幼儿园美术教育与活动设计
幼儿园美术活动教案(15篇)
幼儿园美术活动教案(15篇)幼儿园美术活动教案1一、活动目标：1.我会简单地用蜡笔勾勒出物体的形象，并尝试用盐来绘画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：(一)创设情景，激发幼儿参与的热情。
老师:今天，老师将带你去参观美丽的海底世界，那里有许多海洋宝宝。
你准备好了吗？小朋友一边看海底世界的动画一边进入活动场地，坐在小椅子前。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1.播放小动物求救的音频，激发孩子对绘画的兴趣。
老师:你愿意帮助海宝宝吗？找到你的神奇蜡笔并保存它们！2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
老师:你救过哪个海娃？你救了这么多海娃，真了不起。
海精灵也有话要对你说。
让我们一起来听。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
老师:怎样才能给海宝宝做一件神奇的衣服？2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
一边操作，老师一边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作:三个手指，握住魔粉，轻轻移动，均匀的撒在全身，不多不少。
4.孩子们试着用盐画画，老师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的孩子观察撒盐后颜色的变化，欣赏其他孩子的作品。
幼儿园美术活动教案（通用5篇）
•••••••••••••••••幼儿园美术活动教案（通用5篇）幼儿园美术活动教案（通用5篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园美术活动教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园美术活动教案1目标预设：1．探索树叶贴画的各种不同表现手法，感知作品的自然之美。
2．能根据树叶的形状进行想象、拼贴、组合树叶贴画，并适当装饰。
3．愿意与同伴合作，体验合作成功的乐趣。
活动重难点：重点：利用不同颜色、不同形状的树叶拼贴出《快乐的一家》难点：1．能小组合作完成作品。
2．用浆糊或双面胶固定作品。
设计思路：《幼儿园教育指导纲要》中指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
秋冬交替之际，幼儿喜欢观察季节变换的特征，而各种不同颜色、不同形状的落叶恰恰是这个季节最为显著的标志。
引导幼儿收集树叶、观察树叶，并以“树叶”为主题开展创造性的美术活动，更能激发孩子对大自然季节更替的兴趣，使幼儿体验到大自然的生机盎然。
为了激发孩子的想象力和表现力，我并没有刻意地示范拼贴过程，而是让他们用自己喜欢的方式探索拼贴的手法，最后小组合作的形式更能够丰富作品的画面感，让幼儿欣赏和接纳不同的艺术表现形式，大大提升了幼儿的社会交往能力。
活动准备：经验准备：已认识一些常见的树叶，有初步树叶拼贴的经验。
物质准备：电脑课件、电视机显示屏、电脑、各种形状的树叶若干，双面胶，浆糊、裁剪好的白纸若干、数码相机活动过程：一、观察图片，导入“树叶贴画”的活动主题师：小朋友，现在是什么季节？快到冬天了，许多不同颜色、不同形状的小树叶掉落了一地，你们看，有哪些形状的树叶呢？师：（出示柳叶拼贴的小鱼）有一位小朋友用一些树叶贴了几条小鱼呢。
他用细细长长的柳叶做小鱼的身体，然后用笔添画上鱼鳞和尾巴，真有创意！二、欣赏课件，丰富树叶拼贴的经验1．出示课件一：树叶拼贴画《小鱼的一家》师：老师这里也有很多树叶贴的小鱼，我们来看看吧。
幼儿园美术主题教育活动方案(7篇)
幼儿园美术主题教育活动方案（7篇）幼儿园美术主题教育活动方案（7篇）美术是占据肯定平面或空间并具有可见性的艺术。
它分为很多类别，一般包括绘画、雕塑、设计和建筑，美术的审美是因人而异的，以下是我预备的幼儿园美术主题教育活动方案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园美术主题教育活动方案【篇1】活动目标：1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动预备：老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。
活动过程：一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)平常用铅笔干什么?(写字、画画等)2、认真观看铅笔的花纹(1)今日老师带来了许多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同?(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，老师出示图片。
(3)出示老师制作的铅笔图示、二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
1、观看供应的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开头在模特身上画画)2、争论：谁情愿做设计师?谁来做模特?提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。
3、幼儿三人一组，分工合作。
提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗洁净后再蘸别的颜色。
、三、铅笔秀(音乐：欢乐崇拜)一组一组出场展现走秀，让幼儿说说设计的图案。
一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展现会到此结束，感谢大家的光临!幼儿园美术主题教育活动方案【篇2】【活动目标】：1、初步学习手教导画。
幼儿园美术教案(12篇)
幼儿园美术教案（12篇）幼儿园优秀美术教案1【活动目标】1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。
【活动准备】黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。
【活动过程】一、出示情景图，引出课题。
小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。
2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。
请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。
启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。
三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。
（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。
）四、游戏：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。
活动反思：水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。
水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。
因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。
幼儿园优质美术课公开课教案2活动目标1、乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2、在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
幼儿园艺术美术教育活动方案 幼儿园美术教育
一、引言幼儿园是孩子们接受教育的关键阶段，艺术美术教育在幼儿园教育中占有重要地位。
艺术美术教育不仅能够培养幼儿的审美能力和创造力，还能激发他们的想象力和表达能力。
制定一套科学合理的幼儿园艺术美术教育活动方案至关重要。
二、幼儿园艺术美术教育活动的目标1. 培养幼儿的审美能力艺术美术教育活动的目标之一是培养幼儿的审美能力，通过接触和欣赏各种形式的艺术作品，激发幼儿的艺术兴趣，引导他们对美的认知与感受。
2. 训练幼儿的创造力艺术美术教育活动还旨在训练幼儿的创造力，引导他们善于观察、思考、表达与创造，培养他们的独立思考能力和创造性思维。
3. 提升幼儿的表达能力通过参与艺术美术教育活动，幼儿将有机会通过绘画、手工等形式表达自己的情感与想法，提升他们的表达能力和沟通能力。
三、幼儿园艺术美术教育活动的内容1. 绘画活动绘画是幼儿园艺术美术教育活动的重要内容之一。
通过绘画活动，幼儿可以运用各种色彩和线条表达自己的想法和情感，培养他们的观察力和想象力。
2. 手工制作活动手工制作活动也是艺术美术教育不可或缺的一部分。
通过手工制作，幼儿可以动手动脑，锻炼他们的操作能力和创造力，同时也培养了他们的耐心和细致性。
3. 美术作品展览定期组织美术作品展览活动，让幼儿们的作品得到展现和欣赏，激发他们对艺术的兴趣，提升他们的自信心和成就感。
四、幼儿园艺术美术教育活动的方法1. 激发兴趣教师应该通过丰富多彩的教学手段，激发幼儿对艺术的兴趣，让他们在快乐与轻松的氛围中接触艺术，享受艺术带来的乐趣。
2. 开展游戏化教学在艺术美术教育活动中，可以适当融入游戏元素，让幼儿在游戏中学习，通过互动的方式体验艺术，增强学习的趣味性和吸引力。
3. 激发创造力教师要引导幼儿思考和发挥创造力，鼓励他们大胆尝试，培养他们的自信心和独立思考能力。
五、幼儿园艺术美术教育活动的评估1. 定期评估幼儿园艺术美术教育活动需要定期评估，了解幼儿的学习情况和艺术创作水平，及时调整教学内容和方法。
幼儿园美术教育活动设计与指导
幼儿园美术教育活动设计与指导引言近年来，随着社会的发展和人们教育观念的转变，幼儿教育越来越受到重视。
而美术教育作为幼儿教育的重要组成部分，对孩子们的综合能力和创造力的培养起着至关重要的作用。
在幼儿园中，如何设计和指导美术教育活动，以激发孩子们的艺术兴趣和创造力，成为了教师们面临的重要课题。
本文将从不同角度探讨幼儿园美术教育活动的设计与指导。
一、培养艺术欣赏能力艺术欣赏是培养幼儿美感和审美能力的重要途径。
幼儿园教师可以设计一系列的美术作品，如名画欣赏、影视欣赏等，通过观察、感受、表达的过程，引发幼儿对艺术作品的情感共鸣，激发他们对美的理解和热爱。
二、发展创造性思维创造力是幼儿园美术教育的核心目标之一。
在美术活动中，教师可以让幼儿进行自由绘画，鼓励他们发挥想象力，进行主题创作。
同时，提供一些启发性的问题，引导幼儿思考和探索艺术创作的过程，培养他们的创造性思维。
三、拓展艺术表现形式美术教育活动不仅仅局限于纸上画画，还可以通过多样化的方式进行。
例如，在户外环境中，可以借助自然材料进行素材创作；或者在音乐课堂中，教师可以引导幼儿通过舞蹈、合唱等形式来表达自己的情感和思想。
四、设计综合性艺术活动为了培养幼儿的综合艺术能力，幼儿园可以组织一些综合性艺术活动，如美术展览、手工展示等。
这样的活动不仅可以让幼儿将自己的作品展出，增加自信心，也可以增进与家长和同伴之间的互动和交流。
五、注重情感体验幼儿园美术教育不仅仅是技能的传授，更重要的是培养幼儿的情感体验。
教师可以通过设计情境、情感教学的方式，让幼儿在美术活动中感受到快乐、幸福和满足，从而培养积极的情感态度。
六、注重个体差异每个幼儿在美术活动中都有自己的特长和兴趣。
教师应该尊重每个幼儿的个体差异，激发他们的潜能。
可以根据幼儿的兴趣和能力，为他们提供个性化的美术教育方案，让他们在自由、愉快的环境中发展自己的才华。
七、家庭与学校合作家庭与学校的紧密合作是幼儿园美术教育的重要保障。
幼儿园美术课设计教案(精选6篇)
幼儿园美术课设计教案(精选6篇)幼儿园美术课设计教案篇1活动目标：1．通过对大班幼儿作品的欣赏，引导幼儿初步了解绘画用具、颜色搭配和绘画方法。
2．在指导幼儿观看绘画录像与照片过程中，学习绘画姿势。
3．引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解图画的作用，激发对绘画的兴趣。
活动准备：大班绘画作品一幅活动过程：一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣1．通过绘画作品展示，引导幼儿了解与图画有关的问题。
（1）教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么？（引导幼儿说出是图画）（2）图画中都有什么？各是什么颜色？（引导幼儿说出图画中的内容）（3）画画时我们都需要哪些工具？（引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等）（4）你喜欢画画吗？有什么好处？有什么用处？（帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等）（5）你能画出这么好看的画吗？大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好？（激发幼儿去参观大班绘画的热情）2．引导幼儿遵守参观秩序。
教师请幼儿说一说参观时要注意的问题。
（引导幼儿说出保持安静，要有秩序，听好指挥等）二、教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：1．大班在绘画过程中有没有声音？（引导幼儿发现绘画时是安静的）2．他们用什么工具画画？（引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示）3．他们是怎样拿笔的？（引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示）4．不拿笔的那只手放在哪里？（提示幼儿另一只手按住画纸）5．你看到哥哥姐姐画的什么？（引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩）6．你喜欢她们画的画吗？自己想画吗？（激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画）（参观过程中，不断提醒幼儿保持安静，有秩序，不打扰哥哥姐姐画画。
）三、教师总结教师带幼儿回班，总结参观过程中的问题。
（教师引导幼儿回忆观察到的内容，鼓励幼儿说出自己对画画的看法）四、活动结束请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗？幼儿园美术课设计教案篇2一、活动目标1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
幼儿园美术教育课程设计方案
幼儿园美术教育课程设计方案一、课程概述美术教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿期是儿童发展的关键期，通过美术教育可以开发幼儿的审美能力、创造力、想象力和表现力，推动幼儿在美术方面的全面发展。
本课程旨在通过培养幼儿对色彩、形状、线条等美术元素的认知和应用，增强幼儿的艺术修养和审美水平，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，开拓幼儿的感受和表现世界的能力，提高幼儿对生活和文化的理解和认知水平。
二、教学目标1、培养幼儿对色彩、形状、线条等美术元素的认知和应用能力，提高幼儿的美术素养和表现能力；2、激发幼儿的艺术创造力和想象力，培养幼儿的审美情操；3、开发幼儿的手眼协调能力和动手能力，促进幼儿身体发展；4、引导幼儿积极参与美术活动，提高幼儿参与和合作的能力；5、提高幼儿对生活和文化的理解和认知水平，开阔幼儿认知领域。
三、教学内容和教学方法1、教学内容本课程涵盖了以下美术元素的认知和应用：（1）色彩：颜色以及色彩的运用；（2）构图：画面的构成和平衡；（3）线条：线条的类型和表现方式；（4）形状：形状的认知和应用；（5）空间：透视、立体感和空间感的认知和表现。
2、教学方法（1）体验教学法：通过教具、游戏等形式，让幼儿亲身体验各种美术元素的运用，并加以认知和应用。
（2）示范法：引导幼儿通过模仿教师示范，提高幼儿的操作水平和技巧。
（3）观察法：引导幼儿通过观察生活、艺术作品等，提高幼儿对美术元素的认知和理解。
（4）合作教学法：通过小组合作、团队合作等形式，培养幼儿的合作精神和交流能力。
四、教学步骤1、开场白向幼儿介绍当天的主题和教学目标，并引导幼儿积极参与学习。
2、活动一通过课堂小游戏等形式，了解幼儿的美术水平和参与态度，为接下来的教学做好铺垫。
3、活动二介绍今天将学习的美术元素和相应的应用，并通过课堂实践及示范，让幼儿了解美术元素的应用和表现方式。
4、活动三小组合作或个体练习，让幼儿进行美术元素的应用和创作，并引导幼儿体验美术创作的过程。
幼儿园美术教育活动方案(7篇)
幼儿园美术教育活动方案（7篇）幼儿园美术教育活动方案（精选7篇）美术是指占据一定平面或空间并具有可见性，美术是一种艺术，包括四个类别，绘画、雕塑、设计和建筑。
以下是小编准备的幼儿园美术教育活动方案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园美术教育活动方案（篇1）活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。
中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么? 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：__形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。
(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
幼儿园美术教育活动设计与实施心得
幼儿园美术教育活动设计与实施心得作为一名幼儿教育工作者，我深知美术教育在幼儿成长过程中的重要性。
它不仅能培养孩子们的审美能力，还能锻炼他们的动手能力、创造力和想象力。
在多年的工作经验中，我积累了一些关于幼儿园美术教育活动设计与实施的心得，愿与大家分享。
一、活动设计1.主题选择：在设计美术教育活动时，要选择适合幼儿年龄特点和兴趣的主题。
例如，可以根据季节、节日、生活用品等为主题进行创作。
主题要具有趣味性、教育性和创意性，激发幼儿的参与热情。
2.材料准备：根据活动主题，准备丰富的美术材料，如画纸、颜料、画笔、贴纸、剪刀等。
同时，要确保材料的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。
3.活动过程：美术教育活动过程要注重幼儿的参与度和体验。
可以采用“引导式教学法”，让幼儿在教师的指导下，自主创作。
活动过程要循序渐进，从简单的绘画、剪贴入手，逐渐提高难度，让幼儿在不断挑战中提升自己的能力。
4.作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示出来，让他们感受到成就感和自信心。
可以设立“作品墙”，定期更换展示作品。
同时，教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予表扬和鼓励。
二、活动实施2.教师的引导作用：在活动过程中，教师要充分发挥引导作用，关注每个幼儿的表现，解答他们的疑问，引导他们发挥想象力和创造力。
同时，教师要注重与幼儿的互动，让他们在活动中感受到快乐。
3.家园合作：家长是幼儿教育的重要参与者，教师要积极与家长沟通，让家长了解幼儿园的美术教育活动，鼓励家长在家中给予幼儿更多的支持和陪伴。
4.定期评价与反馈：对幼儿的美术作品进行定期评价，关注他们的进步和不足。
及时向家长反馈幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿全面发展。
三、心得体会1.尊重幼儿的个性：每个幼儿都有自己的特点和兴趣，教师要尊重他们的选择，给予个性化的指导。
让幼儿在活动中发现自己的潜能，不断提升自己的能力。
3.激发幼儿的创造力：在活动中，教师要鼓励幼儿大胆尝试，勇于创新。
幼儿园美术教育活动设计与指导教案
幼儿园美术教育活动设计与指导教案一、教学目标1.通过参与美术活动，培养幼儿对艺术的兴趣和理解。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.提高幼儿的观察力和表达能力。
4.培养幼儿的协作能力和团队意识。
二、教学内容1.基本的绘画技巧和材料的了解与使用。
2.学习和欣赏不同艺术家的作品。
3.利用不同艺术形式进行表达，如绘画、剪纸、拼贴等。
三、教学环节设计环境准备1.准备画纸、颜料、画笔、彩色铅笔、卡纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
2.准备幼儿喜欢的绘本和艺术家的作品展示。
3.布置一个干净整洁的绘画区域，保证幼儿可以自由地创作。
热身活动1.引导幼儿进行手部活动，如画圆、画直线、画波浪线等，热身手指和腕部肌肉，为后续绘画做准备。
艺术家学习与欣赏1.呈现不同艺术家的作品，通过图片或实物展示，向幼儿介绍他们的绘画风格和概念。
2.引导幼儿观察和讨论艺术家的作品，提问幼儿对作品的感受和想象。
3.鼓励幼儿模仿艺术家的作品，通过绘画来表达自己的想法和情感。
绘画技巧与实践1.通过示范和指导，教授幼儿基本的绘画技巧，如涂抹、刷洗、混合颜色等。
2.引导幼儿观察和描绘周围的事物，如自然风景、动物、植物等，通过绘画展示自己的观察和想象。
3.提供不同的绘画材料和工具，让幼儿尝试不同的绘画形式，如剪纸、拼贴等。
创作分享与展示1.鼓励幼儿分享自己的作品和创作过程，让他们表达自己的创作理念和想法。
2.将幼儿的作品展示在教室中，让其他幼儿欣赏和评论。
四、教学评价与反馈1.观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2.评价幼儿的绘画技巧和作品表达能力。
3.提供个别的指导和帮助，帮助幼儿克服困难和提高表达能力。
五、教学延伸活动1.组织参观美术馆，让幼儿接触更多不同类型的艺术作品。
2.安排绘画比赛或展览，激发幼儿的创作热情。
3.邀请有艺术天赋的家长或社区的艺术家来幼儿园进行讲座或示范，启发幼儿的艺术潜能。
以上是一个幼儿园美术教育活动的设计与指导教案，通过丰富多样的教学环节和实践活动，旨在培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提高他们的观察力和表达能力，同时增强幼儿的协作能力和团队意识。
幼儿园美术活动教案6篇
二、三、四、五、六、幼儿园美术活动教案6篇幼儿园中班美术活动教案: 幼儿园中班美术活动教案: 幼儿园中班美术优秀教案: 目录美丽的风筝纸编活动扇子创意制作坊幼儿园中班美术活动教案：会变的树幼儿园中班美术活动教案：老师和花朵幼儿园大班美术教案：我设计的汽车一、幼儿园中班美术活动教案：美丽的风筝活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。
2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。
3、体验动手制作以及合作的快乐。
活动准备：剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、襁糊、擦手毛巾、棉线活动过程：一、导入活动。
1.以猜谜的方式引出风筝。
2.播放课件，观察各种各样的风筝。
二、感知风筝的对称美。
1.幼儿自由发表意见。
2.引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。
三、交代装饰要求。
1.出示并介绍操作材料。
2.感知中心线，进行对称装饰。
重点强调位置对称的装饰。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、跟音乐做动作。
六、结束活动。
二、幼儿园中班美术活动教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。
一天, 班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。
”他的一句话马上吸引来几名幼儿。
他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。
几天后, 班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。
见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。
培养幼儿多种能力。
三、活动过程(-)欣赏活动目标：⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程：(I)出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；(2)教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；(3)引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；(4)幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
幼儿园美术主题教育活动教案(7篇)
幼儿园美术主题教育活动教案（7篇）幼儿园美术主题教育活动教案【篇1】一、教材分析《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。
我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。
海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。
本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。
二、学情分析只有了解学生才能上好课。
平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。
针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。
三、设计理念通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。
四、教学目标1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
五、教学重点和难点重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
幼儿园美术教案(15篇)
幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1活动目标1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。
2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。
3、激发想象空间、培养创新意识，对美术的热爱感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备1、油画棒一盒。
2、图画纸一张。
3、幼儿用书一套。
活动过程一、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。
如：孩子们，你们看，我今天带来了个非常神奇的小东西，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，这油画棒可神奇了，你想要什么颜色的东西它都会给你描绘出来，另外呢?它还喜欢穿各种颜色的衣服，每天把自己打扮的像个公主，你们看，今天它穿了什么样的衣服?利用油画棒的神奇之处，在图纸上作画，并提问幼儿画面的内容，同时引导幼儿观察教师握笔姿势。
如：孩子们，都把眼睛睁得大大的，仔细看我的手中的油画棒，它要发挥他的神奇之处咯，我要画个山，画只小鸟，然后边画边说，注意我的手是怎么动起来的'。
再次引导幼儿观察颜色。
如：看看，现在老师要把油画棒的衣服给山，给小鸟穿了，你们看，都给它们穿了什么颜色的衣服?发放油画棒和图纸，鼓励幼儿大胆作画。
如：孩子们，你们现在就动起来吧!用这手里的油画棒画你们最亲近的妈妈爸爸，你们也可以画你们见过的花草、小猫、小狗等等，你们想画什么就画什么，好啦!你们动起你们的小手，还有聪明的小脑袋，用心画画吧!引导幼儿把油画棒放回原处。
如：孩子们，油画棒跑了好长时间了，一定累了，咱们让它们休息吧!现在我们就把它们送回自己的家吧!展示幼儿出色的作品，激发幼儿对画画的兴趣。
活动反思：这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。
在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。
幼儿美术课教案15篇
幼儿美术课教案幼儿美术课教案15篇幼儿美术课教案1大班秋天美术教案：美丽的秋装设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。
本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。
我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。
我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。
在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。
一、活动目标：1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。
活动重点：利用树叶装饰衣服。
活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。
二、活动准备：物质准备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。
3、收集一些秋装的图片，及老师事先装饰好的衣服。
经验准备：幼儿会使用双面胶。
三、活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
（幼儿自己寻找、想象）（二）观察服装，了解装饰特点。
幼儿园美术教育活动设计与指导教案
幼儿园美术教育活动设计与指导教案教案：幼儿园美术教育活动设计与指导一、教学目标：1.培养幼儿对美术的兴趣和爱好，发展他们艺术创造能力。
2.学习与掌握绘画和手工制作技能，了解美术的基本知识和技法。
3. 提高幼儿表现和表达能力、观察力和想象力，培养幼儿的审美能力。
二、教学内容：1.幼儿园美术教育课程设置：1）启蒙活动：通过游戏、歌曲、故事来启发幼儿对美术的初步认识和兴趣。
2）基础绘画：学习绘画基本图形、线条、色彩等基本技能，培养幼儿的绘画能力。
3）创意手工制作：通过手工制作来培养幼儿的动手能力和想象力，发展其艺术创造能力。
4）素材探究：通过观察和分析不同的素材（如影视、图画等）来引导幼儿发现美、感受美，培养幼儿的审美能力。
5）素材创造：通过发散性思维让幼儿创作与素材相关的艺术作品，展现幼儿的想象力和构图能力。
2.教学策略：1）情感互动策略：通过亲密关系和合作让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习美术，让美术真正成为幼儿的生活所在。
2）游戏化教学策略：在美术教学中引入游戏元素，通过游戏的方式来教授美术知识，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3）多元智能策略：通过多样化的教学方式（如视觉、听觉、动觉等）来促进幼儿在学习美术中的多元智能的发展。
三、教学过程：1.启蒙活动：《画画歌》教学目标：让幼儿初步了解美术，在愉快的氛围中感受美术。
教学内容：《画画歌》教学步骤：1）播放《画画歌》。
2）教师根据歌曲内容，引导幼儿了解美术的基本知识。
3）教师通过游戏或手工制作等方式，让幼儿亲身体验并发挥其想象力和创造力。
4）检查巩固：让幼儿自由绘画，教师针对幼儿绘画情况进行详细评价。
2.基础绘画：《绘本中的动物》教学目标：培养幼儿的基本绘画能力，同时提高幼儿的观察力。
教学内容：《绘本中的动物》教学步骤：1）以海洋动物为例，现场开展生物课，培养幼儿的观察能力。
2）在班级门口展示不同类型的绘本，教师带领幼儿看绘本，并对绘本的基本构成、形态、线条、色彩等方面进行讲解。
幼儿园美术教育活动设计方案 幼儿园教育
幼儿园美术教育活动设计方案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而美术教育活动在幼儿园教育中占据着重要地位。
通过美术教育活动，可以帮助幼儿培养审美能力、发展创造力、提升艺术修养，促进其全面发展。
设计一套科学、丰富、有趣的美术教育活动方案对于幼儿园的教育工作至关重要。
二、目标1. 培养幼儿的审美能力，使其能够欣赏和理解美的艺术作品；2. 提升幼儿的绘画、手工等艺术技能，激发其创造力；3. 培养幼儿的团队合作意识，促进其社会交往能力的发展；4. 培养幼儿的艺术修养，提高其艺术情感和情趣。
三、活动内容1. 艺术作品欣赏为了培养幼儿的审美能力，我们将不定期地组织幼儿园艺术馆活动，邀请有艺术修养和专业水平的老师和艺术家来幼儿园进行艺术作品的介绍和讲解。
通过观摩和欣赏艺术作品，幼儿可以感受到不同艺术形式的魅力，培养他们的艺术情感和审美情趣。
2. 绘画和手工活动通过绘画和手工活动，可以锻炼幼儿的艺术创造力和手部灵活性。
我们将设置专门的美术活动室，配备各类美术工具和材料，让幼儿在艺术氛围中自由发挥，进行绘画、剪贴、拼贴等手工艺活动。
老师将根据幼儿的芳龄和兴趣，设计不同主题的绘画和手工活动，如四季景色、动物世界、节日氛围等，从而激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术造诣。
3. 艺术节目表演为了培养幼儿的表现欲和舞台表演能力，我们将组织幼儿园艺术节目表演活动。
通过这个活动，幼儿可以展示自己的才艺，例如小品表演、舞蹈、唱歌等，培养他们的自信心和团队合作意识。
这也是一个展示成果、交流互动的机会，可以促进幼儿之间的交流和合作，加深彼此之间的情感联系。
四、活动方案1. 活动时间安排每周安排1-2次美术教育活动，包括艺术作品欣赏、绘画和手工活动、艺术节目表演等。
2. 活动流程- 上午：进行艺术作品欣赏和介绍，指导幼儿欣赏、评论艺术作品；- 下午：进行绘画和手工活动，指导幼儿认真描绘、创作；- 晚上：进行艺术节目表演，鼓励幼儿积极参与、展示才艺。
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取两者之长，为我所用：在幼儿早期美术教育活动 中，适度借鉴工具论的主要思想，当技能技巧确 实开始阻碍儿童的艺术表达，限制儿童艺术能力 的提升时，可借鉴本质论的一些有价值的思想。
第三章 幼儿园美术教育
第二节 幼儿园美术教育的取向和定位
二、幼儿园美术教育的定位 （一）幼儿园美术教育是一种审美教育 （二）幼儿园美术教育是一种情感教育 （三）幼儿园美术教育是一种创造教育 （四）幼儿园美术教育是一种艺术素质教育
一、恰当适度地处理操作因素与艺术因素的关系 对儿童的操作进行方法上的指导，学习一些基本简
单的操作技能，为儿童自由创造、表现奠定基础 二、突出游戏因素和生活因素的地位 三、强调创造因素的作用
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第一节 幼儿园美术教育活动目标
一、幼儿园美术教育目标制定的依据 （一）儿童的发展 正确认识不同年龄阶段、不同儿童的发展特点及其
一、玩耍阶段（2-4岁） 启示： 1、态度上鼓励； 2、提供必要的时间、空间、材料和工具 3、教给幼儿正确使用工具的方法
第二节 学前儿童手工能力的发展
二、直觉表现基本形状阶段（约4-5岁) 启示：
1、鼓励并引导儿童使用不同材料工具； 2、增加儿童的成就感和活动兴趣。
第二节 学前儿童手工能力的发展
小汽车” 具体性和可操作性，忽视了内在的心理 过程。美术知识和技能的学习可采用。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第一节 幼儿园美术教育活动目标
2、展开性目标：如“在大胆作画过程中感受美术 活动的乐趣” 注重过程，但对教师提出高要求。
3、表现性目标：如“参观幼儿园并讨论那里发生 的有趣的事情”重视自主性、创造性，但表述模 糊，实施起来困难。
第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、保证幼儿适当的绘画工具 2、保护兴趣、鼓励作画、口头赞赏 3、丰富幼儿生活和视觉经验
第一节 学前儿童绘画能力的发展
三、图式阶段（5岁--7岁） 1、造型特点：流畅线条、细节表现 2、色彩特点：色彩丰富、色调和谐、涂色均匀 3、构图特点：注意比例、位置关系，出现”透明
三、样式化表现阶段（约5-7岁） 启示： 1、鼓励幼儿利用多种材料实现自己的创意； 2、鼓励同伴合作完成大型手工作品。
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
一、本能直觉阶段（约0-2岁）
（一）对颜色的早期直接审美感知 儿童早期对暖色、明亮的色彩比较喜爱 （二）对形状的早期直接审美感知 儿童早期对复杂图形比较偏爱
成人选择和发展儿童的艺术技巧五原则 儿童绘画能力发展过程的六阶段 评价重视创作过程，重视作品对于创作者的意义 天才儿童和身心障碍儿童的个案研究
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
“工具论”的利：以儿童为本位的目的论，强调 美术教育要顺应儿童的自然发展，主张儿童通过 自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界， 发展自我，建构健全人格。
画“、”基底线“ 我的幼儿园
第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体验
，扩大创作与表现的的范围和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
第一节 学前儿童绘画能力的发展
四、幼儿绘画中独特的表现形式
拟人
夸张
透明画
独 特 的 空 间 表 现
第二节 学前儿童手工能力的发展
百老汇的爵士乐
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
一、罗恩菲尔德的美术教育思想
“工具论”的代表，他提出儿童早期艺术教育 的重要性；注重受教育者的个人成长，认为美术 教育的目的是——通过美术活动促进儿童个性的 健全发展。
代表作《创造力与心智的成长》
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
“工具论”的弊：容易陷入缺乏指导的境地，自 由创作难以实现。
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
二、艾斯纳的美术教育思想
“本质论”的代表，他强调以学科为中心，主 张实现美术学科的自身价值。认为美术教育的目 的是——帮助儿童了解美术在文化发展中的作用 ，发展他们的审美判断力，使其创造具有美感和 表现性的美术作品。
第一节 美术
三、关于美术的理论（美术的本质、价值） 再现主义 表现主义 形式主义 后现代主义 启示：我们的美术教育要广泛了解和吸收各种理论
的长处，更好地指导教育活动。 四、美术的构成：造型、构图、色彩
第一节 美术
五、美术的主要类型： 1、绘画：最主要的一种艺术形式，应用最为广泛 2、雕塑：最具实体感的造型艺术 3、工艺美术：实用为前提，美化生活用品和生活环
小班：幼儿日常生活中常见的、感兴趣的事情，鼓 励用简单线条或线条与图形组合的方法来表现。
中班：幼儿观察过的、认识过的事物都可以选择。 还可针对性选择运用图形组合、图案花纹等让幼 儿练习。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第二节 幼儿园美术教育活动内容
美术能力发展的现有水平和潜在水平，在此基础 上提出适宜的期望和要求。要在儿童现有的发展 水平上促进儿童发展。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第一节 幼儿园美术教育活动目标
儿童发展目标应有两部分： 1、立足现有水平，让儿童爱这样一种水平上自由
表现，实现自我价值； 2、超前于现有水平，落在儿童“最近发展区”，
启示： 1、重视涂鸦，不加以制止，创造条件； 2、发挥适当作用——鼓励、倾听、尊重
第一节 学前儿童绘画能力的发展
二、象征阶段（3.5岁—5岁） 1、造型特点： 典型代表“蝌蚪人”
第一节 学前儿童绘画能力的发展
2、色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择自 己喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱；
3、构图特点：罗列形象，无刻意安排
这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
二、主观的审美感知阶段（约2-7岁）
（一）关注作品内容多于形式
欣赏作品时，首先感知的是作品的内容；但对作品 内容的把握是浅表的。
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
（二）初步关注作品的形式审美特征 对线条、形状的感知；对色彩的感受；对空
间构图的感知；对情感表现性的感知。
蒙特芳丹的回忆 柯罗
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
（三）儿童对美术作品的偏爱和评价标准
偏爱：再现性作品和能够识别出作品中所描绘对象 的非再现的作品；
判断标准：1、作品画得像不像； 2、作品绘画技巧； 3、色彩、形状、整体的形式 特征（形象简练、色彩丰富）； 4、幼儿对作品题材的熟悉度。
在“小河”中布局小蝌蚪的位置。
2、探索和学习水粉平涂的技能。 3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐
趣。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第一节 幼儿园美术教育活动目标
案例二：中班美术欣赏活动《星月夜》 1、欣赏作品的色彩、形象，并能用语言进行表述 2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自
第二节 学前儿童美术
二、学前儿童美术活动过程的特点 1、是多感官共同参与的整体性过程 2、是一个不断构建和生成的过程 3、是一个通过模仿不断学习的过程 4、是一个不断对话、不断解决问题的过程
第二节 学前儿童美术
三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果 启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性
“美术教育”是通过美术塑造健全人格的教育
第三章 幼儿园美术教育
第三节 幼儿园美术教育的意义
一、有利于幼儿审美能力的发展 二、有利于幼儿健康情感和健全人格的形成 三、有助于幼儿大脑潜能的开发 四、有助于幼儿想象、创造能力的发展 五、有助于幼儿手、眼、脑的协调
第三章 幼儿园美术教育
第四节 幼儿园美术教育的指导原则
己的情感。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第一节 幼儿园美术教育活动目标
案例二：中班美术欣赏活动《星月夜》（调整后）
1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔 触，体验作品所传达出的强烈感情。
2、创作“有星星的夜晚”，尝试借鉴画家的绘画 语言大胆进行表现。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第二节 幼儿园美术教育活动内容
一、绘画教育活动的主要内容和内容选择
（一）绘画教育活动的内容
1、绘画工具和材料的认识和使用方法
2、绘画的各种形式语言：线条、形状、色彩、构 图等美术要素
3、不同类型的绘画题材：来自幼儿生活和想象中 的物、事、人。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第二节 幼儿园美术教育活动内容
（二）各年龄班绘画教育活动内容的选择
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
美术学习是创造、批评、文化三方面综合学习的 产物，可以通过教育指导得到促进 严格的课程设计是美术教育取得良好效果的前提 倡导发展师生之间信任和开放的关系 既要重视美术学习过程，也要重视学习的结果
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
让儿童“跳一跳，就能摘到果子”。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
第一节 幼儿园美术教育活动目标
（二）社会的需要 培养健全人格、具有一定美术素养和创造力的人。 （三）学科自身的性质 美术是形象的、情感的、多样的、技艺的，所以要
兼顾多元，更好地发挥学科育人的功能。
第四章 幼儿园美术教育活动设计原理
“本质论”的利：儿童美术的学习并非自然结果 ，美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的， 不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西。
“本质论”的弊：过分强调美术教育的系统性， 限制美术活动中儿童在创造力和自由的个性表现 方面的发展。
第三章 幼儿园美术教育
第二节 幼儿园美术教育的取向和定位