文明交往礼为先优
《文明交往礼为先》教案
文明交往礼为先教案一、教案背景本教案主要针对中小学生，在日常生活中培养良好的交往礼仪和文明行为习惯，促进他们良好的人际关系和社交能力的发展。
通过教学活动和实践操作，帮助学生树立正确的人际交往观念，提高他们的文明素质，使他们成为有品德的公民。
二、教学目标1.理解交往礼仪的重要性，认识文明行为的作用；2.掌握常见的交往礼仪规范，如问候、道歉、感谢等；3.培养学生积极乐观的交往态度，增进人际关系的良好互动；4.培养学生自信、自尊、自爱的心态，建立和谐的班级关系。
三、教学内容和活动安排1. 交往礼仪的意义与重要性（10分钟）教师通过简单的示例，向学生介绍交往礼仪的定义和意义。
让学生理解交往礼仪对于人际交往的积极作用，并引导学生讨论交往礼仪的重要性。
2. 常见交往礼仪规范（30分钟）教师列举常见的交往礼仪规范，如问候、道歉、感谢等，并结合实际生活中的案例进行解释和讨论。
教师还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟实际情境，进行交往礼仪的实践操作。
3. 情景模拟训练（30分钟）教师设计一些情景模拟训练，让学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一个情景，例如在公共场合遇到老师、朋友之间发生矛盾等，学生可以自由发言或表演，展示正确的交往礼仪和解决问题的能力。
4. 交流和总结（20分钟）教师与学生进行互动交流和总结。
鼓励学生分享他们在活动中的感受和体会，引导学生从多个角度思考和总结交往礼仪的重要性，以及如何应用到自己的日常生活中。
四、课堂延伸活动1.学生可以自主设计交往礼仪宣传海报，展示在校园中；2.学生可以撰写小组交往礼仪规范手册，供班级参考；3.邀请校外专业人士进行交往礼仪讲座，增加学生的学习与实践机会。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度，记录并评估其运用交往礼仪的能力；2.学生完成书面反思，回顾自己在交往礼仪方面的不足并提出改进措施。
六、教材和参考资料教材：•《交往礼仪与文明行为指南》参考资料：•《文明礼仪大全》•《人际关系沟通与礼仪指南》七、教学反思本教案在教学中注重理论与实践的结合，通过丰富的活动和实际操作，促进学生对交往礼仪的认识和实践能力的提高。
第四课第一框 文明交往礼为先
第四课第一框文明交往礼为先前言我们每个人都需要与他人交往，无论是和家人、朋友还是同事、领导、客户。
在与人相处过程中，文明交往礼是非常重要的，它不仅能够提高自己的社交修养，还能增强人际关系的良好沟通，甚至会因此带来实质性的好处。
本文将介绍文明交往礼的重要性，及其具体内容。
一、文明交往礼的重要性文明交往礼是人们相互之间的一种约束和自律，它传递了人们对于美好生活的追求，也是文明社会必须重视的一项基本素养。
它包括了言谈举止、礼仪形象、谦逊有度、礼貌待人、尊重他人等多方面。
可以说，文明交往礼是一种非常重要的社交技能，掌握好这些交往礼，不仅能够提高自己的社交能力和修养，还能够建立良好的人际关系和提升职场价值。
二、具体内容1. 言谈举止得体在与他人交往中，言行举止是首要体现社交修养的因素之一。
如果在交往中的言行举止过于粗鲁，不仅无法获得他人的好感，更会给对方留下极为不良的第一印象，对于长时期的交往产生负面的影响。
因此，在交往中，我们应该保持温和、谦虚、礼貌、客气、恭敬等态度，谈吐得体，让自己的表达方式显得非常有修养和礼仪。
2. 礼仪形象得当文明的交往礼还包括了体现一个人整体形象的方面。
穿着、妆容、言谈等都是社会交往的重要表现。
在身体、气质、嗓音、笑声等方面，都要做到得体、自信、真挚、别具韵味。
这样不仅会让别人对你印象深刻，而且还会使自己更加自信，在未来和他人的交往中更具有优势。
3. 谦逊有度谦逊是一个人最重要的修养之一，它能使一个人显得非常有礼貌、有涵养。
在文明交往礼中，谦逊是一个重要的方面。
一个人的修养高低，往往取决于是否谦逊，而谦逊也往往可以化解各种尴尬和纠纷。
因此，在与别人交往时，要谦虚谨慎、低调真诚，克制自己，安然自处。
4. 礼貌待人对待别人怀着礼貌和尊重的态度，也是文明交往礼中必备的品质。
礼貌可以使别人看待自己的情感更加友善、高尚，进而在交往中获得对方的信任和支持。
而对待别人应该始终保持真诚、和善、有礼、如遇挑战则有坚强的品质，给别人留下良好的印象。
教学设计文明交往礼为先
教学个案：“文明交往礼为先”一、教学内容“文明交往礼为先”是鲁教版教材7年级下册第5单元第十课内容。
《思想品德课教学参考书》在“学会交往天地宽”部分指出：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
二、学情分析认知水平：初二学生经过一年多的初中学习之后，对初中阶段的学习要求有了基本的了解，有了一定的思考分析能力，思维敏捷，但是注意力集中的时间还是非常有限，在学习习惯和思维习惯方面还需要不断的规范和引导。
心理特征：到了初二下学期，随着生理变化的加快，学生心理方面也发生了较大的变化，叛逆心理开始产生并逐渐增强，一方面觉得自己长大了，渴望得到相应的尊重和理解，另一方面，自律意识比较差，容易犯小错误。
他们关注的中心问题日渐多元，学生主体发展的追求也日趋分化，有一部分学生逐渐培养了良好的学习和行为习惯，有一部分学生则组织性和纪律性越来越差。
三、教学目标1.情感目标：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2.能力目标：提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。
3.知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
四、教学准备1.教师准备：分析学生日常行为，搜集学生常见的不文明、不礼貌行为现象；从家庭、学校、社会和网络四个角度，搜集资料，让学生认识到遵守交往礼仪的重要性。
2.学生准备：观察周围同学和自己的日常行为，反思生活中的不文明现象；依据课本56页的“交往场景模拟”进行分组模拟和体验。
五、教学过程导入新课师：同学们，在开始学习新课之前我们先来做一个小测试题，请大家准备一张小纸。
测试的目的是看一下你是否是一个受欢迎的人，一共八个问题，我来读题，大家在纸上写下你的答案，是或者否。
展示幻灯片：“测一测”1.是不是很容易生气？2.如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？3.别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？4.你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也是如此？5.你是否认为礼貌对男生无足轻重？6.在你的谈话或信中，你是否经常展露自己？7.跟别人谈话时，你是否一直很注意他？8.你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？师：写完了么？现在给大家展示一下评分标准计分办法：每题5分，总分40分。
初中道德与法治《文明交往礼为先》优质教学设计、教案
《文明交往礼为先》教学案设计一、教与学目标1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，能说出基本的交往礼仪。
二、教与学重点：“礼貌是文明交往的前提”即为什么要讲文明有礼貌是教学的难点；“讲文明有礼貌的做法、交往礼仪三原则”是本节课教学的重点。
三、教与学难点：四、教法与学法设计：体验式、活动式、案例式、探究式。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要介绍。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
本课学习恰逢博鳌亚洲论坛召开之际，在感悟国与国之间频繁交往与对话的同时，引领学生反思人与人之间交往的重要性，通过温故知新，导入新课的学习：掌握交往艺术，提高交往的能力。
（一）导入新课明确目标幽默欣赏：（分角色朗读）（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到肥城开发区还有多远？（老大爷）：五拐杖！（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！课件展示动漫：生活幽默——“论礼叫大爷”。
教师：笑过之后，请你思考：这个笑话对我们的人际交往有什么启示呢？学生回答。
教师根据生的回答总结出：礼貌是人际交往的敲门砖。
它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致敌意、恶化关系。
因此，“文明交往礼为先”“礼貌是文明交往的前提”。
课件展示课题：文明交往礼为先。
目标展示：多媒体出示目标。
（具体目标略）（二）整体感知信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分，可以默填，然后核对教材。
八年级政治上册 第四课第一节 文明交往礼为先课件 鲁
礼貌是文明交往的前提
礼貌是处理人与人之间的关系的一种规 范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准 则．礼貌是文明交往的前提．讲文明，有礼 貌是做人的基本品质．
语言关
态度关
行为关
场景一：前面有人挡住你的去路
语言文明、态度亲和、举止端庄， 是与人友好交往的必备素养。
• 平等 • 尊重 • 宽容
交往礼仪三原则：
语言文明 态度亲和 举止端庄
文
平等
明 礼礼 交 往 尊重
宽容
交
作业： 《综合能力训练》40页5题、 41页第4题民，选做其一。
如果你说：“ ”或许换来的是
；
如果你能使用敬语，客气地说：“
”，
对方就会
。
场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小
心踩了别人一脚
若你
，这时，对方会
；
若你真诚地向对方道歉，说声：“
ห้องสมุดไป่ตู้
！”
那对方就会
.
语言关
（１）语言要_文__明__ （２）会使用＿礼貌＿用＿语＿说话要和 气，不强词夺理 不 恶语伤人谈吐 要 文雅 。
面必净，发必理，
衣必整，纽必结。
＿＿＿ 周恩来
行为关
中学生应该:__举__止_端__庄__内在 要 真心诚意 外在要 彬彬有礼 。
谦谦君子,赐我百朋.
• 美国第16任总统林肯有一 次外出，路边有一个穿破衣烂 衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。 林肯总统一丝不苟地脱帽对其 回礼。随员对总统的举止表示 不解。林肯总统说：“即使是 一个乞丐，我也不愿意他认为 我是一个不懂礼貌的人。”
初中政治_文明交往礼为先ppt优秀课件7
(1) 这个班集体的人际关系是否有问题？为什么？
(2) 为了帮助上面的同学快乐相处，请认真体会案例中五 位同学的言行，分析他们各自的内心活动，把我们最 喜欢的礼物送给他们，这份礼物是对他们的善意忠告。
① “听取他人的意见”送给____,因为___________ ② “宽容”送给____, 因为________________ ③ “肯定他人”送给____,因为____________ ④ “礼貌”送给_____, 因为_____________ ⑤ “积极”送给_____,因为______________
【学习目标】
O 1、知道礼貌是文明交往的前提 O 2、在交往中，讲文明、有礼貌的重要性 O 3、讲文明、有礼貌的主要表现 O 4、交往礼仪三原则，各原则的重要性及该怎样做
喂，老头！到张村 还有多远？
五拐杖！
怎么不论里？
论理？论理该叫大爷！
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喂，老头！到张村 还有多远？
五拐杖！
也只是苦笑说：“没关系！”
良言一句暖三冬,
请同学们发表自己的看法。
恶语伤人六月寒 。
说一说日常礼貌用语：
O 见面语表达：
您好、早上好、晚上好、请多指教、
欢迎光临、请多关照、见到你真高兴等。
感谢语表达： 谢谢、非常感谢、麻烦您、劳驾了、
让您费心了、拜托了等。
致谦语表达：对不起、实在抱歉、请多包涵、让您
在饭堂排队打饭，
✓ 遵守秩序
进办公室喊“报告”，
✓ 声音洪亮
不是自己年级活动时间 参与体育活动，与其他
年级争场地
及时制止转书、
初二政治知识归纳之文明交往礼为先
初二政治知识归纳之文明交往礼为先
初二政治知识归纳之文明交往礼为先
文明交往礼为先
1.为什么说文明交往礼为先?
①讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。
②礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，礼貌是文明交往的前提，是做人的基本品质。
③讲文明，有礼貌有利于相互沟通，提高自信心。
2.讲文明有礼貌的作用：
①语言文明能使交往和谐，为人际关系增色;②态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容;③举止端庄能反映我们高雅气质，反映我们的道德素养和文明程度。
3.交往礼仪三原则：①平等待人是交往礼仪的一条重要原则;②尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则;③宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一
4.怎样倾听?倾听的意义是什么?
怎：①倾听时要耐心，精神集中、神情专注;②要虚心，不随便打断别人的讲话或对他人的观点妄加评判;③要用心，在聆听中善于思考，取人之长、补己之短。
④要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听别人，以鼓励对方继续说下去。
意：①学会倾听能够使我们更好地与他人沟通：②学会倾听还是扩大人际交往的好方法;善于倾听，我们会被更多人喜爱
5.学会表达
①说话时要选择双方感兴趣的`话题;②说话时要注意分寸和角度;③说话时要有情感的投入
6.学会赞美他人的作用
恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
7.赞美的技巧：①赞美要有针对性，需自然、顺势、具体、真诚;②要能够给对方渴望得到那份赞美
③还要多赞美那些不被注意的人们。
文明交往礼为先
一些具体的生活场景;当你遇到下列情况时，你会怎么做？
场境一：周末的晚上，爸爸妈妈的朋友到家里来作客，你会…… 场境二：在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时，你会…… 场境三：如果你到一个陌生的地方，想要问路，你会…… 场境四：如果遇到疑难问题，须向同学请教，你会……
我是否讨人喜欢
在与他人的交往中，你是否真的讨人喜欢呢？做做下面的自我测试题，它可以帮 你澄清。每个问题只回答“是”、“否” 1、是不是很容易生气？ 2、如果有人帮助了你，你是否向他说“谢谢”？ 3、别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？ 4、你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？ 5、你是否认为礼貌对男生无足轻重？ 6、在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？ 7、跟别人谈话时，你是否一直很注意他？ 8、你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？
合作愉快
1、年轻人悟出了老人的话是什么意思？ 批评年轻人没有礼貌
2、评价一下年轻人的行为是否文明？表现在哪里？ 不文明。 年轻人的语言不文明，态度不够亲和。
3、如果你是那位问路的年轻人，你会怎样问路？ 走到老人面前站好，微笑着说：“老爷爷，您好！ 请问这里离张村有多远？”
这位同学表现是文明礼貌吗？ 文明礼貌 因为 他的行为语言文明，态度亲和，举止端庄。
年轻人的行为违反了交往礼仪的什么原则？
尊重他人
哪位同学说一下应该怎样尊重他人？
年轻人没有找到张村，在返回的路上，又遇到了 老人，年轻人应怎样办？
走到老人面前站好，诚恳的对老人说：“老人家， 我不应该那样跟您说话，对不起，我错了，您能 再告诉我去张村怎么走吗？谢谢”
年轻人这次的表现怎么样？
文明礼貌：语言文明，态度亲和，举止端庄
假如老人家气还没消，把年轻人批评了一顿，你 认为年轻人应该听吗？
《文明交往礼为先》课件
文明交往礼为先
语言文明
表现
态度亲和 举止端庄
礼 貌
前提
文 明 交 往
平等
遵守
礼 仪
原则
尊重 宽容
我来判断
下列材料体现或违背了交往礼仪中的哪些原则？ 1.班里调整座位，小丽不愿意和小芳同桌，理由是： 违背了平等待人 尊重他人原则 “小芳太胖”。 2.小米和小刚因为一件小事儿闹矛盾，这几天他俩谁 也不理谁。 违背了宽容原则 体现了尊重他人 3.仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌。 体现了尊重他人 体现平等 5.皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。 6.对于别人的话要善于接纳，这样会使你聪明五倍。 体现尊重他人
交往中我们要尊重他人…
山谷的回应 有一个小孩不懂得见了大人要主动问好， 也不懂得对小伙伴要团结友好，也就是说他缺少礼 貌意识．聪明的妈妈为了纠正他这个缺点，把他领 到一个山谷中，对着周围的群山喊：“你好－－你 好－－”，山谷回应：“你好－－你好－－”；妈 妈又领着小孩喊：“我爱你－－我爱你－－”，大 山也回应道：“我爱你－－我爱你－－”．小孩惊 奇的问妈妈，这是为什么？妈妈告诉他：“朝天空 吐唾沫的人，唾沫会落在他的脸上；尊敬别人的人， 别人也会尊敬他．因此，不管是与别人经常天天见 面，还是与人远隔千山万水，都要心怀敬 意．．．．．．” 这则故事使我们明白了什么道理？ P45
（１）语言文明有什么作用？
（能使交往和谐，为人际关系增色）
（２）我们应如何使用礼貌用语呢？
在待人接物中，要会使用礼貌用语。礼貌用语 要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅 ，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方， 多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话 。
文明交往礼为先
一、学 会 倾 听
学会倾听的重要意义
1、能使我们更好地与他人交 流、沟通 。 2、是扩大人际交往的好办法。 3、会被更多的人喜爱，会有 更多的谈话伙伴。建立更合谐的 人际关系。
学会倾听
耐心 虚心 “四心” 用心 会心
对于别人的话要善于接 纳，这样做你会聪明五倍。 ——莎士比亚
有个人请客，看看时间过了，还有一大半 的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎麽 搞的，该来的客人还不来 ?”一些敏感的客人 听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来 的罗?”於是悄悄地走了。 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了， 便说：“ 怎麽这些不该走的客人，反倒走了 呢 ?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不 该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!” 于是又都走了。 最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应 该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来 了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不 是叫 他 们走 哇 !” 朋 友 听 了 大 为 发 火 ， 说 ： “不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完， 头也不回地离开了。
2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语 言、态度、动作等有什么需要改进的地方， 把它写在纸上。
3、把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文 明学生。
活动建议：
1、以“我喜欢你……”的方式，用赞赏的语言 给小组中一个同学写下你对他（她）的欣赏。 2、全组交换彼此的欣赏。
3、以欣赏赞美的心态对待全班同学和其他人。 几天以后，看看你的人际环境有什么变化。
四、学会微笑、 拒绝、妥协、批 评
收 获 平 台
本节课，你的收获是什么？
1、本节课你最大的收获是什么？
与人谈话时应注意的技巧： 1、选择双方感兴趣的话题。不 要只顾自己说或只顾谈论自己。 2、说话注意分寸和角度，要善 于选择谈话的时机，善于创设 谈话的氛围。 3、说话时要有情感投入，语气 诚恳，姿态端庄自然、态度谦 虚友善等。
初中道德与法治《文明交往礼为先》教案教学设计
2、讲文明有礼貌的主要表现：语言文明，态度亲和、举止端庄
语言文明：学生整理交流见面、感谢、致歉、告别的礼貌用语
态度亲和：PPT展示空姐照片与态眼神。
举止端庄：石榴姐，怪异的妆容，粗俗的举止与秋香对比
从文明有礼貌的主要表现三个方面，学生讨论发言，如何在日常生活中，做到讲文明有礼貌
教师点评：谈吐文雅，不讲脏话；待人真诚和气，不傲慢无礼，盛气凌人，自然清洁，举止得体，不浓妆艳抹，奇装异服，动作粗鲁
3、礼仪的重要性？
PPT展示三军仪仗队图片，阐述其职能：专门执行礼仪任务的分队。周总理温文儒雅，从容自若的形象，以及国际社会的赞誉。
年级
八年级
科目
道德与法治
主备教师
备课时间
课题
文明交往礼为先
课时
第一课时
教学目标
1、树立文明交往意识，形成文明礼貌自觉遵守交往礼仪的习惯
2、培养交往的能力、辩证思维和自觉遵守和运用社交礼仪的能力
3、理解礼貌的重要性，体会语言文明，态度亲和、举止端庄的在人际交往中的重要作用和礼仪对个人和民族的重要性
教学重点
文明交往礼为先
二、新课学习
1、为什么要待人有礼貌？（礼貌的重要性）
运用课本故事看病小男孩的故事做正例。生活中无礼貌的小事件做反例。母亲到朋友家中，朋友女儿不站起，不相送的表现。PPT展示日韩的礼仪文化。（小学生过马路，回头向司机鞠躬）让学生体会文明礼貌的重要性。
学生讨论：1，爸妈的朋友到家，应该怎么做？2，文明礼貌的重要性。
学生讨论发言礼仪与礼貌的区别，礼仪的重要性。
教师点评：礼仪是一种待人接物的行文规范，使人变得优雅可亲，体现对交往对象的尊重，展示一个国家和民族的良好形象。
文明交往礼为先主题演讲稿
文明交往礼为先主题演讲稿文明交往礼为先主题演讲稿演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在日常生活和工作中，演讲稿的使用频率越来越高，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编为大家收集的文明交往礼为先主题演讲稿，欢迎大家分享。
文明交往礼为先主题演讲稿1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我们演讲的题目是《引领校园文明》。
当你带着憧憬与喜悦漫步于xxxx校园中时，葱茏绿树、缤纷鲜花，带给我们满心的愉悦与希望。
可是，当一个废纸团躺在如茵的绿草上，一个塑料袋乘着微风在空中打旋时，这场景犹如优美的画卷上浸上了一片墨渍，令人叹惋。
是啊，个别不文明的行为，损害着我们学校的文明形象。
那么，怎样才能使文明滋养我们的校园，充盈我们的身心呢？首先，用寻找美的眼睛发现身边一道道文明的风景。
走在楼梯间，缓步右行，低声细语，是文明；不乱扔垃圾，分类投放是文明；尊敬师长，看到老师主动礼貌的说声“老师好”，是文明；关爱同学，友情互助，在需要时伸出援助之手，是文明；代人着想，原样交接，是文明；升旗仪式，肃穆而立，怀诚敬心高唱国歌，更是文明……文明并不是做惊天动地的大事，我们的一言一行在举手投足之间的自律，都在展示xxxx学子的优良习惯和文明素质。
再就是用文明的方式与周围的人相处。
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
一句不经意的恶语可能伤及友情与师生情。
当给同学一句赞美、一句鼓励时，当我们在课堂上专心致志的听讲，课后对老师说一句“谢谢您”时，我们发自肺腑的良言会像温暖的阳光一样，传递出去。
同学间有了摩擦，一句真诚的“对不起”、“没关系”冰释尴尬，找回友情；同学遇到困难心情低落，一个拥抱给人安慰和快乐；看到有人乱丢果皮纸屑时，用行动告诉他正确的做法；遇到有人横穿草坪时，可以带领他去欣赏一下小路的迷人。
课堂文明体现着xxxx学子良好的学习状态。
上课铃响了，放下未完成的事情，专注聆听与理解；课上互动时，高举右手，大声说出你的观点；小组讨论时，积极发表见解互相给予启发。
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这则故事对我们今后交往有何启示？
宽容表现为一个人待人宽厚， 有气量
学会大度和宽容，可以使自己拥有 一个融洽、和谐的人际环境。
不要对别人的过错耿耿于怀，念念 不忘
严于律己，宽以待人
你是否与同学产生
过矛盾？谈谈你们是怎 样化解的？
思考：故事对我们今后的交往有何启示？
平等待人
平等原则是基础，最重要 每个人在人格和法律地位上平等 任何抬高和贬低他人的语言和行为， 都不利于建立和谐的人际关系 我们要平等待人，不要盛气凌人， 不能卑躬衣衫褴褛的铅笔推销员，顿
生一股怜悯。他把一元钱丢进卖铅笔人的杯中，就走开
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来并告
诉我，我是一个商人为止。”
尊重的力量在哪里，故事对我们今后的交往有何启示？
尊重他人
每个人都有 自尊
得到保护 心情舒畅 受到伤害 感到痛苦
在交往中，任何不尊重他人的言行，都会 引起他人的反感，也不会赢得他人对自己
的尊重。
(1)同学回答问题时，出现了一个明显的错误， 你立即大声纠正并嘲笑他，这样会________， 应该_______。
为先
【学习目标】
• 知识与能力：
• 知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼 仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
• 过程与方法：
• 采取探究式学习、合作式学习的方法，来 实现学习目标。
• 情感、态度与价值观：
• 树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行 为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、 平等待人，营造良好的人际空间，在交往 中做个受欢迎的人。
人人讲文明 人人有礼貌
愿我们的朋友遍天下
了。但他又忽然觉得这样不妥，连忙返回，从卖铅笔人
那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，
希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人。你有东
西要卖，而且上面有标价。”几年以后，在一个社交场
合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自
我介绍：“你可能已经忘记我了，我也不知道你的名字，
但我永远忘不了你。你就是那个重新给了我自尊的人。
对我们的人际交往
有什么启示？
启示
讲文明、有礼貌，是中华民族的优良传 统，体现着一个人的思想道德水平和文 化修养程度。 1、在日常生活中，大家都喜欢与有礼 貌的人交往。 2、礼貌是文明交往的前提。 3、礼貌是做人的基本品质，是相互尊 重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸 引力的必要条件。
文明交往礼为先
语言文明
表
文 前提 明 交
礼 表现 貌
态度亲和
现
往
作
举止端庄
用
见面语
早早上上好好、、晚晚上上好好、、您您好好、、很很高教高兴等兴认认识识您您、、请请多多帮帮助助、、请请多多指指教等
感谢语 道歉语
告别语
演一演：小组表演坐、立、行的姿势
坐如钟
站如松
行如风
你越有礼貌，别人就会越尊重 你。尽管看上去无关紧要，但 礼仪却是让一个人脱颖而出的 必备素质。“礼仪就是多为别 人着想”，努力将这句话融入 自己的日常生活。
同学之间相处一般来说没有什 么不可解决矛盾，如果都记在 心里，不但会影响同学之间的 关系，也会妨碍自己的健康成 长。请同学们宽容一些，忍让
一些，大度一些。
文明交往礼为先
语言文明 态度亲和
表现
前提
礼 貌
交 往
遵守
礼 仪 三 原
平等 尊重
举止端庄
则
宽容
构建社会主义和谐社会
社会和谐 家庭和谐、校园和谐
(2) 当意见分歧时，你强行要求别人听你的，
这样会_
__，应该_______.
要热情真诚、给人留面子 允许他人表达观点
听故事 品宽容
战国时代赵国 的廉颇向蔺相 如负荆请罪的 故事，主要突 出了蔺相如的 在与人交往中 的什么品质？
宽容待人、 与人为善
六尺巷
清朝时有位官员收到家人来信，说是家人 为了砌墙与邻居发生争执，要官员回家撑腰。 官员不假思索，回信告诫家人要大度为怀。并
爱因斯坦
与
小女孩
1940年的美国，一个小姑娘放学后撞上了一个位老人。 老人一边埋头走路,一边像是在思考着什么。被小姑娘一撞， 他友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说 完，老人又低头向前走去。 女孩望着老人，但见他穿的衣服又肥又长，还穿着拖鞋。回 到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地大 声说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他就是 爱因斯坦！” 第二天，女孩又遇上那老人。 “我父亲说你是最伟大的爱因 斯坦”。“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟 大。”
喂，老头！到蒙山 还有多远？ 如 此 问 路
五拐杖！ 如 此 问 路
怎么不论里？ 如 此 问 路
论理？论理你该叫我大爷！ 如 此 问 路
看漫画 明道理
喂，老头！到蒙山 还有多远？
五拐杖！
怎么不论里？
论理？论理你该叫我 大爷！
请回答： 一、如果你是这位老人， 你愿意告诉他吗？为什 么？
二、这个漫画故事
讲文明、有礼貌，是中华民族的优良传统
程门立雪
孔融让梨
程门立雪
宋代有个叫杨时的人，是理学家程 颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜 见程颐，当他与另一位同学来到程 颐家的时候，天下起了大雪，程颐 正在睡午觉，他们就站在门外静静 地等候，直到程颐醒来，这时雪已 经下了一尺多深，这就是流传至今 的“程门立雪”的故事 。