高中地理校本课程和研究性学习设置方案

高中地理校本课程（选修课程Ⅱ）设置方案

（初步设想）

陕西师大附中地理教研组

《普通高中课程方案（试验）》为学生提供了多样化的课程模块，给学生的学习创设了较大的选择空间。高中地理校本课程是我校根据社会经济、技术、文化发展的需要，为进一步突显学校办学特色和满足学生的兴趣特长而开设的选修课程。

一、课程说明

1．校本课程由老师自己根据专长确定，老师首先提出课程规划（包括课程名称、内容简介、教学年级、课时安排、教学方式、考核方式等）。由教研组上报学校教务处，经学校课程委员会确认后，形成具有我校办学特色的精品课程。校本课程确定后，由学校向学生公布，选报的学生人数达到一定规模，即可列入课程中。高中地理校本课程的设置，也可以在学校的引导下，由教务处在网上发布信息，让学生提出要选修的内容或方向，老师选择自己感兴趣的课题，提出开课规划。

2．课程设置，要充分挖掘校内的潜力，争取每一位老师至少开设一门校本课程。

3．借助社会资源，聘请陕西师大旅环院、陕西教育学院等相关单位的教授、专家和研究生为学生开设选修课或者进行专题讲座。

二、拟开设的校本课程

三、学分赋值

1．地理校本课程的考核成绩由出勤情况（占10%）、课堂学习和实践活动（占30%）与模块考试（占60%）累计（祥见《陕西师大附中高中地理课程学分认定方案》），再按学校规定的比例转换成A、B、C、D四个等级。即70%为A（A+占15%，成绩为95～100分；A占15%，成绩为89～94分；A-占40%，成绩为80～88分），20%为B（成绩为70～79分），10%为C（成绩为60～69分），D为不合格（成绩＜60分），D等根据实际情况评定，不设定比例。

2．地理校本课程的模块考试可以采用提交探究报告、在网页上展示成果、撰写小论文、口头表达、书面作业及书面笔试等多种形式，由任课老师提出方案，报学校课程委员会批准。

3．按照“累计课时，转换学分”的原则，以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。即学生修完地理校本课程的规定内容，考勤和平时考查符合学校规定，模块考核总评合格，每18个课时可获得1个学分。最后可累计出地理学科校本课程的总学分。

4．地理校本课程总评成绩不合格或学生本人不满意，学生可申请补考、重修或另选，通过考核合格或学生认为满意后，可认定学分。