心理学史重点资料
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1.心理学的哲学基础三大哲学基础：1•经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础一一生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础2.冯特的贡献、研究方法研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。
1.创立了心理学这个学科。
2.将实验法引入心理学，他的实验室及其实验方法是当时许多实验室的典范。
3.培养了许多人才，这些人后来成为徳国和美国这个领域最初几十年里最伟大的心理学家。
3.僖姆斯意识流、自我包含几个方而、《心理学原理》意识流：意识不是一个东西，而是一个过程或功能自我：物质的自我、社会的自我、精神的自我物质自我：我们的身体、衣服、所有物、家人、家庭社会自我：我们是谁、我们如何与生活中不同的人相处精神自我：一个人的内心或主观存在，包括他整个的心灵功能或性格集合4.关于构造主义和机能主义：A、进化论的三种形态（拉、达、斯）B、高尔顿：遗传决立论、优生学C、比纳：智力量表D、杜威的标志性文章（芝加哥大学）E、行为主义特点【大题】1.只研究行为，不研究意识2.以动物为被试3.强调环境的重要性5实证主义概念实证主义是谓有效的知识或科学，只限于可以观察到或经验到的事实，除此之外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念，既不能视为科学，也不能视为哲学。
实证主义是一种反四方传统思想运动，既反对形而上学，也反对宗教义理，而主张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在以科学取代哲学。
6.行为主义特点及诞生背景【大题】一、社会背景1.19世纪后半期到20世纪初，城市化运动开始持续，工商业髙度发展。
适应和学习成为重要主题。
2.19世纪90年代掀起的政治革新运动，崇尚社会控制。
二、哲学背景实证主义：19世纪中叶，法国哲学家孔徳1•一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上2.科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实3.单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。
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1．刺激错误把心里对象与观察对象及刺激相混淆就会犯“刺激错误”。
刺激错误是指混淆了心理过程和被观察的对象，例如，看到一只苹果，就把这个对象描述为苹果，而不是报告体验到的色彩，亮度和形状等经验元素，如果是这样就犯了刺激错误。
2．利比多弗洛伊德所说的“性”,即利比多没有局限于生殖器的快感，同时还包括从身体的其他部位获得的满足。
3．自我效能（self-efficacy）：指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义的。
一般来说，成功经验会增强自我效能，反复的失败会降低自我效能。
4．斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化，两者都可以是行为得到增强，但他们的作用方式不同。
正强化是指当个体做出某种行为时就给予食物、奖励或各种社会需求物等，从而促进该行为的发生频率，所给予的物品称为积极强化物。
负强化是指当个体做出某一行为时就从情境中撤去某种刺激物，这也将起到增强该行为的作用，被撤除的刺激物成为负强化物。
5．集体潜意识：是指在人类历史演化过程中世代累积的人类祖先的经验，是人类据以作出特定反应的先天遗传倾向6．个人中心疗法是由卡尔-罗杰斯于本世纪40年代首创的一种心理治疗与咨询的方法,目前已成为心理治疗领域的主要流派之一.它的基本假设是:只要给患者提供适当的心理环境和气氛,使他们自己能自我理解,改变对自己和他人的看法,产生自我导向的行为,并最终达到心理健康的水平。
治疗目标：1，基本目标：在合作的人际关系中体察、探究、表现、整合当事人的经验，促进新的生活世界的展开，从而达成人格的成长2，次级目标：是改变自我结构，以开放的态度对待情绪经验。
个人中心治疗必须具备三个必要的态度性条件：1，无条件的积极关注，即对当事人完全的接纳、不评判、不指导、由衷的信任和正面的期望；2，准确的共情，即准确地领会并忠实于当事人的经验参照框架；3，真诚透明，指的治疗师不带面具，就是呈现自己本身的真实感受，就是学习做一个真实透明的人7．操作主义由布里奇曼创立，是美国实用主义与欧洲的实证论相结合的产物，旨在用操作分析的方法探讨科学概念的精确定义。
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艾宾浩斯:心理学虽有一长期的过去,但仅有一短期的历史。
1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志。
意义:1有助于理解心理学的现在和未来2为心理学提供了一种整合力量3有助于提高理论素养4有助于培养健康的怀疑与批判精神。
泰勒士认为水是万物的本源,万物因水而获得生命。
毕达哥拉斯认为灵魂分为表象,心灵和生气。
灵魂的理性部分是不死的,灵魂依照命运的规定,从一个生物体中转移到另一个生物体中。
赫拉克利特认为一切皆流无物常住,没有人能两次踏进同一条河流。
柏拉图认为人类社会可以分为现实世界和理念世界,人类灵魂是有等级的1统治者和哲学王的灵魂具有最高的理性,美德是智慧2武士的灵魂充满着激情,美德是勇敢3是平民的灵魂充斥着非理性的欲望,美德是自制。
达芬奇主要贡献在于对视知觉和人类表情的研究。
培根,培根极力反对论证或解释宗教神学的经院哲学,主张以权威的观察取代权威的假设,主张用归纳法研究自然界,即广泛的收集各地经验材料,以实验和观察为基础进行理性的分析,最后找出事物的规律。
他提出知识就是力量。
笛卡儿认为观念分为天赋的观念和外界的观念,天赋的观念是与生俱来的,是人类先天的理性所赋予的,不是由经验得到的。
洛克白板说。
人差方程式:一种旨在测定人与人之间反应时误差,设法找出星体,实际通过时间与人们观测时间之间的数值关系的研究。
皮埃尔弗卢龙:大脑机能统一说。
保罗布洛卡:言语运动中枢的发现。
赫尔姆霍茨:神经冲动传导速率的研究(每秒50米到100之间)。
古斯塔夫费希纳:心里物理学。
冯特:在《对感官知觉理论的贡献》一书中,第一次阐述了他关于实验心里学的思想,主张建立一门实验的和社会的心理学,提出实验心理学一词。
体系:个体心理学和名族心理学,方法:实验内省法和名族心里学的方法。
经验包括感觉,感情,意志。
评价:贡献:1使心理学成为了一门独立的学科2创立了新心理学——实验心理学3培养了一只国际心理学专业队伍。
局限:1理论体系显得庞杂和混乱2将心理学的研究对象与自然科学的研究对象界定在同一范围具有主观唯心主义的倾向3尽管宣称将实验法引入心理学研究,但是依然没有摆脱内省主义的影响4依然具有元素主义的倾向。
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（三）灵魂的等级说他也把灵魂分为三等即理性、激情、欲望西方心理学史上最早的知、情、意三分法
三、亚里士多德（Aristotle）（一）四因论质料因构成事物的原材料。
形式因事物应有的形式。
又分为习得观念、构想观念2、心身交感论心灵和身体既是两个根本不同的东西，又是可以互相影响互为因果的东西。
（二）拉.美特利（La Mettrie，1709－1751）主要著作人是机器是在笛卡尔的机械唯物主义观点上的，动物是机器（四）狄德罗（Diderot，1713－1784）1、感知和意识起源于物质把感受性分为;活跃的感受性和迟钝的感受性2、坚持唯物主义的感觉论第四节德国的理性主义心理学
6、培因的意志学说把人的动作分为自发的动作即使没有来自感观的刺激，人也能自发地作出某些动作有意志的动作即由意识、情绪引发的动作
三、法国的感觉主义心理学（一）笛卡尔（二）拉.美特利（三）孔狄亚克（四）狄德罗（五）爱尔维修（六）霍尔巴赫（一）笛卡尔（Descartes，1596－1650）主要心理学观点1、天赋观念说天赋观念与生俱来的外物的观念为感官经验而来的观念。
3、对病理心理的研究第3节近代英国和法国的心理学思想1、英国经验主义心理学培根、洛克、贝克莱、休谟（一）培根（Francis Bacon，1561－1626）经验主义心理学的先驱2、反对宗教神学，崇尚感觉经验知识就是力量，强调知识来源于感觉经验（二）洛克（Locke，1632－1704）英国经验主义心理学的主要创立者心理学主要思想1、白板说人的知识观念通过后天经验获得2、观念说构成知识的观念来源于两类经验，一种是外部经验，它直接来源于感觉；另一种是内部经验，它来源于反省4、观念的联合说自然得联合指事物（或观念）之间天然的联系；习得的联合自身本来毫无关系的观念之间的联系（三）休漠（Hume，1711－1776）近代英国不可知论的著名代表主要心理学思想1、知觉理论（1）以强度和生动性印象是当前刺激心灵的最强烈、最生动的知觉。
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第五章科学心理学的建立第一节实验心理学产生的背景与条件（了解）一、实验心理学产生的科学背景（一）天文学与心理学德国天文学家贝塞尔发现所有天文工作者报告星体通过的速度都有差异，计算出“人差方程”，这个方程式的发现激发了人们对反应时间的研究兴趣，也为早期的实验心理学提供了直接的研究课题。
（二）生理学与心理学1.脑机能的研究德国医生和神经生理学家加尔第一个提出了脑的各个区域是心理活动的特殊器官，提出了面相学和头骨学之说，后来他的学生施普茨海姆改成颅相学。
法国著名生理学家弗卢龙创建了科学的脑生理学。
他的结论是，尽管中枢神经系统按其性质和功能可分为不同的部分，但仍然是一个统一的整体。
1861年法国著名外科医生布洛卡发现一位失去语言能力病人的大脑左侧偏前一块鸡蛋大小的区域受到损伤，于是他把大脑的这一部分称为言语运动中枢，后亦称“布洛卡区”。
1870年，德国的两位生理学家弗里奇和希奇格发现了皮质层运动控制区域，其他的研究者又陆续找到了负责视觉、触觉和听觉的区域。
2.神经生理学方面的研究1811-1822，英国生理学家、解剖学家查尔斯·贝尔和法国生理学家弗兰索瓦·马戎第提出了著名的感觉神经和运动神经的差异定律，也称“贝尔——马戎第定律”。
19世纪德国生理学家约翰内斯·缪勒对神经系统进行了大量的研究，被誉为“生理心理学之父”。
在其《人类生理学纲要》中对后世影响特别大的是神经特殊能说，他指出每种感觉系统的神经都有自己的特殊性质或能，感觉所反映的不是外物的性质，而是由神经诱导出来的特殊状态，是关于神经自身的性质或状态的知识。
1850年，德国著名物理学家和生理学家赫尔姆霍茨第一次对神经传导的速率进行了测量。
他用自己发明的筋肉测量计测量青蛙的运动神经的传导速率是每秒不到50米，后来又测量了人的神经传导速率为每秒50~100米。
3.感觉生理学方面的研究视觉方面发现了棒状和锥状细胞，光的刺激在网膜中心和边缘区域的反映是不同的，另外还发现了盲点、色盲、色混合、视后像等视觉现象。
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叶浩生版的教材第一章绪论一、心理学史的研究对象☐1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。
☐西方：西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国。
☐2、时限☐心理学有一个长期的过去，有一个短暂的历史（艾宾浩斯）☐A：哲学心理学时期：古希腊罗马——19世纪中叶☐B：科学心理学时期：19世纪中叶——今☐3、地域☐A：古希腊罗马：发源地☐B：欧洲：（英法德）实验心理学，现代科学发源地☐C：美国：当今世界心理学发展的中心☐Psyche + logos =psychology☐1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。
二、研究方法☐心理学的性质（1）能仅用科学方法加以研究吗？（2）能仅用人文科学方法加以研究吗？研究心理学史要做到：☐整体把握；☐史论结合；☐善于比较分析；横向比较分析同一时代纵向比较分析不同的时代同类比较分析同一派别体系异类比较分析不同派别体系☐辩证分析法“两面看问题”☐1、实证主义方法论（97，1心理学报）——使心理学成为一门规范的科学。
☐A:强调对象的可观察性☐B:元素主义：把对象分成元素☐C:定量性：用数量化结果来表明结果☐D:还原性：用低级过程解释高级心理（机械还原、生物还原）☐E:方法中心：过分强调方法☐Person——humanbing☐2、现象学方法论（华东师大学报97，4）☐A:强调经验☐B:如实描述☐C:整体观（现象本身就是意识流）☐D:先质后量☐E:问题中心为什么说心理学仍不是规范的科学？☐在心理学的发展上，从未将理论统一起来☐心理学也没有一种理论可以解释所有现象☐很多概念是从别的学科转借过来的。
科学主义以实证主义为开端，人文主义以现象学为基础。
三、学习心理学史的意义☐历史思维满足求知欲☐History as a key to understanding the future☐History as a way to enrich present☐History as a contribution to liberal education☐History teaches humility☐History teaches a healthy skepticism☐History influences human thought processes四：心理学发展的动力和条件☐1、什么创造历史的两种观点☐A:伟人说——历史是由伟人创造的☐B:时代精神说：——一定的文化氛围或思想模式☐没有社会文化和思想氛围的支持，个人的理论体系将无法获得养分，另一方面，如果不出现独特的、创造性的伟人，某些思想可能永远不会成为公众知识的一部分。
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1心理学：是研究行为和心理历程的科学。
人类理解自我的探求，在探索自然规律的同时，不断认识自我和人性奥秘的努力。
2心理学史：纵向探讨心理学思想或理论形成、发展的历史与规律问题。
3冯特《对感官知觉理论的贡献》第一次阐述了他的关于实验心理学的思想，《生理心理学原理》被认为是科学心理学的独立宣言，《民族心理学》研究人类高级心理过程的社会心理学专著。
4冯特研究方法：实验内省法，借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式。
被试被置于标准的、可以重复的情境之中，并要求用简单的、确定的回答来做出反应，这样就可以保证心理学研究的确定性与控制性。
5心里元素：感觉与感情。
感觉呈现人的经验的客观内容而感情则是显示主观内容。
6冯特对心理学的贡献1）由于冯特的努力心理学成为一门独立的科学是他最大的贡献2）培养了一大批心理学家，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础3）冯特创立实验心理学的体系时，在心理学问题上也有一些独到的见解。
局限1）把经验作为心理学的研究对象，以经验取代客观现实犯了主观唯心主义错误。
2）在实验中无法摆脱内省法3）冯特的理论体系既庞杂又混乱7构造心理学任务：1）将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分，即回答是什么的问题，2）发现这些元素是如何结合起来的以及结合的规律有哪些，即回答怎么样的问题3）把这些元素和他们的生理或身体条件联系起来，即回答为什么的问题。
8詹姆斯意识流：1、是一种整体的经验，一种川流不息的状态2、特点：（1）意识是私人的（2）意识是变动不居的（3）意识具有认识的特性（4）意识具有选择性9芝加哥的机能主义心理学1杜威心理学的真正研究对象是在与环境的关系中发生作用的整个有机体，包括它的意识和活动2安吉尔意识的基本机能是改善有机体的适应活动，因而心理学必须研究心理是如何帮助有机体适应环境的3卡尔观点1）心理学的研究对象---心理活动2）心理活动的机能：获得、确定、维持、组织、评价经验，并利用这些经验来指导行为3）认为心理学所要研究的是有机体的适应性行为：（1）动机性刺激（2）有机体所处的环境或情景（3）满足这一动机的反应4）研究方法上：内省法、观察法和实验法10哥伦比亚的机能主义1桑代克尝试-错误说（认为动物的学习过程是以本能活动开始的一种尝试与错误的过程。
心理学史最终要点
《心理学史》★1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室古希腊罗马是西方心理学思想产生的故乡，是现代科学心理学形成的远源；德国是实验心理学产生的故乡，是世界现代科学心理学的发源地；而美国是机能主义、行为主义、人本心理学及认知心理学产生的故乡，也是当代全世界心理学发展的中心。
西方心理学有两个基本方面的思想起源，一个是在哲学内的起源，一个是在科学内的起源。
★笛卡儿:17世纪法国哲学家、数学家，是解析几何的创始人，是理性主义哲学心理学的先驱，也是文艺复兴后最早摆脱中世纪经院哲学，重新解释人性而被誉为近代哲学之父的人。
观点：(1)提出心身交感论 (2)提出了反射和反射弧的观念(3)发表了对意识的见解 (4)探讨了感觉、想象、观念等一些心理活动的方式(5)专门论述了情绪的本质、种类和机制等问题★洛克:《人类理解论》是哲学史上第一部有系统的经验主义知识论的巨著洛克是17世纪英国哲学家、政治家、教育家，是哲学心理学中经验主义知识论系统理论的建构者，也是联想主义的先驱之一。
观点：（1）对经验的作用、来源和种类做了系统的论述（2）对两种性质学说做了进一步的发挥（3）对观念的性质和种类做了探讨（4）对联想主义心理学做了开拓性阐发（5）提出了“白板说”：婴儿的心灵是一块白板，他们所有的知识，能力，行为和动机都来自后天的经验。
★康德:文艺复兴之后对后世影响最大的理性主义哲学心理学家观点:（1）坚持知情意三分法（2）创建认识心理学（3）提出统觉原理（4）以模糊观念表征无意识★一.神经生理学1.神经冲动的电性质的发现:神经传导并非动物精气的运动，而是一种生物电的冲动。
当时使用的正电荷、负电荷、极化等概念，至今依然用于解释神经纤维的生物电传导。
2.神经冲动传导速率的研究:1850年,赫尔姆霍茨发现神经传导的速度是可以测量的，以青蛙神经的实验证实，神经传导速度每秒不到50米。
3.贝尔——马戎第定律:亦称感觉神经和运动神经的差异律,传导感觉刺激和运动冲动系由不同的神经纤维分担.4.神经特殊能学说:感觉的性质不决定于外界物体的性质﹐而决定于感觉神经的特殊能量，即感觉仅仅是感觉神经特殊能量释放的结果。
心理学史复习知识点
心理学史复习知识点（重在看书）第一章西方心理学的历史渊源（作再认处理）第二章冯特与实验心理学冯特1.《对感官知觉理论的贡献》与费希纳的《心理物理学纲要》一起被认为是新心理学诞生的标志2.《生理心理学原理》是冯特“由生理学家转变为心理学家的标志”，被认为是科学心理学的独立宣言3.《民族心理学》是冯特研究人类高级心理过程的社会心理学专著4.冯特心理学的研究对象是人类的直接经验5.意识经验的分析：人类的各种意识状态都是以复合的形式出现的，人类复杂的意识内容可以被分解为最基本的单位，即心理元素。
心理元素的构成了意识过程，最基本的心理元素有两种：感觉和感情6.感情三度说：愉快-不愉快，兴奋-沉静，紧张-松弛7.研究方法：实验内省法，借助实验进行内省的心理学方法，是科学的内省方法8.评价：贡献：1.使心理学成为了一门独立的科学2.创立了实验心理学3.培养了一支国际心理学专业队伍局限：1.定义心理学研究对象与自然科学研究对象在同一范围，即经验，混淆了经验与客观现实的区别，具有主观唯心主义倾向2.没有摆脱内省主义的影响3.尽管主张整体的心理学观，但仍有元素主义倾向艾宾浩斯1.记忆研究的记忆材料为无意义音节2.艾宾浩斯遗忘曲线相关知识第三章构造心理学与机能心理学的对立铁钦纳1.构造心理学的研究对象：铁钦纳将心理和意识都作为构造心理学研究的对象但是他更重视意识，把它作为心理学研究的“直接对象”2.构造心理学的任务：. 将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分（是什么）发现这些是如何结合起来的以及结合的规律有哪些（怎么样）把这些元素和它们的生理或者身体条件联系起来（为什么）詹姆士1.美国现代心理学的创始人，在美国心理学乃至整个西方心理学中有重要地位2.机能主义心理学：研究心理生活的现象及其条件的科学（实用主义）3.詹姆士的著作《心理学原理》（即《心理学简编》）作为美国心理学标准课本4.詹姆士是机能心理学的思想先驱的原因为：第一，他反对元素主义和构造主义，将进化论的适应观引入心理学第二，他强调心理活动，变“静态”心理学为“动态”心理学第三，詹姆士的实用主义为机能主义发展应用心理学提供了哲学基础5.詹姆士-朗格说：情绪体验来自于对身体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因芝加哥大学：杜威，安吉尔和卡尔哥伦比亚大学：卡特尔（创始人），桑代克和伍德沃斯桑代克1.桑代克是动物实验的首创者2.在动物实验的基础上，提出了三条学习率：练习律，效果率和准备率伍德沃斯在心理测量方面做了大量的工作第一：在心理学的哲学基础上，机能心理学推崇詹姆士的实用主义哲学，而构造主义心理学则把马赫的经验批判主义作为指导思想第二：在学科性质上，机能心理学把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能；而构造心理学坚持心理学是一门“纯科学”，其任务是用内省的方法发现人的心理和行为普遍规律第三：机能心理学还重视个别差异，积极推动心理测量；而构造心理学家对个体差异和心理学理论的应用不感兴趣方法严格而单一，以方法限制心理学研究的范围，易入死胡同第四章行为主义行为主义产生的历史背景社会背景：行为主义产生在美国，与当时美国的社会生活、生产实践的需要的反应，同时也是美国社会政治生活中进步主义运动的产物哲学背景：机械唯物主义；实证主义；实用主义华生1.1913年发表的《行为主义者心中的心理学》标志着行为主义的诞生2.观点：首先，心理学是一门纯粹的自然科学其次，心理学的研究对象是行为再次，行为完全独立于与意识的关系，应该根据行为自身的特征来研究最后，人类行为和动物行为都应该是心理学的研究对象3.本能理论：早期：不否认本能，只是要用反射的概念来解释本能，本能不仅具有保存个体生命和繁衍种族的功能，还具有引发学习的功能后期：完全否认本能，遗传的只是身体结构，而不是身体的技能和心理特质，一切复杂的行为均来自与简单反应的成长和发展行为主义的贡献： 1.强化了心理学的自然科学特征2.扩大了心理学的研究领域3.促进了心理学的应用研究第五章行为主义的发展新行为主义的三个特点：1.不排除意识经验2.主张整体行为观3.重视操作分析的客观方法托尔曼1.托尔曼的目的行为主义研究对象为：整体行为2.行为的决定因素为：中介变量3.学习理论为：符号-格式塔（P121）斯金纳1应答性行为：由先行刺激所引发的，是对刺激物的回答，该行为较为被动操作性行为：有机体操作的行为，是主动的，代表有机体对环境的主动适应2.斯金纳行为原理的应用：（尽量作答）言语行为；行为原理在发展和教育领域的应用；社会控制计划第六章格式塔心理学知觉的组织原则：1.图形和背景的关系原则2.接近或临近原则3.相似原则4.封闭原则，或称闭合原则5.好图性原则6.共同方向原则，或称共同命运原则7.简单性原则8.连续性原则学习理论：第一，顿悟严重依赖情景条件，学习者需理解课题的各个部分之间关系第二，顿悟是跟随着一个阶段的尝试和错误之后产生的第三，顿悟是一种质变，它无需量的积累第四，顿悟是可以迁移的，特别是在类似课题中顿悟可以高度迁移格式塔心理学的贡献：第一，反击元素主义心理学第二，对人本主义心理学的兴起具有一定的促进作用第三，对认知心理学的积极贡献第四，对社会心理学的影响格式塔心理学的局限：第一，唯心主义的理论基础第二，现象学实验不够严谨，缺少客观性第三，许多理论观点的概念不是很明确勒温心理动力场理论：1.心理环境：B=f（PE）B为行为，f为指函数关系，P为具体的一个人，E为全部的环境2.蔡加尼克效应：P1633.勒温的三种冲突：双趋冲突；双避冲突；趋避冲突第七章精神分析弗洛伊德精神分析的主要思想：1.潜意识论（冰山理论）：人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象可分为前意识和潜意识。
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回忆说：柏拉图认为只有理性才能认识这个世界.感官只能认识个别事物.不能获得真正的知识.真正的知识都是回忆
溶合与纠葛：赫尔巴特认为.观念有两种结合的方式:属于同一感官的观念与观念之间的结合为溶合.如蓝与红合成青莲色.属于不同感官的观念.如一个声音和一个颜色.可以同时感觉到而杂凑在一起.为纠葛
心理化学：蒲朗认为.由“引示”而引起的复杂心理状态.不只是集合而是溶合.就是说它具有与构成它的成分地性质不同的一种性质.
恒定假设：恒定假设认为外界刺激与心理反应之间具有固定的一对一的关系
生活风格：阿德勒认为.追求优越是普遍存在的.但由于人的弱点不同社会环境不同.所采取的克服自卑感的方式和手段也就不同.事实上每一个人都发展了一套自己所特有的行为方式.这就是他所谓的生活风格
莱布尼茨最不明白的观念称为（微觉）.将最明白的观念称为（统觉）
苏格兰学派反对（联想主义）心理学.强调心的（主动性）
完形主义的主要特点是（强调整体性）与（描述现象）
弗洛伊德把人的心理结构为分三层：（本我）.（自我）与（超我）
铁钦纳认为.科学有两种：（纯）科学与（应用）科学
共同感官:亚里士多德认为.人不仅有特殊感官如眼.耳.鼻.舌等.还有执行特殊感官的感觉以上.抽象思维以下的中间功能的
心理学史的研究对象：心理学形成和发展的历史规律
心理学史的主要内容：心理学有一个长期的过去,却仅有一个短期的历史
十四世纪未至十七世纪初是西方封建主义向资本主义过渡的时期.一般称这个时期为（再生）时期.也称（文艺复兴）时期
斯宾诺莎认为情绪存在着由联想而产生的移情现象.如（推爱）和（迁怒）
个体无意识：它同一切冲动.愿望.模糊的知觉以及无数的其他经验所组成.这些知觉经验不是被压抑，就是被忘记了。但在一定的情况下，它们会被重新唤回到意识中。
心理学史汇总复习
第一编意识心理学概述：1、内容心理学：冯特研究意识的内容（把意识分析成心理元素）。
2、意动心理学：布伦塔诺研究意识的“活动”。
3、实用主义心理学：詹姆斯研究意识在适应环境中的作用。
4、构造主义心理学：铁钦纳研究意识的结构。
5、机能主义心理学：反对研究意识的结构，主张研究意识的适应价值。
第一节冯特的生平与著作一、生平1、德国生理学家、心理学家2、1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的独立。
二、主要著作1、《对感官知觉理论的贡献》（新心理学诞生的标志之一）2、《关于人类与动物灵魂的讲演录》3、《生理心理学原理》（心理学的独立宣言书）4、《心理学大纲》5、《民族心理学》一、心理科学观（一）心理学与哲学的关系反对与哲学完全脱离（二）心理学与生理学的关系1、反对把心理现象还原为生理现象2、坚持身心平行论（三）心理学的应用性1、心理学是纯科学2、反对应用二、心理学的对象1、一切科学研究经验2、心理学研究直接经验（意识）三、心理学研究方法1、实验内省法：主张把实验法与内省法结合起来，以实验条件控制内省来研究心理学。
2、实验内省法的规则（条件）(P81-82)3、主张实验内省法只适用于简单的心理现象（感知、联想、反应时间）研究，反对用于复杂的心理过程（记忆、思维）研究。
四、心理学的任务与内容（一）经验的分析1、直接经验即意识意识状态（心理元素）2、最基本的心理元素：感觉与情感3、感觉是直接经验的客观方面，情感是直接经验的主观方面。
4、不同感觉的复合构成知觉与观念5、情感三维说：愉快-不愉快；紧张-松弛；兴奋-沉静（二）经验的结合1、联想：融合；同化；合并；相继联想2、统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程（选择性注意）。
3、心理复合规律：创造性综合原则；心理关系原则；心理对比原则五、民族心理学1、人的高级心理过程（记忆、思维、想象等）与语言、神话、风俗习惯等社会产物联系在一起。
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社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。
1、社会心理学与生理心理学一起构成心理学两大基础与支柱。
分别从生物自然属性与社会制约性来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。
2、社会心理学是心理学中偏向社会性质的分支领域。
1、变量：指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。
2、变量通常分为自变量和因变量。
自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响。
因变量是被试者在实验室中的行为反应。
3、两个变量之间的关系，既可能是相关关系，又可能是因果关系。
4、信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数是可信的。
一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是有信度的。
5、效度指当研究者所测量的正是他要测量的东西，发现的正是他要发现的东西时，研究就有了效度。
有信度不一定意味着有效度。
6、社会心理学的研究方法分为观察法、实验法、调查法和档案研究法。
（大致了解其优缺点）（1）观察法的优点：在于它的现实性，它主要研究在现实生活条件下自然发生的过程，并可以在长时间内进行，因而能得到有关行为发生顺序和发展过程的资料。
缺点：对自变量缺乏控制，难于得出因果关系的结论；同时由于被试者主观意识到他们是被观察者，在行为表现上可能有所不同，而研究者的主观童识也易于影响观察过程和观察结果。
（2）实验法的优点：对实验情景的控制程度高，因而自变量与因变量之间的因果关系比较清楚、明确。
缺点:使用这种方法时，实验情境和实验者对被试的影响，在社会心理学研究中更加突出，需要小心处理；实验情境与生活现实距离过远，使研究结果往往缺乏概括力。
（3）调查法的优点：直截了当，针对性强。
问卷法比访谈法更经济，更省时，可以同时收集到大量的信息，结果也有较大的概括性。
缺点：主要问题在准确性上，被试者回答问题可能发生有意无意的偏差。
调查法又称询问法，在社会心理学中，常用的调查法有访谈法和问卷法。
中国心理学史重点整理
中国心理学史重点整理1．陆志伟：中国之心理发达史与西欧情形略同，百家而后汉晋无心理可言；唐虽有研究心理者，然多带有宗教色彩，直至宋儒出，心理学始成问题。
自宋迄今，无大进步，近王学及“儒而逃禅者”偶一论之要为无系统之学。
2．墨菲：纪元前五百年的中国的老子和孔子，印度的《奥义书》，从南意大利至小亚细亚许多城邦的希腊思想家等等，在哲学和心理学方面都有惊人的创见。
3．波林：心理学的故乡在中国。
4．张耀翔：中国古时虽无“心理学”名目，但属这一种的研究，早散见于群籍，美不胜收。
不仅有理论的或叙述的心理研究，且有客观的及实验的研究。
不仅讨论学理，且极注重应用，他们称这种研究为“性理”，为“心学”。
5．美国跨文化心理学家推帝：在得到中国的资料之前，心理学不可能成为一门普遍有效的科学。
6.史料审定法：从史实事、文字、文体、思想和旁证五个方面审定史料。
7.学派参验法：不同学派相互印证。
8.古史今用法：将古代的见解用于今天的生活实际，以检验其可信度。
9.鲁迅称面子是“中国精神的纲要”10.林语堂将面子、命运、恩典看成是统治中国的三大女神。
11.面子的特征：①面子是根植于文化的社会心理建构②面子在人际交往中形成与表现③面子具有情境性和可变性④面子是一个人自尊和尊严的体现⑤面子是一个人的自我心像⑥面子是重道义轻功利伦理情趣的表征12.做面子：某人本来不具有某方面的优点或是优势，但为获得社会的认可或是尊敬，故意表现与社会期望相一致的行为。
13.给面子：当某甲（个人或是群体）急需满足某种自尊而自己又无力满足求助于乙时，某乙（个人或是群体）能够使某甲获得满足，对于某甲来说就是某乙给了自己面子。
14.中国人面子心理的利弊分析答：利：面子有助于形成相互尊重的社会风俗，调节人际关系；面子有隐恶扬善的功能；面子使得人具有羞耻感，而羞耻感是人类的一切道德赖以形成和建立的基础。
弊：面子造就了中国人戏剧化的思维方式和个性；面子造就了形式主义的社会风气；面子心理影响公平公正地处理问题；面子心理给脸厚心黑之徒提供方便。
心理学史复习重点
心理学史复习重点绪论一、范式：（重点）范式就是同一学科内大家都公认的研究模式.（大家都愿意接受这个模式的基本观点与研究方法，有着共同的研究课题与一致的研究目标，能互通有无，从各个不同方面补充与发展这个模型）二、范式论：库恩认为范式是一门学科成为科学的必要条件。
任何一门学科，只有具有共同的范式才称得上科学。
三、科学发展的四阶段模式:1.前科学时期：没有出现共同的研究范式，科学家没有集中研究的课题与目标。
2.常规科学时期：出现共同的研究范式,科学家接受共同的理论假设与研究方法，围绕一致的主题进行研究。
3。
反常与危机:现有范式不能解释的问题和现象越来越多，科学发展出现危机，研究者开始反思原有范式.4.科学革命：危机积累到一定程度，最终导致科学家放弃旧范式，提出新范式，科学进入新的常规科学时期。
四、心理学的发展：艾宾浩斯曾说过,心理学有着长期的过去，却只有短暂的历史。
长期的“过去”是指心理学漫长的前科学阶段的探索与发展；而短暂的“历史"则是由于直到1879年，心理学才从哲学中独立出来，成为一门正式的科学。
第一章冯特与实验心理学一、生平1。
1862年，冯特发表《对感官知觉理论的贡献》，首次提出了“实验心理学”一词;2.1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一所心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
二、实验心理学:1.研究对象：个体的直接经验（意识)2。
研究方法：实验内省法三、对冯特的评价：⑴历史贡献：①使心理学成为一门独立的学科②创立了实验心理学③培养了一支专业的国际心理学队伍⑵历史局限：①理论体系庞杂又混乱②主观唯心主义倾向③具有元素主义倾向④限制了心理学实用价值第二章美国机能主义心理学一、哲学和科学基础：詹姆斯的实用主义和达尔文的生物进化论二、研究对象：意识以及对人类有用的适应性行为三、机能主义心理学的进步意义：1.强调心理学的实用性，反对心理学的纯科学观.2.反对元素主义和构造主义，强调意识活动的整体性。
心理学史重点1
绪论1、为什么研究心理学史：1.充实心理学知识的学习，有助于了解当代心理学的全貌；（了解科学心理学的两种形态）2.提高学习心理学的理论水平，有助于理论思维的培养3.提高正确分析历史事件的能力，有助于历史思维的培养。
4.明确心理学在科学体系中的地位；5.总结各国心理学的历史经验，有助于培养健康怀疑与批判的精神2、研究方法：整体把握史论结合善于比较分析辩证分析法3、心理学史的时限：哲学心理学时期（公元前6世纪—公元19世纪中叶）科学心理学的创建和发展时期19世纪后半叶—20世纪70、80年代）4、心理学地域的分布：1、古希腊罗马、中世纪及文艺复兴时期的心理学思想2、17--19世纪荷兰和法国的经验主义心理学思想3、17--19世纪荷兰和德国的理性主义心理学思想4、德国实验心理学的创建，与德国内容心理学相对立的意动心理学5、产生于德国而又发展与美国的构造主义心理学6、欧洲和美国机能主义（功能主义）心理学7、美国行为主义8、德国完形心理学（格式塔心理学）9、奥地利精神分析和美国新精神分析10、瑞士日内瓦学派11、美国人本心理学12、美国认知心理学5、心理学史的历史观：范式与范畴，心理学四次革命①从构造主义到行为主义②从行为主义到认知心理学③精神分析④人本主义的革命范式与范畴的联系与区别心理学中对立形式的范畴6、编纂的原则1.描述与反思2.客观性与主观性3.现在主义对历史主义4.内在史观与外在史观5.伟人说与时代精神说7、通史通在何处：以整体的观点看待世界辛烈学的历史发展，综合不同区域的心理学史，“通”并不表现在以平均主义的观点看不同区域的心理学史，而是贯通心理学在不同区域的历史发展过程，把心理学历史的发展视为一个整体，根据对真题的贡献决定任务思想流派和事件的取舍。
第一章中国古代心理学：1、九论①人贵论：“人为万物之灵；人定胜天……”1.得气说：“人者,其天地之德,阴阳之交,鬼神之会,五行之秀气也”《礼记·礼运》2.智慧说：“人贵有知（智）3.道德说：“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气有生有知,亦且有义,故最为天下贵也”（荀子）4.劳动、语言说②形神论：说明身和心、心理和生理关系问题的思想“形具而神生”（《荀子·天论》）神即形也，形即神也，是以形存则神存，形谢则神灭也”范缜《神灭论》③心物论：心理与客观事物的关系1.“遇物而能貌之”说（墨家的心物观）2.“精合感应”说（荀子）3.“感而后应”《吕氏春秋》4.“物至神应，应与物接”说《淮南子》5.“内外之合”说宋代张载 6.“在外之资，源外而起”说明代王庭相④性习论：生性与习惯关系的理论思想。
心理学史重点
11.艾宾浩斯的记忆研究１）研究的方法：——如何测量记忆？无意义音节：——艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想——无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等——以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究的客观性节省法：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数。
２）研究的贡献：发现了人类记忆保持与遗忘的规律（图）——人类的遗忘规律是“先快后慢”，遗忘的发展是不均衡的：在识记后的短时间内遗忘得比较快、比较多，以后保持量逐渐趋于稳定地下降，到了相当时间后几乎就不再遗忘对记忆做了大量定量研究，并得出了一些有意义的发现：——音节组长度与记忆速度的关系——有意义材料与无意义材料学习速度的差异——诵读次数越多，时间越长，则记忆保持越久——分配学习的效果要比集中学习好——音节组内各项的顺序与神农百草膏记忆保持的关系，创造了填充测验法：“艾氏测验”３）评价：①、贡献：第一次对记忆作数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律，极大地促进了实验心理学的发展②、局限：只对记忆做数量分析而未涉及记忆内容的性质在记忆研究中过分依赖无意义音节，与现实生活有相当距离回避了人类记忆是一个复杂的过程，将记忆简单地视为机械重复的结果12、佛洛伊德防御机制概念及实例①、压抑：将引起焦虑的思想观念和欲望冲动排遣到潜意识中去②、反向作用：用相反的行为方式来替代受压抑的欲望③、投射：把自己内心中的不为社会接受的欲望冲动和行为归咎于他人。
苏东坡与佛印④、否认：个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事实的存在⑤、移置：个体的本能冲动和欲望不能在某种对象上得到满足，就会转移到其他对象上，或是转变驱力⑥、升华：将本能冲动转移到为社会赞许的方面自我防御机制恰当使用可以降低焦虑，但过度使用出现神经症的行为13、应答性条件反射与操作性条件反射——斯金纳应答性行为：由先行刺激引发，是对刺激物的回答操作性行为：有机体自发操作的行为，这种行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应应答性行为导致“反应性条件反射”，筋络速通操作性行为导致“操作性条件反射”13、代表人物精神分析：弗洛依德，潜意识、泛性论、本能、情结荣格，集体潜意识阿德勒，自卑感和优越感，出生顺序的影响埃里克森，心理发展八阶段理论，同一性危机人本主义理学代表人物：美国马斯洛、罗杰斯构造主义心理学主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳格式塔心理学的三个主要代表马克斯•惠特海默：惠特海默最大的贡献是于1912年在德国法兰克福在研究似动现象的基础上首创格式塔心理学（Gestalt psychology）对思维问题进行了系统的研究，主要著作《创造性思维》(1945)沃尔夫冈•苛勒：顿悟说库特•考夫卡：14、行为主义与机能主义之间的联系。
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1.心理学的哲学基础三大哲学基础：1.经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础——生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础2.冯特的贡献、研究方法研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。
1.创立了心理学这个学科。
2.将实验法引入心理学，他的实验室及其实验方法是当时许多实验室的典范。
3.培养了许多人才，这些人后来成为德国和美国这个领域最初几十年里最伟大的心理学家。
3、詹姆斯意识流、自我包含几个方面、《心理学原理》意识流：意识不是一个东西，而是一个过程或功能自我：物质的自我、社会的自我、精神的自我物质自我：我们的身体、衣服、所有物、家人、家庭社会自我：我们是谁、我们如何与生活中不同的人相处精神自我：一个人的内心或主观存在，包括他整个的心灵功能或性格集合4.关于构造主义和机能主义：A、进化论的三种形态（拉、达、斯）B、高尔顿：遗传决定论、优生学C、比纳：智力量表D、杜威的标志性文章（芝加哥大学）E、行为主义特点【大题】1.只研究行为，不研究意识2.以动物为被试3.强调环境的重要性5实证主义概念实证主义是谓有效的知识或科学，只限于可以观察到或经验到的事实，除此之外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念，既不能视为科学，也不能视为哲学。
实证主义是一种反西方传统思想运动，既反对形而上学，也反对宗教义理，而主张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在以科学取代哲学。
6.行为主义特点及诞生背景【大题】一、社会背景1. 19世纪后半期到20世纪初，城市化运动开始持续，工商业高度发展。
适应和学习成为重要主题。
2.19世纪90年代掀起的政治革新运动，崇尚社会控制。
二、哲学背景实证主义：19世纪中叶，法国哲学家孔德1.一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上2.科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实3.单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。
4.科学的任务在于描述观察到的事实，揭示事物的一般规律，达到预测和控制自然的目的。
实用主义：詹姆斯、杜威等人的实用主义。
实用主义的核心是怎么判别什么是真理。
以下是原文：在我的《实用主义》一书中，一个关键的部分就是关于“真理”。
假定一个观念或信念是真的，它的真，在我们的实际生活中会引起什么具体的差别呢？简而言之，从经验上来说，真理的兑现价值究竟是什么呢？当实用主义在提出这个问题时，它就已经找到了答案：真观念是我们所能类化，能使之生效，能确定，能核实的；而假的观念就不能。
一个观念的真实性不是它所固有的、静止的性质。
真理是对观念而发生的，它之所以变为真，是被许多事件造成的。
它的真实性实际上是个事件或过程，就是它证实它本身的过程。
它的有效性就是使之生效的过程。
实用主义的方法是试图探索其实际效果来解释每一个概念。
如果找不到任何实际差别，那么两者之中任何一个实际上是一样的，所有的争论都是白费。
三、自然科学背景（俄国的生理学研究）俄国的生理学研究——谢切诺夫与巴甫洛夫：（一）谢切诺夫：第一个在行为研究方面，以严谨的实验来取代哲学臆想和偶然观察的学者精神活动存在一个纯生理的基础。
所有动物和人类的行为实质上都是反射性的，人类最高级的艺术和智力成就也是由一系列反射作用引起的（1863）（二）巴甫洛夫：条件反射（此处略）四、心理学背景（一）意识心理学的危机1904，卡特尔：我不相信心理学只应限于研究意识……相当普遍的观点认为，离开了内省，便没有了心理学，这一观点已为现有的雄辩事实论据所驳倒。
1905，麦独孤：心理学最恰当和最广泛的定义为生物行为的实证科学1910：美国心理学开始反思心理学的定义（二）动物心理学的发展既然能对动物的行为进行客观的观察和解释，那么，我们也能对人的行为进行同样的客观观察和解释进化论桑代克（三）机能主义心理学的进一步发展人的心理、意识是适应环境的工具总结：社会背景、哲学背景、自然科学背景、心理学自身背景7.斯金纳：经典条件反射和操作性条件反射应答性行为：由先行刺激引发，是对刺激物的回答操作性行为：有机体自发操作的行为，这种行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应应答性行为导致“反应性条件反射”，操作性行为导致“操作性条件反射”。
操作性条件作用的规律：1、因素：操作及其强化2、规律：“如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加。
”3、本质：强化增强的不是某一具体的条件反射本身，而是其发生的概率与桑代克迷箱实验及主要概念上的不同：1.因变量不同：反应的潜伏性与行为出现的概率2.动物的处境不同强化：跟随在一个行为之后，并使该行为出现的可能性增加的条件。
如得到食物、金钱，受到表扬、关注。
正强化：在一个行为之后呈现或增强某种刺激，从而使这种行为出现的可能性增加。
负强化：在一个行为之后撤除或减弱某种刺激，从而使某种行为出现的可能性增加。
惩罚：跟随在一个行为之后，并使该行为出现的可能性减少的条件。
1.正惩罚呈现负性刺激，以此减少个体的某种行为2.负惩罚撤销积极刺激，以此减少个体的某种行为操作性条件反射的消退：当一个经过条件化而增强的操作性行为发生之后，不再伴随强化刺激物，反应发生的频率就会逐渐降低操作性条件反射并不随强化的停止而骤然停止，而是持续反应一段时间，才趋于停止操作性条件反射原理的应用（1）斯金纳箱认为一般孩子的养育环境不够理想：1、大呼小叫的行为会被强化2、有意的探索会被惩罚为自己的女儿设计了一个环境：温度适宜的隔间，经过净化过滤的空气，吸引人的玩具，定期的外出沟通8.桑代克：动物学习理论9.华生（小题~）：阿尔伯特实验什么的艾尔波特：9个月大的孤儿，从出生一直呆在医院里；身心健康测试1：刺激：白鼠、猴子、狗、有头发和没有头发的面具、白色羊绒棉反应：阿尔波特对之感兴趣，接近、触摸他们，而且，从来没有丝毫的恐惧测试2：刺激：突然呈现巨大的声音——在阿尔波特背后，用锤子敲击一根1.2米长的铁棒反应：受到惊吓而哭泣正式实验：11个月大时进行1.呈现白鼠：艾尔波特感兴趣，要去摸2.突然敲响铁棒：惊恐重复三次；一周以后，再次重复；白鼠与声音配对7次后，反射形成单独呈现白鼠：嚎啕大哭；转身背对白鼠，向远离它的方向移动，爬的飞快，以至于研究者不得不冲过去抓住他，以免他掉下桌子泛化：白兔、狗、白色皮毛大衣、棉花、华生头上的灰白头发、圣诞老人面具，均可以引起泛化。
迁移：在新的房间里，灯光更亮，人更多，艾尔伯特仍然对白鼠和兔子感到恐惧，只是程度有所减弱31天后，恐惧情绪依然很强烈。
不久，艾尔伯特被人收养。
实验终止。
10.两种行为主义：激进&方法论激进的行为主义：1、否定心理活动的存在，或者声称如果这样的活动存在，也可以或应该忽视掉。
2、不能根据不可观察的内部事件来解释行为。
3、环境事件和外显行为就是能够被直接观察到的一切，因此，只有它们才应该成为对行为进行科学分析的题材。
方法论行为主义：赞同心理学的主要主题应该是外显的行为，但却并不否认不能被直接观察的认知或生理活动在他们分析行为过程中的重要性。
以认知或生理活动作为出发点并没有什么错误，但这样的活动应该通过研究它们在外显行为中的表现加以证实。
11.逻辑实证主义逻辑实证主义——源自物理学自身的发展要求,1924把科学分为两大部分：经验的和理论的。
科学的观察术语属于指经验事件，理论术语试图解释观察到的经验事件。
逻辑实证主义允许探讨不能直接观察的事件，允许探讨理论问题。
12、托尔曼（小题）：整体行为、中介变量、期望、认知地图、潜伏学习中介变量：假设、期待、认知地图有机体知觉到了刺激，但没有发生反应，因为反应与机体目的不相符。
此时发生的是潜伏学习作用。
13.班杜拉：自我效能感——是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
著作：《社会学习理论》1986 《思想与行为的社会基础：一种社会的认知理论》1997 《自我效能：控制的实施》班杜拉的核心观点1.三元交互作用理论2.观察学习理论3.自我效能理论4.偶然决定因素（一）对传统理论的批评1.单向决定论（1）外因决定论：行为主义B=f(E)（2）内因决定论：精神分析、人本主义B=f(P)2.部分的相互决定论（1）把个体与环境看做独立的实体，行为是二者共同作用的结果。
B=f(P, E)（2）个体与环境是行为行为的彼此依赖而不是独立的影响因素，是二者共同作用及其交互作用的结果B=f(P E)。
部分是个体单独引起，部分是环境单独引起，部分是二者的交互作用引起。
班杜拉的批评：这种观点依然是把行为看做相互作用的副产品，没有认识到行为本身也是相互作用过程一个不可分割的部分。
三种环境：强加的环境、选择的环境、创造的环境观察学习：一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。
同时，在这一过程中，观察者并没有对示范反应做出实际的外显操作班杜拉认为有三种强化，即直接强化、替代性强化和自我强化。
自我效能感的作用1.任务选择并非我们对成功没有渴望，而在于我们不敢奢望自己能成功2.面临困难时情绪反应与行为坚持性3.新行为的获得与表现最有效的效能评价，可能是在任何时候都对自己都作出稍微超出能力的评价。
这种自我评价，引导人们去从事具有现实挑战性的任务，并为能力的发展提供动力。
自我效能感的分类：自我效能感：学业自我效能、社会交往的自我效能、自我调节的自我效能个人自我效能感与群体自我效能感教学自我效能感：一般教学自我效能感和个人教学自我效能感自我效能感来自四个方面的信息：1.成败经验2.替代经验3.言语劝说4.情绪唤醒14.弗洛伊德：意识、梦、自我本我超我15.对精神分析的评价【大题】——如何理解精神分析理论？1.是一种理解人性的理论，对世人及学者影响深远性本能、人生发展的阶段、早期经验的重要性2.是一种心理咨询和治疗的理论与技术，生命力顽强至今仍然是最强有力的咨询与治疗的方法之一3.作为人文社会学科的重要影响源，对心理学和文化人类学影响深刻。
4.是历史社会文化的产物，但弗洛伊德的个人贡献功不可没。
5.如何用中国人的眼光解读弗洛伊德的理论？是否可以换一种方式表达？精神分析的背景：一、精神分析的自然科学与社会科学背景1.能量守恒理论2.莱布尼茨的微觉说、赫尔巴特的意识阈概念3.进化论：人和动物的连续性4.叔本华、尼采哲学对非理性的重视二、社会文化背景1.维多利亚文化对性的压抑2.当时中产阶层对心理疾病的重视以及在心理疾病中性心理的重要性的凸显三、心理治疗领域自身的背景————对精神分析的总体评价1.一个庞大的理论体系，理论具有整体性的特点。
2.是欧洲保守的性文化影响的结果，对当时的性文化有矫正的作用。
3.承认人性的非理性特点和阴暗面，承认潜意识的内容与功能，对社会科学、心理研究有积极作用，对实证研究有启发作用。