一年级数学上册认识立体图形的练习

1.4.3 认识立体图形的练习

课 型

练习

主备人

郭婷

教学内容

人教版一年级上册教材第37页、38页的部分习题。

教学目标：

1．使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体，加深对其特征的了解。

2．培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。

3．通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。 4．使学生感受数学与实际生活的联系。

重点、难点：

使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。

教学准备：

1．多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。 2．多媒体课件。

教学过程

个人二次备课

一、情境引入，回顾再现

1．创设情境。

星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮了，还有很多明明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体和图形说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的形状？这些物体的面有没有你学过的图形？

先把你的发现说给同桌听听。（同桌交流） 全班交流： 谁先来说一说你找到了哪些物体？学生回答。 2．说特征。 小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。谁能说说你是怎么认出这些长方体的？（师指一个长方体的物体）。 长方体长长的，有平平的面。 那正方体呢？ 正方体方方的，也有平平的面.。 这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体二次

个

利用学生带的实物模型指着说一说长方体，正方体，圆柱，球的特征。

和球？

圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。

小朋友们真了不起！不但认识物体，还能说出它们的特征，真棒！

看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。老师想来考一考你们，有没有信心接受挑战？

二、分层练习，强化提高

1．基本练习。

看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗？

找朋友。（连线）（课本37页第1题）

2．综合练习。

（1）瞧！丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图形的个数吗？（课本37页第2题）。

个数最多的是（），个数最少的是（）。

（2）我说你搭。（教材第38页第7题）

请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧。

师说，学生搭。搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。

同桌间做游戏。

三、自主检测，评价完善

1．自主检测。

（1）填一填。

我们学过的立体图形有（）、（）、（）、（）···拼一个大的正方体至少需要（）个小正方体。。（2）填一填。采取连一连的形式把实物和一般模型联系起来，考查学生对立体图形的认识与理解。

采取数一数的形式对各种几何图形进行辨认，并统计出个数。

发展学生的空间观念，让学生在活动中学会表达学会倾听。

（3）接着摆什么？圈出正确答案。（教材38页第8题）

2. 评价完善。

一生汇报答案，其余自我核对，校正错误。

四、课堂小结

通过这节课的练习，你有什么收获吗？能评价一下自己的表现吗？

五、板书设计：

认识立体图形的练习

长方体正方体

圆柱球

教学反思：