教案

第26课经济全球化的趋势

［课题说明］

本课课题选自岳麓版高级中学历史教材必修Ⅱ《经济成长历程》第五单元第二十六课，适用于高二学生。

［教材分析］

一、教材地位与作用

1、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。

2、《课标》对本课的要求：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

二、教学目标：根据《高中历史课程标准》的要求和高中学生的实际状况分析，确定以下教学目标：

（一）知识与能力

1、学生能熟悉经济全球化的原因、表现、和经济全球化进程中的问题；理解经济全球化是历史发展的必然趋势。

2、学生能通过对经济全球化原因、表现和引发的问题进行具体分析，提高辩证分析问题和解决问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

（二）过程与方法

按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

（三）情感态度与价值观

学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战。从而反思作为个体能为国家经济发展做什么贡献，进而增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感。

三、教学重点、难点

1、重点分析：本课的重点是经济全球化的原因及存在问题。

因为通过这两个问题的学习，引导学生回顾历史、纵观世界，使学生能够更加明确的认识到全球化是历史发展的必然结果，是历史发展的必然趋势，不可逆转。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。

2、难点分析：本课的难点是如何理解经济全球化是一把双刃剑，我国在经济全球化中所处的地位。

因为教材对此只作概括性的列举，并未具体分析，难以理解。学习这一内容有助于培养学生辨证分析事物的观点与意识。

［教法、学法的运用及依据］

一、学情分析：经过在高中一年的学习，学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，接下来更重要的是培养学生自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，我要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点则采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。

二、教学手段：运用多媒体教学手段，采用问题教学法，史料教学法，讨论法，以及图示教学法，引导学生在主动阅读、思考、讨论的过程中掌握知识、培养能力和感悟历史，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。

三、教学策略：经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、辩论和讨论等教学方法。

［教学过程设计］