汉字录入期末考试方案
汉字录入标准及成绩评定(11下执行)
在课程结束前，要求对学生进行汉字录入能力测试，合格标准为40字/每分钟，准确率在99%以上，测试时间：10~15分钟，这样才能测试出学生的正常水平。建议使用“金山打字通”软件测试。
课程正式考试的时间为100分钟，不考汉字录入。
成绩评定参考：
录入速度（字/每分钟）
正确率
分值
20~29
>99%
4
30~39
>99%
5
40~45（合格）
>99%
6
46~50
>99%
7
51~55
>99%
8
56~60
>99%
9Hale Waihona Puke 61~65>99%
10
课程成绩评定：
总评成绩=
平时表现*10%+平时作业*15% +汉字录入成绩*10%（10分制）+期末成绩*65%
教师在期末成绩记载时，要登记五栏，即平时表现、平时作业、汉字录入、期末成绩、总评成绩。
汉字录入题的操作
汉字录入题的操作
汉字录入题的操作
(一) 考题类型
录入一篇250到300字的文章，其中包括汉字、英文大小写字符以及常用符号等，要求在15分种(900秒)内完成。
若要取得15分满分，考生应在800秒内正确无误地完成操作。
否则，超过800秒，每延时20秒，扣1分;每错3个字数，扣1分。
(二) 考试要点
(1)选择一种自己熟悉的汉字输入方法。
若是特殊输入法应在报名时向考点提出，以免在考试时无此汉字输入法而影响考试成绩;
(2)汉字输入可以在半角(或全角)状态下进行;
(3)如用拼音方式输入，要充分发挥智能拼音词组输入的优势;
(4)要有全局观念，不要因一字一词而延误时间，争取在规定时间内将全文打完;
(5)规定时间到达后，系统将自动锁定并退出(自动保留考生输入的内容)，考生将不能再继续此题的操作，此时应及时转到其他部分继续答题;
(6)汉字录入部分所占的分数较高，成绩的好坏主要取决于考生平时练习的水平，因此平时应重视录入练习。
X小学二年级汉字书写考核方案
精品整理X小学二年级汉字书写考核方案某小学二年级汉字书写考核方案为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。
XX教育局决定在小学二年级加入对学生规范汉字书写的考核评价。
为保证活动顺利实施，结合课标精神和我区小学写字教学的实际，特制定本方案。
一、考核对象：XX二年级小学生二、考核时间：每年5月三、形式及内容：1、由小教研统一组织，主要考察各校学生“写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平。
2、时间：10分钟3、考核内容：语文课本中已学过的一类生字。
（30个字）四、考核要求1、铅笔书写，考核用笔学生自行准备。
2、考核用纸由教研室统一发放。
为确保公平，每生仅限一张，不予更换。
五、评分项目及标准（一）书写姿势：35分（现场打分）1、坐姿（15分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
坐势不正确的酌情减1-2分。
2、执笔姿势（20分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。
大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
执笔姿势不正确的酌情减1-2分。
（二）书写速度：20分（现场打分）汉字书写应达到熟练，具有一定的速度，每分钟低年级应完成3—5个字、在规定时间未完成的，一个字扣1分，扣完为止。
（三）书写质量：45分1、书写整洁（10分）：清楚不涂抹。
涂抹痕迹太重的酌情减1-2分。
2、书写端正（15分）：笔画规范，横平竖直。
卷面整体书写不规范的酌情减1-2分。
3、书写正确（20分）：不写错字和别字。
每写错一字扣1分。
2013级汉字录入期末技能考试试题
2013年汉字录入期末技能考试试题适用年级：2013级计1-3班，平面1-3班1．本次考试将使用“金山打字通2010”软件，在速度测试中进行。
2．考试前学生按照各自所在的分组决定所坐机位，并将所在的机位进行登记。
3．考试开始前，将计算机启动，并进入考试界面。
4．在教师宣布考试开始前，各选手不允许对电脑进行任何操作。
5．当教师宣布考试开始后，按照指定文章进行录入测试。
6．考试时间限定为30分钟,指定文章，采用多行对照式，自动换行的测试方式。
7．当考试时间结束后，所有选手必须立即停止操作，单击“完成测试”并保留界面，等待记录数据。
8．考试过程中，因个人原因，导致关闭软件、提前结束测试以及计算机重新启动等，将不提供额外的考试时间，重新开始后，一并记录在考试时间之内。
擅自更改测试时间，取消考试成绩。
9．成绩评定规则：总分＝正确字数（平均速度×考试时间×正确率）-3×错误字数（其中：平均速度、正确率、错误字数以软件显示为准）附：考试录入文章a girl selling matchesOnce upon a time a little girl tried to make a living by selling matches in the street.It was New Year's Eve and the snowed streets were deserted. From brightly lit windows came the tinkle of laughter and the sound of singing. People were getting ready to bring in the New Year. But the poor little match seller sat sadly beside the fountain. Her ragged dress and worn shawl did not keep out the cold and she tried to keep her bare feet from touching the frozen ground. She hadn't sold one box of matches all day and she was frightened to go home, for her father would certainly be angry. It wouldn't be much warmer anyway, in the draughty attic that was her home.The little girl's fingers were stiff with cold. If only she could light a match! But what would her father say at such a waste! Falteringly she took out a match and lit it. What a nice warm flame! The little matchseller cupped her hand over it, and as she did so, she magically saw in its light a big brightly burning stove.She held out her hands to the heat, but just then the match went out and the vision faded. The night seemed blacker than before and it was getting colder. A shiver ran through the little girl's thin body. After hesitating for a long time, she struck another match on the wall, and this time, the glimmer turned the wall into a great sheet of crystal. Beyond that stood a fine table laden with food and lit by a candlestick. Holding out her arms towards the plates, the little matchseller seemed to pass through the glass, but then the match went out and the magic faded. Poor thing: in just a few seconds she had caught a glimpse of everything that life had denied her: warmth and good things to eat. Her eyes filled with tears and she lifted her gaze to the lit windows, praying that she too might know a little of such happiness.She lit the third match and an even more wonderful thing happened. There stood a Christmas tree hung with hundreds of candles, glittering with tinsel and coloured balls. "Oh, how lovely!" exclaimed the little matchseller, holding up the match. Then, the match burned her finger and flickered out. The light from the Christmas candles rose higher and higher, then one of the lights fell, leaving a trail behind it. "Someone is dying," murmured the little girl, as she remembered her beloved Granny who used to say: "When a star falls, a heart stops beating!" Scarcely aware of what she was doing, the little matchseller lit another match. This time, she saw her grandmother. A cold day dawned and a pale sun shone on the fountain and the icy road. Close by lay the lifeless body of a little girl surrounded by spent matches. "Poor little thing!" exclaimed the passersby. "She was trying to keep warm。
汉字录入第四学期教案
检查学生在寒假期间是否在家练习打字
实训要求
每个学生的录入速度要求比去年期末时要高
实训重点
本学期教学要求的说明及每次课上课纪律的要求
实训过程：
一、本学期的训练目标：
五笔组：每分钟的速度在80字以上。（新文章）
拼音组：每分钟的速度在100字以上。（新文章）
二、动员工作：
1、高考的要求：汉字录入占30分，相当于一门专业课。
三、本次课的要求：
1、不给时间练习，每个同学设置测试时间为10分钟，测试10分，老师记录成绩。
2、自由训练20分钟。此期间教师把本次测试成绩与上学期期考试的成绩作对比，下降的以红色标记。
四、小结：
对比两次的成绩后，对进步在5个字的同学提出表扬并记课堂表现加1分，成绩下降的同学提出批评，同时课后与家长取得了解，希望家长督促孩子在家的学习，不要一味的玩游戏。
二、提出本次课的训练目标：
五笔组：每分钟的速度在33字以上。
拼音组：每分钟的速度在82字以上。
三、指定本次课的训练文章：
录入文章：《灰姑娘》Leabharlann 录入要求：1、一定要按正规指法
2、首次在练习进行，红色字体显示的就是词组，尽可能的多进行词组的录入，平时多积累词组，会加快录入的速度。
3、录入过程中保持安静。
四、教师在学生录入时督促学生进行练习，及时对学生进行个别辅导，纠正学生指法。
总第7、8学时
实训目的
注重词组的积累
实训要求
录入速度要求32字/分钟
实训重点
标点符号的录入
实训过程：
一、总结上次课的成绩：
因为一个寒假的疏于训练，很多学生的速度都有所下降，只有10合格。最快的拼音速度在95字，五笔速度在62字，比去年都有所下降。所以这次课的训练目标仍然保持32字/分钟不变。
期末公共课书法考试工作方案
期末公共课书法考试工作方案
为了贯彻师范生书写基本功考核要求，认真做好期末学生钢笔书法考核工作，特制订期末公共课书法考试工作方案。
一、考试对象
各系2008级全体开设钢笔书法课学生
二、考核目标
以实践考核为主，即考核学生的实际书写能力。
考核分为楷书、行书两部分，通过考核检验学生在钢笔书法学习中所存在的问题，以便在今后的书法教学中及时调整教学方法。
三、使用试卷
由任课教师出题制卷，教研室主任审核通过后方可实施。
试卷应包括书写内容、楷书书写位置、行书书写位置以及评分标准四部分。
试卷审核通过后交由考务科统一印制。
四、时间安排
钢笔书法考试随堂进行，在全校公共课考试前一周由任课教师在所授课班级随堂考试，并由任课教师监考及装订试卷。
考试时间为四十五分钟。
五、试卷评定
由任课教师按公共课书法期末考试评分细则进行试卷评定，试卷成绩按百分制评定。
在完成考试后一周内试卷结束评定。
六、成绩录入
成绩录入分为平时成绩与期末成绩，平时成绩占30分（由任课教师根据学生的课堂表现、出勤率、平时测验、作业完成情况等给分），期末成绩占70分（期末考试卷面分），成绩录入要及时准确。
美术系书法教研室
2008年12月30日。
《文字录入》课程标准
《文字录入》课程标准一、课程的性质与任务《文字录入》课程是中等职业学校学生必修的一门专业基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的文字录入知识和基本技能，培养学生解决工作与生活中的能力；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、教学目标（一）知识与技能1. 使学生掌握文字录入知识，加强信息录入的培养，提高学生计算机操作技能，使学生适应信息录入的高效要求；2. 学会录入英文的基本指法，大小写的切换方法，英文文章录入；3. 学会录入数字信息及标点符号，区分中英文标点，上下档符号的录入方法；4. 学会录入中文，掌握中文拼音录入的方法；5. 学会用五笔字型录入汉字，理解笔画、单字根及单字的关系，在掌握单字的录入基础上，学会用简码录入、词语录入和自定义词语的多种方法提高效率；6. 在实际录入中采用万能五笔录入汉字，掌握拼音及五笔字型两种方法，提高学生录入汉字的能力。
（二）过程与方法在教学上，采用讲练结合的方法，让学生按学习任务进行相应的训练，逐步提高他们对录入方法上及技能上得到较好的提高，并结合文字录入的特色，利用打字比赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们英文信息、数字信息、符号信息和中文信息的全面提高，培养学生的录入能力。
（三）情感态度与价值观通过文字录入课程的学习，让学生热爱信息录入，重视信息录入效率的好习惯，特别是五笔字型的学习，更能让学生开动脑筋，理解汉字结构及录入的技巧，树立良好的思维，从而对今后的学习、工作和生活产生积极的作用，养成良好的人生观。
三、内容标准四、实施建议（一）教学方法文字录入课程，既要重视学生知识技能的培养，又要注意学习能力的培养与提高。
在教学过程中，以任务驱动的方法，精讲多练习为主，并辅以演示法、讲授法、自主探究等教学方法相结合展现学习内容，循序渐进，让学生学生各种信息的录入能力。
（二）考核与评价1、考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。
关于文字录入比赛实施方案
关于文字录入比赛实施方案文字录入比赛实施方案。
为了提高文字录入的效率和质量，我们决定举办一场文字录入比赛。
这场比赛旨在激励参赛者提高文字录入技能，促进团队合作，提升整体工作效率。
下面是关于文字录入比赛的实施方案：一、比赛时间。
比赛时间为一个月，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
比赛期间，参赛者需按照规定的要求完成文字录入任务，并提交给评委进行评定。
二、参赛对象。
本次比赛面向所有愿意参与的员工开放，每个员工都可以自愿报名参加比赛。
参赛者可以个人报名，也可以组成团队参赛，鼓励团队合作，共同完成任务。
三、比赛内容。
文字录入比赛的内容主要包括，录入速度、准确度、规范性和格式要求。
参赛者需按照要求，将给定的文字资料进行录入，确保速度和准确度。
同时，也需要符合规范性和格式要求，保证录入的文字内容整齐、规范。
四、评分标准。
评分标准主要包括，录入速度、准确度、规范性和格式要求。
评委将根据参赛者的录入情况进行评定，给出相应的评分。
录入速度和准确度将占据较大比重，规范性和格式要求也将作为评分的重要依据。
五、奖励措施。
为了激励参赛者，我们将设置丰厚的奖励措施。
根据评分结果，我们将评选出一、二、三等奖，并颁发相应的奖金和奖品。
同时，我们也将给予所有参与比赛的员工一定的奖励，以表彰他们的努力和参与。
六、宣传推广。
为了让更多的员工参与到比赛中来，我们将通过公司内部通知、宣传栏、微信公众号等多种途径进行宣传推广。
同时，也欢迎员工之间相互推荐，鼓励团队报名参赛，共同提高文字录入技能。
七、总结。
文字录入比赛的实施旨在提高员工的工作效率和质量，促进团队合作，增强员工的团队意识和责任感。
希望通过这次比赛，能够激发员工的工作热情，提高文字录入的技能，为公司的发展贡献力量。
以上就是关于文字录入比赛实施方案的具体内容，希望各位员工能够踊跃报名参加，共同努力，取得优异的成绩。
让我们一起期待这场比赛的精彩表现！。
汉字录入比赛活动方案
汉字录入比赛活动方案一、比赛目的：本次比赛旨在丰富学生的课余生活，较好地发挥学生的特长，提高学生对计算机学习的浓厚兴趣，营造良好的学习氛围，并进一步深入学习计算机应用技术知识和提高计算机应用技术的操作技能。
为此，学院教务部和电子信息系举办了此次打字比赛。
二、参赛对象：全校在校大一学生均可参加比赛，比赛采用自由报名的方式，并且本次比赛不分预、决赛。
三、比赛时间和地点：预定时间：4月××日 16：50-17：30地点：学校1栋教学楼401机房四、比赛内容及比赛形式：比赛内容：汉字屏幕对照输入、比赛环境：金山打字通五笔输入法竞赛形式：汉字屏幕对照输入环节，所有参赛选手在金山打字通中选取指定的一篇文章进行录入；同声录入环节，由安排的播音员现场播报文章一段。
（所有参赛学生须采用五笔输入法）五、比赛规则：1、请参赛人员携带好学生证和鞋套，严禁他人或请他人代替参赛人员参赛，一经发现，取消比赛资格、成绩作废。
2、竞赛时间为40分钟。
参赛学生提前10分钟入场，并按指定座位参与比赛。
迟到10分钟者，取消比赛资格；3、准确率××%及以上为有效成绩。
4、按汉字屏幕对照输入和同声录入的最后折算总分数录取名次。
5、比赛过程中由于误操作导致电脑死机或其他情况造成的损失自己负责。
6、其它不可抗拒因素由裁判员做出判定。
7、比赛过程中不得交头接耳、喧哗、未经裁判员的允许不得离开自己的座位、不得擅自离开赛场。
8、比赛时间结束后选手须立即退出比赛地点不得逗留。
六、赛事组委会：组长：副组长：成员：裁判组：总裁判：裁判：七、奖项设置：优秀组织奖一名：根据学生参赛率来确定。
个人奖10名：奖品（待定）一等奖一名×××+×××二等奖二名×××+×××三等奖三名×××+×××优秀奖四名×××+×××学校将对获奖组织（班级）、获奖学生颁发荣誉证书和奖品。
《文字录入教案》
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性学会使用键盘和鼠标进行文字录入掌握正确的坐姿和手指摆放位置1.2 教学内容文字录入的定义和作用键盘的构成和功能正确的坐姿和手指摆放位置简单的文字录入练习1.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作练习分组讨论和分享经验1.4 教学评估观察学生的操作是否规范检查学生的练习成果学生之间的互相评价第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本操作学会使用拼音输入法进行文字录入熟悉常用的拼音输入法快捷键2.2 教学内容拼音输入法的种类和特点拼音输入法的安装和设置拼音输入法的操作方法和技巧常用的拼音输入法快捷键2.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作练习教学互动，解答学生疑问2.4 教学评估观察学生的拼音输入法操作是否熟练检查学生的练习成果学生之间的互相评价第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本操作学会使用五笔输入法进行文字录入熟悉五笔输入法的字根和规则3.2 教学内容五笔输入法的起源和发展五笔输入法的安装和设置五笔输入法的字根和规则五笔输入法的操作方法和技巧3.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作练习教学互动，解答学生疑问3.4 教学评估观察学生的五笔输入法操作是否熟练检查学生的练习成果学生之间的互相评价第四章：速成输入法4.1 教学目标让学生掌握速成输入法的基本操作学会使用速成输入法进行文字录入熟悉速成输入法的词汇和规则4.2 教学内容速成输入法的特点和优势速成输入法的安装和设置速成输入法的词汇和规则速成输入法的操作方法和技巧4.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作练习教学互动，解答学生疑问4.4 教学评估观察学生的速成输入法操作是否熟练检查学生的练习成果学生之间的互相评价第五章：文字录入技巧与实践5.1 教学目标让学生掌握文字录入的技巧和策略提高学生的文字录入速度和准确性学会使用文字录入软件和工具5.2 教学内容文字录入的技巧和策略，如：词汇记忆、打字节奏等常见文字录入软件和工具的使用方法，如：搜狗输入法、金山WPS等文字录入实践练习，如：文章录入、速录比赛等5.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作练习教学互动，解答学生疑问5.4 教学评估观察学生的文字录入速度和准确性检查学生的练习成果学生之间的互相评价第六章：练习与提高6.1 教学目标让学生通过大量练习，巩固已学的文字录入知识。
期末书法考查方案
期末书法考查方案考查目的本次书法考查旨在通过书写汉字，考察学生的书写能力、了解学生的书法水平以及对于中国传统文化的认知。
考查内容本次书法考查包括两个部分：1.模拟考题：要求学生在规定时间内，按照题目要求写出指定汉字。
2.书法作品展示：要求学生带来自己的一份书法作品，并在考场上展示。
考查形式本次书法考查采用闭卷形式，考试时间为2小时。
考场要求学生遵守考场纪律，违反考场规定者将被取消考试资格。
模拟考题模拟考题将给出3-5个汉字，要求学生在规定时间内按照题目要求写出指定的汉字。
具体考题将在考试前公布。
书法作品展示1.学生需带来自己的一份书法作品，并在考试开始前提交给监考老师。
2.在考试结束前，学生需在规定时间内，将自己的书法作品展示给全体考生和监考老师。
评分标准1.模拟考题：按照规定字体书写，笔画正确、结构准确、协调美观，字型端正，书写规范，没有涂改和乱改情况。
2.书法作品展示：字型端正、结构清晰、用笔流畅、气韵生动、布局和谐、完整无缺，表现自己的风格特点等综合因素。
注意事项1.考生需自带笔和纸，不可借用他人用品。
2.考生不得在答卷纸以外的地方书写或涂改。
3.严禁在答卷纸上抄袭，发现抄袭者将直接取消考试资格。
4.考试期间不得使用任何电子设备。
5.考试过程中，禁止与他人交谈或传递纸条。
6.考试结束后，考生需将试卷和书法作品一并交给监考老师。
7.如有其他情况，将按照学校考试规定进行处理。
总结本次书法考查是一次对学生书法基本功的考察，将有助于提高学生的书写能力，同时也是对中国传统文化的一次重温和学习机会。
期末书法考查方案
期末书法考查方案
考查要点
本次期末考试的书法考查主要考察学生的以下能力：
•书写规范性
•字的大小与比例的掌握
•笔画的连贯性
•平衡感与笔墨的厚重感
•笔画的轻重与黑白的对比
考查方式
考试形式为一篇字帖，要求使用毛笔书写，并保证符合考查要点。
考试时间为两小时。
考试内容为一个文言汉字选自古代书法家的作品，字的数量不超
过40个。
学生需要在试卷上书写选定的汉字，画出标准的笔画，并保证书写规范性和笔画连贯性。
评分标准
评分标准如下：
•笔画符合要求：20分
•字的大小与比例的掌握：20分
•笔画的连贯性：20分
•平衡感与笔墨的厚重感：20分
•笔画的轻重与黑白的对比：20分
总分100分。
注意事项
考生应当在考试前注意以下事项：
1.提前备好毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
2.考试前不要过多的练习书写，以免疲劳影响考试成绩。
3.在书写前，先使用一张草稿纸练习，确保状态和笔法最佳。
4.注意书写速度，不要过快过慢，影响书写质量。
5.注意安排好时间，分配好各个部分的考试时间，确保在考
试时间内完成作答。
总结
本次期末书法考查旨在锻炼学生的书写能力和书法功底，希望同
学们充分准备，发挥自己的水平和实力。
大学生汉字录入大赛策划书
校园网站和微信公众号
发布活动详情、报名方式、赛程安排等内容 。
校内社团和班级
通过学生会、各类社团及班级微信群等，传 播活动信息。
宣传内容
活动背景
介绍汉字录入大赛的意义、目的和历 史。
赛制与赛程
详细说明比赛规则、报名时间、初赛 、决赛时间等。
奖励设置
公布奖项、奖品和获奖证书等信息， 激发参赛热情。
参与方式
录入。
评分标准
按照选手录入汉字的准确率和 速度进行评分，准确率占 60%，速度占40%。
比赛流程
预赛
所有报名选手进行一次 预赛，选拔出前50名进
入决赛。
决赛
决赛采用淘汰制，最终 决出冠、亚、季军。
颁奖仪式
在决赛现场举行颁奖仪 式，颁发证书和奖品。
宣传推广
通过校园媒体、社交平 台等多种渠道进行宣传 推广，提高活动知名度
技术支持组
负责提供比赛所需的技术支持 和保障，包括计算机设备、软 件安装和网络保障等工作。
后勤保障组
负责提供比赛所需的后勤保障 和服务，包括场地布置、餐饮
服务、安全保卫等工作。
05
活动宣传
宣传渠道
校园广播
定期播放活动信息，提高大学生对大赛的知 晓率。
海报和宣传单
设计醒目、吸引人的海报，张贴在校园内各 个公共场所。
THANKS
谢谢您的观看
部分大学生在录入汉字时 缺乏规范意识，随意使用 不规范的简化字或异体字 。
02
活动目标
提高大学生汉字录入速度
设定录入任务
在规定时间内，参赛者需完成一 定数量的录参赛者的录入时间 ，并计算录入速度。
排名与奖励
根据录入速度和准确率，对参赛者 进行排名，并为优胜者颁发奖励。
汉录课程学分实施方案
2.作业赋分30%：分三个级别A级80分以上赋30%，B级60分至79分赋20%，C级60分以下赋10%，缺交作业计0分。计算方法：作业次数平均分值*所占级别分值=作业分值。
三、扣除分赋分方案：
1.学习态度不端正，有上课睡觉、看课外书、玩手机、聊天等违纪情况者扣20%的学分。计分方法：违纪次数*20%=所得分值
2.有态度恶劣，不服管教、顶撞老师等严重违纪情况扣40%的学分，计分方法：违纪次数*40%=所得分值
专业科教研组意见签字（源自章）：年月日教务科意见
签字（公章）：
年月日
二、奖励学分赋分方案：
1.学习态度端正，上课认真听讲、不玩手机、不看课外书、不搞小动作、不睡觉，课堂上积极回答老师的提问赋20%，计分方法：回答问题次数*所占分值=所得分值。回答问题以每人每节课一次为准，超过不计入评分。
2.参加学校组织的相关活动及技能比赛，获奖者按学校方案加分。
3.对专业有突出表现者视情况加分。
课程学分实施方案
科目
汉字录入与编辑技术
实施对象
学前教育专业2012年级
总学分
20分
终结学分
10分
过程学分
10分
过程学分实施计划
过程学分占总学分的50%，其中60%作为基础学分，40%作为奖励学分及扣除学分，本门课周课时4节，总学分20分，其中过程学分10分，终结学分10分，现将过程学分分配如下：
一、基础学分分配方案如下：
汉字录入比赛策划书
汉字录入比赛策划书汉字录入比赛策划书1公平、公正、全心全意服务大家。
为体现我校大学生的职业能力与素质，丰富校园文化生活，展现我校大学生的精神风貌，为给同学们提供一个展示自我的舞台，给同学们提供一个展现自我、挑战自我的机会。
我校社科部和计算机协会特别举办此次文字录入技能大赛。
20xx年xx月x日。
每场比赛时间为10分钟。
信息楼二楼。
活动前期策划宣传。
a、通过网络媒体(如、大学生精英论坛、和计算机协会微博、qq等)对此次活动进行前期宣传。
b、通过张贴海报和下班级发宣传单对此次活动进行前期宣传。
活动前人员招募。
面向各二级学院、各学生组织，招募团队主要面向12级大一新生。
活动前期其他安排。
a、安排好比赛场地，并把电脑布置好赛场，装好打字软件(技术部负责)。
b、组织好摄影人员及时拍照(外宣部负责)。
c、做好后备及安全工作。
活动实施。
a、在信息楼二楼---集合----报道(携带校牌或学生证)---签到---候场。
b、工作人员将计算机设置到指定页面。
c、到指定时间时，选手分批次进入比赛机房。
d、工作人员登记号参赛者信息。
e、一轮比赛结束后，工作人员登记录入成绩。
f、整场比赛结束后，工作人员对机房进行整理。
比赛时参赛者必须服从工作人员的安排。
各参赛选手不得迟到，否则作弃权处理。
如果电脑出现故障，我们会给予重新测试。
参赛者必须以本人身份参加，不得代他人或找人代替。
各参赛选手必须提前10分钟进入赛场，按照编排的计算机顺编号进入赛场按顺序对应座位就坐，并把自己的个人资料放到桌子右上角。
对号入座后，选手在组织者的统一要求下选择自己熟悉的汉字输入法。
(10)比赛过程中不得与其他选手交流讨论，不得干扰其他选手的正常比赛。
(11)如有违反比赛规则的，一律取消比赛资格。
附：评分标准。
总成绩为录入速度(字数每秒)结合录入正确率。
具体算法：已录入速度为基础分值，正确率不足90%的.减去5分，正确率不足80%的减去8分，正确率不足70%的减去10分，正确率不足50%的不计入成绩。
文字录入测评方案
文字录入测评方案1. 方案概述本方案旨在实施一种文字录入测评，以评估被测评者在文字录入方面的能力。
通过此方案，可以量化被测评者的文字录入速度、准确性以及其他相关指标，为提升文字录入效率提供参考。
2. 方案目标•评估被测评者的文字录入速度和准确性；•比较不同被测评者之间的文字录入能力；•分析被测评者在特定文字录入任务中的表现。
3. 方案步骤步骤一：确定评估指标根据文字录入的目标和需求，确定以下评估指标：•速度：记录被测评者在规定时间内录入文字的数量。
•准确性：评估被测评者录入文字时出错的频率。
•键盘操作：统计被测评者使用键盘的操作次数和使用键盘的效率。
步骤二：选择评估工具根据需求和评估指标，选择适当的工具来进行测评。
常见的文字录入测评工具有：•测速软件：通过要求被测评者在特定时间段内录入特定文本，自动计算输入速度。
•拼写检查器：检查被测评者录入的文字是否拼写正确。
•键盘操作分析工具：记录被测评者键盘操作的频率和效率，如按键数、按键误差等。
步骤三：制定测评任务根据需求，制定文字录入测评任务。
测评任务应具有一定的难度和代表性，以评估被测评者在实际工作场景中的表现。
步骤四：执行测评任务在实施测评任务时，需要注意以下几点：•提供明确的任务说明和要求；•记录被测评者在完成任务时的时间、成绩等相关数据；•鼓励被测评者在录入过程中保持高效率和准确性。
步骤五：数据分析与结果统计根据测评任务的数据，进行数据分析与结果统计，以得出被测评者在文字录入方面的能力评估。
4. 方案优势•效率高：采用自动化工具对文字录入进行测评，提高工作效率。
•客观性：通过量化的数据指标评估被测评者的能力，减少主观因素对测评结果的影响。
•实时性：测评结果能够即时生成和分析，提供及时的反馈和改进建议。
5. 方案应用文字录入测评方案可以应用于各个领域，包括但不限于：•文字处理岗位的招聘和选拔；•计算机打字培训和评估；•网络聊天、文字输入类游戏的比赛等。
文字录入比赛方案
文字录入比赛方案文字录入比赛方案为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的文字录入比赛方案，希望对大家有所帮助。
文字录入比赛方案1一、活动目的为了提高学生学习的积极性，加强对学生动手能力的培养，检验学生计算机应用水平。
二、组织机构组长：樊副组长：成员：计算机专业教师及班主任机房维护：三、参赛对象我校全体在校中职学生。
设置专业组和非专业组。
专业组包括11级的计算机、广告、店长和幼教四个专业，其他专业为非专业组。
参赛人员以班级人员的10%确定(四舍五入)。
四、时间安排1．11月2日~11月15日：报名阶段各班主任将班级参赛名单于11月15日中午12点前交处，在名单上交后不得再以任何理由修改参赛名单，逾期未上交者视为弃权。
2．11月16日11月23日：集训阶段晚自习第二节集中进行训练。
3．11月24日：比赛阶段（下午第三节）组委会对学生比赛进行考试。
五、比赛项目与规则专业组：中文录入、计算机操作、文字排版三个板块。
非专业组：中文录入、计算机操作二个板块。
1.各参赛选手必须提前10分钟在考场门口抽签后才能进入赛场，并按照抽取的编号进入微机室对号就座。
2.对号就座后，选手在监考教师的统一要求下选择好自己熟悉的汉字录入法。
3.比赛过程中不得与其他选手交流讨论，不得干扰其他选手的正常比赛。
比赛过程中如遇死机等问题，选手应马上举手报告，请赛场工作人员解决。
选手应规范操作,如因误操作死机所引起的一切损失责任自负。
4.时间结束时，计算机将自动停止，请参赛选手不要进行任何操作，由裁判教师当场记录每位参赛选手的比赛成绩，并迅速离开赛场。
如果参赛选手在进行误操作后，出现计分误差或者其它特殊情况，责任自负，按比赛规划成绩记为0分。
5.中文录入使用“打字高手WTT”打字软件，时间设定为20分钟，录入内容为指定文章，不限制输入法，比赛成绩以所打字符数多少为准。
汉字期末展示活动方案策划
汉字期末展示活动方案策划一、活动概述期末展示活动是为了展示学生在本学期所学知识和技能的一种集中展示形式。
通过展示活动，学生可以展示他们的学习成果，增强自信心，培养表达能力和团队合作精神。
本方案旨在规划一次有意义、实际可行的期末展示活动，以激发学生的学习兴趣、提高学习效果。
二、活动目标1. 提供展示的机会：为学生提供一个展示自己学习成果的平台，鼓励学生积极参与。
2. 加强学习效果：通过展示活动，让学生更深入地理解和巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。
3. 提高表达和沟通能力：通过展示活动，培养学生的自信心和表达能力，加强他们的沟通和交流能力。
4. 培养团队合作精神：通过参与展示活动，让学生了解团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神。
三、活动内容及流程安排1. 活动时间：活动将在学期末举行，时间为一天。
2. 活动场地：活动场地需要有足够的空间供学生展示和观众观看。
3. 活动内容：a. 学生展示作品：学生将自己在不同学科领域的学习成果展示出来，可以是书法作品、艺术作品、科学实验等。
b. 学科竞赛：通过学科竞赛，鼓励学生在不同学科领域积极参与，展示自己的学习成果。
c. 课程展示：学生可以在展示活动中展示他们在不同课程中所学到的知识和技能，例如数学、英语、音乐、体育等。
d. 主题演讲：为学生提供主题演讲的机会，鼓励他们发表自己的观点和见解，并与观众进行互动交流。
e. 小组合作展示：通过小组合作展示，培养学生的团队合作能力，让他们合作解决问题或完成任务。
四、活动准备1. 活动筹备组建立：成立一个活动筹备组，负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 宣传策划：制作宣传海报和宣传册，通过学校公告栏、班级群等渠道进行宣传，提高学生对活动的关注度。
3. 活动场地准备：确定合适的活动场地，并进行布置和装饰，要保证场地能够满足展示和观众观看的需要。
4. 学生作品展示准备：学生需要提前准备展示作品，包括书法作品、艺术作品、科学实验等。
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2015-2016学年度第一学期《汉字录入》期末检测方案
《汉字录入》期末检测成绩由测试一、测试二（上机操作）二部分构成，其中两个部分成绩所占比例分别为50%、50%
一、实施办法：
Ⅰ.组织：
本门课由科任老师自主考试，非统考科目，由于《汉字录入》是计算机的专业课，为了体现专业特色，故选择用电脑在机房进行期末考试。
Ⅱ.参考题型：
考试题型主要由担任本门课的科任老师出题，主要包括一下题型：
1、测试一：选择题、判断题、问答题。
2、测试二：汉字录入，考核学生的打字速度与技能。
Ⅲ.阅卷方式：
由汉字录入老师自行阅卷，上报成绩，交于所任班级班主任。
Ⅳ.各校上交的材料：
1.学生成绩（总成绩）
2.试卷分析（测试一）
二、技能成绩部分实施（测试一）
本套试卷是以五笔输入法的一些基本常识作为考点，比如：五笔输入规则、一级简码、成字字根、键名字、末笔识别码等。
满分100分，最后以得分的50%折算并加入最终成绩。
三、技能成绩部分实施（测试二）：
根据学生对《汉字录入》的掌握情况来确定本项成绩，比如：学生对打字方法是否正确，打字姿势是否正确及打字速度是否快等情况来进行评价。
满分100分，最后以得分的50%折算并加入最终成绩。
四、成绩收集及处理：
成绩由担任汉字录入科任老师自行安排考试并收卷，最终成绩是由试卷一（50%）和试卷二（50%）两套试卷得分的总合。
最后科任老师再把总成绩交给所任班级班主任即可。
附一：2015-2016学年度第一学期沿河中等职业学校《汉字录入》测试一
附二：2015-2016学年度第一学期沿河中等职业学校《汉字录入》测试二
附一：
沿河中等职业学校学生《汉字录入》测试一
一、填空题（每空2分，共20分）
1、在五笔字型字根键盘的每个字母键上，除了一个键名字根外，还有几种类型的字根，有些字根其本身就是一个汉字，这样的字根称为______。
.
2、“五笔字型”的字根键盘可分为______个区,每个区又分为______个位。
.
3、单笔划及其复合笔划"一二三","|刂川"等,它们的笔划数与所在键的_____号一致。
.
4、每个键位上都有一个键名汉字,共有_____个，它们的输入方法是:___________。
5、在汉字的拆分过程中,除了按书写顺序进行拆分外,还要掌握四点,即___________、___________、___________、___________。
二、选择题（每题2分，共30分）
11、在五笔字型中,构成汉字的基本元素是( )。
.
A、笔划
B、字根
C、单字
D、偏旁
12、五笔字型将汉字的基本笔划归结为( )类。
.
A、4
B、5
C、6
D、7
13、笔划“撇”对应的笔划代号是( )。
A、1
B、2
C、3
D、4
14、五笔字型方案中共优选出( )种字根作为基本字根。
.
A、120
B、130
C、140
D、150
15、每个键位上一般安排3～6个字根,字体较大的字根是( )。
.
A、键名字根
B、成字字根
C、一级简码
D、二级简码
16、一级简码共由( )个汉字组成。
.
A、35
B、45
C、25
D、55
17、下列汉字中不属于一级简码的是( )。
.
A、人
B、要
C、了
D、王
18、五笔字型中将带点结构视为( )结构。
.
A、单
B、散
C、.连
D、交
19、汉字“煨”的编码是( )。
.
A、OLGE
B、OLEY
C、OJGE
D、OKGE
20、四字词“如愿以偿”的编码是( )。
.
A、VDWI
B、VDNW
C、VDWW
D、VKDW
21、下面不属于左右型结构的汉字是( ) 。
A、桂
B、结
C、陶
D、习
22、下面不属于键名的是( )。
A、金
B、言
C、经
D、子
23、下列选项中，( )属于第五区C键位的字根。
A、又匕
B、又巴马
C、幺弓
D、臼彐
24、单笔划“乙”的编码为( )。
A、NNNN
B、NGN
C、GN
D、NNLL
25、“边”字的末笔交叉识别码为( )。
A、V
B、K
C、I
D、E
三、判断题（每题2分，共20分）
26、【A】,【S】,【D】,【F】,【G】,【H】,【J】,【K】是打字时双手所放的8个基本键位。
( )
27、五笔字型输入法关键要掌握两点：一是“字根”，二是“取码规则”。
( )
28、在五笔字型中,认为汉字的组成分为三个层次:笔划,字根,成字。
( )
29、“页”字为杂合型结构。
( )
30、在五笔字型中,构成汉字的基本元素是笔划。
( )
31、每个键位上一般安排3—6个字根,字体较大的字根是键名字根。
( )
32、五笔字型中将带点结构视为“单”结构。
( )
33、日、水、白、之、已、纟都是键名汉字。
( )
34、字根的第一区用于放置捺起笔的字根，第二区用于放置横起笔的字根。
( )
35、人、八、亻、刂等字根位于键盘上的第三区的W键位上。
( )
四、简答题（共30分）
36、五笔字型方案中,汉字的五种笔划指什么？各自代号是什么？(7分)
37、五笔字型字根的含义是什么？五笔字根有多少个？(7分)
38、成字字根的输入方法是？(7分)
39、26个键名字有哪些？输入方式是什么？(9分)
附二：
沿河中等职业学校学生《汉字录入》测试二录入内容：。