优质课高中语文必修二《姓氏源流与文化寻根》教案

姓氏源流与文化寻根》教案

一、课标要求

1、通过古代文化知识的学习，感受中华文化的辉煌多姿和源远流长，以激发爱国情怀和文化寻根的兴趣。

2、积累历史文化知识，增加文化底蕴，并融会贯通于语文学习的全过程。

3、关心并学习调查自己身边的文化现象，探求其历史根源和演变轨迹，讨论传统文化对现代社会以及社会发展的影响。

二、教材分析

“中华文化寻根”是人教版高中语文教材必修2 的选修课程内容。这个版块与高考新增设的文化常识考察版块联系紧密，可以激发学生学习中国古代文化的兴趣，也可以起到强化知识的作用。

三、学情分析

学生通过一年半的文言文学习，对文言文阅读有一定的基础，但对于中古代文化知识了解甚少。而新高考大纲又增设了文化常识的考察，所以，如何引起学生对中古代文化知识的兴趣，增强他们对其的了解，成为了高中语文教师需要重视的课题。针对学生对这一板块内容陌生化，缺乏兴趣的特点，特别设计了这一活动课，起到抛砖引玉的作用。

四、分课时教案：

（一）教学目标：

1、通过课前收集资料，完成预习学案，能清楚的掌握“姓名字号”的知识。

2、通过分享自己姓名由来，了解中国的“名字情节”。

3、通过“姓名字号”知识竞猜活动，巩固对“姓名字号”的知识的识记，加深理解。

4、通过分析名人的字号谥，能进一步理解中国古代的“字号谥” 文化，并正确理解“字号”与人生的关系，正确对待“命运论”“宿命说”等迷信说法。

5、通过分享给自己或同学取的字号，以字号的出处和取之理由，能灵活运用“姓名字号”的知识。

（二）教学步骤：

情节”。希望好组名带来好小组氛围，小组 成绩。

今天我们就来探究一下其中的奥秘。

你们的父母在给你们取名字的时候都给予怎 样

的祝福和期许呢，有没有同学来给我们分 享自己的古代

姓名。

4 .活

动 --- *■ .

分析名人的字

r~r 、亠号谥

（7分钟）

1、学生

分享自己搜集整理的名人的字号谥，说明取之理由或方法。

2、学生分析该名人字号与其性格和为人处世的方式是否吻合，是否和他们一生的命运有着必然联系。

（三）评价设计

1、通过“姓名字号”知识竞猜来评价学生课前预习的情况和学习态度

2、通过分析名人的字号谥来评价学生“字号谥”知识的掌握情况

3、通过给自己或同学取字号对学生运用“姓名字号”知识作出评价

（四）课后作业：完善自己所取姓名字