17届信管专业毕业设计范文
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高校课堂应答系统的分析与设计
姓名（学号班级）
【摘要】
在科技不断发展，信息技术日新月异的当代，对课堂教学质量实时测评的需求在高校中越发受到教师和学生的关注。为了优化教学环境，提升课堂教学质量，高校在硬件设施越来越完善的情况下对课堂教学改进方面投入了越来越多的关注。目前的高校中的课堂教学最为普遍的流程仍然是采用黑板演示，ppt播放和口头讲解三者相结合的方式为主流的演示方法，学生的电脑手机等移动端可以考虑采纳为课堂教学的重要工具之一。面对可开发的新型课堂教学方式，本文对国内外的部分相关系统进行了开发现状的总结分析，设计出该系统的业务流程，高校课堂应答系统基于B/S模式开发，系统采用ASP.NET语言、SQL Server数据库进行开发详尽的分析了对系统实现技术与方法，也对高校课堂应答系统进行了可行性的基本验证，该系统不仅可以提升课堂教学效率，提高学生学习效率，也能够为教师与学生的良性互动提供平台。
2.2
经过调查发现，高校课堂应答系统的基本功能应该包括学生系统功能部分与教师系统功能部分：
其中学生系统功能有：
（1）签到功能：该模块设计功能为为学生上课签到与登录学生系统设计，学生输入正确无误的学号、密码与课程编号后成功签到并登录学生系统。
（2）投票功能：教师在课堂上令学生回答问题或进行小测验时，学生可利用投票模块选择客观题答案，核对后提交答案。
本文针对上述问题所给出的解决方案——高校课堂应答系统。目前我国的高校课堂是一种比较特殊的地方，学生自主性较高，课堂氛围较为宽松。相较中小学而言，高校学生被允许可以在上课时间携带并使用手机对所学知识进行自主解疑，这使得我们的基于web的高校课堂应答系统有了使用前提。而高校课堂应答系统的发展在国内也有着巨大的前景，应答系统能够直接让使用高校课堂应答系统的教学活动被绝大多数学生主动参与进来，直接提高了教师的教学质量，提升了学生课堂中学习的自主性。
（3）抢答功能：教师在课堂上利用提问模块根据学号、姓名对指定学生进行提问时，学生可使用此系统对Байду номын сангаас题进行现场回答；学生还可以对教师提出的问题进行现场抢答；学生还能通过应答模块进行举手，在教师应许后对疑惑进行现场提问。
而教师系统功能包括：
（1）登录功能：该模块设计功能为教师在教师系统端使用工号、密码进行登录，登陆成功后进入高校课堂应答教师系统并选择正在进行的课程。
1.3
国外的课堂应答系统已经研究许多年，较为成熟，其中具有代表性的系统有clicker、CMS等。国内也在近年来陆续展开高校课堂应答系统的探索和应用，例如扬大在2015年自主研发了一款课堂应答系统，开发出相应的设备，学生使用反响较好。
此外,学术界对高校课堂应答系统的研究较侧重于基于Android智能机和无线通信设备的，基于web框架的系统。主要有：其中文献[1]详细描述了国内外课堂应答系统的特点，覆盖范围和发展历程，从多方面对国外课堂应答系统进行了分析，并围绕Android智能机与PC机通信两者的前提条件与局限性提出技术方案，解决在现实网络情况时主机通信时存在的问题。文献[2]是针对当前国内课堂应答系统大部分基于国外clicker的研究情况下，开发出一套能在互联网或本地局域网络中运行的基于Spring的框架的CRSCloud，以对现有的传统课堂进行革新。文献[3]开发了基于无线通信的功能稳定、可靠、抗干扰的课堂答题系统，并按需设计了相应的无线课堂课堂答题数据通讯协议。并详细介绍了无线课堂答题系统的功能与优点。文献[4]基于Android平台、Apache Web服务器和MySQL数据库，采用JSON和HTTP协议作为客户端和服务器数据交互方法的课堂应答系统，同时系统使用了最新的Support-V4技术设计，从而具备了较好的界面交互和用户体验。文献[5]采用当前最流行的CMS之一Moodle将课堂应答系统系统化集成为课程需要的管理系统。同时结合实例详细讲解了该系统的具体操作流程，突出其系统化、快捷、科学的优点。文献[6]介绍了采用Blog平台作为系统的载体，该方式构成的系统较为操作简便快捷，维护方便，只需要有一台连接互联网的电脑即可。文献[7]该系统详细描述了基于WEB技术的第三代课堂应答系统Socrative课堂在大学英语大班教学中的实际效果，并在文章前面介绍了相关的国外课堂应答系统的发展历史和现状。文献[8]结合了ARM单片机与短信收发模块M22，通过丰富的计算机接口应用在多媒体教室中。同时也提出了当前现有的一些基于射频和红外的专用终端CRS系统的较多缺点，并提出改进方法。文献[9]通过分析教育信息化与教学模式的改革与数字原生代和数字移民之间的代沟问题，提出了针对上述问题已解决的基于CRS的课堂应答系统，切入点较为独特。文献[10]开发了基于Android客户端和Apacheweb服务器的课堂互动应用系统，采用JSON和HTTP协议为数据通信的方法。该系统拥有Android开放性、完备性以及创造性优点，具备PHP语言的灵活稳定性，同时在运用HTTP协议叠加JSON协议，在server和client之间交互数据时，HTTP协议不易被限制，因而增强了整个系统的拓展性。
1.2
高校课堂应答系统的研究已经有了多年历史，为改善高校课堂的教学效率与质量，提高高校学生的课程掌握程度，从而达到用户需求与高校课堂的基本要求。研究意义主要如下几点：
（1）本系统主要通过互联网实现高校课堂的教学效率化，学习高效化，促进高校教学的革新。
（2）本系统可以使教师有效的获得学生课堂习得知识质量与程度，并能在课后对教学成绩进行总结分析，便于教师教学水平的提高与教学心得的总结。
（2）题库功能：教师使用该模块可进行题库的导入与应用。该系统可从其他文件中导入题库；教师可对题库进行部分或全部问题的输出，即设置学生系统的投票模块题库内容；教师可通过题库系统立刻获得学生上传的答案，并进行审阅。
.
Key words:
Classroom response system;ASP.NET; information system
随着信息技术的不断更新换代，高校的课堂教学也随之需要跟上时代的脚步，在移动设备基本普及的当代，我们的课堂教学也无疑有了改变的背景。目前的高校中的课堂教学最为普遍的流程仍然是采用黑板演示，ppt播放和口头讲解三者相结合的方式为主流的演示方法，学生的电脑手机等移动端可以考虑采纳为课堂教学简单易行的重要工具之一。
面对可开发的新型课堂教学方式，本文对国内外的部分已有的相关系统对开发现状进行了总结分析，设计出该系统的业务流程，详尽的分析了对系统实现技术与方法，也对高校课堂应答系统进行了可行性的基本验证。
通过对现有硬件设备所进行的分析，可以认为该系统可以采用B/S模式实现课堂教学的实时互动是比较简单易行的，对大部分学生来说可以实现课堂的互动。该系统在实现了教师对课堂实时提问和客观题实时问答测验和对每个学生互动的记录的同时，较大幅度地提升了课堂教学效率，同时提高学生有效学习效率，减少了学生对教学的无效学习，也能够为教师与学生的良性互动提供平台。
2
2.1
经过对部分大学生的抽样调查后可以了解高校课堂出勤率需要老师监管才能保证，学生出勤但上课并不认证听讲的也不在少数，这造成了高校课堂教学效率比较低下的现状。教师在授课的同时如果没有学生的认证听讲和积极学习态度的话也会影响到他的教学热情，失去了最基本的动力，照本宣科而让学生更加拒绝接受知识，这样的恶性循环继续打破。因此，我们急需一个能够让教师和学生在课堂上对知识变得热情的解决方案。我们需要作出一个能够让教师和学生交互无碍，双方能够及时了解对方学习授课进程，同时还要能够适当调动课堂学习氛围的系统。
1.1
当前，国内外的各项研究表明，在课堂中绝大多数学生不愿意主动提出或思考课堂上遇到的问题，即便课堂气氛十分活跃，也仅仅有少数学生能够真正投入到课堂教学活动中来。这种现象直接导致许多学生不能深入理解所学到的知识，囫囵吞枣，不求甚解。随着手持终端的发展日新月异，智能手机的使用使得我们看到了简便的方法来试图解决课堂教学的问题。
在上述文献中，除了有关高校课堂应答系统的探索研究，其他开发出来的系统都需要采用特定设备来使用系统或者系统过于落后，没有与时俱进，与智能手机迅猛的发展趋势不符，功能较少，使用也不够简便，不能令广大教师学生群体真正体会简洁快速互动高效的高校课堂氛围。因此，基于上述情况，我们设计了以当前高校教学的实际需求为基础的系统，有着更加快捷方便的使用方式与更加完善的功能模块，满足了学生对课堂的互动氛围要求，也能为教师提供最快捷的了解学生掌握知识的进度和授课的教学效果，希望开发的系统对后续的研究有一定价值。
【关键词】
高校课堂应答；ASP.NET；信息系统
The Dissertation Title
Abstract：
In the continuous development of science and technology, information technology with the ever-changing, real-time evaluation of the quality of classroom teaching needs in colleges and universities more and more teachers and students concerned. In order to optimize the teaching environment and improve the quality of classroom teaching, colleges and universities in the hardware facilities more and more perfect case of classroom improvement has been more and more attention. At present, the most common course in classroom teaching in colleges and universities is still a demonstration method using blackboard presentation, ppt playback and verbal explanation. The mobile side of the student's computer and so on can consider adopting an important tool for classroom teaching one. In the face of the development of new classroom teaching methods, this paper summarizes the development of some related systems at home and abroad, designs the business process of the system, the college classroom response system based on B / S mode development, the system uses ASP.NET Language, SQL Server database development of a detailed analysis of the system to achieve technology and methods, but also on the classroom classroom response system for the feasibility of the basic verification, the system can not only improve classroom teaching efficiency, improve student learning efficiency, but also for teachers With the students to provide a platform for benign interaction.
姓名（学号班级）
【摘要】
在科技不断发展，信息技术日新月异的当代，对课堂教学质量实时测评的需求在高校中越发受到教师和学生的关注。为了优化教学环境，提升课堂教学质量，高校在硬件设施越来越完善的情况下对课堂教学改进方面投入了越来越多的关注。目前的高校中的课堂教学最为普遍的流程仍然是采用黑板演示，ppt播放和口头讲解三者相结合的方式为主流的演示方法，学生的电脑手机等移动端可以考虑采纳为课堂教学的重要工具之一。面对可开发的新型课堂教学方式，本文对国内外的部分相关系统进行了开发现状的总结分析，设计出该系统的业务流程，高校课堂应答系统基于B/S模式开发，系统采用ASP.NET语言、SQL Server数据库进行开发详尽的分析了对系统实现技术与方法，也对高校课堂应答系统进行了可行性的基本验证，该系统不仅可以提升课堂教学效率，提高学生学习效率，也能够为教师与学生的良性互动提供平台。
2.2
经过调查发现，高校课堂应答系统的基本功能应该包括学生系统功能部分与教师系统功能部分：
其中学生系统功能有：
（1）签到功能：该模块设计功能为为学生上课签到与登录学生系统设计，学生输入正确无误的学号、密码与课程编号后成功签到并登录学生系统。
（2）投票功能：教师在课堂上令学生回答问题或进行小测验时，学生可利用投票模块选择客观题答案，核对后提交答案。
本文针对上述问题所给出的解决方案——高校课堂应答系统。目前我国的高校课堂是一种比较特殊的地方，学生自主性较高，课堂氛围较为宽松。相较中小学而言，高校学生被允许可以在上课时间携带并使用手机对所学知识进行自主解疑，这使得我们的基于web的高校课堂应答系统有了使用前提。而高校课堂应答系统的发展在国内也有着巨大的前景，应答系统能够直接让使用高校课堂应答系统的教学活动被绝大多数学生主动参与进来，直接提高了教师的教学质量，提升了学生课堂中学习的自主性。
（3）抢答功能：教师在课堂上利用提问模块根据学号、姓名对指定学生进行提问时，学生可使用此系统对Байду номын сангаас题进行现场回答；学生还可以对教师提出的问题进行现场抢答；学生还能通过应答模块进行举手，在教师应许后对疑惑进行现场提问。
而教师系统功能包括：
（1）登录功能：该模块设计功能为教师在教师系统端使用工号、密码进行登录，登陆成功后进入高校课堂应答教师系统并选择正在进行的课程。
1.3
国外的课堂应答系统已经研究许多年，较为成熟，其中具有代表性的系统有clicker、CMS等。国内也在近年来陆续展开高校课堂应答系统的探索和应用，例如扬大在2015年自主研发了一款课堂应答系统，开发出相应的设备，学生使用反响较好。
此外,学术界对高校课堂应答系统的研究较侧重于基于Android智能机和无线通信设备的，基于web框架的系统。主要有：其中文献[1]详细描述了国内外课堂应答系统的特点，覆盖范围和发展历程，从多方面对国外课堂应答系统进行了分析，并围绕Android智能机与PC机通信两者的前提条件与局限性提出技术方案，解决在现实网络情况时主机通信时存在的问题。文献[2]是针对当前国内课堂应答系统大部分基于国外clicker的研究情况下，开发出一套能在互联网或本地局域网络中运行的基于Spring的框架的CRSCloud，以对现有的传统课堂进行革新。文献[3]开发了基于无线通信的功能稳定、可靠、抗干扰的课堂答题系统，并按需设计了相应的无线课堂课堂答题数据通讯协议。并详细介绍了无线课堂答题系统的功能与优点。文献[4]基于Android平台、Apache Web服务器和MySQL数据库，采用JSON和HTTP协议作为客户端和服务器数据交互方法的课堂应答系统，同时系统使用了最新的Support-V4技术设计，从而具备了较好的界面交互和用户体验。文献[5]采用当前最流行的CMS之一Moodle将课堂应答系统系统化集成为课程需要的管理系统。同时结合实例详细讲解了该系统的具体操作流程，突出其系统化、快捷、科学的优点。文献[6]介绍了采用Blog平台作为系统的载体，该方式构成的系统较为操作简便快捷，维护方便，只需要有一台连接互联网的电脑即可。文献[7]该系统详细描述了基于WEB技术的第三代课堂应答系统Socrative课堂在大学英语大班教学中的实际效果，并在文章前面介绍了相关的国外课堂应答系统的发展历史和现状。文献[8]结合了ARM单片机与短信收发模块M22，通过丰富的计算机接口应用在多媒体教室中。同时也提出了当前现有的一些基于射频和红外的专用终端CRS系统的较多缺点，并提出改进方法。文献[9]通过分析教育信息化与教学模式的改革与数字原生代和数字移民之间的代沟问题，提出了针对上述问题已解决的基于CRS的课堂应答系统，切入点较为独特。文献[10]开发了基于Android客户端和Apacheweb服务器的课堂互动应用系统，采用JSON和HTTP协议为数据通信的方法。该系统拥有Android开放性、完备性以及创造性优点，具备PHP语言的灵活稳定性，同时在运用HTTP协议叠加JSON协议，在server和client之间交互数据时，HTTP协议不易被限制，因而增强了整个系统的拓展性。
1.2
高校课堂应答系统的研究已经有了多年历史，为改善高校课堂的教学效率与质量，提高高校学生的课程掌握程度，从而达到用户需求与高校课堂的基本要求。研究意义主要如下几点：
（1）本系统主要通过互联网实现高校课堂的教学效率化，学习高效化，促进高校教学的革新。
（2）本系统可以使教师有效的获得学生课堂习得知识质量与程度，并能在课后对教学成绩进行总结分析，便于教师教学水平的提高与教学心得的总结。
（2）题库功能：教师使用该模块可进行题库的导入与应用。该系统可从其他文件中导入题库；教师可对题库进行部分或全部问题的输出，即设置学生系统的投票模块题库内容；教师可通过题库系统立刻获得学生上传的答案，并进行审阅。
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Key words:
Classroom response system;ASP.NET; information system
随着信息技术的不断更新换代，高校的课堂教学也随之需要跟上时代的脚步，在移动设备基本普及的当代，我们的课堂教学也无疑有了改变的背景。目前的高校中的课堂教学最为普遍的流程仍然是采用黑板演示，ppt播放和口头讲解三者相结合的方式为主流的演示方法，学生的电脑手机等移动端可以考虑采纳为课堂教学简单易行的重要工具之一。
面对可开发的新型课堂教学方式，本文对国内外的部分已有的相关系统对开发现状进行了总结分析，设计出该系统的业务流程，详尽的分析了对系统实现技术与方法，也对高校课堂应答系统进行了可行性的基本验证。
通过对现有硬件设备所进行的分析，可以认为该系统可以采用B/S模式实现课堂教学的实时互动是比较简单易行的，对大部分学生来说可以实现课堂的互动。该系统在实现了教师对课堂实时提问和客观题实时问答测验和对每个学生互动的记录的同时，较大幅度地提升了课堂教学效率，同时提高学生有效学习效率，减少了学生对教学的无效学习，也能够为教师与学生的良性互动提供平台。
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2.1
经过对部分大学生的抽样调查后可以了解高校课堂出勤率需要老师监管才能保证，学生出勤但上课并不认证听讲的也不在少数，这造成了高校课堂教学效率比较低下的现状。教师在授课的同时如果没有学生的认证听讲和积极学习态度的话也会影响到他的教学热情，失去了最基本的动力，照本宣科而让学生更加拒绝接受知识，这样的恶性循环继续打破。因此，我们急需一个能够让教师和学生在课堂上对知识变得热情的解决方案。我们需要作出一个能够让教师和学生交互无碍，双方能够及时了解对方学习授课进程，同时还要能够适当调动课堂学习氛围的系统。
1.1
当前，国内外的各项研究表明，在课堂中绝大多数学生不愿意主动提出或思考课堂上遇到的问题，即便课堂气氛十分活跃，也仅仅有少数学生能够真正投入到课堂教学活动中来。这种现象直接导致许多学生不能深入理解所学到的知识，囫囵吞枣，不求甚解。随着手持终端的发展日新月异，智能手机的使用使得我们看到了简便的方法来试图解决课堂教学的问题。
在上述文献中，除了有关高校课堂应答系统的探索研究，其他开发出来的系统都需要采用特定设备来使用系统或者系统过于落后，没有与时俱进，与智能手机迅猛的发展趋势不符，功能较少，使用也不够简便，不能令广大教师学生群体真正体会简洁快速互动高效的高校课堂氛围。因此，基于上述情况，我们设计了以当前高校教学的实际需求为基础的系统，有着更加快捷方便的使用方式与更加完善的功能模块，满足了学生对课堂的互动氛围要求，也能为教师提供最快捷的了解学生掌握知识的进度和授课的教学效果，希望开发的系统对后续的研究有一定价值。
【关键词】
高校课堂应答；ASP.NET；信息系统
The Dissertation Title
Abstract：
In the continuous development of science and technology, information technology with the ever-changing, real-time evaluation of the quality of classroom teaching needs in colleges and universities more and more teachers and students concerned. In order to optimize the teaching environment and improve the quality of classroom teaching, colleges and universities in the hardware facilities more and more perfect case of classroom improvement has been more and more attention. At present, the most common course in classroom teaching in colleges and universities is still a demonstration method using blackboard presentation, ppt playback and verbal explanation. The mobile side of the student's computer and so on can consider adopting an important tool for classroom teaching one. In the face of the development of new classroom teaching methods, this paper summarizes the development of some related systems at home and abroad, designs the business process of the system, the college classroom response system based on B / S mode development, the system uses ASP.NET Language, SQL Server database development of a detailed analysis of the system to achieve technology and methods, but also on the classroom classroom response system for the feasibility of the basic verification, the system can not only improve classroom teaching efficiency, improve student learning efficiency, but also for teachers With the students to provide a platform for benign interaction.