毛概课说课课件

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毛概论第二章授课PPT

02
毛概第二章概述
章节结构
一、引言
介绍本章的主题和背景，阐述毛泽东思想的形成和发展。
三、毛泽东思想的主要内容
详细阐述毛泽东思想的基本原理和核心观点。
二、毛泽东思想的形成
讲述毛泽东思想的历史渊源、理论基础和实践基础。
四、毛泽东思想的实践意义
分析毛泽东思想在当代中国的发展和实践中可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力，增强学生的自主学习能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，让学生进行讨论和交流，引导学生自主探究和合作学习，让学生在小组讨论中互相启发和帮助，提高学习效果和自主学习能力。
05
课程评估与反馈
评估方式
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论和小组活动等，以评估学
毛概论第二章授课
• 引言 • 毛概第二章概述 • 毛概第二章内容解析 • 教学方法和技巧 • 课程评估与反馈 • 结语
01
引言
主题简介
毛泽东思想的形成和发展
介绍毛泽东思想的形成背景、发展历程和主要内容，阐述其在中国革命和建设中的重要地位。
毛泽东思想的活的灵魂
讲解毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主，以及它们在实践中的具体运用。
详细描述
教师可以采用提问、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进课堂互动和交流。
案例分析
总结词
通过案例分析，可以帮助学生更好地理解抽象的理论知识，增强学生的实际操作能力，提高学生的问题解决能力。
详细描述
教师可以选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在实际案例中理解和掌握理论知识，同时提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

毛概讲解PPT

2．社会主义初级阶段的基本特征
我国社会主义初级阶段的基本特征
是逐步摆脱贫穷、摆脱落后的阶段是由农业人口占多数的手工劳动为基础的农业国，逐步变为非农产业人口占多数的现代化的工业国的阶段是由自然经济半自然经济占很大比重，变为商品经济高度发达的阶段是通过改革和探索，建立和发展充满活力的社会主义经济、政治、文化体制的阶段是全民奋起，艰苦创业，实现中华民族伟大复兴的阶段
第六章
社会主义初级阶段理论
第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际
• 一、社会主义初级阶段的形成和发展 • • • • 1、马克思主义创始人时期 2、列宁时期 4、改革开放后中国共产党的探索时期毛泽东时期 3、毛泽东
二、社会主义初级阶段的的科学含义和主要特征
1．社会主义初级阶段的科学含义
我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。（初级阶段的社会性质）我国的社会主义社会还处在初级阶段。（我国现实中社会主义社会的发展程度）
3．科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义
从我国的实际出发 × 从主观愿望出发 × 从这样那样的外国模式出发 × 从对马克思主义著作中个别论断的教条式理解和附加到马克思主义名义下的某些错误观点出发
三、我国社会主义初级阶段的长期性
我国的基础差、底子薄我国的发展长期受到西方的遏止我国内部问题复杂多样将长期困扰我国的发展
课外拓展——我国社会主义初我国社会主义初课外拓展级阶段的现状
我国真正的社会主义名存实亡内幕
• 我国不再是无产阶级专政的国家，利益不再只为工农 • 社会主义发展生产目的并不是为了满足人民日益增长的物质和精神文化需求 • 我国的分配制度是按劳分配和按生产要素分配，其实资本主义国家也是这种分配 • 监督机制问题 • 农村问题 • 居安思危，高速发展的背后暗藏危机

大学生讲毛概课ppt

想的重要原因。
04
历史发展与社会变革
V I 史是反映人类社会发展过程的存在方式，是人类再过程中创造和塑造的过去，具有真实性、客观性和客观性。
2. 历史对于人类社会的发展和进步具有重要的理论和实践意义，有助于引导人们正确看待过去和现在，并为未来
的发展提供经验和依据。
是对万物发展变化的辩证法认识和对人民群众的深刻理解。
2. 毛泽东思想的形成和发展离不开中国革命的背景和历史条件，尤其是初期
的土地革命和抗日战争，这些历史事件对毛泽东思想的形成和发展起到了重
要的推动作用。
3. 毛泽东生前创立并领导的中国共产党，以及毛泽东思想在中国政治经济文
化领域的广泛传播，都是毛泽东思想得以发展和最终成为中国共产党指导思
毛概课PPT：理论基础与实践应用
2023-04-21小优
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目录
理论与现实实践
毛泽东思想概述
实践贯彻重要思想
历史发展与社会变革
01
理论与现实实践
V I SI T U S
共产主义理论在现实中的应用
1. 实行国有企业制度，让生产资料落在人民手中，实现生产资料公有化。
2. 实行贫富均等制度，通过农村集体化、土地改革等措施缩小贫富差距，实现贫富均衡。
Thanks
2023-04-21 | MG
3. 实行计划经济，将资源进行调配和分配，保障供给，实现社会物质财富的公平分配和协调利用。
4. 实行公共福利制度，建立社会保障体系和普惠性基础设施，维护公民的福利权益和社会公共利益。
5. 实行无产阶级文化大革命，推动人民群众思想觉悟的提高和全民素质的提升，实现文化进步和人的全面
发展。
02
毛泽东思想概述

2024版毛概课说课PPT课件

01课程简介与目标Chapter课程内容主要包括毛泽东思想的形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义革命与建设理论、毛泽东思想的活的灵魂和当代价值等方面的内容。

课程性质毛概课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助学生系统掌握毛泽东思想基本理论和科学体系的关键课程。

课程地位毛概课在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力方面发挥着重要作用。

毛概课程概述教学目标与要求知识目标要求学生掌握毛泽东思想的基本概念和原理，理解毛泽东思想的科学体系和主要内容。

能力目标培养学生运用毛泽东思想分析解决问题的能力，提高学生的思想政治素质和综合素养。

情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

教材及参考书目教材参考书目考核方式及标准考核方式考核标准02教学内容与重点难点Chapter01毛泽东思想的历史地位和当代价值020304毛泽东思想的主要内容和理论体系毛泽东思想在新民主主义革命时期的应用和发展毛泽东思想在社会主义建设时期的应用和发展教学内容梳理01020304毛泽东思想的精髓社会主义改造理论新民主主义革命理论社会主义建设理论重点知识点解析010204难点问题探讨如何理解毛泽东思想的历史地位和当代价值如何把握毛泽东思想的理论体系和精神实质如何认识毛泽东在革命和建设中的贡献和失误如何运用毛泽东思想的立场、观点和方法分析和解决实际问题0301020304新民主主义革命时期的土地改革运动案例一社会主义改造时期的农业合作化运动案例二社会主义建设时期的探索与挫折案例三当代中国特色社会主义理论体系的形成与发展案例四案例分析与应用03教学方法与手段创新Chapter传统讲授法优化精选教学内容01注重逻辑性和条理性02结合历史和现实03设定讨论主题分组讨论与交流教师引导与总结030201互动式讨论法实施案例分析法运用选择典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例，如中国革命历史上的重要事件、人物等。

毛概ppt课件辽宁世纪

毛泽东思想认为，社会主义改造是实现社会主义制度的必要步骤，必须通过改造旧的生产关系和上层建筑，建立社会主义的经济基础和政治制度。
社会主义建设
毛泽东思想认为，社会主义建设是实现社会主义优越性的必要条件，必须大力发展生产力，提高人民生活水平。
社会主义发展阶段
毛泽东思想认为，社会主义发展是一个长期的进程，必须根据不同阶段的特点制定相应的政策和措施。
毛概ppt课件
汇报人：
202X-12-30
目录
Contents
• 毛概课程简介 • 毛概的核心思想 • 毛概在中国的实践 • 毛概的现实意义与影响 • 毛概的未来发展与展望
01 毛概课程简介
毛概的定义与重要性
毛概的ห้องสมุดไป่ตู้义
毛泽东思想概论，是关于毛泽东思想的概述和理论体系研究。
毛概的重要性
毛泽东思想是中国革命和建设的指导思想，是马克思主义中国化的重要成果，学习毛概有助于深入理解中国革命和建设的历史与现实。
02 03
革命斗争策略
毛泽东思想提出了“农村包围城市”的革命斗争策略，强调在敌强我弱的情况下，必须先在农村建立根据地，积蓄力量，等待时机，最终夺取城市和全国胜利。
革命领导权
毛泽东思想认为，无产阶级必须掌握革命领导权，通过党的领导实现无产阶级的利益和目标。
人民民主专政思想
人民民主专政
毛泽东思想认为，人民民主专政是社会主义制度的本质特征，必须通过民主的方式建立政权，实
在毛泽东时期，中国成为国际共产主义运动的中心之一，许多国家的共产党都派人到中国学习，接受毛泽东思想的指导。
对人类文明进步的奉献
反帝反殖的民族解放运动
毛泽东提倡的民族解放运动，鼓励了许多殖民地半殖民地人民争取独立自主，对全球民族解放运动产生了深远影响。

毛概说课课件毛概共25页

4
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
毛概说课课件毛概
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
END

毛泽东思想概论优秀课件

党的过渡时期的总路线的内容是：
❖ “一化三改造” ❖ “一化”，即逐步实现国家的社会主义工业
化，这是主体； ❖ “三改造”，即逐步实现对农业、手工业和
资本主义工商业的社会主义改造，这是“两翼”。
毛泽东思想概论优秀
二、过渡时期总路线反映了历史的必然性
❖ 1．国家的社会主义工业化是国家独立和富强的当然要求和必要条件。
毛泽东思想概论优秀
课堂讨论：
为什么对民族资本采取和平赎买，而不是像对官僚资本那样采取没收政策?
毛泽东思想概论优秀
讨论总结
一是中国民族资产阶级具有两面性。
二是我国经济落后，生产力水平低下，需要资本主义工商业发挥其有利于国计民生的一面。
三是大多数工商业者都具有较高的科学文化知识和经营管理经验，和平改造有利于他们发挥自己的才能，为社会主义事业服务。
主要内容：
❖ 1、从新民主主义向社会主义过渡的构想； ❖ 2、过渡时期总路线及其反映的历史必然； ❖ 3、中国特色的社会主义改造道路和实践。
毛泽东思想概论优秀
本章知识结构
第一节新民主主义向社会主义过渡的思想
一、向社会主义转变的理论二、新民主主义社会的性质三、新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史条件
毛泽东思想概论优秀
第一节新民主主义向社会主义过渡
的思想
毛泽东思想概论优秀
一、向社会主义转变的理论
马克思、恩格斯提出了“不间断地进行革命” 的观点
毛泽东论述了中国革命必须分两步走的发展规律
毛泽东思想概论优秀
二、新民主主义社会的性质
❖ 新民主主义社会是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的中介和桥梁
毛泽东思想概论优秀

毛概第一讲PPT

不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
本讲内容结束，欢迎同学们提问、交流！
第二讲内容预告：毛泽东思想
谢谢同学们！
再见
第四、新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件
虽然新文化运动宣传的主要是资产阶级民主主义和个人主义，但新文化运动倡导民主与科学，在当时中国的思想界极大地破除了封建主义的束缚。造成了我国历史上一次空前的思想大解放。
千年伟人马克思

1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们发起，评选“千年第一思想家”，结果是马克思位居第一，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。询，一个月后汇集全球投票结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
5、俄国十月革命的启示：走社会主义道路
十月革命的胜利，使中国人民特别是先进知识分子受到极大鼓舞，看到了中华民族解放的新希望。
问题一：十月革命给中国社会带来了怎样的影响？
第一、认为社会主义可以解决资本主义的弊病。在资本主义国家，
“全国的教育、舆论、选举，都操纵在少数资本家手里，表面上是共和政治，实际上是金力政治，所以共和的自由幸福多数人是没有分的。主张实际的多数幸福，只有社会主义的政治。” ——陈独秀
思考：马克思被评选为千年伟人对大学生有何启示？
各种评选活动，最后结果都是马克思排在第一位。这类事不是孤立的，也不是偶然的。它既彰显了马克思主义真理的力量，又表征了当今时代仍然需要马克思主义，就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样。当前，我们大学生需要做的就是：坚定理想信念，认真学习并深入研究和不断发展马克思主义理论，使之与我国的伟大社会主义建设实践相结合，为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

毛概说课课件

2、经济全球化在趋势深入发展
新科技革命是当代经济全球化浪潮的重要推动力。面对经济全球化带来的机遇和挑战，发展中国家在扩大开放时应根据本国的具体条件，循序渐进，注意提高防范和抵御风险的能力。
三、抓住和用好重要战略机遇期
战略机遇期是指一个国家或民族在生
存、发展或实现某些方面重大突破时所面临的有利时期。战略机遇期需要人们高度重视和充分利用。战略机遇期是会随着形势的发展而变化的，可以延续的拓展。

美国主导的美洲群体：北美自由贸易区扩展为美洲自由贸易体。
欧盟主导的欧洲群体：欧盟与欧洲自由贸易区联合，并吸收东欧国家加入。

俄罗斯主导的独联体：以前苏联成员国为主。中、日主导的东亚群体：以东盟与中、日、韩为主。

主要的地区、国家群体之间，既竞争又合作，相互制衡，共同维持国际战略平衡关系，其间，一些重要的国际组织与国际会议能发挥重要作用。美洲国家群体与东亚国家群体之间的竞争合作与战略平衡关系，可利用亚太经合组织来维系；欧洲国家群体与东亚群体的联系，亚欧首脑会议与外长会议能发挥桥梁作用；独联体、中亚国家群体与东亚群体联系，上海合作组织能发挥中介作用。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化的国际背景是经济的全球化，发展方向将是国际政治的民主化。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化，地缘经济与政治的特点明显，大国主导的地区国家群体将发挥日益重要的作用，形成国际战略平衡关系的基础。这种多极化是地理区位内的国家群体之间，既竞争又合作，相互制衡，共同维持国际战略平衡关系。 21世纪大国主导的地区国家群体将主要有以下四个：

毛概ppt课件第一章

03 中国革命史
中国革命的历程和阶段
旧民主主义革命阶段
社会主义革命和建设阶段
从1840年鸦片战争到1919年五四运动。
从1949年中华人民共和国成立至今。
新民主主义革命阶段
从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立。
中国革命的重要事件和人物
五四运动
促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立奠定了基础。
马克思主义的基本观点和方法
01
02
03
实践的观点
马克思主义认为实践是检验真理的唯独标准，强调理论与实践的统一。
阶级斗争的观点
马克思主义认为阶级斗争是推动历史发展的动力，无产阶级应当通过革命斗争实现自己的解放。
群众路线的观点
马克思主义强调人民群众是历史的创造者，主张依靠群众、为群众谋利益。
邓小平
作为改革开放的总设计师，邓小平提出了一系列重要的理论和政策，引领中国走向现代化
。
社会主义建设的经验和教训
01
02
03
04
必须坚持实事求是的思想路线，从实际动身，遵循客观规律
。
必须坚持改革开放，不断解放和发展生产力。
必须坚持和完善社会主义制度，不断推动政治、经济、文化
等方面的改革。
必须重视民生问题，不断提高人民生活水平。
毛泽东思想的实践与历史意义
毛泽东思想的当代价值与启示
02 马克思主义基本原理
马克思主义的起源和发展
马克思主义的起源
马克思主义是在对资本主义社会进行深入研究的基础上形成的，其起源可以追溯到19世纪欧洲的工人运动和社会主义思潮。
马克思主义的发展
马克思主义在实践中不断发展，经过了恩格斯、列宁、毛泽东等人的奉献，形成了完全的理论体系。

毛概说课毛概ppt课件

目
标
（3）掌握马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法。
7
能力目标
语言能力：
能规范使用本课程的基本概念术语，准确表达思想观点
信息搜集整理能力：
能利用书籍、网络搜集完成任务要求的相关信息资料、并进行整理
（一）
（二）
实践能力：
能根据任务要求组织相关活动，协助教师加以实施
能力目标
24
本章在课程中的定位社会主义改造理论在教材中处于第三章承接着新民主主义革命理论是社会主义基本理论的重要组成部分启迪着社会主义事业总布局课程定位课程定位一课程定位课程定位授课对象授课对象课程性质课程性质本课程是教育部规定的高职高专学生思想政治教育的公共必修课程高职大一学生大一下学期基本学时基本学时本章6学时共三节每节2学时课程定位课程定位对思想理论课兴趣不高主动性自觉性欠缺自我管理及约束能力差动手能力强可塑好奇心强理论基础差活泼好动1学情分析二课程目标课程目标1掌握马克思主义基本理论理解坚持马克思主义指导地位对建设中国特色社会主义的重大意义
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课课件
第三章《社会主义改造理论》
1
说课内容
课程定位课程目标课程内容教学设计教学条件努力方向
2
【一、课程定位】
【课程定位】
1. 总论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。课程十二章分为五个部分，总论、新民主主义理论、社会主义理论、社会主义事业总布局、中国特色社会主义的环境和保证。 2. 本章在课程中的定位《社会主义改造理论》在教材中处于第三章，承接着新民主主义革命理论，是社会主义基本理论的重要组成部分，启迪着社会主义事业总布局

毛概说课课件(毛概)(学习课资)

公开课资
22
毛
泽
东
思想和中
谢谢!
国
特
色社
明德求真笃行自强
会
主
义
理
论
体
能根据任务要求组织相关活动，协助教师加以实施
能力目标
（三）
（四）
分析辨别能力：
能对我国经济、政治和社会发展中的热点问题进行正确的分析、判断
公开课资
8
坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义
具有良好的政治素质和人文素养
具有基本的理论素养、较强的理性思维和创新意识
教学难点是：根据课程标准及学生具体情况，将新民主主义的社会性质、“一化三改造”、社会主义基本
制度确立的依据作为教学难点。
公开课资
12
【四、课程设计】
【1. 课程设计理念】
学生基础差底子薄，理论学习能力弱
以学生为中心
一
突出人本性
受生活经历和社会环境的影响，部分学生对党史和社会问题的认识片面或过于偏激。
期末考试
60% 20%
10 10 % %
课后作业
课堂考勤课堂行为规范
公开课资
20
【五、教学条件】
铜仁职业技术学院 A、B栋教学楼
教学楼内教室及多媒体图
公开课资
21
【六、努力的方向】
进一步推进课程改革，完善理实一体化课程教学体系。
推进网络教学，建立和丰富教学资源库
及时更新教学内容。随时把党的新思想、新论断、新精神贯穿到教学内容之中。
1
主要是讲授法，以多媒体教学为手段，辅之以案例分析，讨论法，教师引导，学生参与，讨

毛概说课初稿ppt课件

案例分析
主题演讲
什么是 “马克思主义”
什么是 “中国化”
马克思主义中国化的历史进程
问题导入法
“马克思主
义”中国化
何以需要
案例分析法
何以可能
视频讨论法
马克思主义中国化的科学内涵
（三）教学方法和手段
看（参观考察）
听（专家讲座）
实践教学
说（演讲赛）议（辩论赛）写（观后感）
10%，四次没到者，期末成绩不予通过
全面了解新中国成立60多年来的伟大成就，充分认识我国现代化建设所面临的困难与问题。
掌握马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法。
掌握调查研究的基本方法。
能利用书籍、网络搜集完成任务要求的相关信息资料、并进行整理
信息搜索
能对我国经济、政治和社
能规范使用本课程的基本概念
能力
会发展中的热点问题进行
术语，准确表达思想观点
语言能力
能力
分析辨别能力
正确的分析、判断
目标
交往能礼貌、主动自信大方地与实践人交往，展现自我的公众形能力象
策划研讨能力
能根据任务要求设计目的明确、步骤清晰具有可行性的行动方案
坚持四项基本原则
具有良好的职业道德和人文素养
素质目标
具有科学的世界观和方法论
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
说课提纲
CONTENTS
1 2 3
4
课程设置课程实施课程资源课程反思
一、课程设置
（一）基本信息
课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
授课对象大一学生

(完整版)毛概课说课课件

突出人本性
突出实践性
突出高职性
课程设计理念
真学真懂真信真行

探索适应<<概论>>课课程特点的新教学方法
探索以学生为中心的行动导向教学方法
探索突出职业素质和职业能力培养的教学方法
课程设计思路

4、说课程教学内容及组织安排
说教学思路
第二专题第2讲
社会主义改造论
①导入新课
视频：开国大典思考：新中国这时进入社会主义社会了吗？
②性质分析
视频：建国初期的经济状况分析：新民主主义社会是一个过渡性的社会
③选择原因
讨论：从不能造到都能造，说明了什么？如何认识实现社会主义工业化的必要性？分析：党在过渡时期总路线提出的必要性和可能性

说教学目标
知识目标
（1）理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；
（2）掌握有中国特色社会主义改造道路的历史经验；
（3）领悟社会主义制度在中国确立的历史意义。
能力目标
（1）能独立归纳总结新民主主义向社会主义过渡的历史必然性和社会主义改造的历史经验；
提高学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和规律的能力，最终达到培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。

2、说课程教学目标
知识目标能力目标素质目标
深刻领会马克思主义中国化理论成果的深刻内涵和精神实质，学习和掌握马克思主义中国化理论成果的基本概念、基本观点和基本原理。
课件展示，案例佐证
视频展播，直观感性

（2）增强学生对“社会主义改造和社会主义改革”关系，“社会主义工业化和社会主义改造”等问题的辩证思维能力；

毛概课件

一是求得民族独立和人民解放。
二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕
根本任务
推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。
2、中国革命的时代特征
近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命近代中国革命以五四运动为开端，进入了新民主主义革命阶段
近代中国革命的两个阶段
• 旧民主主义革命： 1840年鸦片战争——1919年五四运动以前 • 新民主主义革命： 1919年五四运动——1949年新中国成立
旧民主主义革命阶段（1840一1919）
• 地主阶级改革派的自救举措
魏源
两江总督曾国藩
直隶总督李鸿章
• 太平天国起义：农民阶级登上历史舞台பைடு நூலகம்（1851—1864）
太平天国的革命纲领
洪秀全
• 戊戌变法（百日维新）：资产阶级改良派登上历史舞台（1898.6.1—1898.9.21，共103天）
康有为
梁启超
• 辛亥革命：资产阶级革命派登上历史舞台
1911.10.10 的武昌起义为起点，以孙中山为首的中国资产阶级革命派领导的旧民主主义革命。
就任临时大总统时的孙中山和宋庆龄
旧民主主义革命的历史经验证明：
农民阶级不代表先进的生产方式，而是落后的小生产者，因此单纯的农民战争是不可能完成反帝反封建的革命任务的。
人民解放军占领南京
总之，没有中国革命的实践，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展新民主主义革命理论是马克思主义中国化的重要理论成果。
第二、近代中国社会的主要矛盾历史任务
近代中国半殖民地半封建社会的矛盾是错综复杂的，既有内部的，又有外部的；既有民族的，又有阶级的。