小学生文明礼仪教育教案个
小学生文明礼貌教育班会课教案
作为小学生的文明礼貌教育班会课，一直都是学校师生们非常重视和关注的教学活动。
在这个班会课上，老师不仅仅是传授知识，更重要的是要教会学生如何在生活中变得更加文明、礼貌和有情趣。
下面，我将为大家分享一下一节小学生文明礼貌教育班会课教案，帮助大家更好地了解这门重要的教育学科。
教学目标：1. 了解并掌握文明礼貌的基本知识和涵义；2. 了解并掌握日常礼仪和礼节的正确做法；3. 培养学生的文明素质，加强一种良好的社会道德观念；4. 培养学生的社交技能，增强其讲话和表达能力；5. 通过班会课的教学，让学生在更好的环境下了解自身的问题，并且有目的地传递正能量，传递正确的社会价值观。
教学内容：一、礼仪教育在讲授礼仪教育的内容时，我们应该明确什么是礼仪。
礼仪是一种在人际交往与社交场合中的一种行为规范，其实就是规范性的行为的习惯。
而优秀的礼仪能够为人们的交往减少不必要的尴尬和烦恼，进而增加人们相互接纳，彼此理解和美好友谊的深入程度。
尤其是在小学阶段，对于学生来说，其中不乏一些胆小、内向、羞涩的孩子，在小学阶段就需要注重培养学生的社交技能，以期将来他们更好地适应社会的需要。
在这个部分，我们会讲授一些基本的礼仪知识，例如如何合适地向别人问候、如何有礼貌地处理日常的交往等等。
二、文明交通教育交通教育对于小学生来说尤为重要，这是因为学生在小学时期的交通安全意识往往比较薄弱。
针对小学生的特点，我们需要将交通教育落实到学生身边，告诉他们如何规范地穿过马路、如何与车辆共用路面等等一些安全小常识。
三、环保教育现在全球环境越来越受到人们关注，在小学阶段，给予学生健康的环保教育尤为重要。
在这个环节中，我们会讲授一些环保的小常识、如何养成绿色环保的习惯，并且呼吁学生多多参与环保活动，让学生从小做起，养成良好的环保意识和习惯。
四、交流技巧教育在当今社会，交际的方式与途径越来越多，我们生活中有时打电话、有时写电子邮件、有时通过网络交流，而这些都需要一定的交流技巧。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：通过本次教学，帮助学生了解文明礼仪的定义和意义，掌握基本的文明礼仪规范，提高他们的自我修养和社交技巧，培养他们成为有素质的公民。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义和意义学生通过看图识词、简短的讲解以及教师引导，了解文明礼仪是指在社交交往中遵循基本的礼节和道德规范，表现出自尊、尊重他人、有教养、有素质的行为表现。
文明礼仪有助于我们树立良好的人际关系，提升个人形象，增强自信心，培养良好的行为习惯。
2. 基本的文明礼仪规范a. 礼貌用语和礼貌行为学生通过角色扮演、模拟练习的方式，学习礼貌用语和礼貌行为，包括对长辈的问候、对老师的问候、对同学的礼貌用语等。
b. 餐桌礼仪为了提高学生的品格，要教育他们懂得文明用餐，包括在用餐前洗手、遵守用餐次序、不大声喧哗、不指着别人吃等。
c. 穿衣礼仪穿衣礼仪是表现一种文明、文化、道德的体现，要求学生注意穿衣合体、不要穿太暴露的衣服、要注意环保等。
d. 社交礼仪社交礼仪是指社交交往中需要把握自己的礼貌、谦虚、自信心，注意身体语言、眼神交流、姿态等。
要求学生在和同学相处时尊重彼此的权利和意愿，遵守群体准则。
三、教学方法：1.游戏式学习法通过像扮演、情景模拟设计游戏的方式增强学生兴趣和参与度，提高学生的自我意识。
2.情境教学法通过创造性的情境环境和场景，激发学生参与和思考的积极性，促进学生参与教学活动。
3.直接教授法通过音视频等现代化教学工具，直接教导方式传授知识和技能，让学生更加直接地感受到文明礼仪的作用。
四、教学评价：评价教学结果需符合以下3项基本要求：1.达成度评价如操纵技能运用和道德、社会行为的培养，效果应通过学生的表现观察、自评、互评等方案反映。
2. 反应度评价反应度评价要求学生在学习过程中的态度、习惯、感情等反映。
3.质量评价质量评价即教学的所有方面是否达到预定的标准进行评价，也可以参考整体效果进行思考总结。
小学生文明礼仪教案，从礼仪的定义和意义出发，通过游戏式学习、情境教学和直接教授等多种教学方法，让学生掌握基本的文明礼仪规范，提高自我修养和社交技巧，促进良好的人际关系和成长。
文明礼仪教育主题班会教案(15篇)
文明礼仪教育主题班会教案（15篇）文明礼仪教育主题班会教案 1活动目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
4.把礼仪贯穿到歌谣、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：1.收集有关校园礼仪的歌曲，小故事2.文明礼仪儿歌、朗诵等。
3.小黑板活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始班主任：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听一听历史故事：“孔融让梨” “黄香诚心敬父母”。
孔融让梨：孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。
4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
黄香诚心敬父母：黄香小时候，家中生活很艰苦。
在他9岁时，母亲就去世了。
黄香非常悲伤。
他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
小学生文明礼仪教案5篇
学校生文明礼仪教案5篇学校生文明礼仪教案篇1一、教学目标1、通过参加教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的紧要性。
2、通过本学习，学生将拥有良好的礼仪，并加深对语言文明和礼仪的理解。
通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。
二、教学过程新课程的引入：语言是精神美、文明、有教养的具体表现，也是学校生必需遵守的日常行为规范。
而我们很多同学平常不注意本身的语言，说话庸俗高傲，严重损害了别人的敬重自己心，给别人留下了不好的印象。
在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。
1、常用礼貌用语和学校礼貌用语学生依照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并敏捷学习和运用。
2、知识问答语言要文明，首先要使用“请、您好、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。
假如你想让别人帮忙你，你应当说什么？（请帮我一个忙）你早上起床的时候会说什么？（早安）遇到别人一般会说什么？（您好）晚上睡觉前对人说什么？（晚安）我应当分别说些什么？（再见）当有人送你时，你应当说什么？（请停留）别人帮你的时候你怎么说？（感谢）不小心碰了或者打搅了别人该怎么说？（对不起，请谅解，对不起）向你致歉的时候应当说什么？（别提了，没关系）你应当怎么称呼老人？（老男人，老女人）3、语言文明的注意事项对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、庸俗甚至庸俗的词语。
通常情况下，你应当以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。
如“请就座”“请开窗”“好的”“请靠边站”等等。
不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。
平常肯定要对老师、家长和其他人不冷不热、热诚、有礼貌。
以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会常常出言不逊冒犯人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。
这些都是不文明的行为，应当克服和改正。
4、课堂总结文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。
小学五年级有关文明礼仪主题班会教案五篇
小学五年级有关文明礼仪主题班会教案五篇同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。
从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。
下面由小编给大家带来小学五年级有关文明礼仪主题班会教案五篇，一起来看看吧!文明礼仪主题班会教案1【活动目标】：构建和谐、文明的校园环境。
结合学校“八礼四仪”及“安全教育”的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明礼仪。
【课前准备】：安全知识，关于安全文明方面的事例【教学过程】：(一)警示篇各位同学：《文明礼仪&安全教育》主题班会现在开始。
校园就像一个家，安全文明靠大家。
[教师]：有人比喻我们青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抗击风雨。
在这繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全和不文明。
下面就请同学们一起去了解一些不该发生的悲剧。
【案例一】我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。
然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。
火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。
那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。
【案例二】1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。
谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。
火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。
总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。
克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。
小学生文明礼仪教育主题班会教案
小学生文明礼仪教育主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明礼仪的重要性，认识到自己在日常生活中的行为举止对他人和环境的影响。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识和实践能力。
难点：如何引导学生将文明礼仪内化为自身的行为准则。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在模拟实践中学会运用文明礼仪。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。
3. 案例分析：分析典型的文明礼仪案例，引导学生从中汲取教训，提高自己的文明素养。
4. 视频观看：播放有关文明礼仪的短片，让学生更直观地了解文明礼仪的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关情景模拟道具和素材。
2. 收集文明礼仪的案例和视频资料。
3. 准备黑板、粉笔等教学用品。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文明礼仪的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置情景，让学生参与实践，体验文明礼仪的魅力。
3. 案例分析：分享文明礼仪的案例，引导学生从中汲取教训。
4. 视频观看：播放文明礼仪的视频，加深学生对文明礼仪的认识。
5. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。
6. 总结提升：引导学生认识到文明礼仪的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学反思：对本次教学进行总结，分析存在的问题，为下一次教学做好准备。
六、教学内容：1. 学习文明礼仪的基本原则，如尊重他人、礼貌待人、遵纪守法等。
2. 掌握日常生活中的文明礼仪，如问候、道歉、表示感谢等。
3. 了解公共场所的文明礼仪，如排队、不喧哗、不随意丢弃垃圾等。
七、教学活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，如相遇问候、购物时的礼貌用语等。
2. 开展文明礼仪知识竞赛，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度。
小学文明礼仪教育教案
小学文明礼仪教育教案随着社会的发展，礼仪教育越来越得到人们的重视。
而文明礼仪教育作为礼仪教育中的重要一环，更是受到人们的关注。
在现代社会中，文明礼仪教育已成为促进社会和谐、提高个人素质的重要手段之一。
尤其是对于小学生而言，注重文明礼仪教育可以培养他们的良好习惯、形成文明的行为规范，也有益于他们的全面发展。
我设计了一套小学文明礼仪教育教案，以帮助学生养成良好习惯和维护社交礼仪。
一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1. 知道什么是文明礼仪，为什么需要关注文明礼仪。
2. 学会基本的社交礼仪，比如问候、道歉、请求、谢谢、请客等。
3. 能够理解正确的座位礼仪，懂得让位、避让等礼节。
4. 学会基本的餐桌礼仪，比如手部姿势、用餐顺序、餐具使用等。
5. 学会基本的交通礼仪，比如排队、礼貌驾驶、懂得礼让。
二、教学内容1. 什么是文明礼仪让学生回答“什么是文明礼仪”这个问题，为学生演示一些简单的基本社交礼仪和有关文明餐桌礼仪的动手操作，引导学生了解文明礼仪的合理性。
2. 社交礼仪a. 问候：“您好”、“早上好”、“晚上好”等。
b. 道歉：“对不起”、“我不是故意的”等。
c. 请求：“请您”、“借过”等。
d. 谢谢：“谢谢”、“非常感谢”等。
e. 请客：“请你吃点东西吧”、“请你玩一会儿”等。
3. 座位礼仪a. 避让：学生应注意不挤挤的坐下，尽量留出空间，或者看情况购买更加宽敞的座位。
b. 让位：在某些情况下，当老人、妇女、孩子或者体弱的人需要座位时，应主动让座。
c. 维护秩序：学生在公共场所的观看、演出、比赛等时，应按照规定去找自己的位置，不要贸然闯入。
4. 餐桌礼仪a. 用餐顺序：既然吃饭分餐前、餐中、餐后三个时段，学生应该知道餐前是什么、餐中是什么、餐后是什么。
在餐前，学生应该先饮用汤品、清淡的素食；中餐时，学生应尽量少喝汤、尽量把菜全部吃完；在餐后，可以选择甜点、水果等。
b. 手部姿势：学生应知道用餐时应怎样用手的姿态，通常是右手拿筷子，左手放在餐桌上。
小学生文明礼仪课程教案
小学生文明礼仪课程教案一、教学目标：1.了解文明礼仪的含义，并理解其作用。
2.掌握具有文明礼仪的基本行为规范和礼仪用语。
3.培养学生爱好和追求高尚的品格风范，注重城市文明建设。
二、教学重点：1.文明礼仪的内涵和作用。
2.基本行为规范和礼仪用语。
三、教学难点：1.文明礼仪的内涵和作用。
2.培养学生追求高尚的品格和注重城市文明建设的意识。
四、教学内容：1.文明礼仪的概念和认知2.文明礼仪的作用和重要性3.基本行为规范和礼仪用语4.课堂小实践五、教学方法：1.讲解法2.情景模拟法3.对话练习法4.互动探讨法5.践行体验法六、教学流程：1.导入：教师先介绍学生第一节课要讲授的教学内容：文明礼仪。
要求学生自己脑海里先去回想一下在平时生活中我们做过的一些事情和在一个文明礼仪的环境中遇到的问题。
2.授课：在介绍文明礼仪的概念和认知之后，让学生自行讨论文明礼仪的作用和重要性。
教师通过情景模拟法、对话练习法、互动探讨法等教学方法，让学生了解文明礼仪的基本规范和常用礼仪用语。
3.实践：在课堂小实践环节中，让学生站在几种常见的生活场景中进行表演和实践，以锻炼他们应对不同情况时具有文明礼仪的行为方式。
4.总结：教师在整堂课的阶段做出总结，强调文明礼仪是至关重要的，一个有文明礼仪的人不仅能够得到他人的尊重和欣赏，还会为社会的文明和和谐做出贡献。
七、教学评价：在整个教学过程中，教师应该定期评价学生，以助于学生及时发现自己在文明礼仪方面存在的问题和不足，为他们提供指导和帮助。
并鼓励学生积极反馈，让课堂教学更加有效果。
八、教材建议：1.文明礼仪标准词汇表2.礼仪用语和场合常识3.现场教导和实践演练4.升华文明礼仪价值观九、教学心得：文明礼仪教学是综合性的教育内容，不仅关系到学生的个体品质和价值观，还关系到整个社会的发展和进步。
教师应该灵活运用不同的教学方法，让学生更好地理解和应用文明礼仪知识。
在教学过程中，应该注重互动、参与和实践，不断加强学生的自信和积极性。
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向阳小学学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
一、教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：活动有序注意安全共创和谐课间文明礼让互帮互助小学生文明礼仪之——语言文明一、教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）……3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪教案——问候一、教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程：1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！2、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？3、板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”B点头微笑C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。
晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。
小学生文明礼仪教案——打电话一、教学目标1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程1、创设情境，激发兴趣师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。
生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践(2)全班交流展示，评价(3)你在平时接打电话时是怎样做的?学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
四、制定公约，全班交流打电话的基本礼仪：1、选择适当的时间往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。
必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
小学生文明礼仪教案——尊师礼仪一、教学目的知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。
排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
7、服从老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接一日之师,终身为父。
——元.关汉卿事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》小学生文明礼仪教案——遵守秩序一、教学目标1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程：1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
（1）想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？（2）小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？（3）小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？2、激情明理（1）小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）（2）小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
3、树立榜样，指导学生行为（1）放音频：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？全班交流4、全课总结：（1）说说自己以后怎样遵守公共秩序。
（2）小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪教案——餐桌一、教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：1、问题导入（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？（2）揭示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
（7）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（8）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
小学生文明礼仪教案——待客做客一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。