我和我的同学

《我们在一起》案例

竹根滩镇小学马蓉

教学目标：

1、唤起学生的美好回忆，激发他们的情感体验，知道同学之间应该和谐相处，建立良好的人际关系，知道同伴在自己成长过程中的重要作用。

2、联系学生的实际生活，使学生树立起同学之间和谐相处的意识，知道同伴在自己成长中的重要作用。

教学重点：通过本节课的学习，让学生树立起和谐相处的意识，知道同伴的重要作用。

教学难点：在知道了同伴的重要作用后，愿意与人建立起良好的人际关系。

教学过程：

一、导课。

1、师手拿“百宝箱”。同学们，这是老师的“百宝箱”，知道里面装的是什么吗?谁来猜一猜。你来试试？不对。你也来试试？猜对了一半了，是的，这些都是老师的宝贝，而且是关于你们的宝贝。今天，让我们一起来分享这“百宝箱”中的秘密。

2、出示照片。这张照片还记得吗？这是……

3、出示感谢信。这是一封感谢信，小红你来念念吧。感谢的是谁啊？对了，就是张炟，为班级做了那么多的好事，真的谢谢你。

4、出示小纸条。胡冰鑫，还记得小纸条的事吗？这些都是同学们为

你写的，同学们为你的优点骄傲，也为你的缺点难过。老师永远记得，那天你说：“老师，我真想回到以前那个我。”不过，看你现在的表现，还得加油才行啊！

5、出示考卷。王梓铱，这张考卷你一定记得，跟同学们说说它的故事吧。所以，老师又把它捡了回来，还粘好了，现在把它送给你，希望你能记住，以后别再和同学们吵架了。

6、小结：看了老师的“百宝箱”你有什么话想说吗？是啊，我们在一起度过了两年的美好时光，第三年也已经开始了，这些都是发生在你们同学之间的故事。（板书课题）回想一下，同学之间发生了哪些对你来说印象深刻的事？哪些互相帮助，互相关心的事？和你的同桌说一说，待会儿请你讲一讲。

二、激情。

1、师：让老师来听听你们之间发生的感人小故事吧。

2、学生交流。

（1）叶迎，你说来吧。怪不得你和同桌之间的感情这么好，真是不打不相识啊。

（2）杨鑫，你来说。你们是这样成为好朋友的啊，可真是个助人为乐的好孩子。

（3）李笑，你也来说说。老师记得你刚转进来的时候，还天天哭鼻子呢，看来史佳同学对你的帮助可真大。

3、小结：听了你们之间的故事，老师真为你们之间的温情所感动。

三、明理。

可是在班级里也不全是快乐的事情，也会有不愉快的事情发生。如果下面的事情发生在你身上，你会怎么样呢？让我们来设身处地的为这几位小朋友想一想，帮帮他们，在想想，如果是你，你会有怎样的感受。

1、讲一讲

出示课文中的短片！

师：小组讨论一下，图片中的小朋友遇到了什么伤心事?如果你是图片当中的小朋友，你会怎么说怎样做呢？（学生小组交流，老师指导，看看有没有兴趣表演的小组，并加以指导）

学生汇报交流：

师：想说说第一幅图片的小组同学请举手？

生：同桌让她靠边靠边，这样做不对，太霸道了

师：如果你是这位女同学你心情怎样？

生：（伤心）

师：为什么伤心？

生：同学之间这样做太霸道，感觉被欺负了，心理很委屈

师:你想对这位男同学说些什么？

生：同学之间应该相互谦让，互相尊重

师：肺腑之言！赞同她的想法的请鼓掌！

2、演一演

师：第二幅图片中的小朋友遇到了什么伤心事？哪个小组的代表来说

说？

生：学生汇报！别人给他起外号了！

师：刚才在讨论的时候，有个小组的同学说想给大家演一演第二幅图片，是不是？（询问学生，准备好了吗？你们分好工了吗）掌声有请！好，开始吧！

学生甲：眼镜，过来！

学生乙：,又有人叫我眼镜了，真伤心，你-----你------你怎么能这样叫我呢？

学生丙：是啊！你这样给别人起外号是不文明的！

学生甲:我就喜欢这样叫！怎么了？

学生丙乙：我们告给老师去，走！

师：请留步，我来采访一下这位带眼睛的同学，听到别人给你起外号的时候，什么心情？

生：很伤心很难过。

师：老师看你气的满脸通红。为什么伤心.

生：自尊心被伤害。

师：人最怕的就是伤了心啊！刚才的同学去告老师了，大家认为遇到这样的事情该怎么办呢？咱们再来表演一下好不好?现在大家先商量商量吧！分分角色

学生甲：眼镜，过来！

学生乙：你不可以这样叫我！你这样不尊重人！我要是叫你小胖墩，你会高兴吗？

学生丙：是啊！我们都是同学，应该相互尊重！老师不是说过吗:尊重别人，才会得到别人的尊重！

学生甲：低下头，抬起头，说：“我-----我错了，我向你们道歉！我保证，再也不会起外号了，你能原谅我吗！

学生乙：没关系，我会原谅你的，谁让我们是同学呢！

学生丙：走，我们一起去玩！

师：掌声送给他们！简直就是天生的小演员！

为什么第二组的同学就没有造成矛盾呢？

生：因为第二组的同学懂得相互尊重的道理，懂得相互宽容！（板书：相互尊重、相互宽容，相互谦让）

师：你不仅会听课，而且还会总结，真聪明！

四、导行。

1、学做调解员

师：总结，看来，相互尊重、相互谦让、学会宽容真的是处理同学间矛盾的好法宝！看。体育课后，同学们口渴难耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同学碰掉了另一位同学的铅笔盒，出示录像。

师：哪位小组的调解员，帮他们调解一下之间的矛盾？

生：同学之间应该互相包容，两个人都不应该斤斤计较，本来很小的一件事，只要相互谦让一下，同学之间没有过不去的砍，只要相互谦让一下，凡事就会烟消云散!

师：这位调节员能从两个人的角度分析问题，解决问题，真好！生：同学之间应该相互尊重，相互谦让！这样我们的校园才会更加美