上海市子长学校快乐活动日探究活动日实施方案

上海市子长学校“快乐活动日”、“动手探究日”实施方案为全面贯彻国家、上海市及普陀区中长期教育改革与发展规划纲要精神，落实《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）》的精神及普陀区《关于普陀区实施小学“快乐活动日”、初中“动手探究日”课程安排的通知》的精神，现制定本实施方案。

一、指导思想
通过开展“快乐活动日”、“动手探究日”，创新课程实施的模式，切实减轻学生课业负担，让每个中小学生在轻松愉悦的活动中学会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作，学会探究，在体验中激发兴趣、开发智力、强身健体，促进学生全面发展，提升每一个学生的学习生活品质。

二、组织与实施
为了切实落实我校小学“快乐活动日”、初中“动手探究日”课程的实施，特成立课程实施工作领导小组，成员如下：
组长：黄宏慧副组长：杨能浩、马倩、刘书海
组员：王颖红、江凯旋、吕惠兰、李建勋、张立群、邱蕾、许峰、李维明、冯培理
三、活动主题
“我体验、我快乐”“我动手、我探究”
四、课程安排
学校根据《上海市中小学学年度课程计划》及普陀区“快乐活动日”、“动手探究日”实施方案，整合部分拓展型和探究型课程内容，安排每周五下午集中半天时间，以学生活动为主要形式完成相关教学任务，期中小
学四课时，分别为班会、体育活动、拓展型课程、探究型课程各一课时；初中两课时，分别为拓展型课程、探究型课程各一课时。

五、实施内容
结合我校学生实际和办学特色，对学校课程进行整体规划，自主设计特色活动，并充分利用普陀区“快乐活动日”、“动手探究日”场馆资源，开展班团队活动、体育活动、社区服务、社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣学习、社会调查、参观考察等形式多样、灵活弹性的活动。

其中自主拓展类课程分为如下类型：
1、科技类：植物、网站建设、有土栽培
2、艺术类：彩陶、布贴画、编织、剪纸、绘画、书法、折纸、合唱、
舞蹈、干花
3、体育类：牌类、有氧运动、游戏类、球类、棋类
4、社会实践类：
5、技能类：摄影、茶艺、口语交际
6、其它：刊物编辑、礼仪、上海方言、沪语童谣
具体安排另附。

六、评价方式
1、以过程性目标和表现性目标为重点对学生进行课程学习评价。

强调学生在活动过程中自我体验，自我表现，增强自信。

2、开展学生自我评价、同伴互评。

促进学生认识自我、互学互助、共同提高、自主发展。

3、建立“我体验、我快乐”“我动手、我探究”档案袋。

教师在学生参与“快乐活动日”、“动手探究日”的过程中适时给予肯定、鼓励和赞扬，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，做好档案袋的建立工作。

档案袋内容：学生自我体验记录，各类作品及成果积累，自我评价以及同伴、教师、家长及社会实践点工作人员共同参与的评价等。

七、工作安排
1、9月2日前制定《上海市子长学校“快乐活动日”、“动手探究日”实施方案》（初稿）。

2、9月5日单列“快乐活动日”、“动手探究日”具体的活动安排表。

3、9月6日召开领导小组工作会议讨论实施方案和活动安排。

4、9月14日前将“快乐活动日”安排表(电子版)通过普陀教育网交教育局基础教育科、教育学院教研室。

5、9月16日前将“快乐活动日”安排表在校园网上公示。

6、2012年1月召开“快乐活动日”、“动手探究日”开展情况研讨会。

八、保障措施
1、做好教师的培训和评价工作。

学校将做好教师的培训工作，发动各学科教师积极参与“快乐活动日”、“动手探究日”的设计和实施，共同承担相应的教学任务。

学校将结合教师的业务专长，合理安排“快乐活动日”、“动手探究日”的指导教师，并将工作纳入教师绩效考核管理。

2、形成育人合力。

学校将加强与家庭、社会的合作，增进家庭和社会的理解、支持和配合，开发更多有利于学生快乐活动的社会资源，营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。

3、加强组织管理。

学校将努力做好“快乐活动日”、“动手探究日”活动的资料积累和经验总结，完善和丰富“快乐活动日”、“动手探究日”方案和活动案例，不断探索“快乐活动日”、“动手探究日”的长效机制，尤其要加强活动过程中相关安全教育，增强学生的安全意识，防止发生意外事故。

上海市子长学校
2011年9月2日。