中国教育机器人大赛历程介绍
中国高校智能机器人创意大赛竞赛章程
中国高校智能机器人创意大赛竞赛章程一、竞赛目的中国高校智能机器人创意大赛旨在激发高校学生对于智能机器人技术的创新热情，培养其创新思维和实践能力，同时推动智能机器人技术的发展和应用。
二、组织机构1. 主办单位：教育部高等教育司、中国教育电视台2. 承办单位：各高校及有关单位3. 协办单位：各相关企业、行业协会等三、参赛对象全国高校全日制本科生、硕士研究生及博士研究生均可参加。
四、竞赛形式1. 团队报名：参赛者以团队形式报名，每个团队人数不超过5人。
2. 创意提交：参赛者需提交一份创意方案，包括机器人设计、功能及应用等方面的描述。
3. 现场答辩：入围决赛的团队需进行现场答辩，展示机器人模型及功能演示。
4. 评选结果：根据创意方案和现场答辩的表现，由评委团评选出优胜者。
五、参赛作品要求1. 创意性：作品应具有新颖性、创新性和实用性，能够解决实际问题或满足特定需求。
2. 技术性：作品应基于智能机器人技术，具备感知、决策、执行等功能。
3. 完整性：作品方案应完整，包括设计说明、技术实现、应用前景等方面的描述。
4. 规范性：作品提交应符合大赛规定的格式和要求。
六、竞赛流程1. 报名阶段：参赛者需在大赛官方网站完成团队注册及报名。
2. 作品提交阶段：参赛者在规定时间内提交创意方案。
3. 初审阶段：组委会对提交的创意方案进行初审，筛选出优秀作品进入决赛。
4. 决赛阶段：入围团队进行现场答辩，评选出最终优胜者。
5. 颁奖阶段：组委会对优胜者进行颁奖及表彰。
七、评审标准1. 创意性：作品的新颖性、创新性和实用性。
2. 技术性：作品的技术难度和实现水平。
3. 完整性：作品的方案完整性和实施可行性。
4. 规范性：作品提交的规范性和准确性。
中国机器人大赛以及国际机器人足球锦标赛背景介绍
机器人竞赛是近年来国际上迅速开展起来的一种高技术对抗活动，它涉及人工智能、智能控制、机器人、通讯、传感及机构等多个领域的前沿研究和技术融合。
它集高技术、娱乐和比赛于一体，引起了社会的广泛关注和极大兴趣。
目前，国际上推出了各种不同类型的机器人比赛，如机器人足球、机器人舞蹈、机器人相扑、机器人投篮等，其中尤以机器人足球比赛最为引人注目。
标准的足球机器人比赛国际上主要有两个组织，一个是RoboCup，另一个是FIRA。
相比之下，RoboCup在国际上具有更大的影响力。
RoboCup的目标是：到2050年左右，机器人足球队可以按照国际足联的规则与世界杯冠军队进行一场举世瞩目的人机大赛，并战而胜之。
这个目标是人工智能与机器人学今后50年的重大挑战。
从莱特兄弟的第一架飞机到阿波罗计划将人类送上月球并安全返回地球花了约50年时间；同样，从数字计算机的发明到“深蓝”高性能计算机击败人类国际象棋世界冠军也花了约50年时间。
科学家们相信，经过约50年的努力，建立人形机器人足球队并完成上述目标是完全有可能实现的。
有史以来，人类不断地挑战自我，战胜自我，相信机器人足球队战胜人类世界冠军队将是人类智慧的又一次胜利。
将机器人足球作为一个标准问题和研究工具，其目的是促进人工智能和智能机器人科学与技术的研究与发展。
机器人足球是以体育竞赛为载体的高科技对抗，是培养信息、自动化领域科技人才的重要手段，同时也是展示高科技的生动窗口和促进科技发展的有效途径。
RoboCup有严格的比赛规则，它融趣味性、观赏性、高科技为一体，日益得到许多人，尤其是青少年的关注和喜爱，是人们了解和关注人工智能和智能机器人科学与技术的一座桥梁。
1996年，RoboCup国际联合会成立，并于1996年在日本举行了表演赛。
1997年首届RoboCup比赛及会议在日本的名古屋举行，从而为实现机器人足球队击败人类足球世界冠军的梦想迈出了坚实的第一步，以后每年举办一届。
WER项目介绍
12
1. NOC全国中小学信息技术创新与实践活动
14
2. 全国中小学电脑制作活动
14
2.全国中小学电脑制作活动
15
3.中国青少年机器人竞赛
2017年WER工程创新赛正式替代足球项目成为中国科协比赛项目 12
1. 全球教育机器人竞赛发展史
成为全球最有教育价值的教育机器人大赛
成为全球规模最大的教育机器人大赛
Jake Mendelssohn教授和恽为民博士发起并建立了世界教育机器人学会
第一届世界教育机器人大赛(WER). 能力风暴成为世界教育机器人大赛 （WER）全球唯一指定比赛平台
08
能力风暴 教育机器人
Iris 虹湾系列
能力风暴 教育机器人
Oculus 奥科流思系列
能力风暴 教育机器人产品
能力风暴 教育机器人
WER使命
成为全球比赛项目最先进、最丰富的教育机器人大赛 。
成为全球青少年最喜爱的教育机器人大赛
成为人类培养青少年技术素养和学习科技知识的领导者
成为人类训练青少年成功能力（分析能力+创新能力+实践能力）的领导者
பைடு நூலகம்
成为人类培养和选拔技术天才的领导者
09
1. 全球教育机器人竞赛发展史 WER 往届世界锦标赛
2013 第一届 中国
2014 第二届 美国
2015 第三届 加拿大
2016 第四届 中国
10
WER世锦赛现场
WER美国公开赛 WER迪拜公开赛
WER加拿大公开赛 WER墨西哥公开赛
全球唯一指定比赛器材
全球合作伙伴
• 能力风暴是WER全球 唯一指定比赛平台
名称
参与学生
机器人大赛总结汇报
机器人大赛总结汇报机器人大赛总结汇报1. 引言机器人大赛是学院为了促进学生创新能力和团队协作精神而组织的一项重要活动。
本次比赛共有10支参赛队伍，每支队伍都展现了自己在机器人设计与编程方面的才能和创意。
经过一周的激烈角逐，最终选出了冠军和亚军，并对所有队伍的表现给予充分肯定。
2. 比赛过程本次机器人大赛分为两个阶段：机器人设计与编程、实际比赛。
在机器人设计与编程阶段，各队伍根据题目要求设计机器人的外形和功能，并进行编程，以达到自动识别、导航和任务执行的目的。
在实际比赛阶段，各队伍将机器人放置在赛场上，通过遥控或自动控制方式进行操作，完成一系列指定任务。
3. 队伍表现所有参赛队伍在比赛中表现出色，展现了他们在机器人设计和编程方面的创新能力和团队合作精神。
他们充分发挥各自成员的优势，通过合理分工和紧密协作，完成了高难度的任务。
4. 冠军队伍冠军队伍“创意机器人”在比赛中展现出了出色的机器人设计和编程能力。
他们的机器人不仅具备动态识别能力，能够自动识别赛道上的障碍物，并避免碰撞，还能通过导航系统自主选择最短路径，并在规定时间内完成指定任务。
该队伍成员之间的默契配合和高效沟通也是他们获得冠军的关键因素。
5. 亚军队伍亚军队伍“智能创造者”在机器人设计和编程方面表现优异。
他们的机器人具备人工智能技术，能够根据环境变化和任务要求自主调整策略，并优化路径选择，以最快速度完成指定任务。
该队伍的队员们充分发挥各自的才能与经验，通过密切合作，取得了出色的成绩。
6. 经验总结通过本次机器人大赛，我们得到了许多宝贵的经验和教训。
首先，团队合作非常重要，只有充分发挥每个队员的才能，密切配合，才能取得成功。
其次，创新精神和对新技术的研究至关重要，只有不断学习和尝试，才能保持竞争力。
最后，时间和资源的合理规划与利用是取得好成绩的关键，我们需要在比赛前制定详细的计划，并在实施中及时调整。
7. 展望未来机器人技术正在不断发展，未来的机器人大赛将更具挑战性和创新性。
中国青少年机器人比赛主题与规则
我国青少年机器人比赛主题与规则我国青少年机器人比赛是一项旨在激发青少年对科学、技术、工程和数学的兴趣的比赛。
本次比赛旨在培养青少年的创新能力、动手能力和团队合作能力，通过参与比赛，青少年可以学到有关机器人制作和编程的知识，提升技术能力和动手能力，同时培养团队协作和竞赛意识。
1.主题本次比赛将围绕“智能机器人应用于生活与产业”展开，参赛队伍可以自行设计和制作一个能够实现特定功能的智能机器人。
比赛主题涵盖了生活、健康、环保、工业生产等多个领域，鼓励参赛队伍选择与现实生活紧密相关的问题进行解决，促进智能机器人技术在各个领域的应用。
2.参赛资格本次比赛面向全国中小学生开放，参赛者需组成3-5人的参赛队伍，队员芳龄必须在14岁至18岁之间，学校、社会团体和个人均可组队参赛。
3.比赛规则（1）机器人要求：参赛队伍需要自行设计和制作一个能够实现特定功能的智能机器人，机器人尺寸不超过1m×1m×1m，外观美观，结构稳定，材料环保。
（2）比赛形式：每个队伍将在规定时间内进行机器人操作演示，展示机器人的设计理念、制作工艺、功能特点和行为表现。
（3）评分标准：评委将按照机器人的设计创新、功能完整、性能稳定、操作灵活等标准进行评分，最终评出优胜队伍。
4.比赛流程（1）报名：参赛队伍需在规定时间内向比赛主办方报名，并提交参赛作品的设计方案及相关材料。
（2）初赛：初赛将通过视瓶展示的形式进行，参赛队伍需提交机器人操作演示视瓶，并经评委评审确定晋级队伍。
（3）复赛：复赛将会在指定地点举行，晋级队伍需携带机器人参加复赛现场操作演示。
（4）决赛：决赛将在全国范围内举行，由初赛和复赛晋级队伍组成，进行最后的角逐。
5.奖项设置本次比赛将设立一、二、三等奖以及优秀组织奖、特别奖等奖项，并颁发获奖证书和奖金，以鼓励青少年参与并在比赛中取得优异成绩。
6.总结我国青少年机器人比赛作为一个面向青少年开展的科技竞赛活动，有利于激发青少年的创新意识和动手能力，促进科学技术与教育的结合，推动智能机器人技术在青少年中的传播和应用。
2019第八届中国教育机器人大赛-ERCC
2019第八届中国教育机器人大赛＂机器人高铁游中国＂比赛规则Version: 5.0（适应于：大学本科组、大专高职组）中国教育机器人大赛技术委员会2019年5月一、比赛简介（红字为修改，蓝字为提示）1.比赛目的设计一个基于C51(AT89S52 8位单片机)单片机或者STM32（32位单片机）单片机的小型轮式移动机器人，从起始城市出发游览赛前抽签决定的城市，并回到出发城市。
2.比赛内容与任务2019年“机器人高铁游中国”竞赛项目要求参赛机器人在规定时间内，从总决赛承办城市(如承办地没有高铁站则选择承办地所在省会城市做为出发点）出发游历赛前抽签决定的城二、比赛规则1.比赛场地①比赛场地为长3000mm×2500mm的长方形区域。
比赛时，参赛队只能采用比赛组委会现场提供的地图和标签卡。
比赛地图见文档结尾的附图。
②地图上的高铁道路由宽度约2cm的黑色引导线组成，城市节点由内圆直径为35mm、宽度为10mm的黑色圆环标示，圆环中间为白色，并在圆环位置粘贴厚度为1mm，直径为25mm，工作频率为125KHz的白色RFID圆形标签卡（贴在地图的反面）。
地图上一共有36个城市节点。
2.参赛队员和机器人数量每支代表队由3个参赛队员和3台机器人组成（1人1机），每个机器人比赛1次，每次只允许1台机器人比赛。
每支代表队必须采用同一型号的机器人控制板。
3.机器人要求1）机器人控制器只能使用大赛组委会指定C51+AVR控制板或者STM32机器人控制板。
2）机器人电机只能使用组委会指定的连续旋转伺服电机（不再限制使用进口或者国产电机），机器人轮子和轮胎必须从官方指定厂家购买，不能进行任何改装。
3）机器人尺寸：机器人在地面投影不超出：长240mm×宽150mm。
4）机器人重量：≤1000g。
5）传感器只能使用组委会指定厂家的循线传感器，不能使用其它型号的循线传感器。
循线传感器的数量不限。
6）电子标签读卡器只能使用组委会推荐厂家的读卡器，不能使用其它型号的读卡器。
robocup简介ppt
RoboCup包括哪些项目？
当前RoboCup的比赛项目主要包括：
robocup 仿 真组
robocup 中型组
RoboCup四 腿/标准平台 组 robocup 救援组
robocup 小 型组
robocup 类人 组
仿真 VS 实体 : 我们主要进行仿真的研 究
已经有了实体机器人，我们为什么还要在计 算机上进行仿真呢？
欢迎加入创新实验室
RoboCup 是一项充满乐趣和激情的高科技赛 事，开放的创新实验室欢迎充满梦想和激 情你的加盟！成就我们共同的梦想！
我们的目标：
世 界 冠 军！
World Champion！
Thank you for your attention!
鲍敦桥 dunqiaobao@
– 人型机器人很贵，Hoap-2: 5.3万美元。比如一 项研究需要摆臂1万次，如果在实体上做你舍得 吗？ – 实体有损坏要修，仿真软件重启就是了。 – 先通过仿真研究，研究成果转化到实体上，
所以我们现在主要把精力放在了仿真研 究上，这也是仿真组历来成为才赛队伍 最多的项目的原因！
仿真模型的原型：Hoap-2型号机器 人
实验室成员去向
余靖靓 高亮 万达 高建清 阎淼 赵梅 石柯 刘志 朱义海 罗伟平 周利华 张钟
现工作于华为 工作于华为 就读中科院北京所 工作于讯飞研究院 就读中科院北京所 上海群硕 保研 中科大 中科院智能机械所 中科院智能机械所 就读成都电子科大 中国移动安徽分公司 就读中科大
MSRS 采用的四腿狗模型
MSRS在比赛中
我们的比赛成绩
HfutEngine2D 战绩：
• 2004年 中国机器人大赛
中国青少年电脑机器人竞赛活动章程
中国青少年电脑机器人竞赛活动章程一、中国青少年电脑机器人竞赛的性质中国青少年电脑机器人竞赛活动,是上个世纪末由中国科协青少年工作部积极创意并组织开展的一项青少年科技活动。
进入21世纪，伴随着电子、信息技术的应用与迅速普及,青少年电脑机器人活动如雨后春笋陆续在我国二十多个省、自治区、直辖市蓬勃兴起。
研究、创意、动手制作机器人活动已成为新世纪中小学校青少年科技创新活动的新亮点和新领域。
目前全国百余万青少年电脑机器人爱好者通过各种形式投身于电脑机器人的高科技竞技与机器人科学研究和工程研究活动。
青少年电脑机器人活动，是一项综合多种学科知识和技能的青少年科技活动，孩子们通过计算机编程，工程设计，动手制作与技术构建，结合孩子们的日常观察、积累，去寻求自己最完美的解决方案,发展自己的创造力。
中国青少年电脑机器人竞赛是以弘扬科学技术，突显创造与创新，强化团队贡献，培养科学素质，关联当今世界面临的问题与机遇为宗旨。
中国青少年电脑机器人活动将现实世界的事物与"动手做"活动相结合，放手让青少年通过活动，去发现解决问题的方法，并获得那些当今科学家和工程师们所面对的机会。
同时，它也是中国科协在21世纪青少年科技创新活动中着力创建和打造的一个崭新品牌，是青少年科技竞赛活动探索走向社会化的一种尝试。
这项活动对贯彻落实《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》，跟上国际机器人科普活动的潮流,培养青少年的实践能力和创新精神，把现代化的科学技术知识引入中小学青少年科技教育活动，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，鼓励更多的青少年机器人爱好者迅速成才,极为有益。
二、中国青少年电脑机器人竞赛的主办、承办与协办单位全国青少年电脑机器人竞赛是由中国科协和其他相关部门共同主办。
由中国科协青少年部和承办省、自治区、直辖市科协省及省级青少年电脑机器人竞赛组织单位等共同承办。
大赛接受社会各界赞助和协办。
中国机器人大赛暨RoboCup公开赛赛事介绍PPT共27页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
Thank you
中国机器人大赛暨 RoboCup公开赛赛事介绍
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
本人参加中国机器人及人工智能大赛本校赛前指导的工作经历
本人参加中国机器人及人工智能大赛本校赛前指导的工作经历中国机器人及人工智能大赛本校赛前指导工作经历一、前言最近，我有幸参加了中国机器人及人工智能大赛本校赛的指导工作，这是一个非常具有挑战性和意义的经历。
在这次指导的过程中，我深刻感受到了人工智能和机器人技术在教育和科技发展中的重要性。
在这篇文章中，我将共享我参与指导工作的经历，并就这个主题展开深入探讨。
二、指导工作概况在中国机器人及人工智能大赛本校赛前指导工作中，我们团队分别就机器人和人工智能技术进行了系统的指导和培训。
我们首先向参赛学生介绍了机器人和人工智能在现代社会的重要性及应用场景，以及相关的最新技术和发展趋势。
我们针对不同的参赛项目，进行了具体的技术指导和训练，包括机器人的结构搭建、编程和自动化控制，以及人工智能相关算法的学习和应用等方面。
在这个过程中，我们除了传授相关知识和技能，还注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
我们鼓励他们思考现实生活中存在的问题，并尝试利用机器人和人工智能技术来解决这些问题。
我们也组织了一些团队合作的训练活动，让学生们在实践中学会如何与他人合作、分工合作以及有效地沟通和协调。
三、对人工智能和机器人技术的认识在这次指导工作中，我对人工智能和机器人技术有了更深入的认识。
人工智能技术的应用已经渗透到了生活的方方面面，不仅可以改善人们的生活品质，还可以推动社会的进步和发展。
通过参与这次指导工作，我也更直观地感受到了人工智能技术的前沿和挑战，这也进一步激发了我对人工智能技术的学习和研究的热情。
而在机器人技术方面，其实现了对劳动力的解放，不仅可以减少对人力资源的需求，还可以完成人类不愿或不适合完成的工作。
通过这次指导工作，我也意识到了机器人技术还有很大的发展空间，未来会有更多的新技术和应用模式出现。
四、回顾和总结通过这次指导工作，我不仅对人工智能和机器人技术有了更深入的了解，还意识到了自己在未来学习和发展的方向。
我也认识到了人工智能和机器人技术的重要性和发展前景。
机器人比赛及编程实训报告
摘要：随着科技的飞速发展，机器人技术已成为我国制造业和智能化领域的重要支柱。
为了提升学生的实践能力和创新思维，我校举办了机器人比赛及编程实训活动。
本文将详细记录实训过程、比赛情况以及取得的成果，以期为今后的机器人教育和比赛提供参考。
一、实训背景近年来，我国高度重视机器人技术的发展，不断推动机器人教育与培训的普及。
我校为了响应国家号召，提高学生的实践操作能力和编程水平，特举办了机器人比赛及编程实训活动。
二、实训内容1. 机器人基础知识培训实训课程首先对机器人基础知识进行了讲解，包括机器人的定义、分类、应用领域等。
通过理论学习和实践操作，使学生掌握机器人基本原理和操作方法。
2. 编程技能培训实训课程重点培训了学生的编程技能，包括机器人编程语言、编程环境、编程方法等。
通过实际编程案例，让学生掌握机器人编程的基本技巧。
3. 机器人搭建与调试实训课程指导学生进行机器人搭建与调试，包括机器人结构设计、传感器应用、驱动器配置等。
通过实际操作，使学生熟悉机器人搭建过程，提高动手能力。
4. 机器人比赛规则讲解实训课程对机器人比赛规则进行了详细讲解，包括比赛项目、评分标准、比赛流程等。
使学生了解比赛要求，为参赛做好准备。
三、比赛情况1. 比赛项目本次比赛共分为两个项目：机器人足球赛和机器人搬运赛。
参赛队伍需根据比赛规则，自行设计、搭建和编程机器人，完成比赛任务。
2. 比赛过程比赛过程中，各参赛队伍充分展示了自己的编程技巧和团队协作能力。
在机器人足球赛中，参赛队伍通过编程使机器人灵活躲避障碍物、精准射门；在机器人搬运赛中，参赛队伍通过编程使机器人高效完成货物搬运任务。
3. 比赛结果经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
本次比赛充分展示了学生的创新精神和实践能力，为我国机器人教育事业注入了新的活力。
四、实训成果1. 学生实践能力提升通过机器人比赛及编程实训，学生的实践操作能力和编程水平得到了显著提高。
他们能够熟练运用所学知识解决实际问题，为今后的学习和工作奠定了坚实基础。
Robocon机器人大赛历届比赛情况
印度·普内
哈尔滨工业大学代表中国参加国际赛。没有给任何对手任何的机 会，5场比赛都以相当稳定的18秒5的惊人成绩，干净漂亮地结束 了每一场比赛，稳健地走上了冠军领奖台，为中国实现“三连冠 ”。
日本·东京
电子科技大学代表中国队出征亚太区国际比赛，夺得冠军，实现 “四连冠”！
埃及·开罗
由于国际赛主办方的某些原因，泰国一队、泰国二队分别获得比 赛的冠亚军。
第5届
2006
1.比赛主题源于著名的吉隆坡标志性建筑--双子塔； 修建双子高 2.比赛的意图是以一组机器人用聚苯乙烯积木模仿建造双子塔 塔 及其周边建筑。首先建成双塔之一和两个“天桥”桥墩的参赛 队，实现了“竣工”，将获得胜利。
第6届
2007
1.比赛主题源于黄帝造指南车的故事，首次采用类似圆形的自 动区场地； 华夏之光 2.比赛要求参赛队操作代表皇帝的手动机器人与代表工匠的自 动机器人配合，把木块放到“战车”上并占有它。最先占有场 地中央的“战车”建成V字形“指南车”的参赛队获胜。
第1届
2002
第2届
2003
1.比赛以太空征服为主题，场上悬挂着多个篮筐，象征太空； 2.比赛的意图是将藤球射入9个篮筐内；每一个篮筐包含3个排 太空征服者 列成三角形的网袋，按照得分情况判定比赛的输赢；如某参赛 队将球射入包括中心篮筐3个网袋在内的所有篮筐，或者它的 得分比对手高时，该队将被视为获胜。
梅地亚影视中心
冠军：华中科技大学 亚军：国防科技大学 季军：哈尔滨工业大学 电子科技大学
哈尔滨工程大学
冠军：电子科技大学 亚军：国防科技大学 季军：华中科技大学 北京科技大学
冠军：电子科技大学 亚军：国防科技大学 国防科学技术大学 季军：哈尔滨工程大学 太原工业学院
机器人等级考试和比赛
既然机器人教育这么重要，在操作层面离不开机器人等级考试和比赛。
值得注意的是，机器人比赛历史比较悠久，而机器人等级考试却是近年来的新事物。
这两种类型的考核相辅相成，促进机器人教育在中国的发展。
机器人等级考试目前我国机器人等级考试至少有三个，分别是：中国机器人运动等级考试、全国青少年机器人技术等级考试和青少年机器人技术等级考评。
中国机器人运动等级考试（1）简介中国机器人运动等级考试是由国家体育考试，自2017年7月1日起试行。
（2）考试形式中国机器人运动等级考试共分为十级，一至二级：考生可根据自己学习情况，自行选择相应级别报考；三至十级：考生需逐级考取（即欲报考四级需取得三级证书），通过并取得六级（含）以上的证书的学员经培训后可依照中国机器人运动工作委员会制订的《中国机器人运动专业人才评价工作实施办法》申请专业资格培训认证。
考试分为笔试（或口试）与实操两部分。
笔试题型主要由单项选择题、多项选择题、判断题、画图题、实验题等题型组成；实操题型为命题式项目，包括搭建、调试、安装、编程和展示等环节。
（3）考试大纲（表1）56机器人产业 | R OBOT I NDUSTRY57| 2018年第3期Robot Industry 全国青少年机器人技术等级考试（1）简介全国青少年机器人技术等级考试由中国电子协会主办，国家教育信息化产业技术创新战略联盟承办，于2015年推出并在社会公开试点，2016年在全国教育系统（中、小学校）推广。
（2）考试形式考试标准由低到高分为一级至六级。
六级及以上与中国电子学会全国电子信息专业技术资格认证（QCEIT）衔接，进入电子信息工程师序列。
（3）考试标准（表2）《中国专业人才库》全国青少年机器人技术等级考试（1）简介《中国专业人才库》全国青少年技术等级考试由全国机器人技术考评管理中心人才库专家委员统一审核。
（2）考试形式考试共分为十级，基础级（一级至五级）全权 北京航空航天大学副教授，可靠飞行控制研究组负责人，长期从事空中机器人研究，出版中英文《多旋翼飞行器设计与控制》。
中国机器人及人工智能大赛 英语
我国机器人及人工智能大赛（China Robot Competition and Artificial Intelligence Contest）是一个涉及机器人技术和人工智能领域的顶级赛事，它旨在促进我国科技创新和人才培养。
本文将从不同角度探讨这一主题，深入分析我国机器人及人工智能大赛的意义、影响和发展趋势。
一、赛事背景我国机器人及人工智能大赛作为一个重要的科技赛事，旨在鼓励和推动我国青年学子在机器人领域的创新和思考。
通过比赛，可以促进学生之间的学术交流和学习，培养和选拔优秀的科技人才。
赛事也有助于推动机器人和人工智能技术的发展，为行业的创新和业务应用提供更多可能。
这一赛事在促进我国科技进步，推动国家经济发展方面发挥了积极的作用。
二、影响与意义我国机器人及人工智能大赛作为一个受到国家高度重视的赛事，其举办对于推动机器人和人工智能产业的发展，培养和选拔人才，提升国家科技实力具有重要意义。
这一赛事在全国范围内产生了广泛的影响，吸引了众多科技爱好者和专业人士的关注和参与，有力地推动了相关产业的发展和创新。
我国机器人及人工智能大赛也对于我国的教育事业和人才培养具有重要的启发作用。
通过参与赛事，学生们可以深入了解科技前沿领域的最新进展，增强对机器人和人工智能技术的认识和兴趣，提升自身的综合素质和创新能力。
这对于培养有国际竞争力的科技人才，提升国家的科技实力和国际影响力是非常有益的。
三、发展趋势随着科技的不断进步和社会的不断发展，我国机器人及人工智能大赛也在不断演化和发展。
未来，赛事将更加注重促进机器人和人工智能技术与不同行业的深度融合，推动相关技术在工业制造、医疗健康、智能交通等领域的广泛应用。
赛事还将更加重视国际交流与合作，吸引更多的国际参与和合作，拓展赛事的国际化影响力。
个人观点与理解我国机器人及人工智能大赛作为一个重要的科技赛事，对于促进我国科技的发展和人才的培养具有重要意义。
通过赛事，可以激发人们对于科技创新的热情，推动机器人和人工智能技术在我国的广泛应用，为社会发展和经济增长注入新的活力。
国家级大学生竞赛项目介绍
国家级大学生竞赛项目介绍国家级大学生竞赛项目是指由中国教育部主管、各级教育行政部门管理的针对大学生的具有较高水平和规模的综合性竞赛活动。
这些竞赛项目涵盖了众多领域，包括理工、经管、文史、医学、艺术等多个学科门类，涉及到了学科知识、实践技能以及创新思维等方面，其主要目标是提高大学生的综合素质，促进学科交叉与知识创新，推动高等教育改革与创新发展，培养高层次、创新型、应用型人才。
1.全国大学生机器人大赛全国大学生机器人大赛是由教育部主办，中国机器人运动技术协会和湖南省人民政府承办的一项机器人比赛赛事。
该赛事分为五个不同的比赛项目，包括足球机器人、救援机器人、特技机器人、家庭服务机器人和机器人设计竞赛，涵盖了机器人技术的多个领域。
此项比赛旨在提高大学生的创新意识和机器人技术应用水平，以及增强学生的团队协作和实践能力。
2.全国大学生物联网应用创新设计大赛全国大学生物联网应用创新设计大赛是由教育部主办、工业和信息化部、科技部和国家发改委联合举办的一项面向全国大学生的科技赛事。
该赛事旨在加快推进物联网应用创新和人才培养，发掘和培养优秀的物联网人才和项目，提高大学生对物联网产业和技术的认识和应用能力。
3.全国大学生电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛是由教育部主办的电子、信息、自动化领域的一项重要赛事。
比赛面向全国各类高等院校的大学生，分为本科生组和研究生组两个组别。
比赛试题围绕电路设计、信号处理、嵌入式系统和通信网络等方面展开，旨在提高大学生的电子设计和实践能力，激发学生研究创新的激情和动力。
4.全国大学生数学建模竞赛全国大学生数学建模竞赛是一项面向全国普通高校数学系本科生和硕士研究生的数学建模比赛。
比赛以真实的实际问题为背景，鼓励学生在规定时间内进行问题研究和解决方案设计。
该项比赛旨在培养大学生的数学模型建立和解决问题的能力，提高专业技能和创新能力。
5.全国大学生英语演讲比赛全国大学生英语演讲比赛是由教育部和中国教育国际交流协会主办，面向全国各高校全日制本科、专科和研究生组织的英语演讲比赛。
中国青少年机器人竞赛简介
中国青少年机器人竞赛简介中国青少年机器人竞赛创办于2001年，是中国科协面向全国中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。
竞赛为广大青少年机器人爱好者在电子信息、自动控制以及机器人高新科技领域进行学习、探索、研究、实践搭建成果展示和竞技交流的平台，旨在通过富有挑战性的比赛项目，将学生在课程中的多学科知识和技能融入竞赛过程中，激发学生对工程技术的学习兴趣，培养学生的创新意识、动手实践能力和团队精神，提高科学素质。
自2001年起，每年举办一届，至今已举办十七届。
经过十多年发展，中国青少年机器人竞赛在普及机器人工程技术知识，推动机器人教育活动开展等方面发挥了积极作用，已成为国内面向青少年机器人爱好者所举办的规模最大、管理规范、认可度高、影响广泛的竞赛活动。
一、竞赛发展历程和规模2001年，中国科协青少部、霍英东基金会、全国妇联儿童中心共同在广东省广州市南沙科技馆发起组织了首届全国青少年电脑机器人竞赛，随后又依次在广东广州、河南郑州、广西南宁举办了第二届至第四届竞赛，2005年在陕西西安第五届全国青少年电脑机器人竞赛更名为中国青少年机器人竞赛，2006年在云南昆明，第六届中国青少年机器人竞赛调整为由中国科协和承办省人民政府共同主办，第七届至第十七届竞赛分别在重庆、湖南长沙、青海西宁、北京、河南郑州、天津市、吉林长春、新疆乌鲁木齐、内蒙古鄂尔多斯、北京（中国科学院大学）、广东中山举办。
每年，全国共有9000多支队伍、25000多名中小学生参加各省级青少年机器人竞赛选拔赛，辅导教练员超过5000人，服务比赛的裁判员数量约1000人，参与学校数量达到3700所。
经过省级竞赛选拔，共有来自30多个省、自治区、直辖市，以及新疆生产建设兵团，香港和澳门特别行政区的约500支参赛队、1400多名选手、500多名教练员入围全国竞赛，此外，还有嘉宾、专家、评委、裁判、领队、志愿者、工作人员和媒体记者共400多人，总人数约2500人。
机器人运动会的解说词
机器人运动会的解说词篇一：机器人解说词1、多年来，乌市第八小学大力推行科技创新教育，学校科教氛围浓厚，课堂教学中注重渗透科技教育，学校定期举行丰富多彩的科技比赛活动，并涌现出一批科技创新人才和作品，分别在国家、自治区、市级比赛中获奖。
2、科技活动在全国范围内深受青少年的喜欢。
机器人和航模的制作，可以更好地培养学生细致入微的观察力，丰富他们的想象力；增强学生的动手操作能力，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。
1、它不但可以扩展学生认知能力、激发学习兴趣，培养观察、动手动脑能力，还能发展学生的思维、自主探究和应变能力，更重要的是对学生综合能力起到了积极的推动作用。
2、在新疆维吾尔自治区成立60周年这个特殊的日子里，让我们乘坐科技的翅膀飞向理想的明天，为新疆维吾尔自治区成立60周年献礼。
（合）??第八小学庆祝自治区成立60周年机器人、航模展演活动现在开始1、首先请同学们欣赏一段精彩的舞蹈。
2、接下来为我们展示的是六一班的刘菁同学，他操控的是线控模型飞机“空中战士”，在几年7月举办的自治区海陆空航模比赛中获得“飞向北京-飞向太空我爱祖国海疆”自治区模型教育竞赛一等奖金奖；1、下面给同学们展示的是vex工程挑战机器人，这个项目是由美国陆军、麻省理工学院、美国航空航天局、亚洲机器人联盟等十几家知名企业和政府机构参与的青少年机器人培养项目，VEX机器人从机器的设计、搭建、编程、操作都是有学生自主完成。
比赛互动性强，对抗激烈，惊险刺激；是创意设计和对抗性比赛的最佳结合；将团队合作纳入考察范围；重视竞争和结果，更重视体验过程；在刚刚结束的全国机器人大赛上我校几位同学经过六轮紧张激烈的竞赛获得了全国二等奖的好成绩。
2、最后给我们展示的是六.一班的罗潇洋同学操控的四轴飞行翼；四轴飞行器有四个螺旋桨，这样飞行起来更稳定，所以经常用来进行航拍，我们的罗潇洋同学不经能很好的操控它还能做一些特技动作。
请罗潇洋同学为我们表演。
1、机器人和航模不仅能为学生的知识应用和个人才能的展示与发展提供自由的活动空间，更能为现代科技的普及与应用创造条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国教育机器人大赛
前言：机器人竞赛进入校园十多年，已成为培养创新人才、促进教育革新的有力手段。
机器人竞赛项目以其趣味性、挑战性、综合性和对抗性，深受各个年龄阶段学生的欢迎。
教育机器人是用于科学素质教育、工程素质教育和工程技能教育的机器人。
采用机器人作为教学平台，直观、有趣、综合性强，一经提出立即受到全球教育界的重视，并迅速发展。
为了满足教学的需要，教育机器人的机械、控制、传感器和软件等四大组成部分均必须满足开放和扩展的要求，并能够与各个层次的教学课程紧密结合，达到理论与实践紧密结合的教学和训练要求。
大赛简介：中国教育机器人大赛由中国人工智能学会主办，中国人工智能学会智能机器人专业委员会、教育部机械类专业教学指导委员会和深圳市中科鸥鹏智能科技有限公司协办的盛大赛事，现已经连继举办了五届，2016第六届中国教育机器人大赛赛事工作也在积极筹划中，大赛得到了国内机器人领域众多杰出专家、知名学者的认可和支持，各地学校的积极参与，比赛规模和参赛人数逐年增加，影响力也太不断扩大，南京大学、东南大学等985大学对学生参加此比赛的成绩很认可,已将中国教育机器人大赛取得的成绩作为该校考研加分项目。
参赛队员来自全国各地高等院校和热爱机器人的中小学学生，大赛分为大学本科组、大专高职组、中职中学组和小学组四个不同组别进行比赛。
比赛项目：
1、教育机器人智能搬运比赛（大学本科组、大专高职组、中职中学组）
2、教育机器人擂台对抗赛（大学本科组、大专高职组、中职中学组）
3、机器人游中国比赛（大学本科组、大专高职组、中职中学组）
4、教育机器人搬运码垛（大学本科组、大专高职组）
5、教育机器人灭火和救援（大学本科组、大专高职组）
6、教育机器人灭火（中职中学组）
7、教育机器人小型物流系统（大学本科组、大专高职组）
8、教育机器人创意设计和制作（大学本科组、大专高职组、中职中学组）
9、群教育机器人协作或者舞蹈（大学本科组、大专高职组）
10、小型室内服务机器人（大学本科组、大专高职组）
11、心灵手巧（小学组）
大赛宗旨：推动教育机器人进课堂，促进机器人辅助工程创新实践教育课程的普及和实施。
大赛目标：借助各类教育机器人平台，检验学生多元知识学习和综合实践项目的互相促进效果，展示自主创新成果。
大赛历程
第五届：2015第五届中国教育机器人大赛总决赛于11月14、15日在南京东南大学九龙湖校区举行，本次大赛由中国人工智能学会主办，东南大学和深圳市中科乐机器人网络科技有限公司承办，中国人工智能学会智能机器人专业委员会、教育部机械类专业教学指导委员会和深圳市中科鸥鹏智能科技有限公司协办，经过各区赛的层层选拔，共有217支代表队参加了总决赛。
参赛队代表与嘉宾合影
开幕式列队
颁奖现场
擂台机器人比赛现场
智能搬运--赛前调试现场
赛事服务--志愿者合影
第四届：2014第四届中国教育机器人大赛总决赛于11月在湖南大学举行，大赛由中国自动化学会机器人竞赛工作委员会和中国人工智能学会智能机器人专业委员会联合主办，湖南大学承办，深圳市中科鸥鹏智能科技有限公司协办；大赛得到了全国近百所学校和近千名学生的积极参与，2014年大赛在全国开设江苏、湖南、广东等省份开设六个分赛区，争取能让更多喜欢这项赛事人参与进来，各分赛区中获得奖项的参赛队才有资格参加在湖南大学举办的总决赛。
千年学府——湖南大学热情欢迎各赛区的优胜者参加总决赛！
各参赛队指导老师与嘉宾合影
开幕式现场
参赛队合影
创意比赛现场
每三届：2013年第三届中国教育机器人大赛于11月份在南京举行，大赛由中国自动化学会机器人竞赛工作委员会和中国人工智能学会智能机器人专业委员会联合主办，由南京工程学院承办，南京大学、东南大学和深圳市中科鸥鹏智能科技有限公司共同协办。
2013年大赛首次增设了以省为单位的分赛区，并增设了小型服务机器人竞赛项目，通过不断完善赛事组织工作和提高竞赛水平，参赛人数达800人。
开幕式现场
大学本科组参赛队员合影
小学组参赛队员合影
大赛颁奖现场
中学组颁奖现场合影
群机器人舞蹈比赛现场
第二届：2012年的大赛开始由中国自动化学会机器人竞赛工作委员会和中国人工智能学会智能机器人专业委员会联合主办，由深圳大学独立承办。
包括清华大学、南京大学、上海交通大学、东南大学和华中科技大学在内的近700人参加了此次大赛，比赛项目在2011年大赛的基础上增加了搬运码垛和机器人灭火比赛，进一步提高了比赛的水平和层次。
大赛开幕式现场
出席大赛开幕式领导、嘉宾合影
获奖队员与颁奖嘉宾合影
机器人创意制作与设计比赛现场
群机器人协作或舞蹈比赛现场
大赛现场
第一届：首届大赛于2011年在深圳创办，由中国自动化学会机器人竞赛工作委员会主办，深圳大学和深圳市机器人协会联合承办。
参赛队伍来自全国各地的30多所高校和广东省10多所中学，参赛人数近400人，设立的比赛项目包括：教育机器人智能搬运竞赛、教育机器人擂台、教育机器人游深圳、教育机器人创意设计和制作、微小型群机器人协作和舞蹈、中型组足球机器人竞赛等。
颁奖现场合影
中职中学组颁奖现场
参赛人员赛前调试
调试现场氛围显得紧张、激烈、有序！。