什么是媒介素养

什么是媒介素养

媒介素养顾名思义这是通过媒介来传播的，媒介可以把信息通过报社、广播台、电视台、网站、出版社来传达给我们，我们则是被传播者。我们通过书籍、报刊、广播、电视、电影、互联网，甚至录音带、游戏机、唱片等等，来主动的接受信息。

这是信息爆炸的时代，我们处于各种信息交汇的路口处，如何很好的利用信息，选择媒介则是我们现今的首要任务。在辨别的时候就需要依赖于各自的媒介素养。现在普遍认识的媒介素养是指公众面对各种媒介信息时，对这些信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、表达能力以及创造和使用的能力等。当然媒介素养并非人们的天赋，对绝大多数人来说也不会随着日常媒介接触行为的增加自然形成，因此，必须经过专门学习才能获得。

著名日本媒体教育专家铃木曾经说过：“公民通过对媒介信息加以社会性、批判性的分析、评论并接触、使用媒介，更以多样的型态创造互动、沟通的力量。获得这种力量所做的努力便称之为媒介素养。”

所以当我们看电视时知道一些国际要闻的时候我们会很自觉性的判断一些评论家的准确性，新闻的及时性。当我们通过各种媒介知晓双汇瘦肉精事件时我们很自然的去选择彻底了解各种细节，因为这是关于我们自身健康的，而且这也是可能自身也是被害者。对于美国等国攻打卡扎菲政府及中东地区的目的我们又提出了各自的质疑，这是否真实或者这是否符合国际道义等等这些信息传到受众身上都是个人媒介素养的体现。

所以媒介素养可以通过连续性、需要被发展、多面向、使我们更能掌握信息内容四个方面来阐述。

首先,媒介的信息储备量是巨大的，信息也具有连续性比如大家在看视屏讲座《大国崛起》，每当一段视屏结束，那么另外的一段就会自动跳出播放，在百度或者其它搜索引擎里面输入一个标题就会出现成千上万条消息。随意点取信息就会有随之相关联的信息选项提供给受众。通过自身的媒介素养选择自己所需要的信息，有重有轻的择取，那么这就是素养的体现。

其次，媒介素养需要被发展。正如之前所说，媒介素养并不是天生的，这是需要后天培养，一个人对于信息的择取能力是不同的，有的人接触媒体较多，自然知晓信息的量也就变大，自然一个人若是在没有任何现代化工具的地区，那么这之间的媒介素养差距也是可想而知的。所以当一个视野不开阔的人到了信息横流的大城市的时候，会被动的去接受，会努力的做出尝试去接触各种媒体。

媒介素养也具有多面向性，媒介无论是大人还是小孩，现在甚至是胎儿都是提前接受育前教育。各个地方举办的讲座，展览无一不是面向大众。涉足文学，艺术，养生等等，广泛而纷繁。自身媒介素养对于认知、情绪、美学、道德则是更加偏向。增长自身素养提高修为，全面发展，也是多数人现在所追求的境界。

最后媒介素养能够更加掌握信息内容，这就需要媒介实践。参与实践的媒体大多是校园媒体，比如广播站，记者站，学生会等。媒介素养能够给人以实在的追求不需要旁敲侧击，直接突入主题，进行自我需要的信息筛选。所以比之实践之外的人来说，正在进行媒介实践的人就能够更加掌握信息内容。