第八单元 狐狸分奶酪|人教(部编版) PPT 优秀课件
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二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
始
吵
始终
争吵
ห้องสมุดไป่ตู้情的起因:
• 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
读3-9自然段,说说狐狸和熊哥 哥、熊弟弟一共有几次对话。分 角色朗读.(注意朗读时的不同语
气,可配上动作。)
第一次对话
“小家伙们,你们吵什么呀?”
“我们有块奶酪,不知道该 怎么分。”
第二次对话
“这事好办,我来帮你们分吧!” • 小哥俩嚷着,
“你分得不匀!” “那半块大一点儿。”
第三次对话
• 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。
“真的,这半块是大一点儿。 你们别急,看我的——” • 说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半 块又大了一点儿!”
第四次对话
• 咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也 没剩下。
奶
lào 牛奶 奶酪
用自己喜欢的方式读课文, 1.说说文中的狐狸做了一件什么事? 2.找出文中的长句子,读一读。 • 课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊 弟弟 分奶酪 ,最后自己却把奶酪吃
光的故事。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一 块奶酪,高兴极了。
可是,他们
事情的起因:
• 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
一个人想要平庸,阻拦他(她)的人很少;一个人想要出众,阻拦他(她)的人就很多。那些与周围关系融洽的人,大都很平庸,与周围人 关系紧张的人,大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹,却不能容忍一个身边人的晋升,因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ,而与陌生人不存在这方面的问题。 觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。 学会下一次进步,是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 只要更好,不求最好!奋斗是成功之父。 成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一种习惯,成功是一种心态。 用自己的双手去创造生活,用辛勤的汗水实现人生的梦想。 其实世界上没有那么多的如果,有时候,我们一瞬间失去的东西就是永恒。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 一个人最炫耀什么,说明其内心最缺乏什么;一个人越在意的地方,也是其最自卑的地方。 如果要给美好人生一个定义,那就是惬意。如果要给惬意一个定义,那就是三五知己、谈笑风生。 哪怕是最没有希望的事情,只要有一个勇敢者去坚持做,到最后就会拥有希望。 过去不等于未来。 失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 健康的身体是实目标的基石。 道德修养能达到的最高价段,是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 学会下一次进步,是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 宁可失败在你喜欢的事情上,也不要成功在你所憎恶的事情上。 不是某人使你烦恼,而是你拿某人的言行来烦恼自己。 人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到达尽头,而在乎你有没有跑完全程。 缺乏明确的目标,一生将庸庸碌碌。
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结构梳理
狐狸分奶酪
开头:小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过:狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果:奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
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Байду номын сангаас
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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字词学习
lào
酪
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大块的咬一口,这样一直持 续下去。
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齐读第9自然段,说一说奶酪最终会怎样。 于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
zhěnɡ
整
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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
匀 嚷 瞧便剩整
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捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
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结构梳理
狐狸分奶酪
开头:小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过:狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果:奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
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22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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大块的咬一口,这样一直持 续下去。
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齐读第9自然段,说一说奶酪最终会怎样。 于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
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酪 捡 俩 始 拌帮
匀 嚷 瞧便剩整
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捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
【统编版】人教部编版二年级上册语文课件-22.狐狸分奶酪(共28张PPT)人教(部编版) (共28张PPT)
7.如果让你来为两只小熊分奶酪,你会 怎么分呢?
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢?
我会写
奶奶
奶
酪
奶
始 开
原
始
始
吵 争
吵
吵
架
仔 仔
熊
细
仔
急 着
急
急
忙
咬 咬
咬
住
定
第 第
第
一
二
公 公
公
平
共
课堂练习
奶
吵
仔
急
咬
公
帮
始 第
汽 剩
谢谢
笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
想一想
3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的? 4.小哥儿俩满意吗?为什么?
分奶酪
把奶酪拿过来掰成了两半。 说着便在大的这半块上咬了一口。 于是,狐狸在那半块上咬了一口。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬 着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。
分奶酪
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大 一点儿。”
狐狸分奶酪
奶酪
这篇课文讲
的是( 狐 狸)
为 两只小熊
( 分奶酪)的故
事。
lào jiǎn liǎ shǐ
酪捡俩始
bàn bānɡ yún rǎnɡ
拌帮匀嚷
qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
瞧便剩整
我会读
捡到 分奶酪 狐狸 熊弟弟 嚷着说 掰开 仔细瞧 轮流 公平 拌起嘴 两半 吃光了
课文
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一 块奶酪,高兴极了。可是,他们
不知道怎么分这块奶酪,小哥儿
俩开始拌起嘴来。
想一想
1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪? 2.最后分奶酪的结果是什么?
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢?
我会写
奶奶
奶
酪
奶
始 开
原
始
始
吵 争
吵
吵
架
仔 仔
熊
细
仔
急 着
急
急
忙
咬 咬
咬
住
定
第 第
第
一
二
公 公
公
平
共
课堂练习
奶
吵
仔
急
咬
公
帮
始 第
汽 剩
谢谢
笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
想一想
3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的? 4.小哥儿俩满意吗?为什么?
分奶酪
把奶酪拿过来掰成了两半。 说着便在大的这半块上咬了一口。 于是,狐狸在那半块上咬了一口。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬 着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。
分奶酪
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大 一点儿。”
狐狸分奶酪
奶酪
这篇课文讲
的是( 狐 狸)
为 两只小熊
( 分奶酪)的故
事。
lào jiǎn liǎ shǐ
酪捡俩始
bàn bānɡ yún rǎnɡ
拌帮匀嚷
qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
瞧便剩整
我会读
捡到 分奶酪 狐狸 熊弟弟 嚷着说 掰开 仔细瞧 轮流 公平 拌起嘴 两半 吃光了
课文
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一 块奶酪,高兴极了。可是,他们
不知道怎么分这块奶酪,小哥儿
俩开始拌起嘴来。
想一想
1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪? 2.最后分奶酪的结果是什么?
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狐狸说,他分得很公平,谁 也没少吃一口,谁也没多吃一口, 你同意狐狸的说法吗?如果你是 小熊,会怎么做?
部编Байду номын сангаас材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》精 品PPT
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思考: 这是一只怎样的狐狸? 从哪里看出来的?
奶急
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第二课时
认真读课文, 想一想狐狸做了一件什么事?
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分角色朗读课文, 说说狐狸是如何分奶酪的?
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新人教版小学二年级上册第八单元
23 狐狸分奶酪
第一课时
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捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
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讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸
的小故事,并在班内展示。
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把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
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狐狸说,他分得很公平,谁 也没少吃一口,谁也没多吃一口, 你同意狐狸的说法吗?如果你是 小熊,会怎么做?
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思考: 这是一只怎样的狐狸? 从哪里看出来的?
奶急
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第二课时
认真读课文, 想一想狐狸做了一件什么事?
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分角色朗读课文, 说说狐狸是如何分奶酪的?
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新人教版小学二年级上册第八单元
23 狐狸分奶酪
第一课时
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捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
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讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸
的小故事,并在班内展示。
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把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
狐狸分奶酪课件(共20张PPT)
课后总结(一)
课后拓展
此外,在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导,让学生扮演故事中的角色,培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动,可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感,提高他们的文学素养和审美情趣。 总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时,也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果,加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗?
没有,奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀,狐狸是怎么处理的?
“你可真会分!”两只小熊生气了,“整块奶酪都被你吃光了!” “小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平,你同意他的说法吗?
不是,他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说:“你可真会分!”是在夸狐狸吗?
分角色朗读课文,说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的,为什么最后小熊却没吃到奶酪呢?
这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的?
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗?如果是你,你会怎么分?
读一读,记一记。
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
狐狸分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟 对狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸 笑了笑, 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀!”小哥儿俩 嚷着,“那半块大 一点儿。”
学习活动三:
四人小组合作:读一读对话,演一演故事。 组内分工:狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
看一看
奶始 吵咬
一看宽窄 二看高低 三看穿插
写一写
我来评一评 左窄右宽: 左低右高: 注意穿插:
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪 拿过来掰成了两半。
“~你分~得~不~匀!”小哥儿俩嚷着,“~那半~块~大~一点~儿~。”
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对 狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑, 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一 点儿。”
小朋友们好!
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一: 1.借助拼音自由读课文,把
字音读准,把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读,想办法记一记。
听音标序
酪 捡俩始拌帮 ( ) ( ) ( )( ) ( )( )
匀嚷 瞧便剩整 ( )( ) ( ) ( )( ) ( )
一起演一演
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。
“我~们~有~块奶~酪~,~不知~道~该怎~么~分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪 拿过来掰成了两半。
狐狸分奶酪|人教(部编版)优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放电ຫໍສະໝຸດ 影一样把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
–
–
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
晒
部 日 字 把东西放在
首
义
阳光下使它 干燥。
人教版部编版二年级上册《狐狸分奶酪》课件(共10张PPT)
第6页,共10页。
狐狸说,他分得很公平,谁也 没少吃一口,谁也没多吃一口,你 同意狐狸的说法吗?如果你是小熊, 会怎么做?
第7页,共10页。
思考:
这是一只怎样的狐狸? 从哪里看出来的?
第8页,共10页。
讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸的小
故事,并在班内展示。
第9页,共10页。
作业
把?狐狸分奶酪?的故事讲 给爸爸妈妈听。
Байду номын сангаас第10页,共10页。
说说狐狸是如何分奶酪的? 说说狐狸是如何分奶酪的?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 说说狐狸是如何分奶酪的? 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 说说狐狸是如何分奶酪的? 狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口,你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做? 捡酪俩始拌帮 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整 说说狐狸是如何分奶酪的?
第一课时
第1页,共10页。
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
第2页,共10页。
认真读课文,
想一想狐狸做了一件什么事?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的?
说说狐狸是如何分奶酪的?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
第3页,共10页。
奶急
第4页,共10页。
第二课时
认真读课文,
想
一想狐狸做了一件什么事?
第5页,共10页。
分角色朗读课文,
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的? 狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口,你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?
狐狸说,他分得很公平,谁也 没少吃一口,谁也没多吃一口,你 同意狐狸的说法吗?如果你是小熊, 会怎么做?
第7页,共10页。
思考:
这是一只怎样的狐狸? 从哪里看出来的?
第8页,共10页。
讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸的小
故事,并在班内展示。
第9页,共10页。
作业
把?狐狸分奶酪?的故事讲 给爸爸妈妈听。
Байду номын сангаас第10页,共10页。
说说狐狸是如何分奶酪的? 说说狐狸是如何分奶酪的?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 说说狐狸是如何分奶酪的? 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 说说狐狸是如何分奶酪的? 狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口,你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做? 捡酪俩始拌帮 小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整 说说狐狸是如何分奶酪的?
第一课时
第1页,共10页。
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
第2页,共10页。
认真读课文,
想一想狐狸做了一件什么事?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的?
说说狐狸是如何分奶酪的?
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。
第3页,共10页。
奶急
第4页,共10页。
第二课时
认真读课文,
想
一想狐狸做了一件什么事?
第5页,共10页。
分角色朗读课文,
小组内讲一讲有关狐狸的小故事,并在班内展示。 这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的? 狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口,你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?
统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)
人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗?你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢?
有两只小熊也遇到了差不多的问题, 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢?让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段,说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。
可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴,课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来,“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.认识“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始”等8个字;
2.分角色朗读课文。读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断,
初步表达自己的想法;
3.拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗?你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢?
有两只小熊也遇到了差不多的问题, 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢?让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段,说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。
可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴,课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来,“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.认识“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始”等8个字;
2.分角色朗读课文。读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断,
初步表达自己的想法;
3.拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
部编版教材狐狸分奶酪公开课课件ppt.ppt
开始 起始 始终
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话,如果你是小熊,你会说些什么呢?
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦!你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义?
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光,这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪,各自的目的是什么?
事件的结果
结局:失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的?
先故意把奶酪分成大小不一的两块,再把大块的咬一口,这样一直持续咬下去。
思考:狐狸为什么要这样分?这表现出狐狸的什么特点?
狐狸是故意这样分的,这样他就可以自己把奶酪都吃掉了,表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局,小熊和狐狸各有怎样的反应?
抬头
仔细
好人
一、比一比,再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞,没吃到奶酪,也是他们贪吃,一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主,可能比吃到奶酪更有价值,更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的,他俩却分起了奶酪,这种做法对吗?
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理,故技重施。
第三次
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话,如果你是小熊,你会说些什么呢?
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦!你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义?
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光,这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪,各自的目的是什么?
事件的结果
结局:失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的?
先故意把奶酪分成大小不一的两块,再把大块的咬一口,这样一直持续咬下去。
思考:狐狸为什么要这样分?这表现出狐狸的什么特点?
狐狸是故意这样分的,这样他就可以自己把奶酪都吃掉了,表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局,小熊和狐狸各有怎样的反应?
抬头
仔细
好人
一、比一比,再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞,没吃到奶酪,也是他们贪吃,一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主,可能比吃到奶酪更有价值,更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的,他俩却分起了奶酪,这种做法对吗?
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理,故技重施。
第三次
部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优秀课件
第一课时 第二课时
22 狐狸分奶酪
你知道有关狐狸的故事吗?
乌鸦和狐狸
22 狐狸分奶酪 第一课时
奶酪
又名干酪,是一种发酵的牛奶制 品,与常见的酸牛奶相似,但是奶酪 的浓度比酸奶更高,营养价值也因此 更加丰富。
22 狐狸分奶酪
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
造句:姐姐喜欢吃奶酪。
jiǎn
22 狐狸分奶酪
什么事情
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪, 高兴极了。 可是,他们不知道怎么分这 块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
心情怎样
故事的起因
22 狐狸分奶酪
你来填一填:熊哥哥和熊弟 弟的心情变化吧!
22 狐狸分奶酪
捡到一块奶酪
( 高兴极了)
可 是
不知道怎么分奶酪, (不高兴了) 开始拌嘴
捡
捡起 捡到
造句:林林总是随手捡起地上的垃圾。
22 狐狸分奶酪
liǎ
俩
俩人 哥俩
造句:他们俩人感情很好。
始
开始 始终
造句:好的开始就是成功的一半。
22 狐狸分奶酪
bàn
拌
拌嘴 搅拌
造句:我和妹妹从不拌嘴吵架。
bānɡ
帮
帮忙 帮手
造句:弟弟会帮助爸爸干活了。
22 狐狸分奶酪
yún
匀
均匀 匀开
造句:爷爷把种子均匀地撒在园子里。
二
匀yún(匀称、均匀、匀出) 嚷rǎng(叫嚷、嚷叫、吵嚷) 瞧qiáo(瞧见、瞧病、瞧一瞧) 便biàn(方便、便当、顺便) 剩 整z
三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便) 结jié(结束)jiē(结实) 分fēn(分开)fèn(过分)
22.狐狸分奶酪-ppt课件-部编版新人教版优质课课件
连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的
结果不满意。
4.“‘小熊,我分的可公平啦!’狐狸笑着说,‘你们 谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。’”这段语言描 写表现了什么?
从狐狸所说的话中,我们可以看出,他是多么 狡猾,吃掉了熊哥俩的奶酪,还无理辩三分。
阅读方法解密:认识破折号
概念:表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。 作用: 1.行文中解释说明的语句,用破折号标明。 2.话题突然转变,用破折号标明。
走进中华传统文化
【谜语】
尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大尾。打一动物 谜底:( 狐狸)
22
狐狸分奶酪
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。(重点) 2.对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文。
点击 听朗读
听范读,边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题:
从狐狸分奶酪这件事上,你发现狐狸有什么特点? 串珠问题: 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴? 2.狐狸是在什么时候出现的? 3.狐狸是怎样分奶酪的? 4.对狐狸分奶酪的结果,两只小熊满意吗?从哪儿看出来的?
开始
qiáo
shǐ
帮忙 结果
jié
嚷着 剩下
瞧瞧
zhěng
shèng
整个
多音字
兴
xīng(兴旺 xìng(高兴
振兴) 助兴)
便
pián(便宜
biàn(方便 bǎ(一把 bà(刀把
二年级语文上册课件 第八单元《22 狐狸分奶酪》部编版(共25张PPT)
你同意狐狸的说法吗? 如果你是小熊,你会怎么做?
1.熊哥哥对熊弟弟说:“ 2.熊弟弟对熊哥哥说:“ 3.小哥俩对狐狸说:“
。” 。” 。”
续编故事,领会道理。
指导书写生字
左右齐平
奶、始、仔、吵、咬
“女字旁” 左右齐平
“口字旁” 左窄右宽
这几个字结构上有什么共同点?
都是左右结构
奶
起笔为撇点, 第三笔横写得略向右上
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说: “真的,这半块是大一点儿。你们别急, 看我的——”说着便在大的这半块上咬 了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿!”两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分!”两只小熊生 气了,“整块奶酪都被你吃光了!”
“小熊,我分得可公平了!” 狐狸笑着说,“你们谁也没少吃一 口,谁也没多吃一口。”
jiǎn
bàn
捡扌拌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
捡奶酪
拌嘴
大部分“提手旁”的字与动作有关, 但是“拌”,表示发生争吵。
开始 —— 结果 高兴 —— 生气 公平 —— 不匀
在文中找出上述词语的反义词。
1.熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一
块奶酪,
极了!
2.
,十分生气!
用“高兴、生气”练习说话
情景体验,角色朗读
“你分得不匀!”小哥俩嚷着说, “那半块大一点儿。”
角色扮演
说清故事,领会道理
1.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪, 很高兴 。 2.狐狸看见小哥俩拌嘴,便 帮忙分奶酪。小 哥俩觉得 分得不匀 。 3.小哥俩为奶酪“大一点儿”嚷嚷着,狐 狸 把整个奶酪吃光了 ,一点儿也没剩下 。 4.两只小熊 很生气,狐狸却说 分得公平 。
我分得很公平,谁也没多吃一口, 谁也没少吃一口。
1.熊哥哥对熊弟弟说:“ 2.熊弟弟对熊哥哥说:“ 3.小哥俩对狐狸说:“
。” 。” 。”
续编故事,领会道理。
指导书写生字
左右齐平
奶、始、仔、吵、咬
“女字旁” 左右齐平
“口字旁” 左窄右宽
这几个字结构上有什么共同点?
都是左右结构
奶
起笔为撇点, 第三笔横写得略向右上
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说: “真的,这半块是大一点儿。你们别急, 看我的——”说着便在大的这半块上咬 了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿!”两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分!”两只小熊生 气了,“整块奶酪都被你吃光了!”
“小熊,我分得可公平了!” 狐狸笑着说,“你们谁也没少吃一 口,谁也没多吃一口。”
jiǎn
bàn
捡扌拌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
捡奶酪
拌嘴
大部分“提手旁”的字与动作有关, 但是“拌”,表示发生争吵。
开始 —— 结果 高兴 —— 生气 公平 —— 不匀
在文中找出上述词语的反义词。
1.熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一
块奶酪,
极了!
2.
,十分生气!
用“高兴、生气”练习说话
情景体验,角色朗读
“你分得不匀!”小哥俩嚷着说, “那半块大一点儿。”
角色扮演
说清故事,领会道理
1.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪, 很高兴 。 2.狐狸看见小哥俩拌嘴,便 帮忙分奶酪。小 哥俩觉得 分得不匀 。 3.小哥俩为奶酪“大一点儿”嚷嚷着,狐 狸 把整个奶酪吃光了 ,一点儿也没剩下 。 4.两只小熊 很生气,狐狸却说 分得公平 。
我分得很公平,谁也没多吃一口, 谁也没少吃一口。
狐狸分奶酪|人教(部编版)PPT 优秀课件
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
或
许
真
正的 整
自
由 部
新部编版人教版二年级上册语文狐狸分奶酪优质PPT教学课件
lào
俩
酪 jiǎn
捡
shǐ
始
bàn
bāng 拌 帮
我会认 qiáo
yún
瞧
biàn
便 shèng
匀 rǎng
剩
zhěng
嚷
整
小火车,动起来!
酪捡俩始拌帮 整 剩 便瞧嚷 匀
我会写
组词:奶奶 牛奶 造句:他用勺子轻轻搅动着杯子里 的牛奶。
我会写
组词:开始 造句:运动会马上就要开始了,我 们兴奋得手舞足蹈。
“公平”本来是指公正、平等,这里其实是不公平。 因为“谁也没多吃一口”和“谁也没少吃一口”的这种 公平是建立在狐狸把奶酪全吃光了的基础上的。
学习了课文,你们能说说自己对熊哥哥和熊弟弟有什么 看法吗?对狐狸呢?
熊哥哥和熊弟弟自私、怕吃亏,结果还是吃了大亏。 而狐狸非常狡猾,耍计谋让熊兄弟上了当。
我们以后在分享东西的时候, 不要斤斤计较,不要想着占别人的 便宜。要知道相信其他不相关的人, 而不相信队友的人,最后只能让别 人抢夺去你们的果实。
奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。
赏析:“不停”写出了狐狸咬两半块奶酪的动作。 “吃光”“没剩下”说明了狐狸的贪婪,一点儿也没给熊 哥哥和熊弟弟剩下。这段话写出了狐狸分奶酪的结果,充 分表现了狐狸的奸诈、贪婪。
狐狸把奶酪全部吃掉了,他是怎样向熊兄弟解释的?
“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说,“你们谁 也没多吃一口,谁也没少吃一口。”
我会写
组词:吵架 吵闹 造句:同学之间要团结友爱,不要 吵架。
我会写
组词:仔细 造句:试卷答完了,一定要仔细检 查一遍。
左窄右宽,右边半部分要写紧凑。
我会写
组词:着急 造句:天黑了,妹妹还没有回来, 妈妈很着急。
人教二年级语文上册课文722《狐狸分奶酪》课件
第八单元 · 第二十三课
狐狸分奶酪
课文导入
尖尖嘴, 细细腿,
猜一猜
狡猾多疑,
拖条大尾。
【狐狸】
课文导入
课文导入
狐狸是食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能 对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够 快速奔跑,最高时速可达每小时50千米。狐狸是 民间对这一类动物的通称,狐狸种类繁多,分北 极狐、赤狐、银黑狐、沙狐等。性格机敏胆小, 常在古代神话中以“狐狸精”出现,多与狡诈鬼 祟相关联。
拓展阅读
狐狸与乌鸦
从前有两只狐狸,一只老狐狸和一只小狐狸。 有一天,老狐狸和小狐狸遇到了一只乌鸦。这只乌鸦落在树枝 上,它的嘴里还叼着一小块肉。小狐狸对老狐狸说:“你信不信, 我能把乌鸦嘴里的肉骗到口。”于是小狐狸对大乌鸦说:“乌鸦大 姐,好久没有听到你的歌声了,你的歌声真好听。”乌鸦听了很高 兴,放声大唱起来。一张嘴,肉掉到树下去了,小狐狸扑上去一口 就把肉给吃了。 大狐狸看不起小狐狸,说:“骗一小块肉有什么了不起的?你 看我的。”于是大狐狸一边打着飞吻一边对乌鸦说:“乌鸦小姐, 你是当代的歌星,是我心中的偶像。你能下来和我握一握手吗?” 乌鸦听了很自豪,离开树枝飞到了地上,伸出翅膀和大狐狸握手, 大狐狸乘机一把抓住了乌鸦,把乌鸦给吃掉了。
课文导入
奶酪
字词乐园
游戏---摘苹果
捡 奶酪
仔
结 公平 开始 整
急 拌嘴
嚷
剩
处 狐狸
咬 吵
课文讲解
关于狐狸的故事有很多,比如“狐狸和乌 鸦”、“狐假虎威”、“狐狸吃葡萄”等。
你觉得狐狸的性格可以用哪些词语来形容?
狡猾 奸诈 聪明
课文讲解
这事好办,我来 帮你们分吧!
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到 一块奶酪,高兴极了。可是他们 不知道怎么分这块奶酪,小哥俩 开始拌起嘴来。
狐狸分奶酪
课文导入
尖尖嘴, 细细腿,
猜一猜
狡猾多疑,
拖条大尾。
【狐狸】
课文导入
课文导入
狐狸是食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能 对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够 快速奔跑,最高时速可达每小时50千米。狐狸是 民间对这一类动物的通称,狐狸种类繁多,分北 极狐、赤狐、银黑狐、沙狐等。性格机敏胆小, 常在古代神话中以“狐狸精”出现,多与狡诈鬼 祟相关联。
拓展阅读
狐狸与乌鸦
从前有两只狐狸,一只老狐狸和一只小狐狸。 有一天,老狐狸和小狐狸遇到了一只乌鸦。这只乌鸦落在树枝 上,它的嘴里还叼着一小块肉。小狐狸对老狐狸说:“你信不信, 我能把乌鸦嘴里的肉骗到口。”于是小狐狸对大乌鸦说:“乌鸦大 姐,好久没有听到你的歌声了,你的歌声真好听。”乌鸦听了很高 兴,放声大唱起来。一张嘴,肉掉到树下去了,小狐狸扑上去一口 就把肉给吃了。 大狐狸看不起小狐狸,说:“骗一小块肉有什么了不起的?你 看我的。”于是大狐狸一边打着飞吻一边对乌鸦说:“乌鸦小姐, 你是当代的歌星,是我心中的偶像。你能下来和我握一握手吗?” 乌鸦听了很自豪,离开树枝飞到了地上,伸出翅膀和大狐狸握手, 大狐狸乘机一把抓住了乌鸦,把乌鸦给吃掉了。
课文导入
奶酪
字词乐园
游戏---摘苹果
捡 奶酪
仔
结 公平 开始 整
急 拌嘴
嚷
剩
处 狐狸
咬 吵
课文讲解
关于狐狸的故事有很多,比如“狐狸和乌 鸦”、“狐假虎威”、“狐狸吃葡萄”等。
你觉得狐狸的性格可以用哪些词语来形容?
狡猾 奸诈 聪明
课文讲解
这事好办,我来 帮你们分吧!
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到 一块奶酪,高兴极了。可是他们 不知道怎么分这块奶酪,小哥俩 开始拌起嘴来。
相关主题
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的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
,
好
,
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
能力提升 五、我会联系课文回答问题。
“你可真会分(f√ēn fèn)!”两只小熊生气了, “整块奶酪都被你吃光了!”
“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说,“你们谁 也没多吃一口,谁也没少吃一口。” 1. 给文中加点的字选择正确的读音,打“√”。 2. 把“被”字句改成“把”字句。
整块奶酪都被你吃光了!
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了Leabharlann 视觉的饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ,让我大 为赞叹。 到现在
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
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懂
得
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自
己
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人
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电
:
那
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我
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拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
狐狸说:“让我先过去,你再过去吧。”狡猾的狐 狸想自己吃桃子,一走过去就把木头推进河里了。
“猴子,请你回去吧,你吃不到桃子了。”狐狸哈 哈大笑起来。猴子很生气。他马上也笑起来说:“你 能吃到桃子,可是你永远也回不来了。” 1. 短文共有( 4 )个自然段。主要讲了__狐__狸___和 __猴__子___猴子之间发生的事情。 2. 猴子最后为什么也笑了?请在文中用“——”画出 相关句子。 3. 这是一只怎样的狐狸?这个故事告诉我们一个什么 道理? _这__是__一__只_狡__猾__、_自__作__聪_明__的__狐_狸__。__这_个__故__事_告__诉__我____ __们__:_害__人__最_终__也__会_害__了__自_己__。___________________
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥