鄂教版信息技术教案
鄂教版八年级信息技术教案八年级上学期全册教案(1至16课)
一：教学质量目标自我设定期末统考综合排名不低于全县名。
二：教材分析本学期教材是使用湖北教育出版社，八年级信息技术。
内容包括：创建网上家园，丰富网上家园，畅游网络世界。
根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。
首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。
基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的.任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。
三：学情分析：信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。
学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
本学期我担任八年级两个班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
四：教学措施1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。
认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行课堂检测，及时分析、指正、查漏补缺。
鄂教版六下信息技术教案
鄂教版六下信息技术教案课题第一课人工智能知多少教学要求1、认识人工智能。
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能。
教学重难点了解我们身边的人工智能教具学具教学课件课时安排二课时教学过程一、导入新课。
同学们了解有关人机国际象棋比赛的事情吗？最终计算机战胜了人类。
计算机是一种机器，机器是在某些模仿人工的行为时，甚至在某些方面要超出人类的能力。
二、认识人工智能看课本P1内容，了解什么叫“人工智能”。
人工智能，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。
登录：/doc/b91007009.html,上网交流有关人工智能的知识。
三、了解我们身边的人工智能看课本P3 ，你有碰到过这些机器智能行为吗？日常生活中，你还碰到过哪些类似的智能机器。
四、体验人工智能1用手机的手写识别软件写一条短信。
2学用“金山快译”软件。
五、完成P5的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。
备注课题第二课智能家居新生活教学要求1、了解智能家居产品。
2、感受智能家居生活。
3、开展“智能住宅我设计”活动。
教学重难点开展“智能住宅我设计”活动教具学具教学课件课时安排二课时教学过程一、导入新课。
高科技的智能化家居逐渐进入人们的日常生活，成为了高质量生活的标志。
你了解智能家居吗？二、了解智能家居产品看课本P6-P7，你认识到了哪几种智能家居产品？具体说说。
智能家电智能家具智能汽车你家里有用智能家居吗？声控灯电热水器空调冰箱全自动洗衣机等都有部分智能成份。
三、感受智能家居生活观看教材配套光盘，了解智能家居生活，将自己的感受写在课本P8 的红色框框里面。
四、开展“智能住宅我设计”活动上网查找相关资料，开展活动，将P8的表格填完整。
五、完成P9 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。
备注课题第三课活动流程巧设计教学要求1、了解生活中的流程2、学用流程图3、玩游戏，画流程教学重难点玩游戏，画流程教具学具教学课件课时安排二课时教学过程一、导入新课。
人教鄂教版信息技术三年级上册教案全
人教鄂教版信息技术三年级上册教案全一、教学目标- 了解信息技术的基本概念和作用。
- 掌握常见的信息技术设备和软件的使用方法。
- 研究基本的计算机操作技能，如打开和关闭计算机、使用鼠标、键盘等。
- 培养良好的网络安全意识，研究如何正确使用互联网。
二、教学内容1. 单元一：计算机基本操作- 研究计算机的开机和关机操作。
- 掌握鼠标和键盘的基本使用方法。
- 研究如何打开和关闭软件应用程序。
- 了解计算机桌面的基本布局和常用图标。
2. 单元二：文字处理软件- 研究使用文字处理软件进行基本的文字输入和编辑。
- 掌握文字格式设置和字体样式选择。
- 研究如何保存和打开文字处理文档。
- 了解文字处理软件的基本功能和应用场景。
3. 单元三：多媒体软件- 研究使用多媒体软件创建简单的图片和音频。
- 掌握基本的图片编辑和音频剪辑功能。
- 研究如何导入和导出多媒体文件。
- 了解多媒体软件的常见用途和应用范围。
4. 单元四：互联网应用- 研究如何使用浏览器打开网页和进行网页导航。
- 掌握在互联网上进行简单的搜索和信息获取。
- 培养良好的网络安全意识，研究避免不良信息的获取和分享。
- 了解互联网的发展历程和特点。
三、教学方法- 项目实践法：通过实际操作和练，巩固所学的信息技术知识和操作技能。
- 合作研究法：通过小组合作研究，促进学生之间的互动和交流，提升研究效果。
- 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生探索信息技术在日常生活中的应用。
四、教学评价- 日常表现评价：评估学生在课堂上的参与度、作业完成情况和课堂表现。
- 作品评价：评估学生完成的文字处理、多媒体作品等的质量和创意。
- 实际操作评价：评估学生在计算机操作和互联网使用方面的熟练程度。
以上是《人教鄂教版信息技术三年级上册教案全》的教学内容和教学方法，通过本教案的实施，旨在帮助学生掌握基本的信息技术知识和操作技能，培养良好的网络安全意识，并促进学生的创新思维和实践能力的发展。
鄂教版小学三年级第二册信息技术教案(1)
第一课小小活动天天记一．教学目标：1．会使用计算机中的“记事本”。
2．能处理汉字输入时常遇到的小问题。
3．会保存文件。
二．教学重难点：用记事本写一篇日记三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室1．导入新课我们同学们每天都有记日记的习惯，如果用计算机来写自己的日记，不仅可以培养自己善于观察、收集信息的能力，而且还可以为写好作文打下良好的基础。
板书课题2．新授：⑴．启动“记事本”开始——程序——附件——记事本⑵．什么是“记事本”是计算机上的一种新的记事方法。
有了它，我们的日记会更规范，整洁，而且还能永久保存。
⑶小实践A输入汉字，必须用汉字输入法。
B选择打开智能ABC输入法。
C练习打开各种输入法的方法D小发现：用page up和page down向前、向后翻页。
⑷用记事本写日记。
A注意写日记的方法学校班级姓名日期天气B用拼音输入法输入自己的日记。
今天星期二，我们班同学在薛老师的带领下，集体来到我校的计算机房。
一进门，就看见5排整洁，干净的计算机。
啊！真漂亮。
这就是我们盼望已久的多媒体计算机教室。
同学们在教师的指导下顺利的开机、学习各种有趣的软件。
今天我们真高兴。
因为我们即将掌握现代社会最重要的信息工具。
我们一定会成为它们的主人。
⑸保存文件。
文件——保存——输入文件名——确定六．课后实践用“日记本”把今天的学习体会写成一篇日记。
当你遇到困与同学、教师交流。
第二课轻松敲定“打字通”一．教学目标：1．提高汉字输入速度。
2．熟悉多种打字软件。
二．教学重难点：键盘输入的正确方法三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室、金山打字软件师生双边教学活动预设预设修改生成记录1．导入新课2．新授：⑴启动金山打字打字软件⑵自由练习：⑶比一比：看谁打得快，输入的正确。
⑷同学们通过练习，有谁发现金山软件的小窍门？二、复习1、进入“综合练习”，自由练打。
2、小组间比赛。
三、练习（一）英文字符练习1、进入“文章测试”，输入英语短文，并测试速度。
鄂教版信息技术教案
鄂教版信息技术教案第一篇：鄂教版信息技术教案Scratch角色我会用［教学目标］（1）认识Scratch中的角色。
（2）学习在Scratch中新增角色。
（3）学会为舞台选择适合的背景。
（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］ 1 课时［教学重点与难点］重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]一、激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：二、认识“角色”师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
（操作演示）知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗? 生汇报讨论结果。
三、新增“角色”师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。
（1）绘制新角色师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。
师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。
师：请大家试试看。
生操作。
请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。
师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色师：单击中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。
学生尝试操作，汇报。
实践园：（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。
知识屋：1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
鄂教版三年级信息技术教案
鄂教版三年级信息技术教案教案标题：鄂教版三年级信息技术教案教学目标：1. 了解计算机硬件的基本组成部分，如显示器、键盘、鼠标等。
2. 掌握计算机开机、关机的基本操作。
3. 学习使用鄂教版三年级信息技术教材中的学习软件，如文字处理软件、绘图软件等。
4. 培养学生的信息技术应用能力，提高他们的信息获取和处理能力。
教学重点：1. 计算机硬件的基本组成部分。
2. 计算机开机、关机的基本操作。
3. 学习使用鄂教版三年级信息技术教材中的学习软件。
教学准备：1. 鄂教版三年级信息技术教材及相关学习软件。
2. 一台计算机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备。
3. 教学投影仪或电子白板。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）通过展示计算机硬件设备的图片，引导学生讨论计算机的组成部分，如显示器、键盘、鼠标等，并简单介绍它们的功能和作用。
步骤二：讲解计算机开机、关机的基本操作（10分钟）a. 向学生展示计算机开机、关机的步骤，并讲解每个步骤的操作方法。
b. 请学生跟随教师的指导，亲自操作计算机进行开机、关机练习。
步骤三：学习使用鄂教版三年级信息技术教材中的学习软件（20分钟）a. 向学生介绍鄂教版三年级信息技术教材中的学习软件，如文字处理软件、绘图软件等，并简单介绍它们的功能。
b. 演示学习软件的基本操作方法，并引导学生跟随操作进行练习。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）a. 针对学生的学习情况，进行巩固练习，如让学生熟练掌握计算机开机、关机的操作步骤，以及学习软件的基本操作方法。
b. 鼓励学生进行拓展学习，如通过使用学习软件进行简单的文字处理或绘图等任务。
步骤五：总结与评价（5分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，总结计算机硬件的基本组成部分、计算机开机、关机的基本操作以及学习使用鄂教版三年级信息技术教材中的学习软件的方法。
并对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学延伸：1. 建议学生在课后继续练习计算机开机、关机的操作步骤，并尝试使用学习软件进行更多的实践操作。
鄂教版七年级信息技术教案七年级上学期全册教案(1至16课)
课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计学习内容第15课品味视听盛宴——音视频编码第几课时课型新教材分析前面两节中学习了文字和图像的编码，本节学习如何用二进制的数字序列表示声音、视频信息。
学习目标初步认识音频，视频信息编码的过程，了解音频、视频信息编码的相关原理。
教学重点教学难点认识音频，视频信息编码的过程了解音频、视频信息编码的相关原理教学准备教师:计算机学生：计算机导学过程设计意图一、声音的数字化通过物理课学习，我们会知道声音是通过空气传播的一种连续的波，叫声波。
声音的强弱体现在声波压力的大小;音调的高低体现在声音的频率。
播放音乐时，音响设备将电压波传到扬声器，扬声器振动产生声音，从而将模拟音频电信号还原为声音。
声音虽说看不见、摸不着，但我们可以用一种相似的东西去表达，下图就是用波形图来模拟记录音频。
什么是数学化？数字化，从字面上来说就是以数字来表示信息。
如用数字去记录一张桌子的长宽尺寸，各木料间的角度，就是一种数字化。
数字化声音，就是用一组数字序列来记录音频。
与图像数字化的过程一样，音频、视频信息在数字化的过程中，同样要经过采样、量化、编码的过程。
观察以下三幅图，你发现了什么？可以发现模拟音频在时间和幅度上，都是连续变化的:而数字音频，在时间和幅度上，都是离散、不连续的。
二、视频的数字化观察电影胶片，可以发现每一个动作都被分解成许多画面。
如下图，小鸟飞行一次的动作由8幅图构成，将这8幅图连续播放，就形成了小鸟的飞翔动作。
实验证明，因为视觉暂留现象，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，那人眼看到的就是连续的画面。
视频由多幅图像构成，包含对象的运动信息，又称为运动图像。
数字视频，就是对自然场景，通过时间和空间的数字采样来表示。
鄂教版信息技术五年级(下册)教案整套
鄂教版信息技术五年级(下册)教案整套..第一课息加工作用大【教案背景】随着科学技术的不断进步，社会息化的快速发展，息技术在人们生活中的作用越来越大，在广大小学生中开设息技术课程，旨在普及技术知识，尽早适应未来研究和社会生活的要求。
教学预案的生成，遵循现代化教育原则，立足小学生学情和现实因数考量，以建立学生息处理能力为主线，以培养学生的息素养为终极目标。
【教学课题】鄂教版五下第一课《息加工作用大》【教材分析】本课分为三个部分：第一部分是轻松学，安排了感受息加工和策划息加工。
集体从文本、图像、声音、视频、动画息加工入手，让学生感受息加工带来的愉悦和浓郁的生活气息，在充分调动写生的积极性后安排了学生尝试探究，让学生最大限度地获取有效息的感性认识。
第二部分是快乐研究，啊安排了一次有趣的“我爱我家”为主题的策划展示活动，让学生讨论，鼓励学生从日常生活中收集、筛选和确定有效息，从而掌握息处理的基本流程和处理能力。
第三部分是互评，旨在升华息加工，对自己和对他人处理息的能力有一个基本的了解，促进息技术学力的综合提高。
【教学手段】用自己喜欢的方法，根据实际需要，策划、加工息，能够有效地将自己想要表达的息容清晰、准确地传递给接收者。
[教学目标]一、知识与技能1、让学生掌握基本的计算机操作知识，巩固计算机的简单操作。
2.学会策划一个主题活动，明确选择息处理工具及其成功方法。
二、方法与过程1、能根据实际需要的不同筛选息加工工具，确定息加工用多种方法。
2.学会根据自己表达的意图进行规划，培养综合运用息技术丰富日常生活的意识。
三、情感态度和价值观1.学会感激和回报那些关心和爱自己的人。
2、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主研究的能力。
【教学重点】息的采集、筛选和表达，完成主题活动的完整策划。
【教学难点】主题策划活动息的选择和基本方法。
【教学方法】任务驱动，自学探究。
【教学准备】具有广播教学功能的局域网，教学所需的相关文字和图片。
鄂教版小学信息技术教案第1册
第一课信息技术教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解信息技术的知识，了解计算机在我们生活中的作用，提高学习计算机的兴趣。
教学重点：计算机与信息的关系教学难点：信息与信息技术执教者：望权教学过程：一、组织教学二、谈话导入同学们，你们好，现在已经进入21世纪，21实际是数字化信息时代，那什么是信息？什么是信息技术呢？（板书课题）三、讲授新课1、学生读课本，小组讨论，掌握信息及信息技术信息：就是用语言、文字、符号、图象、数字、声音、情景等所表达出来的内容。
信息技术：就是信息的采集、传递和处理等技术。
2、计算机在人们生活中的应用计算机在人们生活中有哪些应用？学生分小组讨论，回答。
四、学生练习，教师辅导。
完成课后作业五、小结。
第二课认识一个新伙伴——计算机教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的发展史，提高学习计算机的兴趣。
教学重点：计算机的发展史教学难点：计算机的发展史的标志执教者：望权教学过程：一、组织教学二、谈话导入1、向学生介绍计算机教室的情况2、教师提问：计算机为什么叫“电脑”，学生思考后回答（板书课题）三、讲授新课1、1946年第一台电子计算机诞生,虽然每秒钟只能进行5000次加减运算,但它具有划时代的意义.。
电子计算机是一种现代化电子设备，是20世纪人类最伟大的发明之一，它不仅能高速、准确的进行运算，还能进行推理、分析、判断等，从而帮助人类完成一部分脑力劳动，所以人们称它为“电脑”。
2、计算机的诞生与发展电子计算机的发展1、第一代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1946年~1958年,逻辑元件采用电子管,运算速度为每秒几千次,内存为几KB.体积大,造价高.仅应用于军事和科学研究.2 、第二代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1958~1964年,其逻辑元件由电子管改为晶体管,运算速度达到每秒几十万次,内存扩大到几十KB .3、第三代电子计算机是集成电路计算机,时间大约是1964~1970年.其逻辑元件采用小规模集成电路.运算速度可达到每秒几十万次到几百万次4 、第四代电子计算机是大规模集成电路计算机,时间是1970年至今.其逻辑元件采用大规模集成电路，运算速度可达到每秒几千万次到十万亿次.计算机的应用1.科学计算2、过程控制3.数据处理4,人工智能5,计算机辅助工程6, 信息高速公路7,电子商务通过计算机和网络进行商务活动.8,娱乐利用计算机看影碟,听音乐,玩游戏.四、学生练习，教师辅导。
鄂教版六年级信息技术下册教案
六年级信息技术下册教案肖老师第一课：人工智能知多少一、教学目标1、认识人工智能2、了解我们身边的人工智能3、体验人工智能在我们生活中的应用二、教学重难点了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用三、教具学具：课件四、课时安排：1课时五、教学过程一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。
二、认识人工智能看课本理解下人智能的意义人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例三、了解我们身边的人工智能看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机教师：很好！这些都是的。
四、体验人工智能1、用手机的识别软件写一条短信2、学用“金山快译软件”3、完成互动评的表格第二课智能家居新生活一、教学目标1、了解智能家居产品2、感受智能家居生活3、开展“智能家居住宅”我设计二、教学重难点1、开展“智能住宅我设计”活动2、了解智能家居三、教具学具教学课件四、教学过程一、导入新课高智能化家居逐渐的进入了人们的日常生活中，成为了高质量的生活标志。
你了解智能家居吗？二、了解智能家居产品看课本6—7页，你了解哪几种智能家居产品？具体说说学生：智能家电智能家具智能轿车教师：你了解智能家具生活用品吗？或者你家里有智能家具的产品吗？学生：感应灯、电热水器、冰箱、空调、全自动洗衣机等三、感受智能家居生活我们上网搜索下智能家居用品下，看完后谈谈你的感受四、开展“智能家居住宅我设计”1、上网查找相关资料，完成表格2、比一比谁得的红花多第三课、进入奇妙的LOGO世界一．学习目标：学会启动，退出LOGO系统。
认识小海龟和LOGO窗口。
学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。
了解LOGO 系统的主要功能。
2024年鄂教版小学四年级信息技术教学计划
2024年鄂教版小学四年级信息技术教学计划一、教学目标：1. 了解计算机的基本概念及其发展历程，了解计算机的组成和工作原理。
2. 培养学生良好的信息素养，提高信息获取和处理的能力。
3. 掌握信息技术的基本操作技能，能够熟练使用常用的办公软件和互联网。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。
5. 培养学生良好的网络安全意识和信息伦理意识，懂得正确使用网络并保护个人隐私。
二、教学内容：1. 计算机基础知识（1）了解计算机的定义、发展历程，了解计算机的分类和组成。
（2）了解计算机的工作原理，包括输入、处理、输出、存储等基本过程。
（3）理解二进制原理，了解计算机的数据存储和表示方式。
2. 计算机操作技能（1）掌握计算机的基本操作指令，包括开机、关机、登录、注销等。
（2）熟悉计算机的输入设备（键盘、鼠标等）和输出设备（显示器、打印机等）的使用方法。
（3）学习使用常用的操作系统和办公软件，包括Windows操作系统、微软Office办公软件等。
3. 互联网使用与信息检索（1）了解互联网的概念、定义和发展历程，了解互联网的基本组成和功能。
（2）学习使用浏览器进行网页浏览和搜索。
（3）培养学生获取和处理信息的能力，教授网络搜索技巧和正确引用网络资源的方法。
4. 网络安全与信息伦理（1）教育学生正确使用网络的方法和注意事项，包括保护个人隐私、防止网络诈骗等。
（2）学习网络安全的基本知识，包括防火墙、杀毒软件等的使用。
（3）培养学生正确使用网络资源的意识，教育学生遵守信息伦理规范。
5. 编程思维与创新实践（1）培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导学生进行简单的程序设计和编程。
（2）教授基本的编程概念和语法，例如变量、循环、条件判断等。
（3）组织学生进行小组项目实践，培养学生的协作能力和创意实践能力。
三、教学方法：1. 案例引导法：通过教授计算机的基本概念和操作技能，以案例展示计算机在日常生活和学习中的应用。
鄂教版三年级信息技术教案（5篇范文）
鄂教版三年级信息技术教案（5篇范文）第一篇：鄂教版三年级信息技术教案篇一：鄂教版三年级上册信息技术教案三年级上册信息技术教案篇二：2014年鄂教版三年级下册信息技术教案2014年春三下信息技术教学计划教材分析：随着科技的进步，社会的发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大。
在小学开展信息技术课程，普及信息技术知识，是小学生适应未来学习和社会生活的需要，也是素质教育的重要内容。
学生基本情况：我校三年级的学生是由本县各乡镇和少量崇阳县的学生组成。
通过上学期的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会基本操作。
有的学生家里有计算机，他们的操作能力较强，还有少数学生胆子小，操作能力较差。
本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。
教学目标：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点：1、信息技术基础知识。
1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。
在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
4、结合学生年龄心理特点，采用游戏、成功激励机制。
5、用适当的形式对学生进行考核，促进教学效率和学生积极性的提高。
教学安排：第二周：信息整理有窍门第十五周：《美丽的长城》电子报1 第十六周：《美丽的长城》电子报2 第十七周：复习第十八周：考核第一课信息整理有窍门学习目标：1、知道多种搜集信息的方法。
2、能用不同的方法把信息分类。
鄂教版三年级信息技术教案
篇一：鄂教版三年级上册信息技术教案三年级上册信息技术教案篇二：2014年鄂教版三年级下册信息技术教案2014年春三下信息技术教学计划教材分析：随着科技的进步，社会的发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大。
在小学开展信息技术课程，普及信息技术知识，是小学生适应未来学习和社会生活的需要，也是素质教育的重要内容。
学生基本情况：我校三年级的学生是由本县各乡镇和少量崇阳县的学生组成。
通过上学期的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会基本操作。
有的学生家里有计算机，他们的操作能力较强，还有少数学生胆子小，操作能力较差。
本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。
教学目标：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点：1、信息技术基础知识。
1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。
在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
4、结合学生年龄心理特点，采用游戏、成功激励机制。
5、用适当的形式对学生进行考核，促进教学效率和学生积极性的提高。
教学安排：第二周：信息整理有窍门第十五周：《美丽的长城》电子报1 第十六周：《美丽的长城》电子报2 第十七周：复习第十八周：考核第一课信息整理有窍门学习目标：1、知道多种搜集信息的方法。
2、能用不同的方法把信息分类。
3、能够用汇总的方法整理信息。
教学重难点：搜集与整理信息。
教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题 1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。
人教鄂教版六年级上册信息技术教案
人教鄂教版六年级上册信息技术教案一、教材概述人教鄂教版六年级上册信息技术教材是基于国家课程标准编写的，旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维能力。
本教材内容涵盖了计算机基础知识、信息处理和网络应用等方面的内容。
二、教学目标1. 了解计算机的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机操作系统的使用方法；3. 研究如何使用文字处理软件进行文字编辑和排版；4. 掌握电子表格软件的使用方法；5. 研究如何使用图像处理软件进行图片编辑和设计；6. 了解互联网的基本概念和使用方法；7. 研究如何利用互联网进行信息搜索和交流。
三、教学内容第一单元：计算机基础知识- 计算机的基本组成和工作原理；- 计算机操作系统的基本功能和使用方法；- 计算机的硬件和软件。
第二单元：文字处理软件- 文字处理软件的基本操作和界面介绍；- 文字的输入、编辑和格式设置；- 文字排版和打印。
第三单元：电子表格软件- 电子表格软件的基本操作和界面介绍；- 数据的输入、编辑和格式设置；- 公式计算和数据统计。
第四单元：图像处理软件- 图像处理软件的基本操作和界面介绍；- 图像的编辑、调整和特效处理；- 图片的设计和合成。
第五单元：互联网应用- 互联网的基本概念和使用方法；- 浏览器的基本操作和网页浏览；- 信息搜索和网上交流。
四、教学方法1. 组织结构化教学，从浅入深，循序渐进；2. 结合实例演示，让学生参与实际操作；3. 引导学生进行综合实践，提高信息技术应用能力；4. 注重学生的自主研究和合作研究。
五、教学评价与考核1. 通过课堂表现评价学生的研究情况，包括出勤、参与讨论、完成作业等；2. 设置项目作业，让学生应用所学知识解决实际问题；3. 开展小组合作项目，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。
以上为《人教鄂教版六年级上册信息技术教案》的简要概述，希望对您有所帮助。
鄂教版七年级信息技术教案七年级上学期全册教案(1至16课)
课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计学习内容第15课品味视听盛宴——音视频编码第几课时课型新教材分析前面两节中学习了文字和图像的编码，本节学习如何用二进制的数字序列表示声音、视频信息。
学习目标初步认识音频，视频信息编码的过程，了解音频、视频信息编码的相关原理。
教学重点教学难点认识音频，视频信息编码的过程了解音频、视频信息编码的相关原理教学准备教师:计算机学生：计算机导学过程设计意图一、声音的数字化通过物理课学习，我们会知道声音是通过空气传播的一种连续的波，叫声波。
声音的强弱体现在声波压力的大小;音调的高低体现在声音的频率。
播放音乐时，音响设备将电压波传到扬声器，扬声器振动产生声音，从而将模拟音频电信号还原为声音。
声音虽说看不见、摸不着，但我们可以用一种相似的东西去表达，下图就是用波形图来模拟记录音频。
什么是数学化？数字化，从字面上来说就是以数字来表示信息。
如用数字去记录一张桌子的长宽尺寸，各木料间的角度，就是一种数字化。
数字化声音，就是用一组数字序列来记录音频。
与图像数字化的过程一样，音频、视频信息在数字化的过程中，同样要经过采样、量化、编码的过程。
观察以下三幅图，你发现了什么？可以发现模拟音频在时间和幅度上，都是连续变化的:而数字音频，在时间和幅度上，都是离散、不连续的。
二、视频的数字化观察电影胶片，可以发现每一个动作都被分解成许多画面。
如下图，小鸟飞行一次的动作由8幅图构成，将这8幅图连续播放，就形成了小鸟的飞翔动作。
实验证明，因为视觉暂留现象，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，那人眼看到的就是连续的画面。
视频由多幅图像构成，包含对象的运动信息，又称为运动图像。
数字视频，就是对自然场景，通过时间和空间的数字采样来表示。
五下信息技术教案(鄂教版)
第一课信息加工作用大教学目标：1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根据实际需要，策划、加工信息。
教学重难点：信息加工。
教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：信息的发送者对信息进行加工，目的是把自己想要表达的信息内容更加清晰、准确地传送给接收者。
现在计算机可以帮助人们完成各种形式的信息加工。
2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工作用大二、轻松学1、感受信息加工⑴看插图，说一说信息的加工。
⑵归纳：①文本信息加工②图像信息加工③声音信息加工④视频信息加工⑤动画信息加工⑶读一读。
文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。
2、策划信息加工⑴过渡：3月12日是植树节。
五⑵班的同学准备办一份电子简报，宣传植树造林、美化环境的重要意义。
⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。
(出示加工流程)三、快乐做1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉……请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。
2、策划加工信息。
⑴明确信息内容。
要表达的信息：。
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特点：。
⑶选择信息的表达形式。
信息的主要表达形式：。
⑷选择信息加工工具。
它们的主要功能：。
⑸确定信息加工方法。
加工方法：。
四、互动评通过本课的学习，我们认识了信息加工。
请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。
第二课采集声音方式多一、教学目标：1、能使用麦克风和计算机录制声音。
2、能够采集声音文件。
教学重点：用麦克风和计算机录制声音。
教学难点：能够采集声音文件。
教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：唱一支歌儿，朗诵一首小诗，讲一个故事……怎样将它们保存到计算机中呢？2、揭题：(出示课题)二、轻松学1、准备录音。
⑴过渡：要将自己的声音录到计算机中，首先需要准备一个麦克风(也称话筒)，把它与计算机声卡的“MIC IN”连接起来，然后设置声音选项。
人教鄂教版五年级上册信息技术全册教案
人教鄂教版五年级上册信息技术全册教案第一课：计算机硬件概述教学目标- 了解计算机硬件的基本组成和功能；- 掌握计算机硬件的命名和使用方法；- 能够正确连接计算机硬件设备。
教学内容1. 计算机硬件的概念和分类；2. 主机箱、显示器、键盘、鼠标等常见计算机硬件设备的名称和功能；3. 如何正确连接和启动计算机硬件设备。
教学过程1. 导入：用简单的问题激发学生对计算机硬件的认知兴趣。
2. 呈现：介绍计算机硬件的概念和分类，并展示各种常见的计算机硬件设备。
3. 操作：让学生根据展示的图片进行硬件设备的命名和功能介绍。
4. 练：学生分组进行硬件设备的连接和启动练。
5. 总结：引导学生总结计算机硬件的基本知识点。
教学评价通过观察学生在实际操作中的准确性和熟练程度，评价学生对计算机硬件的理解和掌握程度。
第二课：文字处理软件初探教学目标- 了解文字处理软件的基本功能和用途；- 掌握文字处理软件的界面布局和基本操作方法；- 能够创建、保存和打开文字文档。
教学内容1. 文字处理软件的定义和常见应用；2. 文字处理软件的界面布局和常用工具栏；3. 文字文档的创建、保存和打开操作。
教学过程1. 导入：通过展示文字处理软件在实际应用中的场景，引起学生对文字处理软件的兴趣。
2. 呈现：介绍文字处理软件的定义和常见应用，并演示文字处理软件的界面布局和常用工具栏。
3. 操作：让学生跟随演示进行文字文档的创建、保存和打开操作。
4. 练：让学生用文字处理软件编写一份简单的文档，并保存在指定位置。
5. 总结：引导学生总结文字处理软件的基本功能和操作方法。
教学评价评价学生在创建、保存和打开文字文档过程中的准确性和熟练程度。
第三课：多媒体展示与设计教学目标- 了解多媒体展示与设计的基本概念和应用场景；- 掌握多媒体展示与设计软件的界面布局和基本操作方法；- 能够创建简单的多媒体展示作品。
教学内容1. 多媒体展示与设计的定义和应用；2. 多媒体展示与设计软件的界面布局和常用工具栏；3. 创建简单的多媒体展示作品。
鄂教版信息技术教案
鄂教版信息技术教案教案标题：鄂教版信息技术教案教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握鄂教版信息技术教材中的关键知识点；3. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维。
教学重点：1. 信息技术的基本概念和作用；2. 鄂教版信息技术教材中的关键知识点；3. 信息技术的应用和创新能力培养。
教学难点：1. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维；2. 教材内容与实际应用的结合。
教学准备：1. 鄂教版信息技术教材；2. 多媒体设备；3. 课堂练习题和案例。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍信息技术的基本概念和作用，引发学生对信息技术的兴趣和认识。
第二步：知识讲解（15分钟）讲解鄂教版信息技术教材中的关键知识点，包括计算机硬件和软件、网络基础、多媒体技术等内容。
第三步：案例分析（20分钟）提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的信息技术应用能力。
第四步：小组讨论（15分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的思考和观点，培养学生的合作和创新能力。
第五步：课堂练习（15分钟）布置一些课堂练习题，让学生巩固所学知识，并检验他们的理解程度。
第六步：总结和拓展（10分钟）总结本节课的重点和难点，提出下节课的拓展内容，鼓励学生主动学习和探索。
教学评价：1. 观察学生在案例分析和小组讨论中的表现，评估他们的信息技术应用能力和创新思维；2. 批改课堂练习题，评估学生对知识点的掌握程度；3. 收集学生的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加信息技术竞赛和创新实践活动，提高他们的信息技术应用能力；2. 推荐一些相关的学习资源和网站，供学生进一步学习和探索。
教学反思：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
鄂教版六年级《信息技术》教学设计
作业布置：
1.回家后，用今天学习的方法，给家里的计算机加加防线，保护它不受病毒的侵害。
2.了解计算机病毒的变异，下节课讨论。
促进学生课后巩固本节课学习知识，同时，唤起学生防护病毒的意识。
教学流程图
七、教学评价设计
学习评价表：从自我评价和教师评价两个方面对学生学习情况进行评价。
学生自主操作
师：接下来，我们来给计算机打打针吃吃药，学习病毒全面防护的三道防线
1.讲解
2.（PPT展示）计算机第一道防线操作方法
学生练习
1.讲解
2.（PPT展示）计算机第二道防操作方法。
学生练习
1.讲解
2.（PPT展示）计算机第三道防线操作方法。
学生练习
问题讨论
议一议：
提出问题：
小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法呢？
案例名称
《吹响防毒“冲锋号”——病毒的全面防护“三防线”》
科目
信息技术
教学对象
小学六年级
设计者
课时
10min
所用教材
鄂教版六年级《信息技术》
一、教材内容分析
本节课知识点内容在第四单元第16课，在前面学习了病毒的特点和传播方式，本节课重点学习计算机如何防护病毒侵入。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）
3．学生的求知欲和抽象思维能力进一步发展，主动思维开始急剧增长，独立意识增强，新颖的学习方式和丰富的教学活动才能激发他们的兴趣，教学中要给予学生自主学习、尝试练习的空间。
四、教学策略选择与设计
1．情境激趣策略：通过播放视频，创设情境，调动学生的积极性，激发学生的兴趣；
鄂教版信息技术教案
鄂教版信息技术教案引言信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它影响着人们的生活和工作方式。
作为一门关键的学科，信息技术的教学在教育中变得越发重要，需要有一套科学且实用的教案来引导学生的学习。
本文旨在介绍一套针对鄂教版信息技术课程的教案，帮助教师更好地教授这门课程并提高学生的学习效果。
第一部分：教案概述1.1 教学目标在本教案中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：- 了解信息技术的基本概念和原理；- 掌握信息技术的基本操作和应用；- 培养学生的信息素养和解决问题的能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容根据鄂教版信息技术课程标准，本教案涵盖的教学内容包括以下几个方面：- 计算机基础知识和操作技能；- 网络基础知识和网络安全；- 数据库和数据管理技术；- 程序设计和编程基础；- 多媒体技术和应用。
第二部分：教学步骤2.1 教学准备在每节课开始之前，教师需要做好充分的准备工作，包括准备好相关的教学资料、准备好演示所需的设备，并提前熟悉教材内容。
2.2 教学步骤- 第一步：导入和预习在课程开始时，教师可以通过提问或展示一些相关的实例来引入本节课的内容，并让学生预习本节课的内容。
- 第二步：知识讲解在本步骤中，教师需要对本节课的知识内容进行讲解，包括基本概念、原理和操作技巧。
教师应该采用简洁清晰的语言进行讲解，并通过实例或示意图来帮助学生更好地理解。
- 第三步：实践操作在学生熟悉了知识内容后，教师可以组织学生进行实践操作，例如编写程序、操作计算机或网络设备等。
教师可以根据学生的实际情况调整操作难度和时间安排。
- 第四步：课堂讨论在实践操作结束后，教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享实践中遇到的问题和解决方法。
教师在讨论中可以指导学生思考和分析问题，并提供相关的补充知识。
- 第五步：总结和扩展在课堂结束之前，教师应该对本节课进行总结，并激发学生对知识的兴趣和学习的动力。
教师还可以提供一些扩展学习的资源和推荐书籍，让有兴趣的学生进行更深入的学习。
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Scratch角色我会用
［教学目标］
（1）认识Scratch中的角色。
（2）学习在Scratch中新增角色。
（3）学会为舞台选择适合的背景。
（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］
1 课时
［教学重点与难点］
重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
[教学准备]
多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、激趣导入
听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！
师介绍：
二、认识“角色”
师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
（操作演示）
知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?
生汇报讨论结果。
三、新增“角色”
师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。
（1）绘制新角色
师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。
师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。
师：请大家试试看。
生操作。
请生说一说其它按钮的作用
学生尝试操作，汇报。
师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色
师：单击中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置
师示范操作。
学生尝试操作，汇报。
实践园：
（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。
知识屋：
1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
2. 新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。
生讨论探究园：
能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？
生实践操作，交流，汇报。
师点评、小结。
四、设置背景
师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的图标。
②选择“舞台编辑区”选项。
③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。
师：这样新的背景就设置成功了。
师示范操作。
生尝试操作。
知识屋：
1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。
2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。
生实践操作，交流。
讨论坊：
师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？
生尝试操作，讨论。
请生汇报讨论结果。
师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……
生尝试完成实践园。
实践园：
（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。
（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执行。
生操作，师指导。
汇报交流。
五、总结
今天，我们学习了什么？
你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！
第八课舞台造型我来演
认识什么是舞台美术
舞台美术是舞台演出艺术的一个重要的组成部分。
它承担着，为戏剧演出塑造全部环境、气氛和人物形象的任务，即演出当中的一切形象造型部分的创作。
舞台美术可分为两大类：舞台造型设计，布景、道具。
人物造型设计，服装、化装。
舞台美术造型的三元素：形、色、光。
形：形象、空间、质感和它们与演员的比例协调关系；
色：利用人们对色彩的心理作用来加强艺术感染力。
是由物色、光色复杂结合而运动着的色彩。
光：是三元素中的主体，是最具能动性的因素，是灵魂。
具体的讲解将在灯光这一讲题时详述。
从职能上分：布景、灯光、服装、道具、化装、效果和舞台技术管理。
舞台美术即舞台布景从戏剧艺术中分离出来成为独立的专业，是17世纪意大利文艺复兴时期才开始的。
那时由于建筑科学的发展逐渐形成了镜框台口、透视布景，舞台美术的分工越来越具体而且专业化。
在各种舞台演出艺术，如：戏剧、舞蹈、歌剧、戏曲、演唱会、杂技、木偶等当中，都表现出各自不同的特点。
由于舞台美术属于造型艺术范畴，必然大量地从各种造型艺术中汲取营养。
各种绘画的流派、建筑的样式都在影响着它。
比如：我国戏曲的舞台美术就以我国民间工艺美术，尤其是民间刺绣为借鉴。
（图）
我们来看看剧场的演变：
1．前12-前4世纪。
古希腊对酒神的崇拜，酒神颂歌，祭酒神，雅典的酒神剧场。
2．古罗马在各方面都受古希腊的影响。
古希腊的节庆是祭酒神，古罗马是官方的礼拜。
庞
贝是第一个剧场。
观众席、斯坎纳、园场连为一个整体。
服装与古希腊基本一致，面具的使用。
3．公元5世纪开始是中世纪。
宗教剧开始在教堂演出，中期走出了教堂走向了广场。
同台
多景是中世纪演出的特点。
人间、地狱、天堂同时在一个场景中。
活动车台。
程式化的布景与服装。
4．17世纪文艺复兴，官方的宫廷戏剧、民间的假面喜剧。
西班牙的旅馆剧场、英国的莎士
比亚剧场。
绘画和雕塑的手段同时进入舞台，由于换景的需要出现了三棱柱布景、侧景体系的形成。
5．18世纪古典主义，三面墙布景萌生，第四堵墙的概念。
6．19世纪出现浪漫主义戏剧。
7．20世纪的印象主义、象征、立体、未来、构成、表现、超现实、先锋派、荒诞派等等艺
术流派和思潮无一不深深影响着舞台美术的形式。
第二讲：舞台美术的创作规律
一．舞台演出的结构及舞台美术在演出中的位置
*一度创作部分：剧本的创作
舞剧的脚本创作
*二度创作：导演表演舞美音乐演出必要部分组织者塑造者外部造型视觉形象气氛1．与编剧、编舞、导演等主创人员确定演出风格2．组织剧情环境3．从案头到舞台4．舞台合成
一．
舞台美术的三个功能特性组织动作空间再现动作环境
表现动作的情绪与意义
二．舞台演出的独特性
舞台美术的假定性。