13《穷人》-2019-2020学年六年级上册语文同步教学课件人教(部编版) (共14张PPT)[优秀课件]
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2019-2020学年度六年级上册语文课件-13 穷人人教(部编版) (共39张PPT)
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2
巧记生字
易错提示
zāo
糟
左边是“米”,
不是“木”
糟糕
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3
巧记生字
易错提示
shá
勺o
是一点,不是两点
勺子
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4
巧记生字
加一加
米+曹=糟 女+那=娜 雨+每=霉 火+息=熄
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发霉
5
巧记生字
我们都是“口”字旁
喃 嘿 口嘛
唉
喃(喃喃) 嘛(好嘛) 唉(唉呀) 嘿(嘿嘿)
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12
要求:读准字音,读通句子。 思考:
1.默读第一自然段,体会环境描写作用。 2.哪些词语感受到桑娜家境贫困、生活艰难? 3.哪些词语感受到桑娜勤劳能干? 4.哪些地方能体会到桑娜内心很善良?
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13
默读第一自然段
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪 拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
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21
1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来?
熬 我们总能 过去的
渔夫过着苦日子,度日如年,备受煎熬,同时也表 达了渔夫的坚强精神,一定能战胜困难渡过难关。 说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。
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22
比较句子,看看哪个更好,为什么?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行! 得把他们抱来,同死人呆在一起不行。
也吃不完。”
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33
我想你一定会说:好聪明的小孩。错了,他如 果只要钓竿,那他一条鱼也吃不到。因为,他不懂 钓鱼的技巧,光有鱼竿是没用的,因为钓鱼重要的 不在钓竿,而在钓技。有太多人认为自己拥有了人 生道上的钓竿,再也无惧于路上的风雨,如此,难 免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人,以为只要 有钓竿就有吃不完的鱼,像职员看老板,以为只要 坐在办公室,就有滚进的财源。
部编版(统编)小学语文六年级上册第四单元《13.穷人【第2课时】》教学课件PPT
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桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会
说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受
的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱
过来啊?………他会揍我的! 那也活该,我自作自受……
嗯,揍我一顿也好!” 为什么会“忐忑不安”?
朗读指导:在朗读时,要 读出自责,害怕,无奈。
表现出了桑娜此时心神不安。
本文记叙了一个寒风呼啸的 夜晚,桑娜与丈夫主动收养已故 邻居西蒙的两个孤儿的故事,真 实地反映了沙俄专制制度下穷人 的悲惨生活。
这是课后第1题哦!
讨论交流:
文中的哪些场景令你感动?你感动 于什么?
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 “没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她 侧着耳朵听,没有人答应。
这是什么描写?你有什么体会? 心理描写,桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下,还
去探望生病的女邻居,并设身处地地为西蒙着想,可见她 对女邻居非常关心、同情,表明她是一个善良的劳动妇女。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子, 把他们抱回家里。
这是什么描写?你有什么体会? 动作描写,“裹”“抱”写出了桑娜对孩子的疼爱,
她抱孩子时没有丝毫的犹豫,从中可以看出她的这个举动 是出自一种本能,体现了她心地的善良。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做, 但是觉得非这样做不可。
这句话前后矛盾吗?为什么?
“这样做” 是指把西蒙的两个孩子抱回家。 “不知道为 什么要这样做” 与“觉得非这样做不可” 看似矛盾的两句话, 写出了一个贫苦的家庭妇女桑娜真实的感情——出于本能的母 爱。 反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
四、精彩赏析。 1. 课 文 第 1 自 然 段 中 的 环 境 描 写 , 表 现 了 桑 娜 的
部编版六年级语文上册第四单元第13课《穷人》教学课件
![部编版六年级语文上册第四单元第13课《穷人》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f140e20bc8d376eeafaa316e.png)
与“外面”的寒风 呼啸形成鲜明对比。
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地
扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具
在搁板上闪闪发亮。
侧面烘托出桑娜的勤劳能干,体现出渔夫一 家的生活虽艰辛,却也很温馨。
渔家的小屋“温暖而舒适”,这样的环境描写对刻画 桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句 子,体会它们的作用。(课后第二题)
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
汹 涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛皱勺
左右 结构
半包围结构 全包围结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 湿淋淋 嘿嘿
安
他会说什么呢? 这是闹着玩的吗? 自己的五个孩子已经够他受的了。 为什么把他们抱过来啊? 如今叫我怎么对他说呢?
神态 桑娜收养了西门的两个孩子后,
是怎样“忐忑不安”的?
忐
桑娜脸色苍白,神情激动。
忑 不
桑娜一惊……
安
桑娜沉思着,久久地坐在床前。
桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
(3)“不,没有人!天啊,我为什么要这 样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”
快速默读课文,说说课文主要讲了一件什么事。
课文主要讲了渔夫和桑 娜一家生活十分贫穷艰难, 但在邻居西蒙死后,却主动 收养了她的两个孩子的事。
这是课后第1题哦!
讨论交流:
文中的哪些场景令你感动?你感动 于什么?
第一部分“桑娜等夫”
深入探究:桑娜一家的生活是怎样的?
1.从“屋内装饰”看出“穷”
部编人教版六年级上册语文 第14课 穷人第一课时 教学课件
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感受人物品质
贫困
桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去
打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是
黑面包,菜只有鱼。
这段话让你感觉到了什么?
心态积极
不过,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。桑娜 倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿?老天啊,保佑 他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。
这对靠打鱼为生的夫妇,他们 辛苦地维持着一家人的生活,他们 物质匮乏、生活窘迫,算得上是 “穷人”。但是,老师却说他们一 点儿也不穷,反而很富有,这是为 什么呢?让我们一起去看看吧。
作者简介
列夫·托尔斯泰 (1828—1910), 俄国作家。他出身于贵族家庭,但 同情被剥削、被压迫的人民,他的 作品反映了资产阶级的腐化堕落, 揭露了沙皇的黑暗统治。代表作有 《 战 争 与 和 平 》《 安 娜 ·卡 列 尼 娜 》 《复活》等。
找出描写环境的关键词句,你从中体会到了什么?
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起 一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔 家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的 火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的 床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
对比的环境描写,写出了屋外恶劣的环境,从而突出 桑娜家里的温馨。
课文讲述的是( 渔夫和妻子桑娜 ),在邻居 西蒙死后,( 主动收养 )她的两个孩子的故事。
第四步:查资料
课文为什么以“穷人”为题?
1.这篇课文反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的 悲惨生活,所以本文以“穷人”为题更宽泛。
2.以“穷人”为题更能体现主旨,虽然人穷,但为了帮 助别人,宁愿自己吃苦受累,像这样的穷人还有很多。
人教部编版六年级语文上册示范课:《穷人》教学课件(重庆市青年教师教学技能竞赛一等奖获得者)
![人教部编版六年级语文上册示范课:《穷人》教学课件(重庆市青年教师教学技能竞赛一等奖获得者)](https://img.taocdn.com/s3/m/731562767275a417866fb84ae45c3b3567ecdd2e.png)
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样? 二 本节课学习的知识,学会了吗? 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况,总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美!
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课,主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思,谈本课自我收获。
快去!别等他们醒来。”
交流汇报
怎么熬?
“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把 他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的! 快去!别等他们醒来。”
读一读
“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把
两难的选择
尊重妻子
他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!
交流汇报
这个问题是什么?
“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把 他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的! 快去!别等他们醒来。”
交流汇报
得把他们抱来,同死人待在一起怎么行! (换种说法)
“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把
他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!
“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩 子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没 来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那 也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩 子已经够他受的了……
• 寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起 一阵阵浪花......丈夫清早架着小船出海,这 时候还没有回来。
部编版六年级语文上册教学课件-13-穷人 - 第二课时
![部编版六年级语文上册教学课件-13-穷人 - 第二课时](https://img.taocdn.com/s3/m/7948a10d0242a8956aece45f.png)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回 家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什 么要这样做,但是觉得非这样做不可。
收养西蒙的两个孩子
反映了桑娜同情穷
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹 着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们 抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作 自受……嗯,揍我一顿也好!” 担忧、体贴 紧张、害怕 后悔、自责 下定决心
6个问号,4个感叹号,7个省略号,将她复杂的内心、 担忧表现得淋漓尽致。
思考:
作者为什么要详细地刻画桑娜抱回孩子后的心 理活动,甚至还写了她责备自己的想法,这样不会 有损桑娜高尚的形象吗?
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实 可信。正因为桑娜虽然一度后悔自责,最终却宁愿 挨揍也要收养两个孩子,反而让人觉得她的形象更 加高大。
屋外寒风呼啸 等待丈夫 屋内温暖舒适
穷
探望西蒙 抱回孩子 生活艰难
人 抱回孤儿 忐忑不安 继续等待 朴实善良
拖网进屋 谈话交流 丈夫归来 思考决定 收养孤儿
课后习题
快速默读课文,说说课文主要讲了一件什么事。
参考答案:课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚,渔夫 出海捕鱼,他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两 个孤儿,内心忐忑不安。渔夫归来后,得知西蒙死 去,主动提出收养两个孩子,使桑娜内心豁然开朗, 两颗善良的心印在一起的动人故事。
“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊! 两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还 不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜紧张、不 安,反映了她体恤 丈夫又同情他人的 矛盾心理。
桑娜第二次沉默,是因为桑 娜把西蒙去世的消息告诉了渔 夫,她在等待丈夫的决定。
13《穷人》20192020学年六年级上册语文同步教学课件人教(部编版) (共14张PPT)【完美版课件】
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人物对话:
“我也不知道她什么时候死的,大概是昨天, 唉,她死得好惨哪,两个孩子都在她身边,睡着 了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚 会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯, 是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么 办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!”
桑娜的沉默带着试探性,她在等待丈夫的决 定,这沉默反映了桑娜善良的心地。一个“熬” 字,非常准确地写出了渔夫的苦日子,家里虽穷, 生活困难,但能熬过去,也很准确地表现了渔夫 的坚强性格。可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
“不知道为什么要这样做”与“非这样做不 可”写出了一个贫苦家庭妇女的内心矛盾——善 良本性与残酷现实的冲突,反应了桑娜的善良, 她没有因为“穷”而丢失了最美好的品质。
(2)桑娜脸色苍白,神情激动。 她忐忑不安地想:“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已 经够他受的了……是他来啦?……不, 还没来!……为什么把他们抱过来 啊?……他会揍我的!那也活该,我 自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
*阅读提示:
渔家的小屋“温暖而舒适”, 这样的环境描写对刻画桑娜这个 人物有什么作用?找出课文中其 他描写环境的句子,体会它们的 作用。
环境描写:
(1)屋外寒风呼啸,汹涌 澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一 阵阵浪花。
突出了天气的恶劣。在这样 恶劣的天气里渔夫仍要出海打渔, 从侧面暗示了“穷人”的“穷”, 生活困苦。
*阅读提示:
课文中有很多描写心理活动和 人物对话的句子,从课文中找出来, 有感地读一读,说说从这些描写中, 可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
心理活动:
(1)她的心跳得很厉害,她自己 也不知道为什么要这样做,但是她觉得 非这样做不可。
最新部编人教版语文六年级上册《穷人》精品ppt教学课件
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人物内心不安
按课文内容填空。
屋外寒风_呼__啸__,海面上波涛_轰__鸣__,天 气非常_糟__糕__。桑娜在家里等得_忧__虑__,她认 真_倾__听__屋外的_风__暴_的声音,又起身去_探__望__ 生病的邻居。
先把词语补充完整,再选词填空。
_忐__忑__不安 自_作__自受 寒风_呼__啸___ 心_惊__肉_跳__ 自_言__自语 汹涌_澎__湃___
劳动
丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和
风暴出去打鱼,她自己也从早到晚
地干活,还只能勉强填饱肚子。
吃穿
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来
跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢
上帝,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。
桑娜的乐观与对生活的热爱
穷 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。……她头往 后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵 硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在 这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头 发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅 黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死 的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包 住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。
感谢各位聆听ຫໍສະໝຸດ 拓展延伸富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈, 此之谓大丈夫。
【译文】富贵不能使他迷惑,贫贱不能 使他动摇,威武不能使他屈服。这样的人才 称得上大丈夫。
课后作业
1. 有感情地朗读课文,背诵摘抄喜欢的句子。 2. 课后继续阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。
小结
你有哪些收获呢?
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
14 穷 人
第1课时 第2课时
按课文内容填空。
屋外寒风_呼__啸__,海面上波涛_轰__鸣__,天 气非常_糟__糕__。桑娜在家里等得_忧__虑__,她认 真_倾__听__屋外的_风__暴_的声音,又起身去_探__望__ 生病的邻居。
先把词语补充完整,再选词填空。
_忐__忑__不安 自_作__自受 寒风_呼__啸___ 心_惊__肉_跳__ 自_言__自语 汹涌_澎__湃___
劳动
丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和
风暴出去打鱼,她自己也从早到晚
地干活,还只能勉强填饱肚子。
吃穿
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来
跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢
上帝,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。
桑娜的乐观与对生活的热爱
穷 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。……她头往 后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵 硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在 这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头 发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅 黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死 的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包 住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。
感谢各位聆听ຫໍສະໝຸດ 拓展延伸富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈, 此之谓大丈夫。
【译文】富贵不能使他迷惑,贫贱不能 使他动摇,威武不能使他屈服。这样的人才 称得上大丈夫。
课后作业
1. 有感情地朗读课文,背诵摘抄喜欢的句子。 2. 课后继续阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。
小结
你有哪些收获呢?
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
14 穷 人
第1课时 第2课时
部编人教版六年级上册语文 第14课 穷人 教学课件
![部编人教版六年级上册语文 第14课 穷人 教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/57a01d02366baf1ffc4ffe4733687e21af45fff6.png)
第十三页,共四十九页。
◇丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自
己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
◇“糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了 。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过 这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!还好,总算活着回 来啦。”
第十四页,共四十九页。
(4)从“天气的恶劣” 看出“穷”
从渔夫和桑娜质朴的语言和平常的动作,可以感受到他们 有怎样的内心世界呢?他们有什么异同?
相同点:桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦,也要帮 助别人的善良仁慈的心。
不同点:渔夫是想了再做,桑娜是做了再想;桑娜 的品质主要是通过心理活动描写表现出来的,渔夫的品 质主要是通过语言和神态描写表现出来的。
第三十一页,共四十九页。
14. 穷人
部编小学语文六年级上册
第一页,共四十九页。
课课文文导导入入
正如美国著名作家海明威所说“贫 穷的人往往富于仁慈” ,本文的主 人公桑娜和渔夫正是这样的人。在 生活极端困苦的情况下,他们仍然 没有泯灭对美好人性的追求。“穷 人”不“穷”,“穷” 泯灭不了人们
对美好人性的向往,本文以“穷人”为 题可谓深妙。
第十五页,共四十九页。
(5)从西蒙一家的悲惨遭遇看出“穷”
◇屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。 ◇床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。
环境描写
◇她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍 白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
细节描写
第十六页,共四十九页。
◇就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是 卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄 头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候, 拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
◇丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自
己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
◇“糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了 。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过 这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!还好,总算活着回 来啦。”
第十四页,共四十九页。
(4)从“天气的恶劣” 看出“穷”
从渔夫和桑娜质朴的语言和平常的动作,可以感受到他们 有怎样的内心世界呢?他们有什么异同?
相同点:桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦,也要帮 助别人的善良仁慈的心。
不同点:渔夫是想了再做,桑娜是做了再想;桑娜 的品质主要是通过心理活动描写表现出来的,渔夫的品 质主要是通过语言和神态描写表现出来的。
第三十一页,共四十九页。
14. 穷人
部编小学语文六年级上册
第一页,共四十九页。
课课文文导导入入
正如美国著名作家海明威所说“贫 穷的人往往富于仁慈” ,本文的主 人公桑娜和渔夫正是这样的人。在 生活极端困苦的情况下,他们仍然 没有泯灭对美好人性的追求。“穷 人”不“穷”,“穷” 泯灭不了人们
对美好人性的向往,本文以“穷人”为 题可谓深妙。
第十五页,共四十九页。
(5)从西蒙一家的悲惨遭遇看出“穷”
◇屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。 ◇床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。
环境描写
◇她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍 白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
细节描写
第十六页,共四十九页。
◇就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是 卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄 头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候, 拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
部编人教版六年级语文上册第13课《穷人》精品教学课件
![部编人教版六年级语文上册第13课《穷人》精品教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/14b6a20e02d276a201292e10.png)
时间一天天过去了,终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病,渔 夫就只能在家拖着,可病情越来越重,这可急坏了桑娜,他一边向邻居借 钱求医,一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时刻,渔民村上的渔民都十 分同情渔夫家,他们都伸出了援助之手,这家凑一点钱,那家送来几条鱼, 帮助渔夫一家度过了难关。
一晃几年过去了,桑娜的七个孩子也渐渐长大了,他们都很懂事,也 十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去打渔,有的帮助父母上 街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快,总是帮着桑娜扫地、收拾家务,学 着修补渔网。
快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲的是渔夫和妻子在邻居死后,不顾自己生 活困难,主动收养了她的两个孩子的故事。
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子, 有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出 桑娜和渔夫是怎样的人。
人物对话:“嘿,我回来啦……”“哦,是你! ……”“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦……”“你 瞧,他们在这里啦。”心理活动:她忐忑不安地想:“ 他会说什么呢?这是闹着玩的吗?……嗯,揍我一顿 也好!”从这些描写中可以看出渔夫夫妇是勤劳、善 良、充满爱心的人。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间
渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净
净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪
闪发亮。
温暖:指 炉火未熄,与 屋外寒风的呼 啸相比而言。
说明他们虽然很 穷,但家很干净、 温暖。
屋外 屋内
寒风呼啸 海 浪汹涌彭拜
对比
环境恶劣
地干干净净 炉火还 妻子 勤劳能干 没熄 食具闪闪发亮
“这样做”是指把邻居的两个孩子抱回家。 “不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做 不可”看似矛盾的两句话,写出了一个贫苦的 家庭妇女真实的感情——出于本能的母爱。反 映了她同情穷人、关心穷人的善良品质。
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在搁板上闪闪发亮。
侧面烘托出桑娜的勤劳能干,暗指这不只是客观环境 的温暖,更是人情的温暖和一家人的善良,为穷苦的生活 带来了希望之光,赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。
13 穷人
有人说桑娜和渔夫并不 “穷”,其实他们很“富有”。 你支持这种观点吗?说说你的 理由。
13 穷人
夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿
13 穷人
贫穷彰显人性的关辉 爱心温暖冷酷世界
语文 六年级 上册
13 穷 人
13 穷人
第一课时
列 夫 · 托 尔 斯 泰 ( 1828 - 1910 ) 19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。 他的作品描写了俄国革命时人民的顽 强抗争,因此被称为“俄国十月革命 的镜子”。
代表作:《安娜·卡列尼娜》 《复活》《战争与和平》等。
穷
13 穷人
课文中的环境描写有什么作用?
(课后第三题)
这样恶劣的环境还要出海打鱼,体现了渔夫 一家生活的贫苦;屋内温暖干净,突出了桑娜的 勤劳善良,对生活充满希望。同时海上恶劣的环 境,暗示了西蒙的死亡。
13 穷人
再读课文,理解意思
1.形容担心灾祸临头,恐慌不安。( 心惊肉跳 ) 2.心神极为不安。( 忐忑不安 ) 3.形容声势浩大,不可阻挡。( 汹涌澎湃 ) 4.指神力的护卫帮助。( 保佑 )
13 穷人
根据课文内容填空。
《穷人》的作者是_俄__国作家 列夫·托尔斯泰, 主要记叙了 沙皇统治 制度下 渔夫和桑娜收养孤儿。 的故事。
上节课我们学习了生字,并知道了谁 “穷”,是穷在哪。这节课让我们继续和 作者一起走进课文,走进穷人的内心世界。
第二课时
13 穷人
互动课堂
有感情地读一读第8~11自 然段,画出桑娜抱回孩子后的心 理活动。
(六上)语文教学课件-第13课 穷人 部编版 (共33张PPT)
![(六上)语文教学课件-第13课 穷人 部编版 (共33张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/fdafb730d4d8d15abf234e58.png)
语调要低沉,语速缓慢,读出桑娜的害怕、 自责和决断。
“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝 缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可 替你担心呢!”
读桑娜回答丈夫的话时,要读出提心吊胆 的感觉。
整体感知
1.课文讲了一件什么事? 一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与丈 夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。
•
2.只要不必希 求 太 多 — —向 朋 友 、 向 爱情 , 尤 其是 向 生 活 。 是否 记 得 ? 我们 曾 经 多 么 专注 地 设 计 美 妙的 未 来 , 我们 是 如 何 细 致地 描 绘 多 彩 的前 途 , 然 而, 尽 管 我们 是 那 样 固 执、 那 样 虔 诚 、那 样 坚 韧 地 等待 , 可 生 活却 以 我 们 全 然没 有 料 到 的 另一 种 面 目 呈 现于 面 前 。
•
5.好在身体依 然 健 康, 精 力 依 然充 沛 , 在 中年 , 在 老年 , 你 仍 会在 自 己 的 脸 庞上 刻 下 饱 经 风霜 的 印 痕, 时 光 仍 会 在 你的 履 历 中 重 重地 绘 下 一 幅 图画 。
•
6.苹果落地是 自 古 以 来 就有 的 现 象, 其 现 象 背 后也 始 终 包 含 着万 有 引 力 的 本质 。 但 只 有 牛顿 最 先 透 过 现象 看 到 了 本 质 。透 过 现 象 看 本质 , 这 需要 背 景 知 识 的储 备 , 更 需要 积 极 的 持 恒的 思 维 状 态 。
(六上)语文教学课件-第13课 穷人 部编版 (共33张PPT)
2.表现劳动人民艰辛的诗句。 田家少闲月,五月人倍忙。 ——白居易《观刈麦》 遍身罗绮者,不是养蚕人。 ——张俞《蚕妇》 四海无闲田,农夫犹饿死。 ——李绅《悯农·其一》
“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝 缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可 替你担心呢!”
读桑娜回答丈夫的话时,要读出提心吊胆 的感觉。
整体感知
1.课文讲了一件什么事? 一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与丈 夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。
•
2.只要不必希 求 太 多 — —向 朋 友 、 向 爱情 , 尤 其是 向 生 活 。 是否 记 得 ? 我们 曾 经 多 么 专注 地 设 计 美 妙的 未 来 , 我们 是 如 何 细 致地 描 绘 多 彩 的前 途 , 然 而, 尽 管 我们 是 那 样 固 执、 那 样 虔 诚 、那 样 坚 韧 地 等待 , 可 生 活却 以 我 们 全 然没 有 料 到 的 另一 种 面 目 呈 现于 面 前 。
•
5.好在身体依 然 健 康, 精 力 依 然充 沛 , 在 中年 , 在 老年 , 你 仍 会在 自 己 的 脸 庞上 刻 下 饱 经 风霜 的 印 痕, 时 光 仍 会 在 你的 履 历 中 重 重地 绘 下 一 幅 图画 。
•
6.苹果落地是 自 古 以 来 就有 的 现 象, 其 现 象 背 后也 始 终 包 含 着万 有 引 力 的 本质 。 但 只 有 牛顿 最 先 透 过 现象 看 到 了 本 质 。透 过 现 象 看 本质 , 这 需要 背 景 知 识 的储 备 , 更 需要 积 极 的 持 恒的 思 维 状 态 。
(六上)语文教学课件-第13课 穷人 部编版 (共33张PPT)
2.表现劳动人民艰辛的诗句。 田家少闲月,五月人倍忙。 ——白居易《观刈麦》 遍身罗绮者,不是养蚕人。 ——张俞《蚕妇》 四海无闲田,农夫犹饿死。 ——李绅《悯农·其一》
部编人教版语文六年级上册《穷人》教学课件
![部编人教版语文六年级上册《穷人》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1386bb73ac02de80d4d8d15abe23482fb4da02be.png)
同情穷人
关心穷人
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹
着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……
担忧
是 ﹏他﹏来﹏啦?﹏…﹏…不﹏,﹏还﹏没来﹏!紧…张…为什么把他们 内疚
抱过来 啊 ? … … 他 会 揍 我 的 ! 那 也 活 该 , 我 自
作 自 受……嗯,揍我一顿也好!” 自责
句中的省略号有什么作用?
上面的句子中描写屋外环境和屋内环境的词语 分别有哪些?
屋外:寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 波涛轰鸣 狂风怒吼
屋内:温暖舒适 炉火未熄 干干净净 闪闪发亮 你发现了—— 屋外寒风呼啸 对比 屋内温暖舒适
你感受到—— 桑娜生活艰辛、勤劳能干。
走进桑娜的内心,感受她的美好品质。
桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出
去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱
肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去
吃;的吃是的黑是面黑包面,包菜,只菜有只鱼有鱼。不过,孩子们都还健康
没,什没么什可么抱可怨抱的怨的。
心理描写
勤劳 贫困、艰难 知足 乐观 感恩
“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想
一边敲了敲门。
关怀
“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门 同情 口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可
第二部分( 3~11 ):写桑娜抱回了西蒙的两个遗 孤,内心忐忑不安。
第三部分( 12~27 ):写渔夫回来后知道西蒙死了, 主动提出抱回两个孩子。
课文品读
读课文,感悟“穷”,完成填空。 文中不见一个“穷”字,可是“穷” 无处不在。
★丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打 鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能( 勉强填 饱肚子 )。孩子们没有( 鞋穿 ),不论( 冬夏 ), 都( 光着脚 )跑来跑去;吃的是( 黑面包 ),菜 ( 只有 )鱼。
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才是该有的生活!无论未来的每一天,是什么样子,都是我自己的选择,按照自己的选择来生活,是送给自己最好的礼物。
*阅读提示:
渔家的小屋“温暖而舒适”, 这样的环境描写对刻画桑娜这个 人物有什么作用?找出课文中其 他描写环境的句子,体会它们的 作用。
环境描写:
(1)屋外寒风呼啸,汹涌 澎湃的海浪击着海岸,溅起一 阵阵浪花。
突出了天气的恶劣。在这样 恶劣的天气里渔夫仍要出海打渔, 从侧面暗示了“穷人”的“穷”, 生活困苦。
“不知道为什么要这样做”与“非这样做不 可”写出了一个贫苦家庭妇女的内心矛盾——善 良本性与残酷现实的冲突,反应了桑娜的善良, 她没有因为“穷”而丢失了最美好的品质。
(2)桑娜脸色苍白,神情激动。 她忐忑不安地想:“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已 经够他受的了……是他来啦?……不, 还没来!……为什么把他们抱过来 啊?……他会揍我的!那也活该,我 自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
*作者简介:
列夫.托尔斯泰是19世纪中期 俄国批判现实主义作家、思想家、 哲学家,出身贵族,但是同情被 剥削被压迫的农奴。青年时期就 开始文学创作,其作品无情地揭 露了封建沙皇制度和资本主义势 力的种种罪恶。代表作有《战争 与和平》、《安娜.卡列尼娜》、 《复活》,是世界文学中的不朽 名作。
*我会写: 唉嘿 汹涌澎湃淋 熄掀困嘛皱勺
*阅读提示:
课文中有很多描写心理活动和 人物对话的句子,从课文中找出来, 有感地读一读,说说从这些描写中, 可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
心理活动:
(1)她的心跳得很厉害,她自己 也不知道为什么要这样做,但是她觉得 非这样做不可。
这是对桑娜的心理活动,作为母亲,她可怜 两个孩子;作为邻居,她必然要关心西蒙留下的 两个孩子;而作为需抚养五个孩子的家庭主妇, 她会为今后的生活担忧,所以“心跳得很厉害”。
人物对话:
“我也不知道她什么时候死的,大概是昨天, 唉,她死得好惨哪,两个孩子都在她身边,睡着 了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚 会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯, 是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么 办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!”
桑娜的沉默带着试探性,她在等待丈夫的决 定,这沉默反映了桑娜善良的心地。一个“熬” 字,非常准确地写出了渔夫的苦日子,家里虽穷, 生活困难,但能熬过去,也很准确地表现了渔夫 的坚强性格。可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
*初读课文,了解主要内容
本文记叙了这样一个故事:一个寒 风呼啸的夜晚,桑娜焦急地等待着出海 打渔的丈夫归来。她去探望生病的邻居 西蒙,发现西蒙已经病死,两个年幼的 孩子成了孤儿。桑娜把他们抱回了家, 内心忐忑不安。渔夫归来,主动提出收 养两个孩子,使桑娜如释重负。两颗善 良、纯朴的心印在一起。
*脉络梳理:
第一部分(1--2自然段):是事情 的发生,讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸 的夜晚,焦急地等待着丈夫出海归来。
第二部分(3--11自然段):是事情 的经过部分,讲桑娜出门去探望生病的 邻居西蒙,发现她已经死去,就抱回了 两个遗孤。
第 三 部 分 ( 12--27 自 然 段 ) : 是 事 情的结果,讲渔夫出海归来,听说西蒙 死了,主动提出把西蒙的两个孩子抱回 来抚养,夫妻的想法不谋而合。
环境描写:
(2)海面上什么也看不见。 风掀起她的围巾,卷着被刮断的 什么东西敲打着邻居小屋的门。
此处的环境描写既引出桑 娜去探望邻居的故事情节,又预 示不幸的事情即将发生,烘托了 悲剧气氛。
环境描写:
(3)屋子里没有生炉子, 又潮湿又阴冷。
此处环境描写反应了西蒙家 的贫穷,日子过得很艰难。桑娜 家屋内的温暖舒适与屋外的寒风 呼啸形成了鲜明的对比,充分说 明了桑娜勤劳能干。
*物质上“穷”,精神上“不穷”
桑娜一家在物质上确实是“穷 的”,但他们都没有因为物质上的 “穷”,而丧失了人类最美好的本 性,他们都拥有一颗金子般的心。 他们勤劳、善良,关心他人,他们 在精神上是最“富有的人”!
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观!前进的理由只要一个,后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到现在, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你,善良,终有 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你, 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己。只有改变自己,才会最 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你。活成什么样子,自己决 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努力,我就更没资 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情!赚钱的时候不矫情, 花 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种, 这
*阅读提示:
渔家的小屋“温暖而舒适”, 这样的环境描写对刻画桑娜这个 人物有什么作用?找出课文中其 他描写环境的句子,体会它们的 作用。
环境描写:
(1)屋外寒风呼啸,汹涌 澎湃的海浪击着海岸,溅起一 阵阵浪花。
突出了天气的恶劣。在这样 恶劣的天气里渔夫仍要出海打渔, 从侧面暗示了“穷人”的“穷”, 生活困苦。
“不知道为什么要这样做”与“非这样做不 可”写出了一个贫苦家庭妇女的内心矛盾——善 良本性与残酷现实的冲突,反应了桑娜的善良, 她没有因为“穷”而丢失了最美好的品质。
(2)桑娜脸色苍白,神情激动。 她忐忑不安地想:“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已 经够他受的了……是他来啦?……不, 还没来!……为什么把他们抱过来 啊?……他会揍我的!那也活该,我 自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
*作者简介:
列夫.托尔斯泰是19世纪中期 俄国批判现实主义作家、思想家、 哲学家,出身贵族,但是同情被 剥削被压迫的农奴。青年时期就 开始文学创作,其作品无情地揭 露了封建沙皇制度和资本主义势 力的种种罪恶。代表作有《战争 与和平》、《安娜.卡列尼娜》、 《复活》,是世界文学中的不朽 名作。
*我会写: 唉嘿 汹涌澎湃淋 熄掀困嘛皱勺
*阅读提示:
课文中有很多描写心理活动和 人物对话的句子,从课文中找出来, 有感地读一读,说说从这些描写中, 可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
心理活动:
(1)她的心跳得很厉害,她自己 也不知道为什么要这样做,但是她觉得 非这样做不可。
这是对桑娜的心理活动,作为母亲,她可怜 两个孩子;作为邻居,她必然要关心西蒙留下的 两个孩子;而作为需抚养五个孩子的家庭主妇, 她会为今后的生活担忧,所以“心跳得很厉害”。
人物对话:
“我也不知道她什么时候死的,大概是昨天, 唉,她死得好惨哪,两个孩子都在她身边,睡着 了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚 会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯, 是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么 办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!”
桑娜的沉默带着试探性,她在等待丈夫的决 定,这沉默反映了桑娜善良的心地。一个“熬” 字,非常准确地写出了渔夫的苦日子,家里虽穷, 生活困难,但能熬过去,也很准确地表现了渔夫 的坚强性格。可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
*初读课文,了解主要内容
本文记叙了这样一个故事:一个寒 风呼啸的夜晚,桑娜焦急地等待着出海 打渔的丈夫归来。她去探望生病的邻居 西蒙,发现西蒙已经病死,两个年幼的 孩子成了孤儿。桑娜把他们抱回了家, 内心忐忑不安。渔夫归来,主动提出收 养两个孩子,使桑娜如释重负。两颗善 良、纯朴的心印在一起。
*脉络梳理:
第一部分(1--2自然段):是事情 的发生,讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸 的夜晚,焦急地等待着丈夫出海归来。
第二部分(3--11自然段):是事情 的经过部分,讲桑娜出门去探望生病的 邻居西蒙,发现她已经死去,就抱回了 两个遗孤。
第 三 部 分 ( 12--27 自 然 段 ) : 是 事 情的结果,讲渔夫出海归来,听说西蒙 死了,主动提出把西蒙的两个孩子抱回 来抚养,夫妻的想法不谋而合。
环境描写:
(2)海面上什么也看不见。 风掀起她的围巾,卷着被刮断的 什么东西敲打着邻居小屋的门。
此处的环境描写既引出桑 娜去探望邻居的故事情节,又预 示不幸的事情即将发生,烘托了 悲剧气氛。
环境描写:
(3)屋子里没有生炉子, 又潮湿又阴冷。
此处环境描写反应了西蒙家 的贫穷,日子过得很艰难。桑娜 家屋内的温暖舒适与屋外的寒风 呼啸形成了鲜明的对比,充分说 明了桑娜勤劳能干。
*物质上“穷”,精神上“不穷”
桑娜一家在物质上确实是“穷 的”,但他们都没有因为物质上的 “穷”,而丧失了人类最美好的本 性,他们都拥有一颗金子般的心。 他们勤劳、善良,关心他人,他们 在精神上是最“富有的人”!
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观!前进的理由只要一个,后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到现在, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你,善良,终有 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你, 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己。只有改变自己,才会最 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你。活成什么样子,自己决 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努力,我就更没资 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情!赚钱的时候不矫情, 花 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种, 这