言语交际(省)阶段性测验任务4
XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案言语交际形考答案
XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案言语交际形考答案XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案言语交际形考答案最新XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案形考任务一题目1一、浏览本课程网络课程各个部分的研究内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）浏览本课程网络课程各个部分的研究内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）答：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。
因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的研究会有一个初步的认识，从而自己制定出详细的研究规划；通过资源列表，对于研究中经常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的研究效果，找出自己的不足；通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家提出一些案例进行研讨，互相切磋，有助于共同提高。
问题2二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。
（20分）答：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。
问题3三、你对本课程哪一章最熟？对哪一章最生疏？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。
（20分）答：我对第三章句子的选择最熟，因为上中学时学得比较好。
我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的研究内容。
我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。
我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不大。
问题4四、谈谈你对言语交际的基本认识。
（40分）提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
答：人与人之间是需要言语交际的。
电大《言语交际》答案
18. 下列角色中属于经常性角色的是：（2分）
二. 多选题（共10题,共20分）
5. 情景语境指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。
包括、方式、交际对象和潜在得说话人等。
（）
8. 修辞主体的修养主要应包括方面。
（）（2分）
三. 判断题（共20题,共40分）
2. 角色在社会心理学中，角色体现为一个人由其在社会关系中价值决定的，拥有相应权利和义务的地位、
5. 一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定的，比如年龄、收入，在西方文化中是非自由话题，但在
11. 当交际双方存在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种（尊卑）关系的影响，说话比较自由。
（2分）
15. 角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,经常性角色和依赖
17. 情景语境是指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。
包括时间、地点、话题、方式、交际对象
20. 言语交际中的安全原则，是要求交际主体不因为从事言语交际活动，而给自己带来以外的损失或威胁。
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务4试题及答案最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务4试题及答案形考任务四一、判断正误（20分，每小题2分）题目1 1．修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。
选择一项：对错题目2 2．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。
选择一项：对错题目3 3．修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。
选择一项：对错题目4 4．修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
选择一项：对错题目5 5．事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。
选择一项：对错题目6 6．“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。
选择一项：对错题目7 7．比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。
选择一项：对错题目8 8．移就和移觉这两种修辞格没有区别，二者的内涵相同。
选择一项：对错题目9 9．对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。
” 选择一项：对错题目10 10．“人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语使用的修辞格是回环。
选择一项：对错二、案例分析题（40分，每小题10分）题目11 1．修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。
（1）美的空调，全球信赖。
（这是名叫“美的”的空调广告）（2）女人更年要静心。
（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）（3）我的名气是吹出来的。
（电扇广告）（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）（1）美的空调，全球信赖。
（这是名叫“美的”的空调广告）答：运用的是“别解”修辞手法。
对“美的”一词，重新作出解释，以满足广告需要。
（2）女人更年要静心。
（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）答：运用的是“别解”修辞手法，“静心”一词字面上是口服液的名称，此处又将它别解为安静心神的意思。
（3）我的名气是吹出来的。
（电扇广告）答：运用的是“双关”修辞手法，“吹”既是电扇的功能，同时又可解释为“吹嘘”，带有幽默色彩。
言语交际 国开形考答案 任务四
题目1
豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（）。
选择一项：
A. 民族风格
B. 表现风格
C. 个人风格
D. 时代风格
反馈
正确答案是：个人风格
题目2
礼貌原则包括平等准则、尊重准则、赞美准则、激励准则和谦虚准则、（）。
选择一项：
A. 数量准则
B. 关联准则
C. 方式准则
D. 同情准则
反馈
正确答案是：同情准则
题目3
选出双关的一项（）。
选择一项：
A. 我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
B. 你撕得了信，撕不掉影响。
C. 什么风把你吹来了？
D. 瘦死的骆驼比马大。
反馈
正确答案是：我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
题目4
选出用了对仗的一项（）。
选择一项：
A. 好雨知时节，当春乃发生。
言语交际(省)阶段性测验任务4
言语交际（省）阶段性测验任务4试卷总分：100 测试时间:--判断题 |11.用来交际的话语及其辅助手段属于交际的主观要素。
•√•×2.衬托是把两个相关或者相对的事物或者同一事物的两个方面放在一起，互相衬托、互相对照、互相比较，以突出事物特点、说明道理的修辞方法。
•√•×3.上下文语境的制约作用主要体现在语言内部，即体现在对语言单位的选择和使用上。
•√•×4.产生会话含义最本质的原因还是社会文化因素。
•√•×5.交际的情景规则，是指在一定的交际场合中，依据事物的动态进程，人们为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段。
•√•×6.情景语境指交际主体从事言语交际活动当时的具体情境。
•√•×7.语言和言语的关系，是交际工具与工具在交际中的运用的关系。
•√•×8.语体就是交际的体式，它是根据言语风格的异同划分出来的类别。
•√•×9.风格与语体有一定联系，风格与语体是同一概念。
•√•×10.共同的文化背景是言语交际不可缺少的重要因素之一。
•√•×11.移接指的是把适用于甲事物的词语用来表示乙事物的修辞方法。
•√•×12.语境具有制约功能和解释功能。
•√•×13.言语交际过程中的交际环境属于交际的客观要素。
•√•×14.言语的表现风格应该说是存在于民族风格、时代风格和个人风格之中的，是从这三种风格中抽象、概括出来的表达效果。
•√•×15.对比指的是把两种相反、相对立的事物或者同一事物相反相对的两个方面加以对照、比较，突出双方面的特征。
•√•×16.所有修辞手法都不需要通过语境的解释来理解其中的“情景义”。
•√•×17.会话含义实际上是一种暗示意义，相对于从字面理解的显示意义而言，它是一种言外之意，也是一种语用意义。
•√•×18.根据仿拟的结构特点，仿拟可以分词语仿拟、短语仿拟、句子仿拟、篇章仿拟四类。
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务3试题及答案最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务3试题及答案形考任务三一、判断正误（10分，每小题1分）题目11．词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。
选择一项：对错题目22．锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格。
选择一项：对错题目33．所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。
选择一项：对错题目44．同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。
选择一项：对错题目55．一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素或语素的次序。
选择一项：对错题目66．要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。
选择一项：对错题目77．句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。
选择一项：对错题目88．把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。
选择一项：对错题目99．松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子。
选择一项：对错题目1010．表示否定意义的句子，就是否定句。
选择一项：对错二、案例分析（40分，每小题10分）题目111．下面是电影《怒潮》的插曲《送别》的四段歌词，请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说明其运用词语的特点。
送君送到大路旁，君的恩情永不忘，农友乡亲心里亮，隔山隔水永相望。
送君送到大树下，心里几多知心话，出生入死闹革命，枪林弹雨把敌杀。
半间屋前川水流，革命友谊才开头，哪有利刀能劈水，哪有利剑能斩愁。
送君送到江水边，知心话儿说不完，风里浪里你行船，我持梭标望君还。
答：这四段歌词语言通俗浅近，不故作深奥，比如“心里亮”、“利刀”、“劈水”、“利剑”、“斩愁”等，选择的是平淡自然通俗明白的词语。
歌词读起来朗朗上口，音节匀称，每七字为一句，整齐划一；句末押韵，而且大体上是排韵，四段中几乎每一段的每一句都押韵，如第一段的旁、忘、亮、望，第四段的边、完、船、还等，词语的运用特别富于韵律美。
题目122．下面改句中词语运用很有特点，请从词语锤炼的目的角度分析。
国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务1及2网考题库答案
国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务1及2网考题库答案形考任务11 .主持语体属于非专业语体。
【正确答案】错误2 .修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。
【正确答案】正确3 .句子是言语交际的基本单位，只有句子，才能完成初步的交际。
【正确答案】正确4 .言语的民族风格主要体现在语言本身的民族性和语言运用上的民族性。
【正确答案】正确5 .事务语体又称公文语体，是适应国家机关、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体形式。
【正确答案】正确6 .现代汉语与印欧语系的语言比较，最显著的差别是缺乏形态变化。
【正确答案】正确7 .在交际中运用修辞格可以使话语产生会话含义。
【正确答案】正确8 .口语和书面语是语言风格的两大类。
【正确答案】正确9 .句子的次序包括时间次序、空间次序、话题视点次序和事理逻辑次序。
【正确答案】正确10 .依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是O①到目前为止，世界上还没有吃鸡肉和鸡蛋被感染禽流感的先例，希望国民保持，不要紧张。
②中新网2004年1月16日电据卡塔尔半岛电视台网站消息,作为第二次世界大战以来最敏感的海外驻军行动，日本政府警告媒体不要“【正确答案】镇静阻碍艰涩11 .树上有只鸟，鸟嘴衔小草，小草落地上，地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段是()。
12 .从修辞方法的运用角度来看，填在下列横线上的话，最恰当的一项是O雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。
在有积水的洼地上，，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。
【正确答案】映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样・13 .下列句子哪句语气最强烈的是O【正确答案】谁说这本书是他的？14 .不属于专业语体的是（）【正确答案】女性语体15 .修辞方法运用不当的是O【正确答案】小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。
国开网络全核心课程汉语言本科《言语交际》形考试题及答案
言语交际网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制第 1 页共36 页使用说明1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。
2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。
3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。
其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。
本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。
因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。
4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。
要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。
5．形考册任务要求在网上完成。
每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评阅完成。
其中7-10次任务，由教师评阅或教师安排学生互评。
6．本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，十次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。
这里的学习行为指学生学习的总体表现情况，包括学生使用网络课程自学、参加网上各种学习活动（浏览资源、参与论坛讨论等）、使用QQ、微信、飞信、E-mail等网络工具与老师和同学交流，以及参加教学点组织的教学活动等情况，不包括本形成性考核册里面设计的网上学习活动要求。
7．为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。
第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四、五、六等六次任务，共70分；第二层次为网上学习高级活动要求，为自由选择完成任务，一共30分，包括第七、八、九、十等四次任务和一次学习行为综合评价。
学生完成第一层次的任务且总分达到60分以上，可以不完成第二层次的任务。
2017年电大2017春言语交际形成性考核册3 4作业
最新资料，word文档，可以自由编辑！！精品文档下载【本页是封面，下载后可以删除!】《言语交际》形成性考核作业3一、判断题（每小题1分，共15分）（√）1.俗语“打破砂锅璺（问）到底”，是运用了谐音双关修辞手法。
（×） 2.文学欣赏中常说的一千个读者，就会有一千个哈母雷特，在领悟修辞格时也有这样的现象。
（×）3.“小品文是投枪”，运用的是借喻修辞手法。
（×）4.“密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的庄稼”，运用的是拟物法。
（×）5.“白发三千丈，缘愁似个长”，运用的是缩小夸张修辞手法。
（×）6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，中是“细浪”、“泥丸”运用的是扩大夸张修辞手法。
（√）7.奇问，它不需要回答，也无法回答，只是用疑问的格式表达某种思想情感，也可以称作“虚问”。
（√）8.“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”用的借喻修辞手法。
（√）9.“‘大岛茂’随三千日本青年来华访问”，用的借代修辞手法。
（×）10.“三四顶旧毡帽从石级下升上来”用的是借喻修辞手法。
（√）11.“吹牛‘吹’来村民血汗钱”是用了拈连修辞手法。
（√）12.捻连就是利用上下文的语境关系，把本来适用于甲事物的词语顺势拈来用到乙事物上面。
（√）13. 别解就是故意曲解词语原来的意思，重新做出解释。
（×）14.“老大难，老大难，老大去抓就不难”用的借喻修辞手法。
（√）15.回环也叫回文。
二、单项选择题（每小题2分，共40分）1.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”（文天祥《过零丁洋》）。
这里用主要运用了（ D ）修辞格A.拟人B.借代C.接喻D.复现2.“是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流”（柳永《八声甘州》）（ A ）A.拟人B.借代C.接喻D.双关3.“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏枝上重霄九”（毛泽东）主要运用了（ D ）修辞手法。
A.对仗B.语义双关C.接喻D.谐音双关4.“北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。
言语交际-形考任务四-国开-参考资料
言语交际-形考任务四-国开-参考资料
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形考任务四
一、判断正误（100分，每小题5分）
第1题
口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第2题
文艺语体具有形象性和丰富性特点。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第3题
言语的民族风格，体现在一种语言的各个要素方面。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第4题
言语的时代风格突出地表现在语音方面。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第5题
交际类型中的正式型，言语使用往往以书面语为主。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第6题
语体和文体两个概念的内涵是一致的，只是观察角度不同。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第7题
交际类型多种多样，日常会话属于随意型。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第8题
言语的民族风格突出地表现在语汇方面。
[判断题]
A、对。
《言语交际》形成性考核册
《言语交际》课程形成性考核册学校名称学生姓名学生学号班级江苏广播电视大学《言语交际》课程形成性考核综合评价积分表（百分制）抽查签字：《言语交际》作业一一、名词解释（每小题4分，共16分）1．言语2．交际主体3．语言能力4．角色二、简答题（每小题6分，共18分）1．简述索绪尔关于“言语活动”过程的几个环节。
2．简述言语交际学的主要任务。
3．简述角色的主要类型。
三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。
）（每小题8分，共24分）1．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。
2．顾客对营业员说：“请给为拿点盐来。
”这反映了言语交际的人际功能。
3．语用学与语义学的最大区别在于研究某一语言实例时是否考虑语境。
四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）（每小题21分，共42分）1．母亲对儿子说：“一定要做一个诚实的人。
”老师在课堂上说：“亚里士多德是最早研究言语交际的学者之一。
”老张和老王相遇。
老张：“早上好！今天天气不错啊。
”（1）母亲说的话反映了言语交际的何种功能？（2）老师说的话反映了言语交际的何种功能？（3）老张说的话反映了言语交际的何种功能？2．一位顾客买了一瓶桔子汁，回家后发现买重复了，到商店退货。
售货员：“不能退！”顾客：“为什么不能退？”售货员：“不能退就是不能退，不服气找我们头儿去！”顾客：“你怎么这种态度？”售货员：“这态度怎么了？买的时候不琢磨好了，还怨别人！”顾客：“……”。
（1）结合“角色期望”的涵义，说明售货员的语言行为做得如何？（2）结合“角色共视”的涵义，说明售货员与顾客发生矛盾的原因。
（3）要避免售货员与顾客发生“角色冲突”，请为售货员设计一段合适有效的对话。
《言语交际》作业二一、名词解释（每小题4分，共16分）1．语境2．社会文化语境3．话语4．话语语境意义二、简答题（每小题6分，共18分）1．举例说明语义上下文对言语交际的制约作用。
2．举例说明交际双方的亲疏关系对言语交际的制约作用。
言语交际期末模拟试题四及答案
言语交际期末模拟试题四及答案一、判断题（每小题1分，共15分）（√）1.俗语“打破砂锅璺（问）到底”，是运用了谐音双关修辞手法。
（×） 2.文学欣赏中常说的一千个读者，就会有一千个哈母雷特，在领悟修辞格时也有这样的现象。
（×）3.“小品文是投枪”，运用的是借喻修辞手法。
（×）4.“密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的庄稼”，运用的是拟物法。
（×）5.“白发三千丈，缘愁似个长”，运用的是缩小夸张修辞手法。
（×）6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，中是“细浪”、“泥丸”运用的是扩大夸张修辞手法。
（√）7.奇问，它不需要回答，也无法回答，只是用疑问的格式表达某种思想情感，也可以称作“虚问”。
（√）8.“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”用的借喻修辞手法。
（√）9.“‘大岛茂’随三千日本青年来华访问”，用的借代修辞手法。
（×）10.“三四顶旧毡帽从石级下升上来”用的是借喻修辞手法。
（√）11.“吹牛‘吹’来村民血汗钱”是用了拈连修辞手法。
（√）12.捻连就是利用上下文的语境关系，把本来适用于甲事物的词语顺势拈来用到乙事物上面。
（√）13. 别解就是故意曲解词语原来的意思，重新做出解释。
（×）14.“老大难，老大难，老大去抓就不难”用的借喻修辞手法。
（√）15.回环也叫回文。
二、单项选择题（每小题2分，共40分）1.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”（文天祥《过零丁洋》）。
这里用主要运用了（ D ）修辞格A.拟人B.借代C.接喻D.复现2.“是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流”（柳永《八声甘州》）（ A ）A.拟人B.借代C.接喻D.双关3.“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏枝上重霄九”（毛泽东）主要运用了（ D ）修辞手法。
A.对仗B.语义双关C.接喻D.谐音双关4.“北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。
自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”（朱德）。
国家开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案_言语交际形考答案
GJ开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案_言语交际形考答案GJ开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案形考任务一题目1 一、扫瞄本课程XX络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜爱的三个栏目，说说缘由。
〔20分〕扫瞄本课程XX络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜爱的三个栏目，说说缘由。
〔20分〕答：我最喜爱的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。
因为通过扫瞄课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出具体的学习规划；通过资源列表，对于学习中常常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的缺乏；通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地沟通商量，大家提出一些案例进行研讨，相互切磋，有助于共同提高。
题目2 二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。
〔20分〕答：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。
题目3 三、你对本课程哪一章最熟识？对哪一章最生疏？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈缘由。
〔20分〕答：我对第三章句子的选择最熟识，因为上中学时学得比较好。
我对第六章语体的运用最生疏，因为以前没接触过这方面的学习内容。
我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为把握了言语交际的艺术，可以增添人际交往的艺术性，提高交际的效率。
我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用途不大。
题目4 四、谈谈你对言语交际的基本认识。
〔40分〕提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
答：人与人之间是需要言语交际的。
人类在集体劳动中制造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区分于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特别要求和理解。
阶段水平测试4
阶段水平测试(四)(时间：120分钟满分：150分)第Ⅰ卷(选择题，共100分)第一部分听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
Text 1A. Windy and rainy.B. Windy and snowy.C. Windy and cloudy.答案：CText 2A. He saw it.B. He heard it over the radio.C. He watched it on TV.答案：BText 3A. He is out of work.B. He is in poor health.C. His son is ill.答案：AText 4A. He got hurt in an accident.B. He fell into a river.C. He lost his bike.答案：BText 5A. He has caught a bad cold.B. He has heart trouble.C. His stomach aches.答案：B第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听下面一段材料，回答第6至第7题。
Text 6A. His credit card.B. His ID card.C. 100 dollars.答案：A7．What's the probable relationship between the two speakers?A. Friends.B. Loser and policeman.C. Customer and salesgirl.答案：A听下面一段材料，回答第8至第10题。
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言语交际（省）阶段性测验任务4
试卷总分：100 测试时间:--
判断题 |1
1.用来交际的话语及其辅助手段属于交际的主观要素。
•√
•×
2.衬托是把两个相关或者相对的事物或者同一事物的两个方面放在一起，互相衬托、互相对照、互相比较，以突出事物特点、说明道理的修辞方法。
•√
•×
3.上下文语境的制约作用主要体现在语言内部，即体现在对语言单位的选择和使用上。
•√
•×
4.产生会话含义最本质的原因还是社会文化因素。
•√
•×
5.交际的情景规则，是指在一定的交际场合中，依据事物的动态进程，人们为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段。
•√
•×
6.情景语境指交际主体从事言语交际活动当时的具体情境。
•√
•×
7.语言和言语的关系，是交际工具与工具在交际中的运用的关系。
•√
•×
8.语体就是交际的体式，它是根据言语风格的异同划分出来的类别。
•√
•×
9.风格与语体有一定联系，风格与语体是同一概念。
•√
•×
10.共同的文化背景是言语交际不可缺少的重要因素之一。
•√
•×
11.移接指的是把适用于甲事物的词语用来表示乙事物的修辞方法。
•√
•×
12.语境具有制约功能和解释功能。
•√
•×
13.言语交际过程中的交际环境属于交际的客观要素。
•√
•×
14.言语的表现风格应该说是存在于民族风格、时代风格和个人风格之中的，是从这三种风格中抽象、概括出来的表达效果。
•√
•×
15.对比指的是把两种相反、相对立的事物或者同一事物相反相对的两个方面加以对照、比较，突出双方面的特征。
•√
•×
16.所有修辞手法都不需要通过语境的解释来理解其中的“情景义”。
•√
•×
17.会话含义实际上是一种暗示意义，相对于从字面理解的显示意义而言，它是一种言外之意，也是一种语用意义。
•√
•×
18.根据仿拟的结构特点，仿拟可以分词语仿拟、短语仿拟、句子仿拟、篇章仿拟四类。
•√
•×
19.层递就是连续使用三个或三个以上的词语、短语或句子构成的项目，按照表
达内容的范围大小、程度高低、数量多少等逻辑顺序排列的修辞方法。
•√
•×
20.语言要素的民族风格体现在语言的三个要素——语音、语汇、语法上。
•√
•×
21.“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”这联诗运用了（）修辞手法。
•拟物
•借代
•反语
•移觉√
22.“青青河畔草，绵绵思远道。
远道不可思，宿昔梦见之。
梦见在我傍，忽觉在他乡。
他乡各异县，辗转不相见。
”诗句中主要运用了（）手法。
•博喻
•顶真√
•排比
•拟人
23.“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
”这首诗运用了（）修辞手法。
•博喻
•借代
•
借喻
•
•双关√
24.“朱元璋出身贫寒，是道地的‘红五类’。
”这句话运用了（）修辞手法。
•拟人
•借代
•移用√
•双关
25.陈寅恪赠罗家伦对联：“不通家法,科学玄学；语无伦次,中文西文”，其中包含了罗家伦的名字，这是运用了（）修辞手法。
•顶真
•借代
•借喻
•嵌字√
26.“老大难，老大难，老大去抓就不难。
”这句话运用了（）修辞手法。
•拟人
•别解√
•移用
•双关
27.“风帘一烛对残花，薄雾寒笼翠袖纱。
空院别愁惊破梦，东栏井树夜啼鸦。
”这首诗又可倒读为“鸦啼夜树井栏东，梦破惊愁别院空。
纱袖翠笼寒雾薄，花残对烛一帘风。
”这首诗属于（）修辞手法。
•博喻
•回环√
•顶真
•拟人
28.“中国体育博物馆——叹为观止的“豆腐渣”工程。
“这句话运用了（）修辞手法。
•拟人
•借代√
•反语
•双关
29.语境的解释功能是指借助相关的语境因素理解言语含义的作用，这种作用是针对（）而言的。
•听者
•听者和读者√
•说者
•说者和写者
30.言语交际的协调原则不包括（）。
•得体准则
•合意准则
•接近准则
•定位准则√。