托班社会教案

小小班教学活动（社会综合活动）

活动名称：大树的朋友

活动目标：1、乐意参加艺术活动，保持愉快的心情。

2、能积极主动地帮助大树找朋友。体验帮助大树找到朋友的快乐。

3、喜欢并能专注地参与粘贴活动。

活动准备：教学挂图一张。

制作一棵大树（面积是挂图的3—4倍）。

浆糊、蝴蝶、小鸟，室内各处摆放常见水果若干（每位幼儿2—3个）。

活动过程：

1、谈话——我的好朋友

小朋友，你的好朋友是谁呀?

1、欣赏挂图

师：“这是一棵很开心的大树，为什么开心？”（让幼儿猜猜）“因为它有许多朋

友，说说有哪些朋友？”

2、从另一棵大树处发出哭声，引导幼儿倾听、寻找。

“这棵大树为什么哭呀？它的朋友在哪儿呢？”

3、老师找图片并示范拈贴，同时对大树说：“**是你的朋友”。

4、幼儿寻找自己喜欢的图片，并粘贴到大树身上。（老师巡回辅导）

5、师：“这棵大树也找到朋友了，它很高兴，大树说谢谢小朋友，小朋友怎么说

呢？”

6、师：我们帮助大树找到朋友，高兴吗？

那让我们找朋友跳个舞吧。

活动延伸：欣赏大树及其朋友，为大树找到朋友而快乐。

老师扮演大树，幼儿扮演小鸟、蝴蝶、水果等，“大树”及其“朋友”一起跳舞。

小小班综合活动“大树的朋友”说课材料

汤宏芸本活动是一次生成课程，生成课程的课题名称是“我的朋友”。

活动根据《纲要》精神和幼儿年龄特点，制定目标为：1、乐意参加艺术活动，保持愉快的心情。2、能积极主动地帮助大树找朋友。体验帮助大树找到朋友的快乐。3、喜欢并能专注地参与粘贴活动。

活动虽属美术，但它实现了多种目标，包括认知、情感、审美、智力、能力。

活动运用了美丽的图片、操作卡片，以游戏的形式展开，让幼儿在看、听、说、动中获得情感体验。创设宽松的活动空间，师生共同以角色身份投入游戏之中，努力促使每个幼儿都成为活动的主体和主动建构者，引导幼儿能随着情节变化而调节自己的行为，获得积极的情感体验，感受到集体活动的快乐和共同分享朋友间合作的甜蜜。

整个过程分为三个部分：

第一部分：由谈话导入课题，引起幼儿参与活动的兴趣。

第二部分：通过哭声激起幼儿的同情心，引导幼儿积极主动的帮助大树找朋友。

第三部分：幼儿积极参与操作活动。

第四部分：在找朋友跳舞中体验帮助大树找到朋友后的愉悦心情。

活动目标在活动过程中一一体现。

整个活动注意了各领域之间的相互渗透。

1、美术与社会相结合

在活动中，通过帮助大树找朋友，培养了幼儿关心同伴，团结友爱的美好情感。操作过程中养成幼儿与同伴合作的态度。

2、在美术活动中发展幼儿的语言

语言是一种表达的手段，该活动中，给幼儿创造了一个身临其竟的环境，让幼儿积极主动地用语言表达自己的想法。（它是一种隐性目标）

3、活动中，利用了音乐、舞蹈等艺术形式

该活动总的目标：是促进幼儿体、智、德、美全面发展，也就是本活动的指导思想。