。
孩子们的语言表达能力得到了相应的提升。
课后作业1.歌曲跟唱；2.家庭中，观察四季变化并描述季节特色。
3.写一篇短文描述自己最喜欢的季节。
教学反思通过学习《四季儿歌》这首歌曲，孩子们对季节的理解和掌握有了更深刻的认识。
同时，也提高了孩子们的口头表达能力。
在此过程中，小组竞赛和轮番表演是非常有效的教学方式，能够激发孩子们的学习兴趣，并提升语言表达综合能力。
部编版小学一年级上册语文《四季》教案设计三篇
【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学重点： 1、认识11个⽣字，认清字形，读准字⾳。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、了解课⽂内容，知道⼀年有四个季节以及四季的特征，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。
教学难点 理解“⾕穗弯弯”“鞠着躬”“顽⽪”等词语。
教学设计 ⼀、谈话导⼊，揭⽰课题 1、⼩朋友，看看我们今天的课堂有什么不⼀样呢？说说⾝边的不同。
2、你们观察真仔细，真不愧是⼩⼩观察家，为了奖励⼤家，⽼师请你们看⼀段动画⽚。
（播放四季的美丽画⾯） 3、说说你刚才看到什么？（指名说）这些都是⼤⾃然中四季的美景，⼩朋友喜欢它们吗？今天，⽼师把春天、夏天、秋天、冬天四个季节都请到了课堂上，看，它们来了。
（播放四季的画⾯，定格），这节课，我们就⼀起来学习《四季》这篇课⽂。
板书课题。
⼆、初读课⽂、学习⽣字 1、⼩组合作，通读课⽂ 这是⼀⾸可爱的⼩诗，作者写得可美了！下⾯就请⼩朋友⾃⼰读读课⽂。
要求：拼读⽣字，读通全⽂，遇到⾃⼰解决不了的⽣字可以请教⼩组的成员。
开展⼩组合作学习，教师巡视指导。
2、检查⽣字掌握情况和朗读情况 （1）⼩朋友，读好了吗？现在，⽼师要检查检查，看看你们是不是认识课⽂中的⽣字宝宝了。
（课件出⽰：贴满⽣字苹果的⼤树） （2）开⽕车读⽣字。
（3）⽣字宝宝⼤家都认识了，可它们到课⽂⾥，你们还认不认识呢？哪个⼩组愿意来试⼀试，读读课⽂？ 指名⼩组朗读（⼩组可选择齐读，也可以轮读） 评价：读⾳是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。
（4）他们第⼀次站起来读课⽂能读成这样⼦，⽼师已经很满意了，谁有信⼼超过他们？为了让⼩朋友读得更好⼀些，请⼩朋友在准备⼀下，待会⼉在请⼩朋友来朗读，看看谁是我们班的朗读⼩能⼿。
《四季歌》教学设计_1
《四季歌》教学设计《四季歌》教学设计1⒈认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。
⒉能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
⒊了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第一课时一、导入新课⒈谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？⒉板书课题，齐读课题，学习“季”。
二、初读认生⒈范读课文，学生听准会认字的字音。
⒉自读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
⒊同桌互相读，相互指出读错的字音。
⒋齐读诗歌。
⒌出示词语：四季蝴蝶麦苗桑叶肥农忙归来戴月光稻上场谷粒虽辛苦农事了①多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
②强调两个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
“了”，儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”，前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。
⒍出示要求会认的字，认读并交流识记方法。
⑴图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
⑵加一加识字。
“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，用声旁加形旁的方法识记。
⑶联系生活经验识字。
儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
⑷结合课后题识字。
课后“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。
大班语言仿编儿歌四季歌教案
大班语言仿编儿歌四季歌教案教案：大班语言仿编儿歌四季歌一、教学目标•了解四季的特点和变化•掌握基本的季节词汇•培养语言欣赏和表达能力•提高集体合作和创造力二、教学准备•教材：季节图片、四季歌曲、音乐播放器•教具：幼儿绘画用具、音乐器材（如铃鼓、小型键盘等）三、教学过程1. 热身活动•和孩子们一起唱一首熟悉的儿歌，如《小兔子乖乖》。
•运动活动：带领孩子们模仿不同季节的动物动作，如夏天游泳、冬天滑冰。
2. 导入新知•呈现四季的图片，与孩子们一起讨论不同季节的特点和变化。
•引导孩子们说出与四季有关的词汇，如花朵、阳光、雪花等。
3. 歌曲欣赏和学唱•播放四季歌曲，让孩子们用手模拟不同季节的动作，并尝试跟唱。
•分小组召唤孩子们尝试合唱四季的部分。
4. 仿编儿歌创作•按季节分组，每个小组选择一季进行创作。
•引导孩子们讨论该季节的特点和变化，并提供基础的歌词模板。
•小组创作者根据自己的想法和思绪填写歌词，并使用音乐器材进行伴奏。
5. 歌曲展示和分享•每个小组轮流表演和分享他们创作的歌曲。
•孩子们互相欣赏和鼓励，老师进行评价和指导。
四、教学反思通过这堂课，孩子们可以学习到与四季相关的词汇和歌曲，在创作中培养语言表达能力和集体合作意识。
同时，通过参与创作歌曲，孩子们可以提高自己的创造力和音乐欣赏能力。
教学过程中应注意调动孩子们的积极性，鼓励他们的尝试和表达。
五、课堂延伸活动1.节日歌曲制作：引导孩子们根据不同节日的特点和氛围，创作与节日相关的音乐和歌曲。
2.绘画表演：组织孩子们进行绘画表演，根据四季的特点和变化，用画笔和颜色展现季节的美丽。
3.季节韵律：使用音乐器材或身体韵律，让孩子们模仿四季的节奏和动感，体验季节的变化。
4.季节故事分享：邀请家长或孩子们自己编写和分享与不同季节有关的小故事，培养孩子们的想象和表达能力。
六、教学反思通过延伸活动的设计，孩子们可以进一步巩固和拓展对季节的认识，同时通过不同形式的创作和表演，培养他们的综合素养和创造力。
幼儿园小班音乐《四季之歌》教案
幼儿园小班音乐《四季之歌》教案
标题：幼儿园小班音乐《四季之歌》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们通过学习和演唱《四季之歌》，了解四季的特点。
2. 培养孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过集体活动，培养孩子的团队合作意识。
二、教学内容：
1. 歌曲《四季之歌》的学习与演唱
2. 四季特点的讲解与展示
三、教学步骤：
1. 引入阶段：教师可以通过提问的方式引入主题，例如“你们知道一年有几个季节吗？”、“每个季节有什么特点呢？”等等。
2. 学习阶段：教师播放《四季之歌》的音频或视频，引导孩子们听歌曲，并跟随旋律轻轻摇摆。
然后逐句教唱歌曲，让孩子们理解和记住歌词。
3. 演唱阶段：在孩子们熟悉歌曲后，组织他们进行合唱。
可以分组比赛，增加趣味性。
4. 讨论阶段：引导孩子们讨论四季的特点，可以用图片或者实物帮助他们理解。
5. 总结阶段：回顾本节课的内容，强调每个季节的特点，并鼓励孩子们在生活中观察四季的变化。
四、教学资源：
1. 音频/视频：《四季之歌》的音频或视频。
2. 图片/实物：表现四季特点的图片或实物。
五、教学评估：
1. 观察孩子们是否能正确地演唱《四季之歌》。
2. 观察孩子们是否能说出四季的特点。
3. 观察孩子们在活动中的参与度和互动情况。
六、教学反思：
教师应根据孩子们的学习反馈调整教学方法和策略，确保每一个孩子都能参与到课堂活动中来，享受音乐带来的乐趣。
以上就是关于幼儿园小班音乐《四季之歌》的教案，希望对您有所帮助。
音乐活动四季歌中班教案（通用5篇）
音乐活动四季歌中班教案音乐活动四季歌中班教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的音乐活动四季歌中班教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐活动四季歌中班教案1[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
《四季》教案(优秀6篇)
《四季》教案（优秀6篇）《四季》大班教案篇一活动目标：1、学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。
2、尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。
活动准备：课件《四季童谣》。
活动过程：一、春夏秋冬。
教师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。
二、理解并学念歌词《四季童谣》。
1、教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。
2、教师播放【歌词欣赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。
念的时候声音要活泼，有节奏。
可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。
三、学唱歌曲：《四季童谣》。
1、教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏。
2、教师清唱，幼儿学唱。
分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。
3、教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。
4、幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。
四、小合唱。
幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。
《四季》教案篇二教学内容：1、聆听《秋收》2、编创与活动教学重点：聆听《秋收》教学难点：分析乐曲教学过程：一、聆听《秋收》1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。
（1）板书《秋收》歌曲。
（曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。
有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好）。
（2）教师范唱。
（3）学生跟琴唱好第一段歌词。
（4）师生简单讨论歌曲的情绪与内容。
2.初听器乐曲《秋收》。
（1）设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？还有什么旋律与民歌原型旋律有关系？（2）指导学生唱教材中的图形谱（这是民歌的主题A）（3）听主题B，并画出其图形谱，进行比较。
3.复听乐曲。
我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，请仔细听辨，做好以下两项记录。
画四季儿歌演出教案设计
画四季儿歌演出教案设计四季儿歌是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过儿歌的演出，可以帮助幼儿更好地了解四季的变化，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
今天我们就来设计一份四季儿歌演出的教案，帮助老师们更好地组织和指导幼儿进行四季儿歌的演出。
一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解四季的变化和特点，培养他们对四季的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们通过儿歌感受四季的美好。
3. 培养幼儿的表演能力，让他们通过演出展示自己的才艺和个性。
二、教学内容。
1. 春天儿歌，《春天在哪里》《小雨点》《种瓜》《踏青歌》。
2. 夏天儿歌，《小蜜蜂》《夏天的风》《荷塘月色》《夏天的颜色》。
3. 秋天儿歌，《秋天的童话》《小兔子乖乖》《秋天的果实》《小蜗牛》。
4. 冬天儿歌，《小雪花飘飘》《冬天里的一把火》《银雪花》《冬天的童话》。
三、教学过程。
1. 教师通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿介绍四季的变化和特点，让他们对四季有一个初步的认识。
2. 教师向幼儿介绍四季儿歌的内容和意义，让他们了解每首儿歌所表达的四季特色。
3. 教师带领幼儿一起学唱四季儿歌，教授歌曲的歌词和旋律，让幼儿熟悉每首儿歌。
4. 教师指导幼儿进行表演排练，包括舞台表演、服装道具等方面的准备工作，让幼儿在表演中展现自己的才艺和个性。
5. 教师组织幼儿进行四季儿歌的演出，让他们在舞台上展示自己的成果，感受表演的快乐和成就感。
四、教学评价。
1. 观察幼儿在学唱儿歌和表演排练中的表现，包括对歌词和旋律的掌握情况，对表演动作和表情的把握情况等。
2. 观察幼儿在演出中的表现，包括表演的自信程度、表情和动作的协调程度、与其他幼儿的合作情况等。
3. 通过观察和评价，及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，激发他们的学习和表演兴趣。
五、教学反思。
通过四季儿歌的演出教案设计，可以帮助幼儿更好地了解四季的变化和特点，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
在实施教学过程中，教师需要注重引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣，同时也要注重对幼儿的情感体验和个性发展的关注，让每个幼儿都能在四季儿歌的演出中得到展示和肯定。
大班语言仿编儿歌四季歌教案(一)
大班语言仿编儿歌四季歌教案(一)大班语言仿编儿歌四季歌教案教学目标•培养学生对四季的认知和理解能力•培养学生的语言表达和创造能力•提高学生的听、说和唱的能力教学准备•四季相关的图片或图表•教学PPT或投影仪•电脑或音乐播放器•学生的歌唱表演录音教学步骤1. 导入新课•准备一些描绘四季的图片或图表，通过展示给学生，引起他们对四季的兴趣。
2. 导入歌曲•播放一首与四季相关的经典儿歌，例如《四季歌》。
•引导学生听歌，并根据歌曲表演动作，例如：春天拍拍手，夏天摇摇头，秋天伸伸脖子，冬天搓搓手。
3. 讨论四季特点•引导学生观察四季的不同特点，例如：春天温暖多雨，夏天炎热多雨，秋天凉爽多风，冬天寒冷多雪。
•分别展示四季的图片或图表，让学生描述每个季节的特点。
4. 分组创编四季歌•将学生分成若干小组，每个小组负责创编一段描绘某个季节的歌词。
•要求学生运用他们对四季特点的了解，选择适当的词汇和实际情境创编歌词。
5. 分组表演歌曲•给学生一定的时间准备他们的歌曲表演，可以安排学生编排动作或舞蹈。
•每个小组轮流表演他们的歌曲，全班一起欣赏。
6. 学生评价和反馈•学生互相欣赏和评价其他小组的表演。
•教师给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进的方向。
总结•教师总结本节课的重点内容，强调学生在创编歌曲过程中展现的创造力和团队合作精神。
•鼓励学生多多关注和发现身边的四季变化，并用语言和歌曲表达出来。
拓展活动•将学生表演的歌曲录制下来，制作成班级的四季歌视频，与家长分享。
•安排学生进行四季书写练习，如春天的花草，夏天的太阳，秋天的风等。
教学反思本节课通过引导学生观察四季特点，创编歌曲，并进行表演和评价，全方位培养了学生的语言表达和创造能力，同时提高了他们的听、说和唱的能力。
同时，通过拓展活动的设计，进一步加深了学生对四季的理解和关注程度。
在以后的教学中，可以尝试更多创编歌曲的活动，激发学生对音乐和语言的兴趣。
教学目标•加深学生对四季的理解和认知•培养学生的创造力和团队合作能力•提高学生的语言表达和唱歌能力教学准备•四季相关的图片或图表•教学PPT或投影仪•电脑或音乐播放器•学生的歌唱表演录音教学步骤1. 导入新课•展示四季的图片或图表，引发学生对四季的思考和讨论。
幼儿园四季儿歌教案
幼儿园四季儿歌教案幼儿园四季儿歌教案教学目标：1. 能够理解四季的特点与变化。
2. 能够认识和唱出“春天，夏天，秋天，冬天”的四季儿歌。
3. 培养幼儿对大自然和季节的认识和热爱。
教学重点：1. 辨别四季的相同和不同特点。
2. 学习和唱出四季儿歌。
3. 观察自然界中四季的变化。
教学准备：1. 四季的图片或小微视频。
2. 四季的道具或小玩具，如：四季花卉、树叶、雪花、阳伞等。
3. 四季儿歌歌谱或歌曲。
教学过程：一、导入(10分钟)1. 播放一段或几段小微视频或图片，让幼儿欣赏四季的美景，引导幼儿开始探究四季的异同。
2. 给幼儿展示四季的道具或小玩具，让幼儿猜测和想象道具与季节的关系，激发幼儿对季节变化的兴趣。
二、学习“四季儿歌”(30分钟)1. 给幼儿展示“四季儿歌”的歌谱或播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲的节奏，激发幼儿跟唱的兴趣。
2. 分季节逐个教唱歌曲，通过歌曲展示、解释歌词，让幼儿感受到四季的特点与变化。
三、季节图片配对练习(20分钟)1. 整理四季的图片，让幼儿分情况逐个配对。
2. 与幼儿一起讨论季节特点和不同之处，并引导幼儿思考季节变化的原因。
四、观察和画出四季变化(30分钟)1. 给幼儿发放白纸、颜料笔，让幼儿观察自然界中四季的变化，并尝试用画图的方式记录下来。
2. 引导幼儿发挥创造性想象，让幼儿在画作中表现出四季的特点。
五、反思和总结(10分钟)1. 和幼儿一起回顾今天的课程内容，让幼儿总结四季的特点和变化以及表达幼儿对今天学习的感受。
2. 在总结中激励幼儿对大自然的关心和热爱，并引导幼儿认识到保护环境和爱护自然的重要性。
教学后记：通过本次课程，幼儿对季节有了深刻认识，不仅能够辨别季节的特点和不同之处，也能够理解四季的变化和原因，增强幼儿对大自然和环境的关心和热爱。
这不仅让幼儿在游戏中学习，也能够激发幼儿的创造性思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。
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元谋县元马镇中心幼儿园《指南》实验课议课记录表
实验课内容中班语言儿歌《四季儿歌》
执 教罗丽指导教师秦宗璞修改时间2016年6月12日
活动设计议 课活动名称：《四季儿歌》
设计意图：
《四季儿歌》是一首富有童趣的儿歌,通过对春天的禾苗、夏天
的荷花、秋天的菊花和冬天的梅花这几种代表性事物的描述，可以让
孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。
同时，让
孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各
个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体
会大自然的奇妙，产生对大自然的喜爱之情。
活动目标：
1、通过学习儿歌，让幼儿能连贯地朗诵儿歌。
2、通过学习儿歌，让幼儿理解四季的明显特征，感知四季
的不同,从而萌发热爱大自然的思想感情。
活动准备：课件
活动重点：有感情地朗诵儿歌。
活动难点：理解四季的明显特征，感知四季的不同。
活动过程：
(一)、谈话导入。
师：1、小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？（4个）分别是哪四个季节呢？（春、夏、秋、冬）
2、那你们知道四个季节中哪个季节最热？（夏季）哪个季节最冷？（冬季）
3、小朋友们可真厉害！今天我们一起来学习一首有关四季的儿歌——《四季儿歌》。
(二)、观察图片，分句理解儿歌内容
1、学习第一句“春天暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。
”
(1)师：小朋友们看图片上应该是什么季节呀？（春季）你是怎么看出来的？（春天树木发芽，桃花、梨花开了）
(2) 春季的气候怎么样呢？（暖暖的）
(3)小朋友们看看这是什么鸟？（出示布谷鸟图片，同时播放布谷鸟的叫声。
）布谷鸟是怎样叫的？（让幼儿模仿布谷鸟叫）（4）春天暖暖的，布谷鸟给人们送来春的信号，春天小苗从土里钻出来，裂开嘴笑了。
（同时出示图片）
（5）学会第一句儿歌之后，让幼儿练习念。
2、学习第二句“夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑。
”
(1) （出示图片）师：小朋友们看看图片上应该是什么季节？（夏季）你是怎么看出来的？
(2)你们听，谁来了？（出示图片，同时播放蝉鸣的声音）
(3)夏天来了，荷花姐姐也从水里钻出来和小朋友们打招呼了。
（4）让幼儿试着归纳第二句儿歌，师订正，幼儿练习念。
3、学习第三句“秋天凉，雁儿叫，朵朵菊花咧嘴笑。
”
(1)小朋友们观察一下，这又是什么季节呢？（秋季）你从哪儿看出来的呢？（树叶黄了，田野一片金黄。
）
(2)秋天来了，天气转凉，大雁要飞回南方准备过冬。
(3)秋天是个收获的季节，秋天到了，一朵朵菊花咧开嘴巴笑了。
（4）让幼儿试着归纳第三句儿歌，师订正，幼儿练习念。
4、学习第四句“冬天冷，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑。
”
（1）小朋友们，图片上是什么季节？（冬季）冬季气候怎样？（冷）对！冬季很冷，会下雪。
（2）那小朋友们知道冬季里雪下得越大，什么花开得越鲜艳？（梅花）冬季里，随着雪下得越大，梅花就开得越鲜艳。
（3）归纳第四句儿歌，幼儿练习念。
5、学习第五句“过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
”
（1）出示图片，师：看图片上是过什么节？（新年）新年到了，
家家户户放鞭炮。
（2）过新年最高兴的是谁呀？（小朋友）小朋友们在过新年的时候穿新衣服，放鞭炮玩，可高兴了！哪是谁咧嘴笑呢？（小朋友）（3）归纳第五句儿歌，幼儿练习念。
(三)、整体感知儿歌内容。
图片出示儿歌组合图，让幼儿结合图片练习念儿歌。
（四）、练习念儿歌。
1、让幼儿个别念、分组念、集体念等方式练习念儿歌。
2、说说你最喜欢哪个季节？为什么？
（五）小结
通过学习儿歌，我们知道一年有四个季节，四个季节气候不同，还知道了四个季节的明显特征。
是大自然赋予了四季不同的景象，神奇的大自然还有许多奇妙之处，我们要热爱这神奇的大自然。
（六）延伸
小朋友们知道现在是什么季节吗？夏季除了儿歌中讲到的信息之外，还有什么信息呢？现在就让我们一起出去外面找找看。