幼儿园中班语言活动公开课《温情的狮子》活动反思
幼儿园大班语言教案：温情的狮子,培养幼儿要有爱心
幼儿园大班语言教案: 温情的狮子，培养幼儿要有爱心
一、教学目标
1.能听懂和讲述故事情节；
2.能辨认故事中出现的动物及其特征；
3.增强幼儿的合作精神和团队意识；
4.培养幼儿爱心，关怀他人。
二、教学材料
1.《温情的狮子》故事（故事集《小狮子快跑》中的一个故事）；
2.与故事相关的图片和道具。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
介绍今天的主题：“温情的狮子”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 了解动物特征（10分钟）
介绍故事中出现的动物：狮子、兔子、猴子等，让幼儿感知不同动物的特征，如颜色、体型、生活习性等。
3. 讲故事（15分钟）
阅读《温情的狮子》故事，并适时引导幼儿回答问题，如故事中出现的动物是什么、它们为什么要在一起玩耍等。
4. 观察道具（10分钟）
给出相应的道具，如毛绒玩具或卡通图案，让幼儿自由观察、触摸，探索不同的形状和材质。
5. 动手制作（15分钟）
引导幼儿合作制作一个大型“温情狮子”的拼贴画，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
6. 分享成果（5分钟）
让幼儿分享自己制作的作品，加强交流和沟通，激发幼儿的自我表达能力。
四、教学反思
本节课通过讲故事、观察道具、动手制作等方式，让幼儿了解动物特征、培养合作精神、发挥想象力和创造力。
故事里的温情狮子也教会了幼儿关心他人、热爱生命，懂得爱护动物，有爱心。
在教学过程中，需要注意引导幼儿参与的积极性，注意教学环节的流畅性，保证幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识。
同时，引导幼儿分享自己的成果和感受，可以让幼儿更深入的领悟和记忆所学知识。
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》微课教案、活动反思及说课稿
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》微课教案、活动反思及说课稿一说到狮子，都是凶猛的，让人害怕的。
我这里的狮子是很温顺的，一起来看一下吧。
这是大班语言活动温情的狮子的活动教案，在狗妈妈的照顾下，狮子长大了，知道感恩妈妈，幼儿要感谢父母养育之恩，感受父母的爱，学会感恩。
一、设计意图：爱是一个永恒的主题，它需要我们用一生去追求，也需要我们用一生去呵护。
随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然，而《温情的狮子》正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对幼儿园感恩教育具有深远的现实意义。
为了让爱在孩子的心里慢慢长大，本课通过师生认真看，大胆猜，自由说的方式，让孩子们感受小狮子和狗妈妈形象，了解故事的主要内容，为孩子们的童年播下一粒“爱”的种子。
在看图画的过程中渗透指导，不露痕迹地锻炼孩子仔细观察和展开想象的能力，通过交流锻炼孩子们的语言表达能力，品悟绘本的人文力量，促进他们精神的成长。
二、活动目标：1.引导幼儿通过看看、猜猜、说说，理解绘本中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.引导幼儿体会小狮子在各种环境下的心情，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感，培养幼儿学会感恩。
三、活动准备：1.ppt课件、背景音乐。
四、活动过程：一、谈话导入，引导幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱自己的。
师：孩子们，这个世界上谁最爱你们？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的呢？师：看来爸爸妈妈都非常的爱你们，是非常幸福的一件事情啊。
二、幸福生活：出示狮子哆哆的图片，分段讲述故事，引导幼儿感受哆哆与狗妈妈之间美好的感情。
1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思
一、教学目标：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力，通过讨论、分享等方式，提高幼儿的叙述能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
难点：1. 幼儿在讨论、分享过程中，能够运用恰当的语言表达自己的感受。
2. 幼儿能够通过绘本阅读，培养自主阅读的习惯。
三、教学准备：1. 准备《温情的狮子》绘本若干册，保证每个幼儿都有机会阅读。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的讨论点。
3. 准备彩色笔，供幼儿在讨论过程中记录使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《温情的狮子》绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 幼儿自主阅读：请幼儿自由选择绘本，开始阅读。
教师巡回指导，关注每个幼儿的阅读情况。
3. 讨论：请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导幼儿表达自己对故事中角色的感情。
4. 分析与反思：教师引导幼儿分析故事中的情感交流，让幼儿认识到温情的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的温情时刻。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
3. 讨论分享：鼓励幼儿在小组内分享自己的阅读心得，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业，让幼儿在家庭环境中感受故事中的温情。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括阅读、讨论、分享等环节。
幼儿园大班绘本《温情的狮子》课堂教学反思
幼儿园大班绘本《温情的狮子》课堂教学反思《温情的狮子》这一绘本，就讲述了一个爱与被爱，付出与回报之间的。
绘本是由日本著名绘本作家柳漱嵩先生所作。
讲述的是一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天打着哆嗦的小狮子在狗妈妈的养育下安康成长，最后成为马戏团里的大明星。
可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。
在善良的狗狗的关爱下，本是凶悍的狮子，变得有情有意，知恩图报。
我读到这本绘本时就想到我们大2班的孩子在看了这本绘本之后能不能更深刻的感受到父母对自己的爱，又能不能学会如何爱别人，以及怎么样回报别人的爱？带着这么多的疑惑，邱和孩子们一起阅读了这一绘本《温情的狮子》。
带着之前的疑惑，我们翻开了这本书第一页并提问：你看到了什么？你觉得这是一头什么样的小狮子？孩子们一下子说出了小狮子很可怜。
尽管孩子们不认识字，但是孩子们对图片的观察很细致，他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发现他们的特点。
在看到图片狗妈妈在喂小狮子喝奶时邱老师提问：你觉得这是一位怎样的妈妈？孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个善良的妈妈，有爱心的妈妈，对小狮子倾注了自己全身心的爱。
故事逐渐展开，孩子们也随着故事慢慢的紧张起来。
接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，邱老师也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进展猜想与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。
大班的孩子对故事有了一定的见解。
在最后的结局中作者留给大家充分的想象空间。
我们班的孩子对此也展开了剧烈的讨论。
有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的平安的地方，然后永远一起生活在一起；有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。
【一等奖教案】幼儿园大班语言领域《温情的狮子》教案和反思
【一等奖教案】幼儿园大班语言领域《温情的狮子》教案和反思【活动目标】1、通过倾听和阅读故事，理解故事内容。
2、充分制造时机，鼓舞幼儿参与争论，培育幼儿的语言表达力量和阅读力量。
3、感受哆哆和妈妈之间的美妙感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
重点难点重点：理解故事内容难点：感受哆哆和妈妈之间的美妙感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
活动预备PPT、音乐、视频、图书活动过程一、视频导入，引起幼儿兴趣。
《动物世界》师：上课之前教师先请你们看一段动画片问：你们都看到了谁呀？大狮子是怎样的？小结：视频里狮子好凶狠呀，今日我要讲的是另外的一个狮子，它是一只温情的狮子，你们知道温情是什么意思吗？现在我们就来看一看这只温情的狮子。
二、完整观赏绘本,理解故事内容。
1、师：故事叫什么名字呀？小结：对了，你们说的很好，故事的名字叫做温情的狮子。
2、故事里都有谁呢？还有呢？（警长）3、狮子的妈妈应当是狮子呀，怎么会是狗呢？小结：小狮子哆哆从小失去了爸爸妈妈，所以动物园里给它找了一只狗做它的妈妈4、让我们再来回头看看小哆哆，好不好？三、回忆绘本，培育孩子的语言表达力量和阅读力量。
1、狗妈妈是怎么照看哆哆的？2、哆哆长大了，被送到哪里去了？3、可是，哆哆快乐吗？4、接下来，哆哆做了一件什么事情？5、哆哆找到了妈妈吗？他的妈妈怎么样了6、哆哆看到妈妈，对妈妈说了什么呢？那我们一起来抱抱，说说把。
10、可是城里的人们是怎么做的呢？11、人们为什么要追逐着狮子，为什么要开枪？12、结果怎么样？小结：小朋友们，别难受了，狮子多多驮着狗妈妈飞到了天堂，幸福欢乐的生活在一起，再也不分开了!四、挖掘绘本，总结全文，升华主题，1、故事里的狗妈妈爱着小哆哆，小哆哆也爱着狗妈妈，那你爱你们的妈妈吗？妈妈是怎么照看你的？2、你们说的真好，妈妈爱你们，你们也爱妈妈，教师也很爱自己的妈妈，不过我的妈妈有些老了，我要好好的照看她，你们情愿照看你的妈妈吗？你们真是懂得感恩的好孩子。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思大班教案《温情的狮子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情，通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动目标：1.通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：乐意精读画面，大胆猜想，尝试将自己的观点和想法表达出来。
感受小狮子在各种环境下的情感变化，懂得感恩的感情。
活动准备：《温情的狮子》绘本书故事课件音乐活动过程一、感情渲染，激发兴趣。
1.爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
联系生活经验谈话导入，激发幼儿对亲情的感受。
二、看看、猜猜、说说，理解故事内容。
（一）哆哆和狗妈妈的生活1.你觉得这是一只怎样的小狮子？(PPT1)2.狗妈妈长的什么样子呢？(PPT2) 他的身体长什么样？它叫什么？3.狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿自由讲述看图讲述。
(PPT3)4.（ppt4）播放《摇篮曲》，教师朗诵5.你们心里觉得幸福吗？从哪里看出来的？6.现在的哆哆长成什么样子啦?谁来说说看。
狗妈妈怎么样了？（PPT5、6）7.你觉得这是一位怎样的妈妈？哆哆愿不愿意离开狗妈妈？8.小结：哆哆觉得虽然妈妈老了，可是和妈妈在一起是世界上最最幸福的事了。
（二）哆哆离开以后的故事1.（PPT7PPT9）哆哆和狗妈妈发生了什么事？狗妈妈的心情怎样？你是从哪看出来的？2.到了晚上，哆哆会想念妈妈的什么呢？（PPT10）3.哆哆做梦梦到狗妈妈，它的心情怎样，从哪看出来的？它会怎么做？（三）哆哆和狗妈妈相遇1.(PPT11PPT14)哆哆做了什么事？2.哆哆的速度怎样啊？那又是什么力量让他飞起来的呢？3. 什么叫做奄奄一息吗？看看狗妈妈的样子，请你说说看。
大班语言教案《温情的狮子》含反思
活动目标：一、培育幼儿要有爱心。
二、运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。
3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
4、依照已有体会，斗胆表达自己的方式。
活动预备：课件、背景音乐活动进程：一、师：爸爸妈妈爱咱们，咱们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平常是怎么爱你们的，谁来告知大伙儿，请你来讲一说。
学生：妈妈喜爱打扮我，爸爸妈妈喜爱抱抱我（这确实是他们对你的爱，说的多好啊！）爸爸妈妈喜爱把玩具送给我。
师：爸爸妈妈是怎么爱你们的，爸爸妈妈带我出去旅行，玩遍每一个地址，你也感觉很快乐对吧！小朋友们，小手轻轻放下来，咱们有了爸爸妈妈的爱，咱们何等幸福啊！二、出示图片，讲故事1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地址住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他成天满身颤栗，哆哆嗦嗦，人们都叫他"哆哆"。
师：你们说哆哆可怜不怜啊，生：可怜师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈师：认真看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？幼儿：长长的头，耳朵又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的师：他的躯体长的什么样子呢？师：这只狗妈妈呀，他长的躯体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大伙儿都叫他"胖墩"师：这只仁慈的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会如何照顾哆哆呢？幼儿：给他买东西，喂哆哆吃东西。
（就像你妈妈照顾你一样。
）幼儿：给他买衣服穿。
师：把他打扮的漂漂亮亮的。
师：还有谁来讲狗妈妈是如何照顾他的。
幼儿：带小哆哆出去玩师：带小哆哆出去玩，让哆哆感觉很快乐！幼儿：生病的时候照顾他师：生病的时候还能够让小哆哆在身旁陪伴他师：小孩们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让咱们一路来看一看狗妈妈究竟是如何照顾小哆哆的，师：出示图片，那个地址面有四幅图，请你认真看一看，你看到了什么？师：请你说幼儿：我看到了狗妈妈给他吃东西了，狗妈妈在亲亲他抱抱他，狗妈妈和他做游戏。
中班语言教案：温情的狮子教案及教学反思
中班语言教案：温情的狮子教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿一、前言在教学过程中，我们经常需要设计各项活动以满足幼儿的发展需求。
其中，语言活动是幼儿园中不可或缺的环节。
本文将以幼儿园大班为例，分享一次《温情的狮子》语言活动的反思及教案设计。
二、教学目标1.让幼儿了解狮子是什么动物，可以在哪些地方生活，长什么样子等基本知识；2.培养幼儿对狮子的兴趣和好奇心，增强幼儿的观察能力；3.通过故事，培养幼儿的情感能力和语言表达能力；4.提高幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学过程1. 热身通过播放一段短视频，让幼儿观看一只狮子在草原上奔跑的场景，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲授介绍狮子是一种肉食动物，可以生活在非洲和印度等地方，外形威猛，体型庞大。
同时，通过图片及简单的语言描述，让幼儿对狮子的外貌特征及生活习性有个直观的认识。
3. 故事通过讲故事的形式，引领幼儿进入想象空间，即使没有实际体验，也能感受到故事中狮子的形象。
选用书籍《温情的狮子》为例，讲述一个发生在肯尼亚的关于一个狮子家族的故事，塑造出一只温暖、善良的狮子形象，教育幼儿不要鄙视和欺负小动物。
4. 互动活动根据故事情节设计互动活动，包括：•制作狮子面具，让幼儿更好的理解故事中狮子的形象；•分组竞赛，让小组在规定的时间内合作完成一只狮子的拼图；•小组表演，让小组根据故事的情节编写表演剧本，展示给其他幼儿观看。
5. 总结通过幼儿和老师的共同回顾、总结活动中的内容，以及回答问题、分享体会等形式，让幼儿不断地思考、总结、提高。
四、反思1.故事的选择是否合适？本次教学选择的《温情的狮子》作为故事资源能为幼儿们提供更丰富的教育资源，不仅能让幼儿在故事中了解狮子的形象和特征，而且能在情感教育方面起到很好的作用。
但是，故事可能过于长，带给幼儿阅读难度，需要在时间上选择合适的节目。
2.活动设计的合理性活动设计需要综合考虑到幼儿的身体、智力、情感及语言等各方面发展，避免幼儿在进行活动时出现过度压力或过于轻松、沉闷的情况。
(2024年)大班语言教案《温情的狮子》
2024/3/26
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感恩之心，传递温暖情感表达
通过故事中狮子对小女孩的感恩之情，引导幼儿理解感恩的含义，学会珍惜别人的 付出和帮助。
组织幼儿进行感恩活动，如为父母、老师、朋友等制作感恩卡或写一封感谢信，表 达对他人的感激之情。
2024/3/26
鼓励幼儿在日常生活中关注他人的需要，主动给予帮助和关心，传递温暖和正能量 。
加强课堂管理
制定更加明确的课堂规则和纪律要求，并加强引导和监督 ，确保课堂秩序井然。同时，加强与家长的沟通和合作， 共同促进幼儿的学习和成长。
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感谢您的观看
THANKS
2024/3/26
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2024/3/26
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教材教具准备
教材
《温情的狮子》故事书、PPT课 件。
2024/3/26
教具
狮子和小女孩的头饰、故事中涉及 的道具（如：花环、小提琴等）。
环境布置
教室布置成温馨的故事场景，如： 森林、小屋等。
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02
文本解读与赏析
2024/3/26
7
《温情的狮子》故事梗概
角色引入
简要介绍主要角色——狮子和小 狗，以及他们的性格特点。
高潮与结局
描述狮子因误会而离开小狗，最 终又因思念而重逢的感人情节。
01
故事背景
介绍故事发生的时间、地点及环 境，营造出一种宁静而和谐的氛 围。
02
2024/3/26
03
情节发展
详细叙述狮子与小狗从相识到相 依为命的过程，展现他们深厚的 友谊。
04
8
角色分析及情感表达
狮子
勇敢、威武，但内心孤独，渴望友情。通过 狮子的形象，传达出对友情的珍视和对孤独 的思考。
幼儿园大班语言《温情的狮子》,学会感恩!教案
幼儿园大班语言《温情的狮子》，学会感恩！教案一、教学目标1.能够理解《温情的狮子》这个故事中的情感表达，并能够用简单的词语描述狮子的感受。
2.能够通过角色扮演和讨论，培养幼儿的感恩意识，学会珍惜身边的人和事。
3.能够用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
二、教学准备1.《温情的狮子》绘本或故事片段；2.平板电脑或投影仪；3.画纸和彩色笔；4.角色扮演的服装和道具。
三、教学步骤第一步：导入1.向幼儿展示一张画有狮子表情的图片，并引导幼儿猜测狮子的感受。
2.引发幼儿对感知与情感表达的兴趣，引导幼儿主动参与讨论，热身导入故事的主题。
第二步：故事讲解1.向幼儿展示《温情的狮子》的绘本或故事片段，并通过语言和动作展示狮子的情感表达。
2.用简单的语言讲解故事情节，并提问幼儿对狮子的感受和行为产生的原因。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，引导幼儿体验和理解狮子的内心感受，并与自己的生活经验相联系。
第三步：角色扮演1.选取几位幼儿扮演狮子、小兔子和猴子等角色，其他幼儿扮演观众。
2.指导扮演者根据故事情节和角色特点表现情感，并引导观众观察、思考并进行实时评价。
3.鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言描述角色的情感和行为，并与自己的感受进行对比。
第四步：情感表达练习1.给幼儿展示几张表情图片，引导幼儿观察、分析和描述图片中人物的情感表达。
2.鼓励幼儿模仿、表演图片中的情感表达，并加深幼儿对不同情感的理解。
3.以小组活动的形式进行情感表达练习，让幼儿用自己的语言描述出团队中每个人的情感状态。
第五步：感恩活动1.给幼儿提供一些常见的感恩话语，如“谢谢你的帮助”、“我很感激你的关心”等，引导幼儿用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
2.创设情感交流的环境，鼓励幼儿分享对他人好的经历，并用自己的语言描述自己的感受。
3.引导幼儿思考每天身边发生的一件令自己感动或感激的事情，并用简单的语言描述出来。
中班语言《温情的狮子》说课稿
中班语言《温情的狮子》说课稿《中班语言〈温情的狮子〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《温情的狮子》是一篇富有教育意义的中班语言教材。
这篇故事以一只小狮子多尼的成长经历为主线，讲述了多尼从被抛弃的小狮子成长为马戏团明星，后又与抚养它的狗妈妈重逢的感人故事。
故事充满了温情与爱，非常适合中班幼儿的情感教育。
它能够引导幼儿感受爱与被爱，理解亲情的珍贵。
1.2教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，清晰地说出故事中的主要角色，如小狮子多尼、狗妈妈等。
- 学会描述故事中的简单情节，提高语言表达能力。
（2）过程与方法目标-通过教师讲述、提问引导、角色扮演等方式，让幼儿积极参与到故事的学习中来，培养幼儿的倾听能力和思考能力。
- 引导幼儿根据故事中的情节进行想象和联想，发展幼儿的想象力。
（3）情感态度与价值观目标-让幼儿感受故事中的温情，体会到爱与被爱的幸福，激发幼儿关爱他人的情感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿能够理解故事的主要情节。
因为中班幼儿的理解能力有限，故事中的情节有一定的复杂性，如小狮子多尼在马戏团的成长经历以及它对狗妈妈的思念等情节，需要幼儿能够清晰地理解，才能达到情感教育的目的。
（2）引导幼儿用自己的语言表达对故事中爱的理解。
中班幼儿的语言表达处于发展阶段，如何让他们准确地表达出故事中的情感内涵是教学的重点之一。
1.3.2教学难点（1）帮助幼儿体会故事中复杂的情感。
故事中既有小狮子多尼被抛弃的悲伤，又有它与狗妈妈之间深厚的亲情，还有多尼在马戏团的成长中的孤独与对狗妈妈的思念等多种情感交织，对于中班幼儿来说较难全面体会。
（2）引导幼儿将故事中的情感迁移到实际生活中。
幼儿需要将故事中的爱与自己的生活联系起来，懂得在生活中关爱家人、朋友等，这对于他们的认知和情感发展是一个挑战。
二、说学情中班幼儿的年龄在4 -5岁之间，他们的思维以具体形象思维为主，对故事有着浓厚的兴趣。
他们已经具备了一定的语言表达能力，但还不够丰富和准确。
《温情的狮子》
技术环境下集体活动思路、可能存在的问题及相应的应急预案等
在完整的欣赏故事环节中，我配上了感人的背景音乐，让幼儿更能感受到那种温暖和感动。在哆哆与狗妈妈分别时，幼儿留下了伤心的泪水；在哆哆冲破笼子时，让幼儿不由自主的跟着哆哆一起加油、一起冲刺；在最后白雪覆盖的小山坡上，脚印在雪山的中央不见了，在音乐的渲染下，达到了本次活动的高潮，让幼儿畅想它们到哪里去了，是不是去了天堂。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。让孩子们都留下了感人的泪水。
观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
分别情境：在情景音乐中听老师讲故事
师：哆哆到了城里的马戏团会想念狗妈妈什么呢？
幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲、会想念狗妈妈的爱、会想念和狗妈妈在一起的快乐时光
师：孩子们，你们知道什么是奄奄一息吗？ 幼儿：眼睛睁不开了——快要死了
二、信息化环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室
三、活动设计
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
一、谈话导入。
故事的主人公是——（出示狮子图），板书：狮子。狮子给你的印象是怎样的？ 可是今天讲的是——板：温情的狮子。温情是什么意思？凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？今天就让我们走进绘本，读读这个感人的故事——齐读课题。
师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？ 幼儿：我喜欢你、我爱你......
让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）
师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什么呢？ 幼儿：妈妈我爱你......
中班语言温情的狮子教案反思
中班语言温情的狮子教案反思一．活动目标1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种状况下的心情与感受。
2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
3.能用自己的方式向父母表达爱。
4.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
二．活动重、难点1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种状况下的心情与感受。
2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
三．活动预备PPT课件、绘本温情的狮子、音乐摇篮曲、四. 活动预备导入局部：〔一、〕出示照片，表达自己。
出示封面，引起爱好。
1.出示绘本封面：今日老师给大家带来一个关于爱的绘本故事温情的狮子你在这本书的封面里看到了什么〔一只小狮子和一只狗在一起〕2.你猜一猜这个故事可能将什么呢〔幼儿大胆阐释自己的猜测〕出示照片，表达自己。
出示封面，引起爱好。
活动过程：〔二、〕老师导读，加深理解。
1.引导幼儿认真观看图片，围绕场景猜测。
师：出示图一、〔狗和狮子〕狗和狮子为什么在一起〔小狮子没有爸爸妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈〕狮子和狗叫什么名字为什么这样叫他〔狗胖乎乎的叫胖墩儿，小狮子哆哆嗦嗦叫哆哆〕出示图二、狗妈妈在干什么〔摇篮曲〕在家中你的妈妈给你唱过摇篮曲吗妈妈哄你睡觉是什么样子的〔亲切温柔〕我们一起用亲切温和的声音轻轻地读出来。
请小伴侣表演。
出示图三、四狗妈妈和哆哆在干什么吗〔学本领〕哆哆听话吗〔听话〕你们觉得哆哆欢乐吗为什么〔狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么〕狮子原来应当是凶狠的动物，在狗妈妈的照看下变得怎么样为什么〔狗妈妈对小狮子好，爱小狮子〕出示图五、哆哆长的怎么样与狗妈妈比呢〔小狮子长大了，狗妈妈老了〕小伴侣们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗你从哪里看出来的〔他们的表情、动作、背景颜色等〕出示图六、发生了什么事〔狗妈妈与哆哆分开了〕狗妈妈的心情怎么样从哪里看出来〔很难过，狗妈妈哭了〕请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教学计划《温情的狮子》带反思大班《温情的狮子》课对大班的以语言为主题的教学活动进行了反思，让孩子们感受到图画书的语言美感，意境，小狮子在各种环境中的感受，感激之情，通过寻找和猜测谈论本书的内容，并尝试使用语言来表达图片的内容。
通过语言表达和动作的结合，可以感受到孩子对故事的兴趣。
来看看幼儿园班《温情的狮子》的几点思考。
活动目标：1.通过看，猜，说，理解书的内容，并尝试使用语言来表达图片的内容。
2.感受图画书语言的美感，意境的美感，小狮子在各种环境中的感受和感激之情。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
繁重而艰巨的活动：愿意阅读图片，大胆思考，并尝试表达自己的想法。
感受小狮子在各种环境中的情感变化，并了解感激之情。
活动准备：《温情的狮子》绘本故事课件音乐活动程序一是情感渲染，激发兴趣。
1.爸爸妈妈爱我们，我们爱他们对吗？你的父母如何真正爱你，谁会告诉你，请告诉我们。
引入生活经验对话，以激发孩子对家庭的感受。
其次，看，猜，说，理解故事。
（1）狗的生活和狗的母亲1.您认为这是哪种小狮子？（PPT1）2.狗妈妈长什么样？（PPT2）他的身体长什么样？这叫什么？3.狗妈妈如何照顾它？孩子们可以自由讲述-看图片。
（PPT3）4.（ppt4）播放《摇篮曲》，老师背诵5.您内心感到快乐吗？你在哪里看到的？6.现在看起来像什么？谁会说呢。
狗妈妈怎么样？（PPT5、6）7.您认为这是什么样的母亲？你宁愿不离开狗妈妈吗？8.总结：我觉得尽管母亲老了，但与母亲在一起是世界上最幸福的事情。
（2）离开后的故事1.（PPT7-PPT9）狗妈妈怎么了？狗妈妈的心情如何？你在哪里看到的？2.晚上，你会想念妈妈吗？（PPT10）3.哆哆梦见狗妈妈，它的心情如何，在哪里可以看到？会做什么？（3）遇见狗妈妈1.（PPT11-PPT14）您做了什么？2.哆哆的速度是多少？那使他飞行的力量是什么？3.快要死了吗？看狗妈妈的表情，请谈谈。
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思一、引言《温情的狮子》是一本非常适合幼儿阅读的绘本，它讲述的是一只狮子和一个小鸟之间的友谊故事。
通过这本书，可以引导幼儿学会友爱、宽容、坚强等品质。
本教案是针对大班幼儿的语言教学，根据幼儿园教学大纲要求，通过阅读、讲解故事来培养幼儿的语言表达能力、思维能力和情感体验能力，同时兼顾幼儿身心健康、社交和学习兴趣等多方面的综合发展。
二、教学目标1.语言目标•能够听懂、说出绘本中的简单词汇和句子，并能正确理解它们的意思。
•能够简单描述故事的情节和主要角色。
•能够用简单的语言表达自己的思想和情感体验。
2.思维目标•能够分析故事中的情节、主题等，并从中感受到友爱、宽容、坚强等美好品质。
•能够从故事中学到知识、体验到感悟，形成对世界和人生的初步认知。
3.情感目标•培养幼儿的友爱、宽容、坚强等品质，让幼儿学会尊重他人并关心身边的人。
•让幼儿充分发挥想象力和创造力，体验到不同情感并学会理性控制和表达。
三、教学步骤1.导入环节通过简单的口头提问，引导幼儿想象一只温情的狮子和一个小鸟之间的友谊，让幼儿在脑海中形成对故事情节的大体印象，并激发其阅读兴趣。
2.阅读环节通过引导幼儿仔细观察书籍插图及文字，向幼儿讲述故事情节，让幼儿充分体验文学的魅力，同时学习词汇和语言表达。
在讲述完整个故事后，让幼儿自由表达自己的感受，对故事情节进行简单评价。
3.模仿环节以教师为例，让幼儿通过模仿教师的语言和表情来表达自己的情感，让幼儿形成正确的表达方式和表情语言习惯。
4.表演环节组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿进行语言和情感的表演，更加深入地体验到故事情节和角色感受，同时锻炼了幼儿的团队合作和表现能力。
5.归纳反思通过多角度的体验和学习，让幼儿对故事情节有一个更深入的理解，同时帮助幼儿总结出在故事中学到的思维和情感品质，并进行归纳反思。
四、教学反思通过《温情的狮子》这本绘本，幼儿不仅学会了简单的语言表达和情感体验，更重要的是在故事中获得家庭、友情、团队、学习等方面的感悟和体验。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思【教学内容】《温情的狮子》是一本适合幼儿园大班的绘本，本次的教学将以此为主题。
紧要是引导幼儿探究关于温情和友情的概念，了解狮子是如何用温情去帮忙伙伴。
【教学目标】1. 让幼儿了解温情和友情的概念，懂得如何用温情去帮忙伙伴。
2. 进展幼儿的语言表达和感性认得本领，让他们更好地理解和感受本文的主题。
3. 提高幼儿的察看本领，培育幼儿的想象力，让他们通过阅读和教学活动来磨练思维本领。
【教学过程】1. 热身活动通过欢快、活泼、简单的游戏进行热身。
可以让幼儿表演动物的自我介绍，以便幼儿进入氛围。
2. 导入利用幼儿熟知的动物题材，以图片、音频和视频为媒介，给孩子们呈现一些关于动物之间的温情和友情的视频和图片，让孩子们可以自由提问和发表本身的见解，举例解释。
3. 阅读幼师通过适度的讲解，呈现《温情的狮子》的故事情节，可以结合图片，让幼儿更快、更好地理解。
过程中，可以不时短时间停止，激励幼儿们回答问题，共享感想。
4. 分析幼教老师可引导幼儿从不同的角度去分析这个故事，例如从“温情”“友情”“助人为乐”“学习坚持”等方面入手，畅谈本身的想法和看法。
5. 绘画让幼儿们用彩色纸和画笔绘制狮子和其他动物的图像和情景，并添加感言、文字等细节，体现幼儿的表达和察看本领。
6. 手工制作通过制作缤纷的花环，实际操作的让幼儿们理解狮子用温情去帮忙伙伴的可爱和真诚，进一步加深与故事的互动交流。
7. 总结课堂上教育虽然极具实效，但需要以每个个体各自的感受为中药，同时也需要综合性地考虑教育的过程、方法、结果等方面等，才会得到最好的反响。
幼儿园干部也应当定期检查老师的教学质量和同学的学情，总结互动过程和学习情形后，为下一次的学习活动做好计划和布置。
【教学反思】通过本次教学活动，孩子们对温情和友情有了更深入的理解和感受。
在阅读环节中，孩子们可以用本身的话感知和表达文本的主旨，极大地提高了他们的阅读本领、讲故事本领和交流本领。
大班语言教案《温情的狮子》含反思(2024)
2024/1/30
02
分享交流
03
讨论与思考
每个小组完成后，请一名代表 上台表演，其他小组观看并评
价。
引导幼儿思考故事中的温情元 素和现实意义，如亲情、友情
、感恩等。
15
总结归纳：回顾本节课所学内容
教师总结
今天我们听了一个温情的狮子故 事，学到了很多新词汇和表达方
式。
提问回顾
谁能说说故事的主要内容和中心思 想是什么？
儿童故事网
一个专门提供儿童故事的网站，包含了丰富的童话故事、 寓言故事、成语故事等，适合大班孩子们在线聆听或阅读 。
亲子共读APP
推荐一些适合亲子共读的APP，如“凯叔讲故事”、“咿啦 看书”等，这些APP提供了大量的儿童读物和有声故事，方 便家长和孩子一起进行阅读。
27
亲子共读活动建议
家庭阅读角
深化情感理解
通过引导学生深入剖析故事角色、情节发展等方面，帮助学生更好 地理解故事背后的情感内涵，从而增强学生的情感体验和表达能力 。
创新教学方法
尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发学 生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
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今后教学中应注意事项
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布置作业
请幼儿回家后将故事讲给家人听， 并思考如何在生活中传递温情和关 爱。
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04
课后作业布置与检查
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17
针对性作业设计
复述故事
要求幼儿能够准确、流畅地复述 《温情的狮子》故事情节，以检
验其是否理解故事内涵。
情感表达
引导幼儿通过绘画、手工等方式 表达故事中的情感，如狮子的孤 独、善良和温情，以培养其情感
幼儿园语言绘本故事《温情的狮子》活动反思
幼儿园语言绘本故事《温情的狮子》活动反思活动反思设计意图优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。
绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。
养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
我觉得，优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。
绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。
养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
1、我这堂课的教学目标设定为通过倾听和阅读故事，理解故事内容。
为孩子们充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
2、在过程当中，我先是完整的带领孩子阅读绘本，体验绘本中浓郁的母子感情，理解哆哆和妈妈之间这种深沉的跨越种族的母子情感，培养它们倾听的良好习惯. 第一遍阅读结束以后，已经完全激发了孩子们对母亲的感情，情绪体验也已经达到了很饱满的程度，主客体达到了充分的融合。
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幼儿园中班语言活动公开课《温情的狮
子》活动反思
绘本《温情的狮子》日本著名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。
故事充满温馨气氛，又略带悲伤。
一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。
可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。
狮子和狗并非同类，更无血缘。
但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。
狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。
这种博大的、深远的爱中班孩子能接受吗？抱着试一试的态度我进行了尝试。
一、提问引导唤起互动
本次活动的提问我作了精心的设计。
如第一张幻灯片我在网上搜到一张凶猛的狮子的图片，我辅以了“你看到了什么？狮子是什么样的？”第二张调皮可爱的小狮子（绘本
扉页）我又辅以了“你看到了什么？这只小狮子给你的感觉如何？”两张鲜明的图片对比一下子突出了小狮子淘气、可爱、活泼的一面。
当给孩子介绍了故事的第一段后，我又紧接着发问：“现在你觉得这又是一头怎么样的狮子呢？”
孩子们一下子说出了小狮子很可怜。
就在这图片的比较与一问一答中，与孩子充分互动，让孩子以最快的时间进入故事的情景之中。
又如接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进行猜测与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。
在最后的故事将要结尾之时，我特意安排了一个黑屏，留给孩子想象的空间，并且问孩子：“故事结束了吗？你希望故事结束吗？你希望故事的结尾是怎样的呢？”一系列的追问引领孩子进行结尾的猜想。
在绘本故事教学中，问题一定要精练简要，切忌松散、复杂，这样孩子的注意力才能被长久吸引。
我们可以在故事转折处进行猜想提问，疑难处进行提问，需要拓展延伸处进行提问。
二、动作辅助唤起深情
中班的孩子喜欢用动作来表现自己的感受，或者说动作辅助来帮助自己理解与表达。
本次活动的重难点则是理解狗妈妈与狮子哆哆之间的博大的深远的爱。
在活动中我安排了三次动作辅助。
第一次是学学狗妈妈慈祥地唱起了摇篮曲；第二次是狗妈妈与狮子哆哆依依惜别；第三次是当他们再次相遇时激动地抱在了一起。
这三次动作的辅助的增加让孩子更加身临其境地感受到他们之间你离不开我，我离不开你的深厚添犊之情，同时也唤起了孩子对于妈妈的全部的爱。
三、乐曲添加渲染氛围
绘本中的狗妈妈给哆哆唱的温情摇篮曲贯穿故事前后，是故事的主要线索。
故事中是一段说白：“小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。
好好睡觉睡好觉。
宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。
小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”原本我打算配上音乐让孩子跟我一起来学念，在搜索背景音乐时我觉得香香的这一首《摇篮曲》特别动听与感人，渲染出了温柔、慈祥的狗妈妈的形象，并且衬托出了整个故事的主要基调：温馨略带忧伤。
所以在故事中我两次引用了这一段《摇篮曲》，包括第一次的动作辅助共三次，把这一故事线索“摇篮曲”加以强化，收到了较好的效果。
另外在故事结尾处，孩子们一起朗诵一首诗歌《妈妈的礼物》，诠释在心中积压已久的对于妈妈的爱。
乐曲的节奏与诗歌的节奏相互衬托，交相晖映，把整个活动衬托得如同精制的艺术品，另人感动与余味。