我能做到不二错教案1讲课讲稿
幼儿园小班语言教案我能做到(
幼儿园小班语言教案我能做到(一、教学内容幼儿园小班语言教案《我能做到》旨在培养幼儿的自我认知和自信心。
本节课的教学内容涵盖了教材的第二章节，主要讲述了孩子们在日常生活中能够做到的事情。
通过生动的例子和有趣的活动，让孩子们认识到自己的能力和价值。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立自我认知，认识到自己能够做到的事情。
2. 培养幼儿的自信心和自主能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己能够做到的事情，培养自信心。
难点：让幼儿在实际操作中感受到自己的能力，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、贴纸、小礼物学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对自我能力的兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解每个孩子能够做到的事情，如穿衣、洗手、整理玩具等。
3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，如自己穿衣服、整理玩具等，并鼓励他们用语言表达出来。
4. 小组讨论：孩子们分组讨论自己能够做到的事情，并选出一名代表进行分享。
六、板书设计板书“我能做到”板书内容：自己穿衣整理玩具洗手吃饭友好相处七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己能够做到的事情，并写上名称。
2. 作业答案：每个孩子根据自己的实际情况，画出自己能够做到的事情，并正确书写名称。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，孩子们能够认识到自己能够做到的事情，并培养了自信心。
在实践操作中，孩子们积极参与，用语言表达出来，提高了语言表达能力和交流能力。
在课后，孩子们通过绘画作业，进一步巩固了自己能够做到的事情，加深了对自我能力的认识。
本节课的拓展延伸可以邀请家长们参与，让他们了解孩子在学校的表现，并鼓励他们在家里也给予孩子们更多的自主机会，培养孩子的自我能力。
同时，可以组织一些亲子活动，让孩子们在家长的陪伴下，展示自己的能力，增强自信心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生动例子：选择孩子们日常生活中常见且有趣的事情作为教学内容，如自己穿衣服、洗手、整理玩具等。
《第六课__我能做到》教学设计教学反思-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级上册
《我能做到》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解“我能做到”的含义，认识到自我信念的重要性。
2. 学会如何将“我能做到”信念应用于平时生活和学习中，提高自大心。
3. 培养学生的积极心态和自我激励能力。
二、教学重难点：1. 重点：让学生理解并体验将“我能做到”信念应用于实际生活中的过程。
2. 难点：如何在实际生活中坚持不懈地运用“我能做到”信念，从而形成积极的心态和习惯。
三、教学准备：1. 准备相关视频、图片和案例，以辅助教学。
2. 准备教学PPT，以呈现教学目标、重难点和教学步骤。
3. 针对不同水平的学生，设计不同难度的教学内容，确保所有学生都能参与并有所收获。
4. 制作教学视频，包括讲解、演示和互动环节，确保视频内容生动有趣，易于理解。
5. 定期收集学生的反馈，以便调整教学内容和方法。
6. 鼓励学生在学习过程中积极参与讨论，分享经验和观点，以提高他们的自主学习能力和团队合作精神。
7. 准备课后作业和测试，以检验学生的学习效果，并提供针对性的反馈和建议。
8. 定期更新教学资源，以确保教学内容与行业最新发展保持同步。
结尾：教学是一项需要不息反思和改进的工作，通过精心准备和持续尽力，我们可以为学生提供高质量的教学体验，帮助他们实现自己的学习目标。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放视频：展示学生自大、快乐、成功的生活片段。
2. 提问：这些学生有什么共同特点？你从他们身上学到了什么？3. 总结并引出课题《我能做到》。
（二）新授任务一：明确自大的意义1. 讨论：自大对一个人成长的重要性。
2. 分享成功自大的案例。
任务二：分析自卑的风险1. 阅读资料：自卑对人的影响。
2. 讨论：自卑有哪些负面影响？任务三：探讨如何培养自大活动一：“我能行”分组讨论1. 小组讨论：如何培养自大心？2. 分享各组的讨论效果，整理出一些具有普遍性的方法。
活动二：“我尝试”体验自大1. 挑选几位学生完成一些简单任务，如朗读、表演等，感受成功的喜悦，培养自大心。
《我能做到》教案第1课时
-积极心态的持久保持：在遇到连续挫折时，学生可能难以维持积极心态。
举例解释：
-在目标设定的难点中，学生可能知道要设定具体目标，但在实际操作中，不知道如何从自己的兴趣和优势出发，设计出符合自身情况的短期和长期目标。教师需要提供具体的指导，如使用目标设定工作表，帮助学生明确目标，并分解为可实现的小步骤。
《我能做到》教案第1课时
一、教学内容
《我能做到》教案第1课时
本节课我们将深入探索主题“我能做到”，对应教材的第三章《自我认识与成长》。具体内容包括：
1.自我认识：引导学生通过小组讨论和反思，认识到自己的优点和潜力。
2.目标设定：教授学生如何设立短期和长期目标，并学会将大目标分解为小步骤。
3.挑战面对：通过案例分析，让学生学会面对困难和挑战时，保持积极态度和解决问题的方法。
-在问题解决的难点中，学生可能需要学习不同的策略，如头脑风暴、因果图等，但不知道何时使用哪种策略。教师应通过案例分析和角色扮演，让学生在实际情境中练习选择和应用问题解决策略。
-在自我反思的难点中，学生可能不知道如何从表面的行为深入到背后的动机和思维模式。教师可以通过提问引导，如“你为什么会做出这样的选择？”“这个选择背后反映了你的哪些信念？”来帮助学生进行更深层次的反思。
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的团队合作能力和创新思维。他们在讨论中提出了很多有价值的观点，不仅对自我认识和目标设定有了更深入的理解，还能将这些理念应用到实际生活中。这让我觉得，我们的教学目标是符合学生需求的，也达到了预期的效果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动和小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
《第六课 我能做到》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册
《我能做到》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，能够正确认识和悦纳自己。
2. 学会积极面对困难和挑战，置信自己能够克服困难，做到自我激励。
3. 培养良好的自我调节和自我控制能力，保持积极心态和健康情绪。
二、教学重难点1. 重点：引导学生发现自己的优点，培养自大心和自我激励能力。
2. 难点：帮助学生克服困难，做到自我调节和控制，培养良好的心理素质。
三、教学准备1. 准备教学课件，包括图片、视频、案例等素材。
2. 准备相关练习题和评估工具。
3. 教室安置成温馨舒适的环境，以增强学生的学习氛围。
小学心理健康课程《我能做到》教学设计方案（第一课时）一、课程目标通过本课程的学习，使学生能够正确认识自我，了解自己的优点和不足，增强自大心，同时学会如何应对自己的不良情绪和行为，培养积极健康的心态。
二、课程对象小学三年级至六年级的学生，共计50人。
三、课程内容本课程共分为五课时，分别从认识自我、情绪管理、行为控制、人际交往和挫折应对五个方面进行讲解和训练。
四、教学过程1. 导入：通过观看视频或讲述故事的方式，引导学生认识到每个人都有优点和不足，正确看待自己的缺点并学会如何应对。
2. 讲授：分别讲解认识自我、情绪管理、行为控制、人际交往和挫折应对等方面的知识，结合实际案例进行分析和讨论。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和故事，引导学生学会如何应对不良情绪和行为，培养积极健康的心态。
4. 实践：设计一些实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际操作中稳固所学知识，增强自大心和应对能力。
5. 总结：对课程内容进行总结，强调积极健康心态的重要性，鼓励学生积极面对困难和挑战。
6. 作业：安置一些与心理健康相关的家庭作业，如写日记、与家长沟通等，引导学生将所学知识应用到平时生活中。
五、教学评判通过教室表现、小组讨论、实践活动和作业完成情况等方面进行综合评判，及时给予学生反馈和建议，帮助学生更好地提高心理健康水平。
一年级上册心理健康教案6《我能做到》 北师大版
《我能做到》参考教案设计背景中国有句俗语：七岁八岁讨人嫌。
指的就是二年级左右这个年龄段的孩子。
他们好动，注意力不集中，集中时间短，什么事都能把他们的视线勾走，已经是普遍现象，这也为教师课程的开展带来了很大的烦恼。
《我能坚持》是小学心理健康教育二年级下册的内容。
小学1—3年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意力发展这方面有以下三个特点：一是无意注意仍占重要地位；二是注意力的范围很有限；三是注意力的集中性和稳定性较差。
许多学生在课堂上常常不能很好地集中注意力，影响了学习效率。
本课意在通过各种形式的活动，引导学生认识到集中注意力的重要性，培养他们注意力的稳定性，教给他们学会克服分心的方法，学会用意志控制自己，学会坚持。
教学目标1.让学生通过活动，教育学生懂得集中注意力直接关系到做一件事的效果。
2.让学生在不同的游戏活动中训练集中注意力的技巧，体验到全神贯注带来的成就感。
3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而废，初步培养坚持的意志，明白坚持就是胜利的道理。
教学重点在活动中，体会集中注意力直接关系到做一件事的效果，懂得做事要有恒心，初步形成坚持的意识，明白坚持就是胜利的道理。
教学难点做事要有恒心，初步培养坚持的意志，明白坚持就是胜利的道理。
教学方法通过听故事感悟、闯关游戏活动等方法，体会集中注意力的好处以及如何做到坚持不分心。
教学过程课前活动：1.欣赏动画片《龟兔赛跑》2.交流：为什么乌龟赢了，而兔子却输了？（一）交流谈话，揭示课题师：今天老师就和大家一起通过活动，学习如何控制自己，集中注意力。
做到——我能坚持（揭示课题）师：我们将坐上托马斯的小火车，开始我们的学习之旅，我是你们的列车长，我们有六节小车箱，看哪节车箱的小朋友是最文明最礼貌的，我们的火车开动啦，（播放音乐）我们的小火车进站啦，我们来到了第一站：故事站，在这里我们将分享一个有趣的故事。
（二）观看故事，澄清认识1.听故事：《小猫钓鱼》师：这只小猫就是故事中的咪咪，请小朋友们一边看故事，一边思考：故事中咪咪前后有什么变化，你想对咪咪说些什么？2.交流：咪咪刚开始没有专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，他应该一心一意地钓鱼。
一年级心理健康教育《我能做到》教案
一年级心理健康教育《我能做到》教案一、教学目标1. 让学生了解自己的能力，认识到自己能够做到的事情。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会珍惜自己的优点，努力克服自己的不足。
4. 培养学生学会感恩，懂得尊重他人。
二、教学内容1. 我能做到的事情：让学生列举自己在生活中能够做到的事情，如独立完成作业、整理书包、帮助他人等。
2. 珍惜自己的优点：引导学生认识到每个人都有自己的优点，要珍惜并发挥自己的优点。
3. 克服自己的不足：让学生了解自己的不足，并思考如何通过努力克服这些不足。
4. 感恩与尊重：教育学生学会感恩他人的帮助，懂得尊重他人的付出。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自己能做什么，珍惜自己的优点，克服自己的不足，学会感恩与尊重。
2. 教学难点：引导学生如何发现自己的优点，如何面对自己的不足，并思考如何克服。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的想法和经验，互相学习。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解心理健康的重要性。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在实践中学会感恩和尊重。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个关于自信的小故事，引发学生对自信心的思考，导入新课。
2. 主体教学：（1）我能做到的事情：让学生列举自己在生活中能够做到的事情，并进行分享和交流。
（2）珍惜自己的优点：引导学生认识到每个人都有自己的优点，要珍惜并发挥自己的优点。
（3）克服自己的不足：让学生了解自己的不足，并思考如何通过努力克服这些不足。
（4）感恩与尊重：教育学生学会感恩他人的帮助，懂得尊重他人的付出。
3. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调自信心的重要性。
4. 课后作业：布置一道关于发现和珍惜自己优点的作业，让学生课后思考和实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作态度和解决问题的能力。
小班语言活动优质教案我能做到
小班语言活动优质教案我能做到一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园小班语言活动教材》第三章节，详细内容为“我能做到”主题活动。
通过该主题活动，引导孩子们学会表达自己能力，培养自信心和自主性。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练运用“我能做到”句型，表达自己能力。
2. 培养孩子们自信心，让他们相信自己可以做到很多事情。
3. 培养孩子们倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握“我能做到”句型，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养孩子们自信心，提高他们表达能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲一个关于小兔子故事，故事中，小兔子通过不断尝试，学会很多本领。
引导孩子们思考：小兔子为什能学会这多本领？2. 例题讲解（5分钟）引导孩子们用“我能做到”句型，表达自己能力。
例如：“我能做到自己穿衣”、“我能做到帮助朋友”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，用“我能做到”句型进行对话练习。
4. 互动环节（10分钟）孩子们展示自己绘画、剪纸等作品，并用“我能做到”句型进行介绍。
邀请孩子们分享今天学到本领，鼓励他们回家后向家人展示。
六、板书设计1. 在黑板上画出小兔子形象，旁边写上“我能做到”四个大字。
2. 在板书下方列出孩子们用“我能做到”句型表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用“我能做到”句型，描述自己在家里帮助家人做事情。
答案示例：“我能做到帮妈妈扫地”、“我能做到自己洗手”等。
2. 作业要求：每个孩子至少写三句话，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对“我能做到”句型掌握程度，以及他们在表达能力和自信心方面提升。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，多运用“我能做到”句型，培养他们自主性和自信心。
《第六课 我能做到》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册
《我能做到》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解“我能做到”的含义，认识到自我信念的重要性。
2. 学会自我激励，培养积极向上的心态。
3. 掌握一些实际的自我激励方法，并将其应用于平时生活。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生树立积极的自我信念，培养自我激励的能力。
2. 难点：将自我激励应用于实际生活中，持之以恒地保持积极心态。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频和案例，用于教室讨论和分享。
2. 准备一些自我激励的小贴士，用于教室互动环节。
3. 准备黑板、粉笔、教材等教学用具。
4. 安排一个相对安静、舒适的教室用于教室教学。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放视频，回顾上节课的内容。
2. 介绍作者及背景。
3. 引出课题《我能做到》。
（二）新授1. 朗读课文，感受情感。
2. 讲解重点字词，积累词汇。
3. 细读课文，理解内容。
（1）分析文章结构，了解作者如何通过自我心理暗示法，激发自身潜能，最终实现目标。
（2）讨论：你认为自我心理暗示法对你有帮助吗？如何正确应用这一方法？4. 精读课文，体验情感。
5. 分组讨论：结合自己的生活体验，说说当你觉得自己做不到时，是什么让你最终战胜了自己？6. 抽组代表发言，教师点评。
7. 拓展延伸：尝试运用自我心理暗示法解决实际问题。
8. 教师总结。
（三）稳固训练1. 抄写生字词。
2. 仿写：结合自身经历，运用心理暗示法，阐述一件曾经让你感到困难的事情是如何最终实现的。
字数不少于200字。
（四）安置作业1. 背诵课文。
2. 预习下节课内容。
3. 思考如何将自我心理暗示法应用到平时生活和学习中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解“我能做到”的含义，并积极尝试在自己的生活中实践。
2. 培养学生的自大心，鼓励他们英勇面对挑战，置信自己能够成功。
3. 提高学生的自我控制能力，学会调整自己的心态和行为，以适应不同的生活环境。
二、教学重难点：1. 重点：让学生理解并实践“我能做到”的理念，培养积极的心态和行为。
一年级心理健康教育《我能做到》教案
一年级心理健康教育《我能做到》教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好，如开朗、勇敢、喜欢画画等。
1.3 教学活动让学生准备一张自己的照片，并在照片上标记出自己的特点。
学生轮流展示自己的照片，并介绍自己的特点。
教师引导学生学会欣赏自己的特点，增强自信心。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2.2 教学内容让学生认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪。
2.3 教学活动教师通过故事、游戏等方式让学生认识不同的情绪。
学生分组讨论，分享自己在不同情绪下的表现和感受。
教师引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪，如说话、画画等。
3.1 教学目标让学生了解与人相处的重要性，学会尊重和理解他人。
3.2 教学内容让学生了解与人相处的重要性，如分享、合作等。
引导学生学会尊重和理解他人，如倾听、关心等。
3.3 教学活动教师通过故事、游戏等方式让学生了解与人相处的重要性。
学生分组讨论，分享自己在与人相处中的经验和感受。
教师引导学生学会尊重和理解他人，如倾听、关心等。
4.1 教学目标让学生了解学习的重要性，学会自主学习和时间管理。
4.2 教学内容让学生了解学习的重要性，如勤奋、认真等。
引导学生学会自主学习和时间管理，如制定学习计划、合理安排时间等。
4.3 教学活动教师通过故事、游戏等方式让学生了解学习的重要性。
学生分组讨论，分享自己在学习中的经验和感受。
教师引导学生学会自主学习和时间管理，如制定学习计划、合理安排时间等。
5.1 教学目标让学生了解生活习惯的重要性，学会自我管理和照顾自己。
5.2 教学内容让学生了解生活习惯的重要性，如按时吃饭、按时睡觉等。
引导学生学会自我管理和照顾自己，如整理房间、洗漱等。
《第六课 我能做到》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册
《我能做到》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，能够正确认识和悦纳自己。
2. 学会积极面对生活中的挑战和困难，通过努力和实践，实现自己的目标。
3. 培养积极健康的心态和自信心，增强自我控制和调节情绪的能力。
二、教学重难点1. 重点：引导学生发现自己的优点和长处，培养自信心。
2. 难点：帮助学生学会面对困难和挑战，积极调整心态，实现自我成长。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、案例等素材。
2. 准备相关视频、音乐等多媒体资源。
3. 准备一些小礼品作为奖励，鼓励学生积极表现。
4. 提前与学生家长沟通，了解学生的心理状况和特点。
四、教学过程：1. 导入 (第一课时)教师介绍课程目标及内容，与学生互动交流，了解他们的生活和学习情况，引导他们认识自我，发现自己的优点和潜力。
同时，通过一些小游戏或小活动，引导学生积极思考，培养他们的自信心和自我认知能力。
2. 单元一：我能做到 (第二至四课时)通过一些案例或故事，引导学生认识到困难和挑战是生活的一部分，每个人都会遇到。
关键在于如何面对和解决这些困难。
通过小组讨论和分享，让学生们了解不同的应对方法和策略，培养他们的应对挫折的能力。
同时，通过一些小游戏或小活动，帮助学生建立积极的自我形象和自我效能感。
3. 单元二：积极心态的培养 (第五至八课时)通过一些心理学知识，引导学生认识到积极心态的重要性，以及如何培养积极心态。
通过小组讨论和分享，让学生们了解如何保持乐观、自信、勇敢、坚韧等品质。
同时，通过一些小游戏或小活动，帮助学生建立良好的人际关系，增强他们的社会适应能力。
五、课后作业每节课后，布置一些与课程内容相关的家庭作业或实践活动，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
六、课程评估通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面进行课程评估，及时了解学生的学习情况和反馈，以便对课程内容、教学方法等进行调整和优化。
第二讲我能做到“不二错”教学设计 山东教育出版社七年级心理健康教育上《学会学习》
山东教育出版社七年级心理健康教育上《学会学习》第二讲我能做到“不二错”教学设计【活动背景】无论是平时检测还是期中、期末考试，每次考试结束，都有老师和学生反映“平时做错的题，反复讲过、纠正过、练习过，但在考试中还会出错”。
面对这样的情况，老师费解，学生烦恼。
为切实解决这一现实问题，根据学生平时学习中的真实表现和对此现象的认识，特别设计开发了这节课。
希望通过情景再现和活动体验的方式，引导学生澄清认识，正确看待学习中的错误，学会方法有效避免“二错”，从而提升学习效率，提高学习成绩，缓解内心焦虑。
【活动目标】1.正确认识学习中“首错”的意义和“二错”的危害。
2.端正学习态度，正确面对错误，缓解学习压力。
3.探索并掌握避免“二错”的具体方法，有效提升学习效率。
【适合年级】七年级【活动过程】一、游戏导入播放广播体操的音乐，请学生说这个音乐是做什么的？(广播体操，锻炼身体)引导语：其实我们的脑力也需要锻炼来提升。
接下来，我们就一起来做做脑力体操，活跃活跃思维。
1.热身活动——脑力全开第一小节：请你从四个选项中选出正确的一项，其关系与题干给出的词的关系最为相似。
白羊：黑羊A.高价：价格B.蓝天：春天C.周刊：月刊D.苏州：徐州请部分同学起来分享自己的答案并说明理由。
（按“你选择的答案是？理由或为什么？”的方式进行）教师梳理总结，公布正确答案，并讲解做题方法。
【答案】C。
【解析】第一步，首先要弄清楚题干中两个词语之间的关系：白羊和黑羊是不同颜色的两种羊，是并列关系，并且白和黑都是用来修饰羊的。
第二步，逐项分析备选答案中两组词语的关系。
A项，价格分为高价、平价和低价，所以二者为包含关系，与题干关系不一致，排除;B项，蓝天是天空的一种状态，春天是一个季节，二者没有关系，排除;C项，周刊和月刊是两种不同周期的刊物，二者是并列关系，同时月和周都用来形容刊物，与题干关系一致，保留;D项，苏州和徐州都是城市二者是并列关系，但是苏和徐不是修饰州的，与题干关系不一致，排除。
【幼儿园】(幼儿园小班语言精品教案我能做到
【幼儿园】(幼儿园小班语言精品教案我能做到一、教学内容本节课我们将在《我能做到》主题活动下，通过《幼儿生活常规教育》教材第四章第三节内容，引导幼儿认识和表达自己能力。
详细内容包括：通过图片和故事引导幼儿观察、思考并表达自己能做事情，如穿衣、洗手、整理玩具等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和表达自己能力，增强自信心。
2. 培养幼儿独立完成日常生活中简单事务。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己能做事情，并鼓励他们在生活中尝试独立完成。
重点：培养幼儿自信心和自主能力，以及与人分享、互相帮助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小朋友在幼儿园一天生活，让幼儿观察并说出图片中小朋友在做什，引导幼儿关注自己能做事情。
2. 例题讲解（10分钟）：展示故事书，讲述一个小熊学会自己穿衣、洗手、整理玩具等事情，引导幼儿学会表达“我能做到”。
3. 随堂练习（10分钟）：分发卡片，让幼儿选出自己能做到事情，并在小组内分享。
4. 小组活动（10分钟）：让幼儿分组讨论，互相帮助，完成一个共同任务，如整理玩具、摆放桌椅等。
六、板书设计1. 《我能做到》2. 内容：小熊学会自己穿衣、洗手、整理玩具等事情；幼儿分享自己能做到事情。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己能做到事情，并写一句话描述。
答案示例：我会自己穿衣。
2. 作业要求：画纸、画笔、水彩；句子描述清晰、简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在表达自己能力方面进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与观察和记录幼儿在家表现，共同培养幼儿自主能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与引导1. 使用生动有趣图片和故事，吸引幼儿注意力。
2. 通过提问和引导，让幼儿主动观察、思考和表达。
一年级上册心理健康教案-我能做到｜北师大版
一、教学内容
《一年级上册心理健康教案－我能做到》｜北师大版，本章节内容主要围绕“自我认识”与“自我肯定”两个方面展开。内容包括：
1.认识自己的优点与不足，学会用积极的态度看待自己。
2.学会表达自己的感受，勇于尝试新事物，增强自信心。
3.培养良好的学习习惯，懂得付出努力，体验成功的喜悦。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我肯定相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的自我肯定练习。这个练习将演示如何通过积极的自我对话来提高自信。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和自我肯定练习的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.学会在合作中尊重他人，培养良好的团队精神。
二、核心素养目标
《一年级上册心理健康教案－我能做到》｜北师大版，本章节核心素养目标如下：
1.培养学生自我认知能力，学会自我观察与评价，形成积极自我概念。
2.培养学生自主探究与合作的意识，提高问题解决能力，增强团队协作能力。
3.培养学生自尊、自信、自强的心理品质，激发内在学习动力，助力全面发展。
1.讨论主题：学生将围绕“自我肯定在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.培养学生良好的情绪管理能力，学会调控情绪，促进心理健康成长。
我能做到不二错教案1
我能做到不二错教案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN我能做到“不二错”前曹镇中心小学张金玲活动设计意图：随着年级的升高，家长对孩子的学习成绩越来越关注，学生对自己的成绩也越来越在意。
对六年级学生有必要就正确对待做题进行正确的引导，舒缓学习的巨大压力。
活动目标：１、正确理解学习中犯错，重复犯同样的错误要注意。
、端正学习态度，正确面对错误，缓解学习带来的压力。
教学过程：一、团体热身阶段：数字热身操1、我说你做，同学们都喜欢上心理课，今天我们来做一个游戏。
先跟老师说一遍口令，做一遍动作，请尽力记住身体各部位和它相应的数字。
摸摸你的头顶，说说这是1 眨眨你的眼睛，说说这是2摸摸你的鼻子，说说这是3 指指你的嘴巴，说说这是4拉拉你的耳朵，说说这5 摸摸你的脖子，说说这是6拍拍你的双手，说说这是7 揉揉你的肚子，说说这是8拍拍你的后背，说说这是9 拍拍你的大腿，说说这是10摸摸你的小腿，说说这是11 踮踮你的脚尖，说说这是12。
2、考考你老师说数字（如1）学生做三遍相对应部位的动作。
3、在这么短的时间内你们能记住这么多，学习中犯错很正常，但是重复犯错同样要引起注意了！那么如何不能做到“不二错”呢？今天我们就来了解一下吧。
师小结：通过大家的发言，我发现每个同学都有过类似的烦恼。
子曰：“不迁怒，不贰过。
”“不二错”源于孔子这句话，大意是，有了错误彻底改正，不再犯同样的错误。
二、团体转换阶段：脑风暴错题也是一种资源，错题就像阳光下的棱镜，它能折射出知识，技能、数学方面的不足。
既然不足，若不及时消除，问题就会由小变大，积少成多。
与其在相同的地方反复栽跟头，不如看见绊脚石就随手搬开，或者把它当做垫脚石可以看得更高更远。
１、先来看小明的错题。
面对错题，小明是分三步做的：第一步，深入分析“首错”原因。
第二步，多练习同类题。
第三步，有效利用错题集。
三、团体工作阶段：1、怎样深入分析“首错”原因呢？生1：先看书，找例题，对照例题，找出犯错的原因。
幼儿园小班语言教案范文我能做到
幼儿园小班语言教案范文我能做到一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我能做到》，具体内容包括：认识动词“能做到”、“会做”、“可以”，并通过图片和情景，引导幼儿用“我能做到”来表达自己的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“能做到”、“会做”、“可以”，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿自我表达和自信心的建立。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：动词的运用和自我表达。
教学重点：让幼儿学会说“我能做到”，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 图片：各种动作的图片，如跑步、跳绳、唱歌、跳舞等。
2. 情景卡片：设置各种情景，如帮助别人、分享玩具等。
3. 录音机、音响设备：播放儿歌和故事。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱儿歌《我有一双小小手》，引导幼儿关注自己的能力。
2. 新课内容：a. 教师出示图片，引导幼儿用“我能做到”来描述图片中的动作。
b. 设置情景，让幼儿用“我能做到”来表达自己可以帮助别人、分享玩具等。
3. 例题讲解：教师给出一个情景，如“小兔子掉进陷阱里，小熊来帮忙”，引导幼儿用“我能做到”来表达自己可以帮助小兔子。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组选择一张情景卡片，讨论如何用“我能做到”来表达自己可以帮助别人。
六、板书设计1. 《我能做到》2. 内容：a. 图片：跑步、跳绳、唱歌、跳舞等动作图片。
b. 情景描述：小兔子掉进陷阱里，小熊来帮忙。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用“我能做到”来描述自己的一项能力，并画出来。
2. 答案示例：我能做到自己穿衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在运用“我能做到”时的语言表达能力，以便在今后的教学中进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的内容，家长协助幼儿用“我能做到”来表达自己的能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多使用“我能做到”，培养自信心和自我表达能力。
2024年幼儿园小班语言活动示范课教案我能做到
2024年幼儿园小班语言活动示范课教案我能做到一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章第二节，详细内容围绕“我能做到”展开，通过一系列的语言实践活动，帮助幼儿提升自我表达能力，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过语言表达自己的能力。
2. 培养幼儿在集体中勇敢发言的良好习惯。
3. 增强幼儿的自信心，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在集体中敢于表达自己的能力。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，询问他们能否帮助小熊完成一系列任务，如“谁能帮小熊找到红色的画笔？”引导幼儿用“我能做到”来回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，如一个小朋友在画画，另一个小朋友在帮忙，引导幼儿用“我能做到”来表达自己可以帮助别人。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，互相帮助完成一幅画，用“我能做到”来表达自己可以帮助同伴。
4. 语言实践活动（10分钟）教师给出一些场景，如“帮忙收拾玩具”，“帮忙穿衣服”，让幼儿用“我能做到”来表达自己可以帮助别人。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用“我能做到”来介绍自己的能力。
六、板书设计1. 板书“我能做到”2. 板书内容：围绕教学内容，列出幼儿在活动中用到的句子，如“我能帮忙画画”，“我能帮忙收拾玩具”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“我能做到”造句，至少三个。
答案示例：我能自己穿衣服；我能帮忙打扫卫生；我能和小朋友一起分享玩具。
2. 亲子作业：家长协助幼儿记录在家庭中用“我能做到”帮助家人的情景，以图片和文字形式展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，教师扮演小熊与幼儿互动的方式。
幼儿园小班语言教案我能做到(
幼儿园小班语言教案我能做到(一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节，主题为“我能做到”。
详细内容包括：通过观察图片，引导幼儿用简单的语言描述自己能做到的事情；学习并掌握相关词汇，如“会、可以、能”等；通过小组互动，培养幼儿的自信心和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言表达自己能做到的事情。
2. 帮助幼儿学会使用“会、可以、能”等词汇。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言描述自己能做到的事情。
教学重点：学习并掌握“会、可以、能”等词汇。
四、教具与学具准备1. 图片：幼儿生活场景图片，如吃饭、穿衣、洗手等。
2. 纸质卡片：写有“会、可以、能”等词汇的卡片。
3. 小组讨论道具：小卡片、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示幼儿生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
2. 新课导入：教师通过提问方式，引导幼儿用“会、可以、能”等词汇描述自己能做到的事情。
3. 实践情景引入：教师邀请几名幼儿上台演示自己能做到的事情，如穿衣、洗手等，其他幼儿观察并尝试用所学词汇进行描述。
4. 例题讲解：教师针对幼儿的回答进行讲解，强调“会、可以、能”等词汇的使用。
5. 随堂练习：教师发放纸质卡片，让幼儿用卡片上的词汇练习描述自己能做到的事情。
6. 小组互动：幼儿分成小组，讨论并分享自己能做到的事情，用贴纸记录下来。
六、板书设计1. 我能做到2. 内容：图片：幼儿生活场景图片词汇：会、可以、能小组讨论：各小组分享成果七、作业设计（1）用“会、可以、能”等词汇描述自己能做到的事情。
（2）家长协助幼儿记录下来，形成“我能做到”的清单。
2. 答案：根据幼儿实际情况，描述自己能做到的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿对“会、可以、能”等词汇的掌握程度，以及小组互动的开展情况。
2. 拓展延伸：针对幼儿的表现，教师可以设计更多类似的实践活动，让幼儿在日常生活中更好地运用所学词汇，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言活动示范课教案我能做到
幼儿园小班语言活动示范课教案我能做到一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章第二节，详细内容围绕“我能做到”这一主题，通过故事、儿歌和游戏等多种形式，引导幼儿学会表达自己的能力和信心。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用“我能做到”这句话型，表达自己的能力和信心。
2. 培养幼儿积极参与、主动表达的习惯。
3. 增强幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“我能做到”的意义，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、儿歌CD、卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，询问他们是否能做到一些简单的事情，如“你能帮我拿一下这本书吗？”引导幼儿用“我能做到”回答。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于小熊的故事，故事中小熊通过努力学会了很多本领，如穿衣、洗手、整理玩具等。
引导幼儿关注小熊在故事中表现出的自信和努力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，上面有各种动作和事情，如“我会跳绳”、“我会穿衣”等，让幼儿模仿并说出“我能做到”。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相询问“你能做到什么？”并回答“我能做到……”，鼓励幼儿大胆表达。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我能做到》，引导幼儿跟唱，通过歌词进一步巩固“我能做到”的表达。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织两个小游戏：一是“我能做到”接力赛，让幼儿依次完成穿衣、整理玩具等任务；二是“信心满满”大比拼，让幼儿大胆展示自己的特长。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调“我能做到”的意义，鼓励他们在生活中多表达自己的能力和信心。
六、板书设计1. 板书“我能做到”2. 板书内容：故事：小熊学会本领儿歌：《我能做到》游戏：接力赛、信心满满大比拼七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成“我能做到”的绘画作品，展示自己的特长和能力。
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我能做到不二错教案
1
我能做到“不二错”
前曹镇中心小学张金玲
活动设计意图：
随着年级的升高，家长对孩子的学习成绩越来越关注，学生对自己的成绩也越来越在意。
对六年级学生有必要就正确对待做题进行正确的引导，舒缓学习的巨大压力。
活动目标：
１、正确理解学习中犯错，重复犯同样的错误要注意。
、端正学习态度，正确面对错误，缓解学习带来的压力。
教学过程：
一、团体热身阶段：数字热身操
1、我说你做，
同学们都喜欢上心理课，今天我们来做一个游戏。
先跟老师说一遍口令，做一遍动作，请尽力记住身体各部位和它相应的数字。
摸摸你的头顶，说说这是1 眨眨你的眼睛，说说这是2
摸摸你的鼻子，说说这是3 指指你的嘴巴，说说这是4
拉拉你的耳朵，说说这5 摸摸你的脖子，说说这是6
拍拍你的双手，说说这是7 揉揉你的肚子，说说这是8
拍拍你的后背，说说这是9 拍拍你的大腿，说说这是10
摸摸你的小腿，说说这是11 踮踮你的脚尖，说说这是12。
2、考考你
老师说数字（如1）学生做三遍相对应部位的动作。
3、在这么短的时间内你们能记住这么多，学习中犯错很正常，但是重复犯错同样要引起注意了！那么如何不能做到“不二错”呢？今天我们就来了解一下吧。
师小结：通过大家的发言，我发现每个同学都有过类似的烦恼。
子曰：“不迁怒，不贰过。
”“不二错”源于孔子这句话，大意是，有了错误彻底改正，不再犯同样的错误。
二、团体转换阶段：脑风暴
错题也是一种资源，错题就像阳光下的棱镜，它能折射出知识，技能、数学方面的不足。
既然不足，若不及时消除，问题就会由小变大，积少成多。
与其在相同的地方反复栽跟头，不如看见绊脚石就随手搬开，或者把它当做垫脚石可以看得更高更远。
１、先来看小明的错题。
面对错题，小明是分三步做的：
第一步，深入分析“首错”原因。
第二步，多练习同类题。
第三步，有效利用错题集。
三、团体工作阶段：
1、怎样深入分析“首错”原因呢？
生1：先看书，找例题，对照例题，找出犯错的原因。
生2：如果不明白，再求助同学，老师和家长。
师：在找同类型题目方面有什么好办法？
生：除了在教材上找还，可以在练习册上找。
生：还可以自己编题或者让同学、老师帮忙出题进行练习。
师：整理错题时，你有什么小妙招？
在错题集上画错题积累表，包括出错日期，错题原因，错题改正，这样看起来更清晰，可利用两种颜色的笔。
2、加油吧
师：怎样有效运用错题集呢？
生：我每个周末都会拿出错题集来，浏览一遍以前的错题，温故而知新。
生：我也经常翻阅错题集，而且利用课余时间进行分散复习，把一次就做对的题做上标记，下次翻阅错题，只做再次犯错的题目，这样一遍一遍的做。
再次出错的题就越来越少。
生：相互交流，由于基础不同，各位同学所建立的错题本儿也不同，通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己，不犯同样的错误，提高练习的准确性，建议每个星期班级小组内进行一次交流，小组间也可以进行一次交流，具体可通过小组长组织。
德国著名思想家歌德曾经说过：错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样，一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真
理，面对错题要及时改错，认真整理，并常常翻看错题集。
做到温故而知新，就能避免重复犯错。
3、体验坊
按照“三步法”把最近的二错题整理到下面的错题积累表上！
团体结束阶段：收获园
分享自己的收获和感悟。