现代文散文阅读

现代文散文阅读
理 解 B
能阅读 一般社会 科学类、 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
1.理解文中重要词语的含义 1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意 2.理解文中重要句子的含意
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构 分析文章结构， 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点 归纳内容要点， 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象 7.根据文章内容进行推断和想象 8. 鉴赏文学作品的形象、语言和 鉴赏文学作品的形象、 表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观 9.评价文章的思想内容和作者的观 点态度
叙事抒情 写情抒情 说理议事 借物抒情
怎样读懂
• 1、快速阅读，整体感知（定内容，定文体 ） • 写了哪些事，刻画了什么人，描写了什么景物，表达了什么观点
• 圈点勾画关键句
• 速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关 速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关 键词句，画出各段落中的中心句 首括句、 中心句、 键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结 画出在文章的结构上起过渡 过渡、 句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词 句子、段落，画出画龙点晴的句子 画龙点晴的句子（ 语、句子、段落，画出画龙点晴的句子（抒情议 论的句子） 论的句子）。
• 2、仔细研读，理清文脉（定结构、定中心、定 仔细研读，理清文脉（ 特点 ） • 散文结构（谋篇布局）的基本形式 散文结构（谋篇布局） • （1）纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 ）纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 • ①以时间为序 • ②以作者情感发展脉络为序 • ③以逐层深入为序 • （2）横式，即文章层次主要以横向形式展开。 ）横式，即文章层次主要以横向形式展开。 • ①以空间为序 • ②以材料性质的分类划分层次 • （3）合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向 ）合式，即纵横式， 相结合的形式展开 • （4）蒙太奇式，即以内在逻辑顺序拼接画面 ）蒙太奇式，
鉴赏评价 E
关键是读懂
• 高考散文阅读的关键在于把握阅读规律， 在读懂上下功夫 • 所有问题的答案都显现或隐匿在原文中， 这是解答现代文阅读题的一个总原则
• 定内容 • • • 粗读 • 散文 • 定文体 • 小说 • 定结构（线索、结构） 定结构（线索、结构） • 定中心（文章主旨） 定中心（文章主旨） • 精读 • 写景抒情 • 定特点 借物抒情 • 托物说理（借物说理、 托物说理（借物说理、借人 说理、借话题说理） 说理、借话题说理） • 审题干， 审题干，定区位 • 答题 抓语词， 抓语词，定重点 • 多联想， 多联想，定答案
• 知识储备 • 叙述作用人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思 叙述作用人称第一人称：叙述亲切自然， 想感情，给读者以真实生动之感。 想感情，给读者以真实生动之感。 • 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 • 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 • 叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行 叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间) 记叙。 记叙。 • 倒叙：造成悬念，引人入胜。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 • 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应， 使情节更加完整，结构更加严密， 明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满 • 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
• 论述类： • 阐述观念（直接提出来，甚至在文题上就 会有所体现/先呈现某一人事，再通过简要 分析引出）——总收结尾
知识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ细化
• 文学作品阅读分析的侧重点在于把握文学作品中 的形象，分析作品的思想内容、作者的 观点态度、 鉴赏作品的语言特色、表达技巧。 • 所谓的思想内容：使用材料表现的见解 、主张、 感受、思想倾向。 • 所谓的表达技巧：叙述、描写、说明、议论、抒 情。 • 所谓的表现手法：象征、托物言志、烘托、对比、 人称。 • 谋篇布局的 技巧：过渡、照应、详略 • 语言方面的技巧：描写，讲究生动形象，常运用 比喻、夸张、拟人等；结构，则常用对偶、排比、 反复等手段强调突出；若增强语气，则可用反问、 设问等句式。
• 叙事类： • 哪些是主体人事，哪些是联想的人事，注 意它们之间的关系（对比突出或反衬强调） • 注意环境描写的段落，弄清它们的作用 （渲染、烘托、交代背景、推动情节发展、 抒发作者情感）
• 抒情类托物言志。即将物拟人化，赋予物以人的 精神、品格、性情、风貌；对于蕴含作者主观情 感的物，即意象，要分析“寄寓了作者什么情 感”、“作者为什么要写它”、“它在文中起什 么作用”？ ：借助载体（人、事、物）来实现情感的表达 • 简要呈现某一人、物或事——引发感想——联想 发散、强化感情——卒章显情收尾 • ※关注作者情感变化
• 知识储备 知识储备：根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作 用 • 开 头：统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫； 统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫； 开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑； 开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑； 渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）， 渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）， ），埋下伏笔 设置悬念（小说），总领下文。 ），总领下文 设置悬念（小说），总领下文。 • 过 渡： 承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情； 承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情； 由正面到反面； 由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总 到 ；层层深入；总领下文； 结上文…… 结上文 • 结 尾：卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深 卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷； 戛然而止；点明中心（记叙文、小说）； ）；深化主题 长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；深化主题 记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、 ）；照应开头 （记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小 说）…… • 点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人 点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含意深刻， 寻味，读后给人以启迪。 寻味，读后给人以启迪。 • 布局谋篇：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、 布局谋篇：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、 层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、 层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、 材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。 材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。 • 文章标题：通常起文章线索的作用。 文章标题：通常起文章线索的作用。