小学美术《我的手印画》优质课教案、教学设计
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目的：
1、知道每个人的指纹都是不一样的，简单了解指纹的类型。
2、用手指作画，发挥想象力塑造不同的形象。
教学重点：体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。
教学难点：引导学生用指纹添画，创造出一个完整的形象。
教具学具：印泥、水彩颜色、笔、纸等
教学过程：
一、故事导入引出课题
今天，老师先给同学们讲一个故事，有一天，有一个小偷趁着别人家里没人的时候，偷了好多的东西这小偷呀很聪明，没有留下什么线索，后来警察叔叔终于在桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。
师：同学们知道什么是指纹吗？（举手回答，老师喜欢举手的小朋友）师：对，有些小朋友发现了，指纹呀就是我们手指上的纹路。
（出示图片）现在老师要告诉你们一个关于指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，这个秘密就是，我们每个人的指纹都不一样，所以警察叔叔就是利用这个指纹的秘密抓住小偷的。
小学美术《我的手印画》优质教案.教学设计
教学设计教学目标：1.让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2.学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3.激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦。
教学重点：体验手印画的创作，感受印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
教学过程：一、视频导入师：我们先来看一段视频，一起来猜猜看，这些可爱的小动物形象是怎么创作出来的。
（播放视频）师：光是手指头印的吗？（还有添画）师：大家很善于观察，一枚小小的手印，再添画上几根线条，就变出了这些可爱的小动物，很有趣，想学吗？那我们就一起走进手印画的世界吧。
（出示课题）《我的手印画》二、尝试压印1.师：既然是用手印出来的，那你了解自己的手吗？你的手有什么特点？（十根手指长短、粗细不同，指腹有指纹，手很灵活，能张开、并拢、握拳）2.师：那大家来猜一猜，这几个手印是用手的哪个部位印出来的？你是怎么看出来的？（看图片猜部位）3.师：打开你面前的印台，多按几个手印试一试。
看看你还能想到用哪些部位去压印？注意，记得把小手擦干净。
除了指腹，还有哪些部位可以用来印手印？我们的指甲、手掌、手背等部位按出的手印一样吗？我们是不是还可以做出不同的手势去压印？除了按压的方式，我们还可以用哪些方法?（涂抹、刮擦)（自由尝试，找有代表性的问是用的什么部位，指出轻重的不同，刮一刮，擦一擦的方法）师：如果需要印出大一点的面时，我们可用掌心、手背甚至整个手掌，印长长的形状时可用手指的正、侧和反面。
印大小不同的点时可用指腹或指尖。
还可以刮一刮，擦一擦，来画大面积的颜色。
三、想象、添画1.师：说一说你刚才压印的图案，像什么？你想给它添画上些什么呢？（评价语：真有想象力，有创造力，善于观察，善于思考，有创意）2.师：我们现在来想一想，看老师按压的这几个手印，像什么？同学们真有想象力，看老师添画几笔之后，变成了什么？（拿出刚才猜部位的手印，随机示范添画）猫咪、螃蟹、毛毛虫、胡萝卜。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画》教学设计
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计一. 教材分析《第3课我的手印画》赣美版二年级上册美术教材，旨在让学生通过本节课的学习，了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括手印画的基本步骤、手印画的创作方法和应用等。
通过本节课的学习，让学生能够灵活运用手印画技巧，创作出富有创意的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种表现手法可能较为陌生，但他们对手工活动充满兴趣，具有很强的好奇心和探索欲望。
学生的动手能力较强，有利于手印画技能的学习和掌握。
此外，学生们的想象力丰富，创作出来的手印画作品具有独特的视角和创意。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握手印画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：手印画的创新和构图。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解手印画的基本步骤和技巧。
2.实践法：学生动手实践，创作手印画作品。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.评价法：教师和学生共同评价作品的创意、构图和技巧等方面。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、手印画材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：自带手印画材料或由学校提供。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画作品，引导学生关注手印画这种表现手法，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍手印画的历史和特点，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解手印画的基本步骤和技巧，包括手印的选择、颜色的搭配、构图的安排等。
通过示范，让学生直观地了解手印画的创作过程。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作手印画作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评作品的创意、构图和技巧等方面，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案教案目标：1.学生能够了解手印画的基本原理和技巧。
2.学生能够通过手印画表达自己的个性和创造力。
3.学生能够进行手印画的实践和创作，并理解手印画的艺术价值和意义。
教案重点：1.手印画的基本原理和技巧。
2.学生手印画的实践和创作。
教案难点：1.学生如何运用手印进行创作。
2.学生如何理解和欣赏手印画的艺术价值。
教学准备：1.教师准备手印画的实例和材料，包括油墨、画笔、画纸等。
2.准备相关资料，介绍手印画的历史和发展。
3.将课堂环境布置成艺术创作的氛围，准备展示学生的手印画作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入手印画的主题和目的，通过展示一些手印画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.与学生互动，询问学生对手印画的了解和认识，了解学生的观点和想法。
二、知识讲解（20分钟）1.介绍手印画的历史和发展，让学生了解手印画的起源和演变过程。
2.介绍手印画的基本原理，如何正确使用手印进行创作。
3.介绍手印画的技巧和方法，如何运用不同颜色和手指的印迹进行表达和创作。
三、实践操作（30分钟）1.教师示范手印画的创作过程，让学生观摩和理解。
2.学生进行手印画的实践和创作，教师在旁边指导和帮助。
3.注重学生的个性和创造力，鼓励学生尝试不同的手印画表达方式。
四、作品展示与评价（20分钟）1.学生展示自己的手印画作品，学生之间进行交流和分享。
2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，引导学生欣赏和理解手印画的艺术价值。
五、拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考手印画的更多应用场景，如何将手印画运用到日常生活和创作中。
2.鼓励学生继续探索和尝试其他艺术创作方法。
六、总结与反思（10分钟）1.教师对整堂课进行总结，强调手印画的艺术价值和意义。
2.学生对自己的学习进行反思和评价，提出自己的感受和建议。
教学扩展：1.组织学生进行手印画的展览，邀请其他年级和家长参观欣赏。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教案11
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教案11一. 教材分析《我的手印画》这一课旨在让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以手印画为主题，内容丰富，既有手印画的基本技巧，也有许多有趣的手印画作品供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会比较感兴趣，他们对手印画的认知还处于初步阶段，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握手印画的基本技巧。
同时，学生们的动手能力和创新能力也亟待培养。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对手印画的欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何把手印巧妙地转化为各种形象，以及如何搭配颜色。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法，让学生在动手实践中学习手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品、颜料、画纸等教学用品。
2.学生准备：自带手印画材料，如颜料、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，然后简单介绍手印画的基本技巧和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师进行手印画的示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解手印画的制作过程。
示范完成后，教师邀请几名学生上台进行模仿练习。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行尝试制作手印画。
教师在学生操作过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家一起评价，互相学习。
同时，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，在手印画的基础上进行进一步的创作，如添加文字、背景等，使作品更加丰富有趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调手印画的重要性和创作技巧。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教学设计）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习手印画的基本技巧，通过手印画创作出有趣的作品。
教材中包含了手印画的制作步骤，以及一些生动的手印画作品，旨在激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式的创作较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
此外，学生对手工制作有一定的基础，这将为手印画的学习提供便利。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，学会用手印创作有趣的作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的手印画作品。
五. 教学方法1.演示法：教师展示手印画作品的制作过程，引导学生学习手印画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.实践法：学生动手制作手印画，提高学生的动手能力。
4.评价法：教师和学生互相评价作品，提高学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》2.材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等3.课件：手印画作品的制作过程、学生作品示例等4.板书：手印画制作步骤七. 教学过程教师展示一些手印画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是怎么制作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现手印画作品的制作过程，边演示边讲解，让学生了解手印画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师演示的步骤，动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并学会评价。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的问题，引导学生发挥想象，如：“你可以用手印画出什么有趣的作品？”鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的手印画。
我的手印画教案
我的手印画教案教案：手印画的基本技巧和创意发展一、教学目标：1.了解手印画的基本技巧和材料准备。
2.培养学生观察、思考的能力。
3.激发学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容：1.手印画的特点和分类介绍。
2.手印画的基本技巧和创意发展。
3.实践操作：利用手印画的技法创作作品。
三、教学过程：1.导入（10分钟）介绍手印画的概念和特点，展示一些优秀的手印画作品，引起学生兴趣。
2.手印画的分类介绍（15分钟）介绍手印画的分类，如人物手印画、动物手印画、植物手印画等，并展示相应的作品。
3.手印画的基本技巧（20分钟）教授学生如何正确使用颜料和海绵等工具进行手印画的创作，包括颜料调制、手印位置和压力控制等。
4.手印画的创意发展（20分钟）引导学生思考如何利用手印画的特点进行创意发展，鼓励他们尝试不同的手印组合和表达方式。
5.实践操作（30分钟）学生按照自己的创意和选择，选择合适的材料和颜色进行手印画创作。
老师在旁进行指导和辅助。
6.作品分享和总结（15分钟）学生展示自己的手印画作品，并对其他同学的作品进行欣赏和评价。
老师对整个教学过程进行总结，并给予学生鼓励和肯定。
四、教学资源和评价方式1.教学资源：手印画作品图片、颜料、纸张、海绵、画笔等。
2.评价方式：观察学生的创作态度和成果，评价其实践操作的实际表现。
五、教学反思：手印画是一种简单、有趣的艺术表现方式，可以培养学生的观察、思考和创造力。
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和创作，不拘泥于传统手印画的形式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
同时，要合理安排教学时间，保证学生有充分的时间进行实践操作和创作，促进其艺术表达能力的提升。
教师还需注意与学生的互动和交流，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
我的手印画教案
我的手印画教案教案标题：我的手印画教案教学目标：1. 学生能够通过手印画的方式表达自己的创造力和想象力。
2. 学生能够了解手印画的基本技巧和方法。
3. 学生能够通过手印画作品展示自己的个性和情感。
教学准备：1. 手印画所需材料：颜料、画笔、画布或纸张、水盆、毛巾等。
2. 展示一些手印画的范例作品。
3. 准备一些简单的绘画技巧和方法的示范资料。
4. 准备一些激发学生创造力的图片或题目。
教学步骤：引入：1. 展示一些手印画的范例作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论手印画的特点和表达方式。
探究：1. 介绍手印画的基本技巧和方法，如选择适合的颜料、使用合适的画笔、掌握手印的力度和方向等。
2. 示范一些简单的手印画技巧和方法，让学生跟随示范进行实践。
实践：1. 学生根据老师给出的题目或图片，自由发挥创造力进行手印画创作。
2. 学生可以选择在画布上进行手印画创作，也可以在纸张上进行手印画创作。
展示与分享：1. 学生将自己的手印画作品展示给全班同学欣赏。
2. 学生可以分享自己手印画作品的创作灵感和想法。
总结：1. 回顾手印画的基本技巧和方法，强调学生在创作中的发现和体验。
2. 鼓励学生继续探索手印画的可能性，提高他们的创造力和想象力。
拓展活动：1. 邀请专业手印画家或艺术家来学校进行手印画的讲座或工作坊。
2. 组织手印画比赛或展览，鼓励学生展示自己的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的手印画作品，关注他们的创造力和想象力的展示程度。
教学延伸：1. 将手印画与其他艺术形式结合，如手印画与素描、水彩画等的结合。
2. 引导学生通过手印画创作展示自己的情感和个性，鼓励他们在创作中表达自己的内心世界。
注意事项：1. 确保学生在进行手印画创作时使用安全的颜料和工具。
2. 鼓励学生在创作中保持开放的心态，不拘泥于传统的绘画方式。
3. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对艺术的热爱和兴趣。
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种
创意的联想。
二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
四、培养学生良好的卫生习惯。
教学重难点：利用手指创造出各种形象
教学准备：
生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张师：课件、范画作品教学课时：1课时
教学过程：
一、歌曲导入（师生共同念）
老师这里有一首好听的歌谣(手指运动），小朋友跟着老师一起念和做动作。
一只手指转呀转呀转，两个不孤单，三个好朋友来作伴，四个五个一起玩，六打电话聊聊天，七来弯弯笑嘻嘻，八脚章鱼游游游，九个十个说再见。
二、新授。
二年级上册美术教学设计-《我的手印画》教学设计(赣美版)
《我的手印画》教学设计（赣美版二年级上册）一、教学目标1. 让学生了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过手印画创作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 手印画的基本技巧：手型的变化、颜色的搭配、背景的烘托等。
2. 手印画创作步骤：手印的制作、修改与完善、涂色与烘托等。
3. 手印画欣赏与评价：欣赏经典手印画作品，学习评价手印画的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手印画的基本技巧，独立完成手印画创作。
2. 教学难点：手印画创作中手型的变化、颜色的搭配、背景的烘托等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手印画作品、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：学生自带的手印、画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示手印画作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解手印画的基本技巧，示范手印画创作过程。
3. 学生创作：学生独立完成手印画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 手印画基本技巧手型的变化颜色的搭配背景的烘托2. 手印画创作步骤手印的制作修改与完善涂色与烘托七、作业设计1. 完成一幅手印画作品，展示自己的创意与技巧。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握手印画技巧的情况。
3. 思考如何激发学生对手印画的兴趣，提高学生的审美素养和动手能力。
重点关注细节：板书设计一、手印画基本技巧1. 手型的变化手型是手印画的基础，通过对手型的变化，可以创作出不同的人物形象和物体。
教师在板书设计中，可以列举一些常见的手型变化，如拳头、手指展开、握拳等，并展示一些典型的手印画作品，让学生直观地了解手型的变化对作品的影响。
2. 颜色的搭配颜色是手印画中非常重要的元素，合理的颜色搭配可以使作品更加生动有趣。
教师可以在板书设计中，给出一些颜色搭配的实例，如冷暖色调、明暗对比等，并引导学生通过实际操作，尝试不同的颜色搭配，提高学生的色彩感知能力。
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计2
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计2一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过手印画的形式，发挥创意，表现自我。
教材中提供了多种手印画的案例，以及创作的步骤和方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握手印画的基本技巧，创作出富有创意的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式可能比较陌生，但他们对绘画有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢尝试新事物。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，这些都为本节课的手印画创作打下了基础。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本概念和创作方法。
2.培养学生发挥创意，用双手去创作美术作品。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握手印画的基本技巧，创作出富有创意的手印画作品。
2.难点：如何引导学生发挥创意，突破传统的手印画形式，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的创作过程，引导学生学习手印画的基本技巧。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生发挥创意，进行手印画创作。
3.合作法：学生分组进行合作，共同完成手印画作品。
六. 教学准备1.教师准备：手印画示范作品、绘画材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：绘画材料、干净的手指。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画示范作品，引起学生的兴趣，导入新课。
同时，向学生简要介绍手印画的基本概念和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师呈现手印画的创作步骤和方法，边讲解边示范。
引导学生关注手印画中的线条、形状、颜色等元素，以及如何发挥创意进行创作。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，共同完成手印画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创意。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的手印画作品，互相评价，教师进行总结性评价。
重点关注学生的创意表现和团队合作情况。
二年级美术上册教学设计《3.我的手印画》赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握手印画的基本技巧，能够独立完成一幅手印画作品。
2. 通过手印画创作，培养学生对手工艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 手印画的基本概念和技巧。
2. 手印画的设计和创作方法。
3. 手印画作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手印画的基本技巧，能够独立完成一幅手印画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特风格的手印画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：手印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 学具：学生自带的手指和手掌。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解手印画的基本概念和技巧，包括如何使用颜料、如何控制手印的大小和形状等。
3. 示范：教师示范如何完成一幅手印画作品，包括设计、印制和涂色等步骤。
4. 练习：学生按照教师的指导，自行完成一幅手印画作品。
5. 展示：学生将完成的手印画作品展示给其他同学，进行交流和评价。
六、板书设计板书设计如下：我的手印画1. 基本技巧使用颜料控制手印大小和形状2. 创作方法设计印制涂色3. 作品欣赏与评价七、作业设计1. 学生回家后，再创作一幅手印画作品，可以是人物、动物、风景等主题。
2. 学生将作品带到学校，进行全班展示和评价。
八、课后反思教学设计完毕。
教学过程是教学设计中的核心环节，它关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性，以达到教学目标。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
教师可以通过展示一些手印画作品，让学生对手印画产生兴趣，从而引入新课。
在导入环节，教师可以提出一些问题，如“你们知道什么是手印画吗？”“你们曾经画过手印画吗？”等，引导学生思考和回答，激活学生的思维。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版一、课程概述本课程以“我的手印画”为主题，旨在培养学生的观察、思考、创作能力。
通过让学生了解手印画的基本概念、技法和创作方法，引导学生以自己的手印为创作素材，创作出具有个性和创意的作品。
二、教学目标1.了解手印画的基本概念和技法，掌握手印画的创作方法。
2.具备自我观察、自我思考、自我表达的能力。
3.了解绘画作品的分类和特点，培养审美能力。
4.锻炼精细动作和手眼协调能力。
5.提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点重点1.手印画的基本概念和技法。
2.手印画的创作方法。
难点1.指导学生画出具有表现力和创意的手印画。
2.培养学生的思维能力和创造力。
四、教学方法本课采用讲解、示范和实践相结合的教学法，通过各种形式的教学方法，帮助学生深入理解手印画的基本概念和技法，切实提高手印画创作水平。
五、教学内容与步骤内容1.手印画的基本概念。
2.手印画的材料和工具。
3.手印画的技法和创作方法。
4.手印画的表现形式和创作思路。
步骤第一步：导入1.教师出示一张有趣的手印画作品，让学生观察并描述画面内容。
2.教师引导学生思考：这幅画使用了哪些素材？哪些手印被用来画出这幅画？第二步：讲解1.讲解手印画的基本概念和技法，如何选择好的手印，如何使用手印来表现画面内容。
2.讲解手印画的材料和工具，如何选择合适的纸张、颜料和刷子等。
第三步：示范1.教师进行手印画的示范，并详细介绍每个步骤的操作方法和技巧。
2.教师鼓励学生跟随示范操作，并指导学生在创作过程中注意问题。
第四步：实践1.学生根据自己的手印创作一幅手印画作品，并在创作过程中注意素材和手印的选择，发挥自己的想象力和创造力。
2.学生在完成作品后进行互动交流，分享创作经验和观点。
第五步：总结1.教师引导学生总结本堂课所学内容和方法。
2.教师点评学生的作品，指出长处和不足之处，并给予肯定与鼓励。
六、教学评估根据学生创作的手印画作品，综合考虑学生的作品品质、表现力和创意，评估学生的完成情况，并针对不同情况给予批评和建议。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教学设计
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版二年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种手印画的例子，如动物、人物、风景等，学生可以参考这些例子，也可以发挥自己的想象力，创作出独一无二的手印画。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该不会太陌生，他们在之前的美术课程中可能已经接触过类似的绘画形式。
但是，对于如何把手印巧妙地转化为各种形象，可能还需要进一步的引导和启发。
此外，学生的观察力和想象力各不相同，因此在创作过程中，他们的作品也会有所不同。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，能够独立完成手印画作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对手印画的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的基本技巧，能够独立完成手印画作品。
2.教学难点：如何把手印巧妙地转化为各种形象，以及如何发挥想象力，创作出独特的手印画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解手印画的基本技巧。
2.引导法：教师通过提问和启发，引导学生发挥想象力，创作出独特的手印画作品。
3.互助法：学生之间相互欣赏、交流，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品示例、绘画材料（如水彩、蜡笔等）。
2.学生准备：绘画材料、干净的手指。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手印画作品，如动物、人物、风景等，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”让学生对手印画产生好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解手印画的基本技巧，如如何用手印出各种形状，如何添加细节等。
同时，教师示范创作一幅手印画，让学生直观地了解手印画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用手印出各种形状。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握手印画的基本技巧。
我的手印画》教案
我的手印画》教案教案：我的手印画一、教学目标：1.学生能够理解并运用手印画的技巧和表现手法。
2.学生能够通过手印画表达自己的情感和想法。
3.学生能够欣赏和评价手印画作品。
二、教学准备：1.教师准备画纸、颜料、刷子和水。
2.准备一些手印画的例子供学生观摩。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅手印画的作品给学生观看，然后请学生谈谈自己的感受和想法。
Step 2：导入（10分钟）教师向学生介绍手印画的概念和特点，例如手印画是用手指或手掌蘸取颜料直接在画纸上印出手印的一种创作方式，手印画可以表达思想、情感和个人的特点等。
Step 3：示范与操作（40分钟）1.教师向学生示范手印画的基本技巧和操作方法。
首先，教师选择一个颜色的颜料，用刷子将颜料均匀涂在手的一侧。
然后，教师将手掌平放在画纸上，用适当的力道按压手印，使颜料均匀地印在画纸上。
最后，教师可以用其他颜色的颜料在手印上加上细节或装饰。
2.学生根据教师的示范，自己动手尝试手印画的创作。
学生可以自由选择颜料和涂抹手的方式，表达自己的思想和情感。
Step 4：展示与讨论（20分钟）学生完成手印画后，互相交流和展示自己的作品。
教师可以引导学生谈谈自己手印画的主题、表达的情感以及使用的颜色和手势。
Step 5：评价与总结（10分钟）教师和学生一起欣赏和评价手印画作品，并总结手印画的特点和表现手法。
四、教学延伸：1.鼓励学生用手印画表达个人的情感和想法。
2.给学生提供更多的手印画的例子和参考资料，激发学生对手印画的兴趣和创作欲望。
3.鼓励学生尝试不同的颜料和手势，创作出更具个性和创意的手印画作品。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解手印画的技巧和表现手法，也能够通过手印画表达自己的情感和想法。
在展示和讨论环节，学生可以互相欣赏和评价手印画作品，培养了学生的审美能力和批判思维。
不过，教师在示范和操作环节可以更多一些实际操作的时间，让学生有更多的机会去创作和尝试不同的手印画作品，培养学生的艺术创造力和想象力。
小学美术《我的手印画》教案
2.教学方法：在讲解手印画的制作方法和色彩搭配原则时，我采用了案例分析、重点难点解析等方法。从学生的反馈来看，这些方法有助于他们理解知识点。但我也注意到，对于一些细节问题，如手印的精细操作，学生仍然存在困难。因此，我计划在接下来的课程中增加实操环节，让学生在实践中掌握这些技巧。
3.小组讨论：学生小组讨论环节，各组都能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。今后，我将更加关注学生的讨论过程，适时提出具有启发性的问题，帮助他们深入思考。
4.成果展示：在成果展示环节，我发现有些学生对自己的作品不够自信，不敢大胆展示。为了培养学生的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手印画的制作方法：如何将手印画的基本技巧运用到实际创作中，包括手印的布局、颜色的选择和涂抹技巧。
-色彩搭配原则：掌握对比色、邻近色等色彩搭配方法，并在作品中灵活运用，以达到良好的视觉效果。
-创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性的手印画作品。
举例解释：
-制作方法：例如，学生需要学会如何将手印画中的手指和掌纹细节表现得更加生动，以及如何在不同颜色间切换以避免混色。
小学美术《我的手印画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《色彩的世界》单元中的《我的手印画》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.手印画的制作：学生通过观察和体验，学习手印画的基本制作方法，运用不同颜色和手法，创作出具有个性和创意的手印画。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案第一章：课程导入1.1 教师向学生介绍本节课的主题：“我的手印画”。
1.2 引导学生思考：什么是手印画？手印画可以用来表达什么？1.3 展示一些著名的手印画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
第二章：了解手印画的基本概念2.1 教师讲解手印画的定义：手印画是一种通过手部的形状和颜色来表达情感和想法的艺术形式。
2.2 介绍手印画的历史和背景，让学生了解手印画的起源和发展。
2.3 讲解手印画的创作方法和技巧，如印制手印、添加颜色、构图等。
第三章：实践手印画的基本技巧3.1 教师示范手印画的制作过程，引导学生掌握印制手印的技巧。
3.2 学生分组进行手印画实践，尝试不同的手印形状和颜色搭配。
3.3 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
第四章：创作个人手印画作品4.1 教师引导学生思考自己想表达的主题和情感。
4.2 学生开始创作个人手印画作品，可以使用多种材料和工具。
4.3 教师巡回指导，提供建议和帮助，鼓励学生发挥创意。
第五章：展示和评价手印画作品5.1 学生展示自己的手印画作品，分享创作思路和感受。
5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生表达对他人作品的欣赏和建议。
5.3 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。
第六章：探索手印画的不同风格6.1 教师展示不同风格的手印画作品，如抽象、具象、卡通等。
6.2 学生讨论不同风格的特色和表达效果，尝试分析作品背后的情感和意图。
6.3 教师引导学生选择自己喜欢的手印画风格，并尝试在作品中体现。
第七章：融合传统与现代元素7.1 教师介绍手印画中传统与现代元素的融合，如传统图案与现代设计。
7.2 学生研究不同文化背景下的手印画元素，选择适合的元素融入自己的作品中。
7.3 教师指导学生如何在作品中巧妙地融合传统与现代元素，增强作品的独特性。
第八章：运用色彩表达情感8.1 教师讲解色彩理论，包括色彩的三原色、互补色等。
8.2 学生学习如何通过色彩的选择和搭配来表达情感和氛围。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教案)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教案）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过手印画的形式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，以及手印画的基本技巧和步骤。
通过本节课的学习，学生可以对手印画有更深入的了解，并能创作出自己的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画可能有一定的了解，他们对手印画这种独特的艺术形式感到好奇和兴趣。
但他们可能对手印画的技巧和创作过程还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对手印画的基本技巧和创作过程进行学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧和创作过程。
2.培养学生对手印画的兴趣和创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作过程。
2.教学难点：如何引导学生对手印画进行创新和创作出有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，引导学生进行学习。
2.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的手印画作品。
3.引导法：教师通过问题引导和鼓励学生对手印画进行思考和创新。
六. 教学准备1.教师准备手印画的作品示例和相关的教学资料。
2.学生准备颜料、画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画的作品，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题《我的手印画》。
2.呈现（10分钟）教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，让学生了解手印画的制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行手印画的制作。
教师在这个过程中给予学生指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的手印画作品，并让学生分享自己的创作思路和经验。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生对手印画进行思考和创新，如：“你还可以在手印画中加入哪些元素？”“你能否创作出一个故事情节的手印画？”等。
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A010
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点:体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点:对指印、手印的联想及画面的合理布局。
教学过程:
一、欣赏歌曲、了解小手
1、课件播放——欣赏儿童歌曲《我有一双勤劳的手》
你们喜欢听歌吗?现在我们一起来欣赏这首好听的歌曲。
(师生跟节奏拍手)小朋友拍得真不错。
我们每天都要和自己的小手打交道，手帮助我们做了很多很多的事，用手写字，用手画画等。
你了解自己的小手吗?
2、播放课件《找朋友》
学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位。
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《我的手印画》教学设计
教学目标：
1. 能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
2. 引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点：
了解掌握手指的不同部位印出指印，并对指印进行的简单组合，或在指印上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点：
怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
今天老师给大家带来了一段小小的表演，仔细观察老师的小手都变出了什么？
小手小手真厉害，涂一涂，画一画，变成一只花蝴蝶（美丽的大公鸡，一条小金鱼）
师：老师的手是不是很有魔力呢？现在呀，我所这种魔力传给你们，请与老师握手。
现在全班同学都拥有了一双具有魔力的手，那么就让我们带着这双手走进新课《我的手印画》
二、讲授新课。
（1）接下来，老师要请小朋友来看这几张图片，猜猜它是怎么样做成的？
（生答：用手指沾上颜色印上去的。
）
师：那么都是手指的哪些部位印出来的呢？
学生欣赏图片，发现可以用不同的部位来进行作画可以印出不同的形状。
（2）师出范画，引导学生探索步骤。
师：老师遇到一个难题，感觉我的作品里好像缺点什么，哪位同学给点建议？
师作范画，可以添加一些小动物。
一边作画，一边讲解。
，首先，手沾颜料，然后印在画纸上，沾的颜料的多少不同，颜色深浅也不同，按印的力度不一样，印出的效果也不一样。
再看，部位
不一样，印出的大小也不一样（手掌、拳头。
）这些呢都是根据作品的需要自己来把握，最后用
签字笔添上几笔。
师：你们看谁来了呀（孔雀，蜗牛，狮子）他们在草地上，开心的玩耍了。
（3）欣赏小朋友作品。
（课件出示）
师：老师发现有些小朋友已经迫不及待的想要绘画了，不要着急，老师提出一点小的要求：
作画时手要干净，画面不要弄脏，蘸另一种颜色时用湿巾把手擦干净，蘸颜料的手不要摸脸和
衣服，要不然洗衣服时，你妈妈该头痛了。
你们的作品可以一个人单独完成，也可以小组合作完成。
好，展开想象的翅膀，带着你那魔力的小手，尽情地创作吧！
老师巡视（提示把纸巾放在桌面的垃圾篮里，保持桌面卫生）
从作品的。
时间为3 分钟，音乐停你也停。
点评：选几张不错的作品放到投影仪上展示并进
行简单的点评。
（从颜色；形状是单个、两个，还是多个；按印的方式；添画的效果。
）
三、作品展示。
印好的作品上台展示，贴于黑板。
让学生进行自评、互评、他评等方式进行评价。
学生自评从印法，画面组合等方面进行评价。
（1）是否能发挥想象力与创造力，设计出可爱又有趣的图样。
（2）是否能将压印的图形和用彩笔描绘的部分结合成完整图形。
（3）上台展示时是否能有自
己的想法。
（4）是否具有观察、欣赏别人作品并说出其优点的能力。
总结：
师：同学们，其实你们的作品各有千秋，都很漂亮，都用自己的小双创造出这么美的作品。
那么老师希望在以后的生活中，你们都有一双发现美的眼睛，用我们所学的知识来美化我们的
生活！
拓展
师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，其实在生活中还可以利用其他有花纹的东
西来玩，请同学们多观察身边的事物，看看还有可以用什么东西来玩。
板书
我的手印画
想蘸印画。