部编版二年级语文下册《10 沙滩上的童话 》 第7套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)

10．沙滩上的童话教学目标知识与技能：

1.会认16个生字，会写9个生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文

内容。过程与方法：

1.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

2.感悟课文带给大家的乐趣。情感、态度与价值观：

1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

2.增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。

教学准备：

学生准备童话故事；教师准备生字、生词卡片、多媒体课件教学过程：一、激趣引入课题。

同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一

种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

二、初读课文，渗透识字方法。

出示自读提示:自读课文,读准字音,读准由生字组成的词语。1.读准词语。

2.识记红色的生字，交流识字方法。

狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。补、驾、药、记、攻是形声字。读准“插”翘舌音；“赞”平舌音。

3.识记多音字“量”。

4.去拼音，再读。

5.游戏“捡贝壳”。三、再读课文，感知文路。

出示自读提示：将课文读正确流利，说说这篇课文讲了一件什么事？交流后集体填空：

海边的沙滩是“我们”的()。在沙滩上，“我们”用沙子垒起（），筑起（），插上（），编织着攻打（）、解救（）的童话故事。（板书：编织垒）四、品读感悟识童趣（一）垒城堡

出示句子研读：

这城堡里住着一个凶狠的魔王！他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢？（1）自由读一读，把它读通顺。（2）谁想站起来试试。

（3）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。（4）像他这样谁还会读？

（5）你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？

（6）你能读吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡：凶狠，“凶狠”什么意思？

（7）这么凶狠的魔王你喜欢吗？公主在城堡里哭，你着急吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。

（8）引读欣赏：一个小朋友讨厌地说：“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”另一个小朋友补充说：“他抢去了美丽的公主！”第三个小朋友

听了着急地说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？”

（9）出示词卡“补充”，怎样写好这两个字呢？应该注意什么？教师示范，学生学写两个。

过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故

事又将怎样编织下去呢？请大家读好下面的段落。（二）救公主

1.谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8-11小节哪一节

都可以）

2.学生反馈中老师可适时评价：你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了……(相机指导理解“商量”“反驳”的意思。)

如果是你,你同意选择哪种办法来救公主呢?为什么?

3.朗读感悟“挖地道炸魔窟”部分。

出示12-14小节：让我们看看公主是怎样救出来的。

(1)指名读这一部分，引导学生抓重点词语谈谈体会。

学生自主品读“四面八方”、“挖呀，挖呀”、“终于”、“欢呼”等词语，从中体会孩子们的焦急、兴奋的心情和正义、勇敢、不怕困难的品质。

(2)当学生讲到“挖呀，挖呀”，教师创设情境，激发想象，让学生以文中孩子的口吻进行表达。

①你在这边挖呀挖呀，忽然你的手指被一块坚硬的石块碰得很

疼，这时你会怎么想，怎么做?

②你在这边挖呀挖呀，感觉胳膊有点酸了，这时你会怎么想，怎

么做?

③你在这边挖呀挖呀，不一会儿脸上就淌下了汗珠，脖子上痒痒

的像有小蚂蚁在爬，你会怎样?

4．表演“欢呼”。如果你就是其中一个孩子，你会怎么欢呼?加

上动作表情演一演。

5.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。

6．哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。（板书：攻）过渡：公主得救了（板书：救），我们真高兴啊！孩子们，童年就

是这样，无忧无虑，每时每刻都在编织着有趣的童话。

3.思维拓展：有关“童年”的比喻句，学生畅所欲言。同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还在继续。五、根据开头编故事。

六、小结升华主题

在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣（板书），愿

美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。

七、作业设计：把自己编织的童话讲给爸爸妈妈听。

八、板书设计

沙滩上的童话

垒城堡

编织攻魔窟快乐、童真童趣救公主

（赠品）小学生经典美文阅读

篇一：收藏阳光

阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样

我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…

第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。

篇二：珍惜拥有

我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。

一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。

看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。