留守儿童之家自查报告
留守儿童之家自查自评报告Word编辑
海子街小学“留守儿童之家”建设自评报告为了给农村留守儿童提供一个安全、稳定的学习、活动、娱乐场所，使他们健康、快乐、全面成长。
根据上级有关文件要求，在上级领导的关心和指导下，我校投入大量人力、物力进行了“农村留守儿童之家”的建设工作。
根据上级文件精神，结合我校实际，对我校留守儿童之家的建设、管理与维护、使用三个方面进行了认真细致地自查评估。
现将我校自查评估情况报告如下：一、工作准备与实施步骤为保障自评工作的有序开展，学校成立了创建优秀留守儿童之家自查自评工作领导小组，由校长任组长，负责组织领导自查自评工作，二位行政领导任副组长，分别负责留守儿童之家的建设、管理与维护、使用专项评估工作。
按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解落实到具体部门和具体人。
并组织相关人员学习了省市县关于农村留守儿童之家建设的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。
二、自评工作具体情况（一）机构建设1、专用房（功能室齐全、挂牌）由于学校正在进行校安工程建设，房舍比较紧缺，尽管如此学校还是腾出了房子，于2013年3 月份设立了大小为一个标准教室的“留守儿童之家”，又设立了亲情聊天室、心理咨询室等多个功能室。
并对各个功能室进行了粉刷，放置了上级配备和自购的文体用品。
达到标准。
2、电话（通长途）学校在“留守儿童之家”里新安装了两部移动电话，并开通了长途，可拨打全国各地。
3、电脑（联网、摄像头、耳麦）学校在亲情聊天室里安装了两台专用电脑（一台由上级配备，一台学校自购），并都已联网，摄像头和耳麦都能正常使用。
4、电视。
上级配备了一台电视安装在“留守儿童之家”，接通了有线电视，可正常收视教育、少儿、新闻节目。
5、象棋、跳棋等学校自购了象棋等，基本能满足留守少年的文化娱乐要求。
6、羽毛球、乒乓球、篮球等体育运动器材“留守儿童之家”里配备了羽毛球、乒乓球、篮球、拔河用绳、足球、跳绳、排球等体育运动器材。
7、图书不少于800册，订阅学生期刊5种。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告留守儿童自查报告留守儿童指的是因父母外出务工等原因被迫留在家乡或城市的儿童。
他们因为缺少家长的陪伴和关爱，往往面临着许多心理和生理方面的困境。
为了更好地照顾留守儿童的成长，我们需要了解他们的实际情况。
因此，以下是留守儿童自查报告：一、家庭背景留守儿童的生活环境与成长条件受到很大的限制。
家庭背景对留守儿童的影响尤为重要。
以下是关于家庭背景的详细信息：1. 父母是否在家？2. 父母关注和关怀的程度？3. 家庭收入和经济状况？4. 家庭成员的职业和教育背景？5. 家庭是否发生过健康、情感或财务问题？二、身体及生活习惯留守儿童生活质量下降的主要原因之一是因为缺乏必要的良好身体健康。
以下是关于身体及生活习惯的详细信息：1. 每天的饮食习惯？2. 每天的运动方式？3. 每天的睡眠时间？4. 每天的个人卫生习惯？5. 是否有与健康和卫生相关的特殊需求？三、学校学习和情感方面学习和情感方面的影响对留守儿童的心理健康和自尊心产生了深远的影响。
以下是关于学习和情感方面的详细信息：1. 学校成绩和学习态度？2. 学习中是否强调自己的长处？3. 是否有良好的人际交往能力？4. 是否有精神上的压力？5. 是否有愉快的学习和成长环境？四、自我意识和社交能力自我意识和社交能力是指在交往过程中对自己的认识和对别人的理解。
以下是关于自我意识和社交能力的详细信息：1. 是否介意或嫌弃自己的身份？2. 是否享受和愉快地互动和与他人交流？3. 是否有固定的交际圈？4. 是否主动寻求娱乐和兴趣爱好？5. 是否理解和尊重自己和他人？五、建议和反思在了解了留守儿童的实际情况后，可以考虑采取以下措施：1. 加强家庭关系和家庭成员之间的交流，使家庭更团结和温馨。
2. 给予孩子充分的体育锻炼，在饮食、睡眠和卫生方面给予指导。
3. 鼓励并培养留守儿童的兴趣爱好，以满足他们的身体、心理和社交需求。
4. 组织和提供适当的辅导和教育机会，帮助留守儿童具备更好的学习能力。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告引言概述：留守儿童是指父母或者监护人因工作等原因长期不在家，留下未成年子女独自生活的群体。
留守儿童面临着诸多心理、生活和教育方面的问题。
为了更好地了解留守儿童的情况，我们进行了一份留守儿童自查报告。
本报告旨在探讨留守儿童的现状、问题和需求，以期引起社会的重视和关注。
一、家庭状况1.1 父母工作情况：调查显示，留守儿童的父母大多数为外出务工人员，他们长期离家工作，无法陪伴孩子成长。
1.2 家庭关系：留守儿童的家庭关系普遍较为薄弱，由于长期分离，父母与孩子之间的沟通和亲子关系受到影响。
1.3 家庭经济状况：留守儿童的家庭经济状况大多数较为贫困，父母外出务工是为了改善家庭经济状况，但同时也给孩子带来了生活上的难点。
二、心理健康问题2.1 孤傲感：留守儿童长期独自生活，缺乏亲人陪伴，容易产生孤傲感，情感上的需求得不到满足。
2.2 自卑感：由于缺乏父母的关爱和支持，留守儿童容易产生自卑感，对自己的能力和价值产生怀疑。
2.3 心理压力：留守儿童在学习和生活上承担着较大的责任，长期的心理压力容易导致情绪不稳定、焦虑和抑郁等问题。
三、教育问题3.1 学习难点：留守儿童由于缺乏家庭教育和监督，学习上存在难点，成绩较差，影响了他们的学业发展。
3.2 社交能力：由于长期独自生活，留守儿童的社交能力较差，缺乏与同龄人交流的机会，对人际关系的建立存在难点。
3.3 人生规划：留守儿童在人生规划方面缺乏指导和引导，容易迷失方向，对未来的发展缺乏明确的目标。
四、生活困境4.1 饮食不均衡：由于父母不在身边，留守儿童的饮食往往不够均衡，容易导致营养不良和健康问题。
4.2 安全隐患：留守儿童长期独自生活，容易面临安全隐患，如火灾、意外伤害等，缺乏及时救助和保护。
4.3 缺乏关爱：留守儿童在生活上缺乏关爱和照应，无法获得及时的匡助和支持，容易感到无助和孤立。
五、需求与建议5.1 家庭关爱：建议加强对留守儿童家庭的关爱和支持，提供必要的经济援助和社会服务。
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告3篇
留守儿童自查报告3份范，留守儿童关爱自查报告为了全面落实科学发展观，进一步改善和发展民生，关爱留守儿童，实施民生教育工程。
杨乐小学精心组织，统筹安排，重点关爱留守儿童，促进学校各项民生工程顺利开展。
现将自检报告报告如下：第一，加强领导，狠抓落实1.加强领导，明确责任：建立规章制度，狠抓落实。
学校成立，校长蒋丽萍为组长，副校长闫启禄为副组长。
留守儿童教育管理领导小组，由安全办公室主任、鲜少大队辅导员和班主任组成。
2.建立留守儿童工作档案，使留守儿童信息档案准确、全面。
档案包含留守儿童的基本家庭情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每学期班主任至少与监护人或临时监护人沟通两次，了解留守儿童的家庭状况和心理变化。
通过以上方法了解留守儿童的学习和生活状况，记录他们的成长过程。
第二，加强对留守儿童活动的监督，及时了解工作进展1.学校留守儿童现状分析：留守儿童是独生子女，数量多，范围广，学生居住分散，多为单亲监护和代际监护。
大约70%的留守儿童由爷爷奶奶监管。
被其监护的孩子，由于情感溺爱和缺乏知识，不利于其健康成长和发展。
至于在亲人监护下的孩子，因为亲人和独生子女的关系，不敢放开管理。
他们往往把病房的人身安全、衣食温暖放在最重要的位置，往往忽视孩子的其他需求。
因此，家庭教育和家庭教育的缺失影响了他们良好生活习惯和道德行为的培养；2.工作进度：充分利用黑板报、自习园、红领巾电台，让留守儿童施展才华，倾吐心声；要求班主任和教师定期组织家访，进入学生家中，了解学生生活状况，及时帮助；留守儿童可以使用家庭电话向离家很远的父母报告学习和生活情况，进行家庭交流。
第三，取得成果每学期结束时，对表现突出的学生进行奖励，召开留守学生家长会，家校一体化，让学校和家庭紧密联系，共同为留守儿童的身心健康而努力。
范，留守儿童关爱自查报告做好农村义务教育和留守儿童管理工作，是一项重要而紧迫的任务。
做好农村留守儿童教育是促进教育公平的重要组成部分。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期离乡打工或其他原因，无法陪伴在身边的儿童。
留守儿童面临着独自面对生活和成长的挑战，因此他们需要进行自查报告，以了解自己的情况并寻求帮助。
本文将从四个方面详细阐述留守儿童自查报告的内容。
一、身体健康状况自查1.1 饮食习惯：留守儿童需要自查自己的饮食情况，包括每日的饮食结构、食物种类和食量。
他们应该关注自己是否有均衡饮食，是否摄入足够的营养物质。
1.2 运动状况：留守儿童需要自查自己的运动情况，包括每日的运动时间和运动方式。
他们应该关注自己是否有足够的体育锻炼，是否有合适的运动方式。
1.3 睡眠质量：留守儿童需要自查自己的睡眠情况，包括每晚的入睡时间和起床时间，以及睡眠质量是否良好。
他们应该关注自己是否有充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。
二、心理健康状况自查2.1 情绪变化：留守儿童需要自查自己的情绪变化，包括是否经常感到孤独、焦虑、抑郁等。
他们应该关注自己的情绪是否稳定，是否有积极的情绪表达方式。
2.2 自尊心和自信心：留守儿童需要自查自己的自尊心和自信心，包括是否对自己有足够的自信和自尊。
他们应该关注自己是否有积极的自我评价，是否能够应对挫折和困难。
2.3 社交能力：留守儿童需要自查自己的社交能力，包括与他人的交往情况和交流方式。
他们应该关注自己是否有良好的人际关系，是否能够主动与他人交流和合作。
三、学业状况自查3.1 学习兴趣：留守儿童需要自查自己的学习兴趣，包括对不同学科的兴趣程度和学习动力。
他们应该关注自己对学习的态度和动力是否积极。
3.2 学习成绩：留守儿童需要自查自己的学习成绩，包括各个学科的成绩和学习进步情况。
他们应该关注自己的学习成绩是否达到自己的期望，是否需要改进学习方法。
3.3 学习困难：留守儿童需要自查自己的学习困难，包括学习中遇到的难题和困扰。
他们应该关注自己是否需要寻求学习方面的帮助，是否需要改进学习策略。
四、生活环境状况自查4.1 家庭关系：留守儿童需要自查自己的家庭关系，包括与父母、亲人和其他家庭成员的关系。
“留守儿童之家”自查报告
城关八小“留守儿童之家”自查报告城关八小二〇一一年九月十二日城关八小“留守儿童之家”自查报告我校座落在城关镇皇店村内，304省道从门前经过，校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，是一所城乡结合部学校。
我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。
学校现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。
尤其在“留守儿童”的教育管理方面实行了大胆探索，创新尝试，我们的做法是：一、摸清情况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，出现了部分农民在外过着低收入的打工生活，他们将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校像这样的留守儿童就有40余人他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
面对现状，在上级各级部门领导的关心支持下，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广关爱工程，把为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为关爱留守儿童温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在关爱工程中第一阵地的作用。
二、组织保障，构建网络1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长毕勋任组长、苏文龙任副组长，各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。
2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校政教处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告引言概述：留守儿童是指父母或者监护人因工作、生活等原因长期离家，留下未成年子女独自在家成长的一类特殊群体。
由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童面临着身心健康、教育发展等方面的挑战。
为了更好地了解留守儿童的需求和问题，我们可以进行留守儿童自查报告，以便制定出更有针对性的解决方案。
一、家庭环境1.1 家庭结构：留守儿童的家庭结构是否稳定，是否有父母、祖父母或者其他监护人的照应和关心。
1.2 家庭氛围：留守儿童在家庭中是否感受到温暖和关爱，家庭成员之间的沟通和互动情况如何。
1.3 家庭经济状况：留守儿童的家庭经济是否稳定，是否能够满足基本的生活需求和教育支持。
二、身心健康2.1 心理健康：留守儿童的心理状态如何，是否存在孤傲、焦虑、抑郁等心理问题，是否有适当的心理支持和辅导。
2.2 身体健康：留守儿童的身体状况是否良好，是否有定期体检和健康管理，是否有健康饮食和适当的运动。
2.3 社交能力：留守儿童的社交能力如何，是否能够与同龄人建立良好的友谊，是否有参预社交活动的机会。
三、教育发展3.1 学习情况：留守儿童的学习成绩如何，是否有足够的学习资源和学习环境，是否有专业的辅导和指导。
3.2 学习动力：留守儿童对学习的兴趣和动力如何，是否有适当的激励和奖励机制，是否能够树立正确的学习态度。
3.3 教育资源：留守儿童所在地的教育资源是否充足，是否有机会接受优质的教育，是否能够获得教育援助和支持。
四、社会支持4.1 社区关心：留守儿童所在社区是否有关心留守儿童的机构或者组织，是否有志愿者和社工人员提供匡助和支持。
4.2 亲友关系：留守儿童是否能够和亲友保持良好的联系，是否有人关心和照应留守儿童的日常生活。
4.3 政策保障：政府是否制定了相关政策和措施来保障留守儿童的权益，是否有留守儿童专项资金和项目的支持。
通过留守儿童自查报告，我们可以全面了解留守儿童的现状和需求，为他们提供更有针对性的匡助和支持。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因导致孩子长时间独自在家生活的儿童。
他们常常面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题，因此需要及时发现和解决。
自查报告是留守儿童自我评估的工具，通过自查报告，留守儿童可以更好地了解自己的心理状态和问题，及时寻求帮助。
一、自我认识1.1 留守儿童需要了解自己的家庭情况，包括父母的工作地点、工作时间、与家人的沟通频率等。
1.2 留守儿童应该清楚自己的情绪变化，包括孤独、焦虑、抑郁等，及时寻求帮助。
1.3 留守儿童需要认识到自己的优点和缺点，建立自信心，树立积极的生活态度。
二、心理健康2.1 留守儿童应该学会自我调节情绪，通过运动、阅读、绘画等方式缓解压力。
2.2 留守儿童需要建立良好的人际关系，与同学、老师、邻居保持良好沟通。
2.3 留守儿童应该学会处理人际冲突，遇到问题及时与他人沟通，寻求解决方案。
三、学习生活3.1 留守儿童需要合理规划学习时间，保持良好的学习习惯和作息规律。
3.2 留守儿童应该主动参加学校和社会活动，拓展自己的交际圈，增加社交经验。
3.3 留守儿童需要关注自己的身体健康，保持良好的饮食习惯和运动习惯。
四、安全保护4.1 留守儿童应该学会自我保护，遇到陌生人或危险情况时及时报警或求助。
4.2 留守儿童需要了解网络安全知识，避免上当受骗或沉迷网络。
4.3 留守儿童应该学会紧急情况下的自救技能，如火灾逃生、地震避险等。
五、心理辅导5.1 留守儿童可以通过心理咨询师或心理辅导老师进行心理辅导，解决心理问题。
5.2 留守儿童可以参加心理健康课程或活动，学习心理保健知识，提升心理素质。
5.3 留守儿童可以与家长、老师、同学分享自己的心理困扰，寻求理解和支持。
结语：留守儿童自查报告是留守儿童自我评估的重要工具，通过自查报告，留守儿童可以更好地了解自己的心理状态和问题，及时寻求帮助。
希望留守儿童能够重视自查报告，关注自身心理健康，健康成长。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母或者监护人长期外出务工或者其他原因，无法与父母或者监护人共同生活，而在家乡或者他处寄宿亲戚、邻居或者学校宿舍等地的未成年人群体。
留守儿童面临着家庭关爱不足、教育资源匮乏、心理健康问题等困境。
为了更好地了解留守儿童的现状和需求，进行自查报告是必要的。
二、自查报告目的本自查报告的目的是通过对留守儿童的自我评估，了解他们的家庭情况、学习状况、心理健康状况等，为相关部门提供参考，制定更有效的政策和措施，促进留守儿童的全面发展和健康成长。
三、自查内容1. 家庭情况调查：留守儿童需要填写自己的家庭住址、父母或者监护人的姓名、职业、工作地点等基本信息，以及家庭收入、家庭成员关系等情况。
2. 学习状况自评：留守儿童需要自评自己的学习情况，包括学习成绩、学习动力、学习方法等方面的情况，并可以附加说明自己在学习中遇到的问题和难点。
3. 心理健康自查：留守儿童需要自查自己的心理健康状况，包括自我认知、情绪管理、社交能力等方面的情况，并可以附加说明自己在心理健康方面的需求和困扰。
4. 社会参预情况：留守儿童需要自评自己的社会参预情况，包括参预集体活动、社区服务、志愿者工作等方面的情况，并可以附加说明自己对社会参预的期望和需求。
四、自查报告填写说明1. 填写方式：留守儿童可以选择在线填写或者纸质填写，根据实际情况选择适合自己的填写方式。
2. 信息保密：填写过程中，留守儿童的个人信息将被严格保密，惟独相关部门和研究人员才干访问和使用这些信息。
3. 真实填写：留守儿童需要真实填写自己的情况，不要故意隐瞒或者歪曲事实，以确保自查报告的准确性和可信度。
4. 补充说明：留守儿童可以在自查报告中补充说明自己的特殊情况、需求和建议，以便相关部门更好地了解和关注他们的问题。
五、自查报告结果和应用1. 结果汇总：相关部门将对留守儿童的自查报告进行汇总和分析，得出留守儿童的整体情况和问题状况。
2024年关于留守儿童的工作自查报告
2024年关于留守儿童的工作自查报告一、引言留守儿童是指由于父母长期在外务工等原因，与父母或监护人分离生活的儿童。
他们常面临身心健康问题、教育乏力等困境。
为了关心和保护留守儿童的权益，我部在2023年开展了相关工作。
本报告旨在总结我们的工作成果和存在的问题，为今后的工作提供参考。
二、工作成果1.建立留守儿童信息管理系统2023年，我们着力完善留守儿童信息管理系统，全面梳理并更新了留守儿童的家庭背景、身心健康状况等信息。
通过该系统，我们能够更全面地了解留守儿童的情况，有针对性地开展工作。
2.加强与相关部门的合作我们积极与教育、卫生、扶贫等相关部门建立联系和合作机制，共同为留守儿童提供全方位的支持和保护。
例如，在教育方面，我们与教育部门合作，制定了特殊留守儿童教育政策，确保他们能够享有平等的接受教育的权利。
3.开展心理辅导及关爱活动我们组织专业心理辅导师对留守儿童进行心理辅导，帮助他们解决情绪困扰、提升自信心。
此外，我们还组织了各类关爱活动，如夏令营、亲子活动等，增强留守儿童的社交能力和自我保护意识。
4.开展家庭经济扶持工作我们积极开展家庭经济扶持工作，帮助留守儿童的家庭改善生活条件。
通过为父母提供创业培训、就业机会等支持措施，帮助他们增加收入，更好地照顾和抚养孩子。
三、存在问题1.信息管理系统还需完善尽管我们已经建立了留守儿童信息管理系统，但该系统仍存在一些问题。
例如，信息录入和更新不及时，导致数据不准确；系统功能还不够完善，无法满足我们的工作需求。
为此，我们需要进一步改进信息管理系统，提高数据质量和操作效率。
2.心理辅导工作亟待加强虽然我们已经开展心理辅导工作，但短期的心理辅导效果有限。
我们需要加强对心理辅导师的培训，提高其专业素养和工作技能。
同时，我们还要加强与学校、社区等机构的合作，共同为留守儿童提供更多的心理支持和服务。
3.家庭经济扶持工作有待完善尽管我们已经开展了家庭经济扶持工作，但在实施过程中还存在一些问题。
留守儿童之家建设自查报告
小学留守儿童之家建设自查报告留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失，为此，关爱农村留守儿童这一特殊群体，刻不容缓，现就我校关爱留守儿童、留守儿童之家建设工作进行自查自评，报告如下：一、软硬件建设情况（分值25，自评25分）1、硬件建设标准：本学期我校留守儿童共计有54人，全部已经登记造册，学生活动用房有100多平方米，所有场所均无任何安全隐患。
（自评3分）2、室内场所应按统一的功能设置了三大基本区域绘本馆、心灵屋和亲情角，空间相对独立，能够确保所有孩子的使用。
（自评3分）3、门前配置悬挂儿童之家统一标牌，教室墙面粉刷为标志性颜色—淡粉色，室内铺设了木地板。
（自评3分）4、配备书架、灭火器、窗帘、置物架、桌椅、空调、电脑和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；配备了各种棋类、玩具、球类、地球仪等。
（自评6分）4、有兼职的留守儿童之家管理员1人，志愿者4人，都是本科学历，他们对关爱留守儿童工作十分热情，具备一定的组织能力和儿童教育经验；他们能够按时出勤参与儿童之家的正常运行，定时能对留守儿童进行课业辅导，并利用自己特长对孩子们进行兴趣培养。
（自评10分）二、管理机制和制度建设情况（分值25，自评24分）1、学校成立以校长为组长的领导小组，定期召开关爱留守儿童专项会议，规范了留守儿童档案管理，确定专人定期准确报送留守儿童之家建设的有关信息。
（自评8分）2、学校建了立联席会议制度成立了应急协调小组，实行分级负责制度，对管理员及志愿者都有相应的考核机制。
（自评9分）3、建立健全各种关爱留守儿童的规章制度，目前已汇编成册，日常留守儿童工作比较管理规范。
（自评7分）三、日常活动开展情况（分值25，自评24分）1、学校时常对学生进行思想品德、慈善文化的主题教育活动，如在10月份组织全体留守儿童到我校曹浙鑫家云打扫卫生，帮助整理家务，就取得了良好的教育效果；学校还定期对留守儿童进行各类安全知识专题教育，参加网络少儿安全知识竞赛。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指父母或者其他监护人因工作、经济或者其他原因，长期不在家陪伴的儿童。
他们通常由祖父母、亲戚或者邻居照应，缺乏父母的关爱和教育。
留守儿童面临着心理、教育和社交等多方面的问题，需要得到关注和支持。
二、自查目的本报告旨在匡助留守儿童自我了解自己的情况，发现问题，并提出相应的解决方案。
通过自查报告的填写和分析，可以为留守儿童提供更好的匡助和支持，促进他们的健康成长。
三、自查内容请根据以下问题，选择最符合你自身情况的选项，并在每一个问题后面的空白处填写相关信息。
1. 家庭情况a) 父母（或者监护人）是否时常不在家？- 是 / 否b) 你与父母（或者监护人）的关系如何？- 良好 / 普通 / 紧张 / 其他c) 你是否有兄弟姐妹？- 是 / 否d) 你与兄弟姐妹的关系如何？- 良好 / 普通 / 紧张 / 其他2. 学习情况a) 你在学校的学习成绩如何？- 优秀 / 良好 / 普通 / 较差b) 你是否有学习难点？- 是 / 否c) 你是否有参加课外辅导或者兴趣班？ - 是 / 否3. 心理健康a) 你是否时常感到孤傲或者寂寞？- 是 / 否b) 你是否有情绪波动或者易怒的情况？ - 是 / 否c) 你是否有睡眠问题？- 是 / 否4. 社交活动a) 你是否时常与同龄人交流和顽耍？- 是 / 否b) 你是否有参加社团或者俱乐部的活动？- 是 / 否c) 你是否有参加户外运动或者体育活动？- 是 / 否5. 兴趣爱好a) 你是否有自己喜欢的兴趣爱好？- 是 / 否b) 你是否有足够的时间和机会发展自己的兴趣爱好？- 是 / 否四、问题分析与解决方案根据你填写的自查报告，我们对你的情况进行分析，并提出相应的解决方案。
1. 家庭情况根据你与父母（或者监护人）关系的评价，如果关系紧张或者普通，建议你积极与父母沟通，表达自己的感受和需求。
如果有兄弟姐妹，可以与他们建立良好的互动关系，相互支持。
留守儿童之家自查报告
尚庄小学“留守儿童之家”工作情况自查报告我校于2009年成立“留守儿童之家”以来，在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，深入贯彻省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善了我校留守儿童的生存发展状况，促进了我校留守儿童健康、快乐、全面成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。
现就“留守儿童之家”各项工作自查如下：一、留守儿童现状近年来随着人们生活条件的进一步改善和人们对教育的重视，我校留守儿童人数逐渐减少，但是剩下的留守学生中基本上是隔代监护又是独生子女。
其中80%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护，甚至有的就直接寄宿在亲戚家中。
由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。
至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。
因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题，管理难度更加增大。
二、健全机制，发挥学校主阵地的作用1．成立机构，学习宣传学校成立了“留守儿童之家”活动领导小组，通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式，向留守儿童家长或监护人宣传政策，扩大宣传深度和广度，提高政策知晓率，注重引导教师队伍树立关心、关爱留守儿童的意识。
2．建立留守儿童档案制度。
学校教导处结合各班班主任认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案。
3．真情关爱，优先照顾。
学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。
学校成立了“尚庄小学留守儿童之家‘爱心妈妈’、‘代理家长’结对帮扶机构”，利用一切可利用时间对学生进行辅导。
4．实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和“爱心妈妈”、“代理家长”。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地工作或其他原因，而在家乡或他乡的亲属家中生活的儿童。
留守儿童面临着许多问题和挑战，如心理健康问题、学业困扰和社交障碍等。
为了更好地了解留守儿童的情况，自查报告是一种有效的方式。
本文将介绍留守儿童自查报告的内容和格式。
一、家庭环境1.1 家庭成员情况：自查报告应包括留守儿童的家庭成员情况，包括父母、祖父母等。
同时，还应注明每个家庭成员的职业和工作地点，以便更好地了解留守儿童的生活状况。
1.2 家庭经济状况：自查报告还应包括家庭的经济状况，包括家庭收入、生活费用和教育支出等。
这对于了解留守儿童的生活条件和可能面临的经济压力非常重要。
1.3 家庭关系：自查报告还应包括家庭成员之间的关系，包括父母与留守儿童的亲子关系、留守儿童与其他家庭成员的互动情况等。
这有助于了解留守儿童在家庭中的地位和融入程度。
二、心理健康2.1 情绪状态：自查报告应包括留守儿童的情绪状态，包括是否经常感到孤独、焦虑或抑郁等。
这有助于了解留守儿童在心理健康方面是否存在问题。
2.2 自尊心和自信心：自查报告还应包括留守儿童的自尊心和自信心情况，包括是否对自己有自信、是否有积极的自我评价等。
这对于了解留守儿童的自我认同和心理成长非常重要。
2.3 应对能力：自查报告还应包括留守儿童的应对能力，包括是否能够有效地面对困难和挫折、是否能够积极主动地解决问题等。
这有助于了解留守儿童的应对能力和适应能力。
三、学业状况3.1 学习成绩：自查报告应包括留守儿童的学习成绩情况，包括各科目的成绩和排名等。
这有助于了解留守儿童在学业上是否存在困扰和问题。
3.2 学习动力：自查报告还应包括留守儿童的学习动力情况，包括是否对学习有兴趣、是否有学习目标和计划等。
这对于了解留守儿童的学习动力和学习态度非常重要。
3.3 学习支持：自查报告还应包括留守儿童在学习方面是否得到了足够的支持，包括家庭、学校和社会等方面的支持。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，导致孩子长时间独自在家或与其他亲戚生活的儿童。
留守儿童的成长环境与正常儿童存在较大差异，他们面临着更多的心理、情感和行为问题。
为了帮助留守儿童更好地了解自己的心理状态和问题，制定了留守儿童自查报告，帮助他们自我了解和寻求帮助。
一、自查报告的目的
1.1 帮助留守儿童了解自己的心理状态
1.2 促使留守儿童关注自身问题
1.3 提供自我评估的机会和方式
二、自查报告的内容
2.1 家庭情况：包括父母工作状况、家庭成员关系等
2.2 学习情况：包括学习成绩、学习动力等
2.3 心理状态：包括焦虑、抑郁、自卑等
三、自查报告的填写方式
3.1 留守儿童可以在指导下填写自查报告
3.2 也可以选择在家长或老师的陪同下填写
3.3 填写时要诚实、客观地回答问题，不要隐瞒或夸大
四、自查报告的结果分析
4.1 根据自查报告的结果，可以发现留守儿童存在的问题和困扰
4.2 结果分析可以帮助留守儿童及时调整心态和行为
4.3 也可以为家长、老师提供更好的帮助和指导
五、自查报告的应用和意义
5.1 自查报告可以帮助留守儿童更好地了解自己，提高自我认知
5.2 自查报告可以引导留守儿童及时寻求帮助和支持
5.3 自查报告可以为相关机构和部门提供数据支持，更好地制定政策和措施，保障留守儿童的权益和健康成长。
结语：
留守儿童自查报告是一项重要的工具，可以帮助留守儿童更好地了解自己的心理状态和问题，及时寻求帮助和支持。
希望各级部门和社会各界能够重视留守儿童的成长环境，共同关注和保护他们的权益。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指父母或监护人因工作、经济等原因长期不在家陪伴的儿童。
由于缺乏家庭关爱和监督，留守儿童面临着心理、教育、健康等多方面的问题。
为了更好地了解留守儿童的情况，制定合理的解决方案，本报告旨在对留守儿童进行自查，详细记录他们的生活状况和需求。
二、自查内容1. 家庭情况请填写以下信息：- 父母或监护人的工作情况：工作地点、工作性质、工作时间等。
- 父母或监护人的经济状况：家庭收入、支出情况等。
- 父母或监护人的关注程度：是否经常与孩子交流、关心孩子的学习和生活等。
2. 学习情况请填写以下信息：- 学校情况：就读学校的名称、地点、教学质量等。
- 学习成绩：各科目的成绩情况、是否有补习等。
- 学习动力：是否对学习有兴趣、是否参加课外活动等。
3. 心理健康请填写以下信息：- 孤独感：是否经常感到孤独、渴望家庭关爱等。
- 情绪状况：是否常常感到焦虑、抑郁、孤独等。
- 自尊心：对自己的评价、自信程度等。
4. 社交情况请填写以下信息：- 朋友圈子：是否有亲近的朋友、是否经常参加社交活动等。
- 与同学关系：与同学相处的情况、是否受到欺凌等。
- 社会适应能力：是否能够适应社会环境、与他人合作的能力等。
5. 健康状况请填写以下信息：- 饮食习惯：是否有规律的饮食、是否有营养不良等。
- 运动情况：是否参加体育锻炼、是否有运动爱好等。
- 疾病情况：是否有长期或慢性疾病、是否定期进行健康检查等。
三、自查结果分析根据以上自查内容，我们对留守儿童的情况进行综合分析，得出以下结论：1. 家庭情况分析：- 父母或监护人工作状况对孩子的影响：（例如，工作时间长导致缺乏陪伴）- 经济状况对孩子的影响：（例如，经济困难导致生活条件不佳）- 父母或监护人关注程度对孩子的影响：（例如，缺乏关心导致孩子自尊心低下）2. 学习情况分析：- 学校情况对孩子的影响：（例如，教学质量差导致学习成绩下降）- 学习动力对孩子的影响：（例如，缺乏兴趣导致学习不积极）3. 心理健康分析：- 孤独感对孩子的影响：（例如，长期孤独感导致心理问题）- 情绪状况对孩子的影响：（例如，抑郁情绪导致学习效果不佳）- 自尊心对孩子的影响：（例如，自尊心低导致自信心不足）4. 社交情况分析：- 朋友圈子对孩子的影响：（例如，缺乏亲近的朋友导致社交能力不足）- 与同学关系对孩子的影响：（例如，受欺凌导致心理压力增加）- 社会适应能力对孩子的影响：（例如，缺乏适应能力导致不良行为）5. 健康状况分析：- 饮食习惯对孩子的影响：（例如，营养不良导致身体发育不良）- 运动情况对孩子的影响：（例如，缺乏运动导致体质较差）- 疾病情况对孩子的影响：（例如，长期疾病导致学习和生活质量下降）四、解决方案建议根据以上分析结果，我们提出以下解决方案建议，以改善留守儿童的状况：1. 家庭方面：- 支持父母或监护人争取更灵活的工作时间，增加与孩子的交流和陪伴时间。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母长期在外务工或者其他原因，无法陪伴在身边的儿童。
他们通常生活在农村地区，由亲戚或者祖辈照应，缺乏父母的关爱和教育。
为了了解留守儿童的生活状况和问题，进行自查报告是必要的。
二、自查目的通过留守儿童自查报告，旨在全面了解留守儿童的生活情况和问题，为相关部门提供参考，制定针对性的政策和措施，改善留守儿童的生活环境和教育状况。
三、自查内容1. 个人信息- 姓名：李小明- 年龄：12岁- 性别：男- 学校：XX小学- 家庭住址：XX省XX市XX县XX村2. 家庭状况- 父亲：李父，务工于外地，每年只能回家数次- 母亲：李母，也在外地务工，每年只能回家数次- 监护人：李祖父母，负责照应李小明的日常生活- 家庭收入：每月平均收入2000元- 家庭居住情况：简陋的农村房屋，缺乏基本生活设施3. 学习状况- 学习成绩：在班级中属于中等水平- 学习动力：因长期缺乏父母关爱，学习动力较低- 学习资源：缺乏学习用品和辅导资料，无法得到及时匡助4. 生活状况- 饮食情况：由李祖父母煮饭，饮食相对简单，缺乏营养均衡 - 睡眠情况：李小明每天晚上11点摆布入睡，早上6点起床 - 运动情况：缺乏户外运动，长期在家玩电子游戏- 社交情况：与同村的留守儿童交往较多，与同龄人交流较少5. 心理健康状况- 孤傲感：由于缺乏父母关爱，李小明往往感到孤傲- 情绪波动：情绪容易波动，时常感到焦虑和沮丧- 自尊心：自尊心较低，往往觉得自己不如其他孩子四、问题分析根据自查内容，我们可以得出以下问题：1. 家庭经济难点，无法提供良好的生活条件和教育资源。
2. 缺乏父母关爱，导致学习动力低下和心理健康问题。
3. 饮食不均衡，可能影响身体健康。
4. 缺乏户外运动和社交机会，影响身体和心理发展。
五、建议和措施为了改善留守儿童的生活状况和教育环境，我们提出以下建议和措施：1. 家庭支持：相关部门应加大对留守儿童家庭的扶持力度，提供经济援助和教育资源。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇_自查报告_
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇关爱农村小学留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效为此将我校的关爱留守儿童工作自查情况进行汇报。
本文是农村小学留守儿童教育关爱情况的，欢迎阅读。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告一：近年来，xx小学关爱留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效。
根据相关文件要求，现将我校对关爱农村小学留守儿童工作自查情况汇报如下：一、领导机制及制度建设情况1、成立了以校长为组长的领导小组，分工明确，责任到人，确保各项工作落到实处;构建了以父母亲属为主体的家庭监护网络;以乡村组织为主体的的管护网络;以教职工为主体的学校帮护网络;以政法部门为主体的社会呵护网络;争取公安、交通、村(居)委会等各部门的大力支持，协同配合，搞好留守儿童的关爱工作。
2、完善了工作制度，规范了日常管理。
建立和执行包保责任制和责任追究制度，实现了人人有事做，事事有人做;按照上级主管部门出台的相关文件精神，制定了《留守儿童教育管理制度》、《留守儿童生活管理制度》、《留守儿童活动开展制度》、《留守儿童家长联系制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守儿童心理咨询活动制度》等六项工作制度，建立并实行了有效的督查、考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。
二、基础条件1、建有留守儿童亲情互动场所---春晖活动室，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案。
室内配备三台电脑供留守儿童和在外务工的父母视频联系，让“春晖活动室”成为留守儿童的心灵驿站。
2、校内设有专门的关爱工程宣传栏，有关爱留守儿童的宣传板报。
3、学校有供留守孩子活动的体育器材;供孩子们阅读的书刊杂志，定期开放。
三、政策性保障性措施出台和落实情况1、制定了系统的实施办法。
结合我校实际制定了《xx小学留守儿童关爱工作实施方案》，严格按照实施办法进行项目建设，保障春晖之家硬件设施完好，并有计划地进行升级，客观上保证了各项上工作的开展。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告标题：留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因而无法与父母同住，长期由其他亲属或监护人照顾的儿童。
留守儿童在成长过程中面临诸多问题和困扰，因此进行自查报告对于他们的健康成长至关重要。
一、身心健康状况1.1 睡眠情况：留守儿童是否有良好的睡眠习惯，是否经常失眠或做噩梦。
1.2 饮食习惯：留守儿童的饮食结构是否合理，是否经常偏食或暴饮暴食。
1.3 情绪状态：留守儿童是否经常感到孤独、焦虑或抑郁，是否有自卑感或自责感。
二、学习情况2.1 学习成绩：留守儿童的学习成绩是否稳定，是否有明显下降或提高。
2.2 学习兴趣：留守儿童是否对学习感兴趣，是否有自主学习的动力。
2.3 学习环境：留守儿童在学习过程中是否得到足够的支持和帮助，是否有学习困难需要解决。
三、社交能力3.1 人际关系：留守儿童是否能够良好地与同龄人和其他人建立亲密关系。
3.2 沟通能力：留守儿童是否能够清晰表达自己的想法和情感，是否有沟通障碍。
3.3 合作能力：留守儿童是否能够有效地与他人合作，是否有团队合作意识。
四、自我管理能力4.1 时间管理：留守儿童是否能够合理安排自己的时间，是否有计划性和执行力。
4.2 自我保护：留守儿童是否能够保护自己免受伤害，是否具备自我保护意识。
4.3 自我认知：留守儿童是否能够清晰地认识自己的优点和缺点，是否有自我提升的意识。
五、成长需求5.1 家庭关系：留守儿童是否渴望与父母团聚，是否有家庭情感的缺失感。
5.2 心理需求：留守儿童是否有自我实现的愿望，是否有对未来的期许和梦想。
5.3 教育需求：留守儿童是否得到了足够的教育资源和支持，是否有学习和成长的愿望。
结论：留守儿童自查报告是一项重要的工作，通过自查报告可以及时发现留守儿童的问题和困扰，为他们提供更好的支持和帮助，促进他们健康成长。
希望各级政府、学校和社会各界能够重视留守儿童的问题，共同努力为他们创造更好的成长环境。
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蒋圩小学
关于留守儿童之家建设的自查报告
2011年我校留守儿童工作在教育局、镇中心校的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，取得了一定成效。
现将我校农村留守儿童之家建设自查情况汇报如下：
1.切实加强对留守儿童之家建设工作的组织领导，成立留守儿童之家建设工作领导小组，由校长担任组长；验收分值5分，自查得分5分。
2.结合本地实际，制定留守儿童之家建设工作实施方案、留守儿童之家年度工作计划级；验收分值5分，自查得分5分。
3.学校与各班班主任，学生监护人层层签订《留守儿童之家建设责任书》；验收分值5分，自查得分5分。
4.学校建立留守儿童之家管理运行领导小组，配备2名以上专职管理人员；验收分值5分，自查得分5分。
5.实行留守儿童工作动态管理，留守儿童底数清楚。
留守儿童之家选址合理，受益留守儿童较多；验收分值5分，自查得分5分。
6.留守儿童之家落实不低于50平方米的教室一间，且符合安全标准；验收分值5分，自查得分5分。
7.留守儿童之家配套书架不少于2个，课桌不少于10张，凳子不少于20把；验收分值5分，自查得分5分。
8.留守儿童之家布置温馨、色彩明快，统一配送的电视、图书、文体器材以及配套的电话一应俱全，摆放整齐有序。
悬挂中心校统一制作的留守儿童之家标识牌；验收分值5分，自查得分5分。
9.建立留守儿童之家学习、活动、管理、财产保管等制度并悬挂上墙；验收分值10分，自查得分10分。
10.有留守儿童情况登记、学习成绩、活动开展等管理档案、分类科学，记录详细；验收分值5分，自查得分5分。
11.留守儿童之家定期开展图书阅读、体育锻炼等文体活动，制定活动安排表；验收分值5分，自查得分 5分。
12.组织留守儿童开展社会实践活动，有详细活动记录；验收分值5分，自查得分5分。
13.对留守儿童开展心理疏导，配有专门的心理辅导教师，有心理疏导记录；验收分值10分，自查得分 10分。
14.有固定的社会爱心帮扶队伍，并能根据实际情况开展对留守儿童的爱心帮扶，活动记录详细；验收分值10分，自查得分 8 分。
15.开办家长学校，利用家长学校对留守儿童家长开展定期或不定期培训，有教室级培训记录；验收分值10分，自查得分 8分。
16总评：验收分值100分，自查得分 91 分。
我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，留守儿童课余活动已正常有序的开展起来。
但是我校“留守儿童之家”是新建设的，如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。
我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个留守儿童身上。
2011年9月1日。