中班科学神奇的磁铁教案反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.1 【认知目标】通过观看和操作磁铁，了解磁铁的基本特性和吸引作用。
1.2 【情感目标】激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
二、教学准备2.1 教具准备：磁铁、纸夹、铁片、小球、铁环。
2.2 教学环境：教室。
三、教学过程3.1 导入教师通过展示磁铁，引导幼儿表现出好奇心，提问：“这是什么，有什么特别的地方吗？”同时，鼓励幼儿互相观察、交流。
3.2 操作引导教师简单解释磁铁的吸引作用，让幼儿自由操作磁铁、纸夹、铁片等物体，自由触摸感受、观察磁铁对不同物质的吸引力。
让幼儿自由操作的时间大约在10分钟左右。
3.3 学习交流引导幼儿讲述自己观察到及操作小实验的结果和体会，教师及时纠正错误，鼓励幼儿自主思考。
3.4 开展活动以小组为单位，进行团队活动，让幼儿做“磁铁捉铁片”的游戏。
将幼儿分成两组，教师将多枚铁片分别扔到地上，幼儿利用磁铁吸取铁片，并且争取更多的铁片，时间为3分钟。
这项活动可以激发幼儿的参与热情，并且锻炼幼儿的动手能力和协作能力。
3.5 总结反思教师对活动的过程和结果进行总结分析，让幼儿进行自我评价。
同时教师反思，了解自己在教学过程中存在的问题，以便下一次更好地教学。
四、课后延伸4.1 教师通过讲解或资料科学知识，了解磁场及磁力线等概念。
为幼儿提供学习资源和资料，激发幼儿自主学习的兴趣和热情。
4.2 让幼儿自由搭建小“游乐场”，并使用磁铁选用小物件进行操作，加固对科学知识的理解。
可以让幼儿开展多样化的操作活动。
五、教学反思这是一节愉快并且有趣的课程，幼儿们对神奇的磁铁产生了浓厚的兴趣。
在操作环节中，我发现幼儿们在操作纸夹时存在困难，可能是手指力度不够，对操作过程理解不深。
下一次教学中, 我将特别策划一个纸夹操作环节，引导幼儿研究纸夹对物体的作用，以克服这个问题。
通过课后的延伸，我还可以引导幼儿进行更加深入的探究学习，增强幼儿的自主学习能力和兴趣。
2024年幼儿园中班精彩教案《神奇的磁铁》含反思(通用
2024年幼儿园中班精彩教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质和日常应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，内装有磁铁。
让幼儿观察并猜测盒子里有什么。
然后，教师打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 磁铁的性质（5分钟）教师向幼儿介绍磁铁的性质，如磁铁有两极，有吸引和排斥的特性。
3. 实践操作（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引和排斥回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等物品，观察现象。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请用磁铁找出隐藏在纸杯里的铁钉。
”引导幼儿思考并解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题：“请用磁铁帮助小鸭子找到它的朋友。
”幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
6. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实物展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁性冰箱贴等。
六、板书设计1. 板书《神奇的磁铁》2. 内容：磁铁的性质：有两极，吸引和排斥磁铁的日常应用：磁性挂钩、磁性冰箱贴等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮助小兔子找到它的家。
答案：小兔子的家是一张画有磁铁的卡片，幼儿需要用磁铁吸引小兔子，找到它的家。
2. 作业题目：磁铁还能吸引哪些物品？答案：幼儿可以通过观察和实践，发现磁铁还能吸引铁、镍、钴等金属物品。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用等基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性，能分辨磁铁的两极。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。
引导幼儿思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示磁铁两极相互吸引、排斥现象，让幼儿分辨磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，操作磁铁、回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行“磁铁找朋友”的游戏，巩固磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁、回形针、铁钉等物品，制作一个磁铁玩具。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各式各样的磁铁玩具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的磁铁现象，如磁铁吸附在冰箱上等，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：用磁铁、回形针、铁钉等物品制作磁铁玩具。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：磁铁的两极相互作用原理1. 直观演示：教师用磁铁演示两极相互吸引和排斥的现象，让幼儿直观感受磁极间的相互作用。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、活动目标1.让幼儿了解磁场的基本概念；2.让幼儿感受磁铁的特性，并进一步认识磁铁的作用；3.提高幼儿动手能力和动手创意思维。
二、教学内容《神奇的磁铁》。
三、教学流程1. 横板课前准备为了让幼儿更好地理解本课的内容，教师可以先向幼儿们展示一些关于磁铁的图片或视频，让幼儿们对磁铁产生兴趣。
2. 教学内容介绍教师为幼儿们讲解磁铁的基本概念，比如磁极、磁场等，在讲解的同时，用实物干脆面的纸片演示人造磁铁的诞生。
3. 磁铁游戏教师向幼儿们发放磁铁、别针等材料，让幼儿互相探究、体验磁铁的特性，相反极吸引，相同极排斥，增强幼儿们的动手能力和动手创意思维。
4. 创作活动教师引导幼儿们通过自己想象和动手创作，利用吸盘制作各种有趣的模型，激发幼儿们的创意，提高幼儿们的动手能力。
5. 反思与梳理通过让幼儿们分享自己做的东西和感受，让幼儿们更好地理解磁铁的特性，同时也为幼儿们学习和思考带来更好的启示。
四、教学反思1.本次教学内容丰富，包含了磁铁的基本概念、磁铁的特性以及磁铁的应用等，幼儿们可以通过实践和体验更好地理解这些概念；2.在教学的过程中，应该让幼儿们有足够的自由时间和创造空间，激发幼儿们的动手能力和创意思维；3.教学结束后，应该给与幼儿们足够的时间进行反思和感性认识，从而更好地理解和认识本次教学的内容。
五、教学总结本次教学在幼儿们的语言、思维和动手三方面都得到了提高，进一步发展了幼儿们的综合能力，同时也激发了幼儿们的学习兴趣和创意思维。
对于今后的教学，教师需要更加关注幼儿们的自主性、创造性和综合能力，创造更多的学习机会，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
主要内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和用途，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸引和排斥现象。
难点：磁铁吸引和排斥现象的理解，以及如何引导幼儿观察和思考。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、电池、小灯泡等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的小盒子，邀请幼儿猜测里面是什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的性质、分类和用途：（1）教师展示不同形状和大小的磁铁，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）讲解磁铁的分类和用途，如条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等，以及磁铁在生活中的应用。
3. 探索磁铁的吸引和排斥现象：（1）实验一：教师用磁铁吸引回形针、铁钉，观察磁铁的吸引力。
（2）实验二：教师将两个同极的磁铁靠近，观察它们之间的排斥现象。
（3）幼儿分组操作，观察和记录磁铁的吸引和排斥现象。
4. 例题讲解：教师出示一个电路图，包含磁铁、电池、小灯泡，讲解磁铁如何使电路闭合，让小灯泡发光。
5. 随堂练习：幼儿分组进行实验，尝试用磁铁使电路闭合，观察小灯泡是否发光。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质：具有吸引铁、镍等物质的性质分类：条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等用途：生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等2. 磁铁的吸引和排斥现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁，记录下它们的特点和用途。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的电路，观察磁铁对电路的影响。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学领域，以《神奇的磁铁》为主题。
教材涉及磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N极和S极）之间的相互作用。
通过观察磁铁的性质和实验操作，让幼儿了解磁铁的基本特性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿对磁铁产生好奇心，培养他们的观察和探索能力。
2. 帮助幼儿了解磁铁的性质和基本概念，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，以及合作、分享和交流的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿理解磁铁的两极（N极和S极）之间的相互作用，以及磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠、彩色磁铁、磁力棒、教学PPT 等。
学具：每个幼儿准备一个磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的磁铁制品，如磁性黑板、磁力棒等，引导他们发现磁铁的吸引力。
2. 演示实验：教师用磁铁吸引铁钉、铁片、钴钢珠等，让幼儿观察并说出磁铁能吸引哪些物质。
3. 讲解磁铁的两极：介绍N极和S极，演示磁铁两极之间的相互作用，如同名极相互排斥，异名极相互吸引。
4. 小组实验：让幼儿分组进行实验，观察磁铁的两极相互作用，并用彩色磁铁进行实践操作。
5. 生活应用：让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
6. 随堂练习：请幼儿用磁铁找出教室里的铁制品，并尝试用磁铁制作简单的磁性玩具。
六、板书设计磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等物质N极和S极之间的相互作用磁铁的应用：磁性挂钩磁性玩具磁性黑板等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，了解其作用和性质。
答案：如家庭用的磁性挂钩、冰箱贴、磁性玩具等。
2. 请幼儿尝试用磁铁制作一个简单的磁性玩具，并与家长分享制作过程和感受。
答案：如用磁铁和铁钉制作的小火车、磁性鱼等。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 掌握磁铁吸铁现象，能运用磁铁进行简单的探索活动。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索磁铁的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁现象，磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面是什么。
打开盒子后，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。
（2）引导幼儿分组讨论：为什么磁铁能吸起回形针和铁钉，却不能吸起小木棍和塑料棒？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针和铁钉，观察磁铁的吸铁现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁的N极和S极去吸引回形针，观察并记录结果。
4. 知识拓展（10分钟）（1）介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁性挂钩等。
（2）讨论磁铁的用途，让幼儿发挥想象，说说磁铁还可以用在哪些地方。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质：有两极，N极和S极吸铁现象：能吸起铁磁性物质应用：磁性挂钩、磁铁贴等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起家里的铁制品，观察并记录结果。
（2）和家长一起探讨磁铁的用途，尝试制作一个磁铁小玩具。
2. 答案：（1）观察记录表（略）（2）磁铁小玩具（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸铁现象和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索磁铁的奥秘。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
本节课将详细介绍磁铁的性质、分类、用途等方面的内容，通过实践操作，让孩子们了解磁铁的基本特性，并激发他们对科学现象的探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性，能吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、用途。
难点：磁铁的分类、磁铁的吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、磁性黑板、磁性贴纸等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让孩子们观察磁铁的外观。
（2）教师操作磁铁，吸引铁钉、回形针等，让孩子们感受磁铁的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、吸引和排斥现象。
（2）教师示范用磁铁进行分类，如铁磁性物质和非铁磁性物质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物体。
（2）孩子们用磁铁进行分类，将铁磁性物质和非铁磁性物质分开。
（1）教师邀请孩子们分享他们在操作过程中发现的问题和有趣的现象。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁磁性物质。
（2）观察磁铁吸引和排斥的现象，并与家人分享。
2. 答案：（1）铁磁性物质：铁钉、回形针、锅具等。
（2）磁铁吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了磁铁的基本性质，激发了他们对科学现象的探究兴趣。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，避免操作过程中出现安全隐患。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”一节。
通过本章学习，使幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿的观察能力，通过实践操作，让幼儿发现磁铁的吸引和排斥现象。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的基本特性，磁铁有两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解磁铁的基本特性，如磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，观察磁铁的吸引现象。
4. 磁铁的排斥现象（5分钟）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿观察并尝试操作。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的磁铁磁铁有两极吸引铁磁性物质同极相斥七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁找出家中的铁制品，记录下来。
观察磁铁的同极相斥现象，用自己的话描述。
2. 答案：幼儿记录的铁制品，如铁钉、回形针等。
磁铁的同极相斥现象：当磁铁的同极（北极对北极，南极对南极）相互靠近时，它们会相互排斥，不会粘在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解磁铁的特性，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的科学探索精神。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁。
（2）教师邀请幼儿猜测磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
2. 磁铁的性质（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
（2）教师讲解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（1）教师演示磁铁吸引回形针、铁钉等物品。
（2）教师演示磁铁的排斥现象，如同名磁极相互排斥。
4. 磁铁在生活中的应用（1）教师提问幼儿：“你们在哪里见过磁铁？”（2）教师引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
5. 例题讲解教师出示一道例题：“小明的妈妈在厨房里用磁铁吸起了什么物品？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成。
题目如：“请用磁铁吸起下列物品：回形针、小木棒、铁钉、小纸片。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁，并记录下来。
2. 答案：磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的基本性质和磁铁在生活中的应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的排斥现象，以免忽略。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
――――（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
――――（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！――――（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？――――小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多"。
组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
"老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的运用以及磁铁在生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引原理。
教学重点：磁铁的特性以及生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、绳子等。
学具：每组一张磁性实验桌、磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小盒子，内有磁铁，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台尝试将小盒子打开，发现磁铁。
2. 讲解磁铁的基本特性（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁、镍等物质。
（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么磁铁能吸引铁、镍等物质？”引导幼儿思考、表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性实验桌，让幼儿自主探索磁铁的吸引规律。
（2）幼儿分组讨论，分享探索成果。
5. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的吸引原理3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁制作一个简单的挂钩。
（2）观察家中哪些物品是磁铁做的，并记录下来。
2. 答案：（1）将磁铁粘在挂钩上，使挂钩具有磁性。
（2）如冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在分组实验中，让幼儿充分观察、思考、表达，培养了他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
（2）开展“磁铁创意大赛”，鼓励幼儿利用磁铁制作有趣的玩具或物品。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、分类以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 学习磁铁的分类，区分条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等。
3. 培养幼儿对磁铁在生活中的应用产生兴趣，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的分类及各种磁铁的特点。
教学重点：磁铁的磁性特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的磁铁（条形、圆形、磁铁棒等）、磁性物质（铁钉、回形针等）、非磁性物质（塑料片、木块等）。
2. 学具：每组一份磁铁、磁性物质和非磁性物质。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗磁铁，让幼儿观察并描述其外观。
（2）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸引铁钉、回形针等磁性物质的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示各种类型的磁铁，讲解其特点。
（2）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，讲解磁铁的两极。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出磁性物质和非磁性物质，让幼儿用磁铁进行分类。
（2）幼儿分组操作，观察并描述磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁在生活中的应用（5分钟）（1）教师展示磁铁在生活中的应用图片，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
（2）幼儿讨论磁铁在生活中的其他应用。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的分类3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁，并描述其应用。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助描述磁铁的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解磁铁的特性、分类和应用。
但在课堂时间分配上，可以适当增加幼儿操作环节，提高幼儿的动手能力。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节“磁铁的奥秘”。
教学内容详细包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，理解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸张等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，让幼儿猜测磁铁的作用。
2. 新课导入：教师讲解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
3. 例题讲解：教师演示磁铁吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。
4. 随堂练习：幼儿分组操作磁铁，体验磁铁的吸引和排斥现象。
6. 互动游戏：组织幼儿进行“磁铁找朋友”游戏，增强幼儿的合作意识。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的磁铁制品，记录下磁铁的作用。
2. 答案：如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、互动游戏等形式，让幼儿掌握了磁铁的基本性质，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的磁铁制品，了解磁铁的更多应用，激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
4. 作业设计：观察家里的磁铁制品，记录下磁铁的作用。
5. 课后反思及拓展延伸：如何激发幼儿探索科学的兴趣。
中班科学活动神奇的磁铁教案反思
中班科学活动神奇的磁铁教案反思一、教学内容本次活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“磁铁的奥秘”。
详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力和排斥力、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质，能区分磁铁的两极。
2. 培养幼儿观察、探索、实验的能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极、磁铁的吸力和排斥力。
教学重点：磁铁的性质、磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒、电池、电线等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解磁铁的性质，引导幼儿观察、触摸磁铁，了解磁铁的吸铁性质。
（2）通过小组合作，让幼儿亲自动手实验，探索磁铁的两极及吸力和排斥力。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解磁铁在日常生活中的应用，让幼儿了解磁铁的实际作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种物品，让幼儿判断哪些可以被磁铁吸引。
（2）让幼儿用磁铁进行探索，找出教室里的磁铁物品。
教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁性质两极：N极、S极2. 磁铁的吸力和排斥力3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁物品，并描述它们的特点。
2. 答案示例：冰箱贴、磁性挂钩、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对磁铁产生了浓厚的兴趣，观察、探索、实验的能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿对磁铁的两极及吸力和排斥力理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作简单的磁铁玩具，进一步巩固磁铁的性质。
中班科学活动神奇的磁铁教案反思
中班科学活动神奇的磁铁教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自于中班科学活动的教材，具体为第四章“神奇的磁铁”。
本章主要向学生介绍磁铁的基本性质，包括磁铁的两极、磁性的传递、磁铁的吸附等。
通过本章的学习，使学生能够了解磁铁的基本性质，并能够运用磁铁解决实际问题。
二、教学目标1. 使学生了解磁铁的两极和磁性的传递。
2. 培养学生运用磁铁解决实际问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的基本性质，磁铁的两极、磁性的传递和磁铁的吸附。
难点：磁性的传递和磁铁吸附的原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个学生准备一枚磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察磁铁吸引铁钉、铁片等物体的现象，引导学生思考磁铁的性质。
2. 讲解磁铁的两极：向学生讲解磁铁的两极，即N极和S极，并让学生通过实践观察磁铁的两极。
3. 讲解磁性的传递：向学生讲解磁性的传递，即磁铁的N极与铁钉的S极接触后，磁性会传递给铁钉，使铁钉也具有磁性。
4. 讲解磁铁的吸附：向学生讲解磁铁的吸附，即磁铁的N极与铁钉的S极接触后，磁铁会吸附住铁钉。
5. 例题讲解：让学生通过实践，尝试用磁铁吸附铁钉、铁片等物体，并观察磁性的传递现象。
6. 随堂练习：让学生用磁铁吸附铁钉、铁片等物体，观察磁性的传递现象，并尝试解释现象。
7. 作业布置：让学生运用磁铁解决实际问题，如用磁铁制作一个简易的指南针。
六、板书设计磁铁的两极：N极、S极磁性的传递：N极与S极接触，磁性传递磁铁的吸附：N极与S极接触，磁铁吸附七、作业设计1. 请用磁铁制作一个简易的指南针，并观察其指向。
答案：学生制作的指南针应该能够指向地球的磁北极和磁南极。
2. 请用磁铁尝试吸附铁钉、铁片等物体，并解释磁性的传递现象。
答案：磁铁的N极与铁钉的S极接触后，磁性会传递给铁钉，使铁钉也具有磁性。
磁铁的N极与铁钉的N极接触后，磁铁会吸附住铁钉。
中班科学活动神奇的磁铁教案反思
中班科学活动神奇的磁铁教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，主要围绕“神奇的磁铁”这一主题展开。
教学内容涉及教材第3章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、分类、作用以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 培养幼儿观察、操作、探索磁铁的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 教育幼儿懂得合作、分享，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、作用及日常应用。
难点：磁铁的指向性原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棒、指南针、磁性白板等。
学具：每人一份磁铁、回形针、小纸船、指南针、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸起铁钉、回形针等物品，引发幼儿对磁铁的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 磁铁的基本性质（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁性，让幼儿观察并讲述自己的发现。
（2）教师讲解磁铁的两极，引导幼儿了解磁铁的指向性。
3. 磁铁的作用与应用（5分钟）（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）让幼儿尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，感受磁铁的作用。
4. 例题讲解（10分钟）教师以小纸船为例，讲解如何用磁铁控制小纸船的行进方向，引导幼儿掌握磁铁的指向性原理。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用磁铁控制小纸船，完成指定的任务。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的两极3. 磁铁的作用与应用4. 磁铁控制小纸船七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮助小兔子找到回家的路。
作业内容：在一张画纸上，画出小兔子和磁场，用磁铁控制小兔子沿着正确的路线找到家。
答案：略。
2. 作业题目：磁铁在生活中还有哪些应用？作业内容：请家长协助幼儿观察生活中的磁铁应用，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的基本性质和作用。
2024年中班科学活动神奇的磁铁教案反思
2024年中班科学活动神奇的磁铁教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“探索磁性”，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引与排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用进行展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥现象。
教学重点：磁铁的特性及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，箱子里装着各种物品，请幼儿用磁铁尝试找出箱子里的“宝藏”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“你们刚才用磁铁找到了哪些宝藏？”引导幼儿观察磁铁能吸引哪些物品。
（2）教师演示磁铁的吸引与排斥现象，让幼儿了解磁铁的两极。
（3）教师通过讲解，让幼儿知道磁铁在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，用磁铁和学具进行探索，观察磁铁能吸引哪些物品，记录下来。
（2）让幼儿尝试用磁铁的两极进行排斥实验，并记录实验结果。
六、板书设计1. 磁铁的特性吸引铁、钴、镍等磁性物质两极：N极、S极2. 磁铁的吸引与排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家中的“宝藏”，记录下来并分享给同伴。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对磁铁产生了浓厚的兴趣。
但在实验过程中，部分幼儿对磁铁的两极概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
（2）开展科学活动，让幼儿了解其他磁性材料，如铁、钴、镍等。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引与排斥现象。
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中班科学神奇的磁铁教案反思
中班科学神奇的磁铁教案反思主要包含了教学目标，活动准备，教学过程，教学反思等内容，学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看神奇的磁铁教案吧。
教学目标：
1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
教具准备：各种各样的磁铁ppt
玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。
学具准备：
1．条形磁铁，人手各1块。
2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形
针、铃铛。
4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。
5．玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。
教学过程：
一、认识磁铁不拘一格的外形
1．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？
幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？
出示ppt展示各种各样的磁铁。
二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”
1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。
2．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？
（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。
（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。
（3）引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？
（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。
根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
（教师出示ppt,幼儿打开记录表）
引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。
引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。
（5）指名幼儿汇报验证的结果。
三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。
1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？
2. 教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。
两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。
第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。
四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。
师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。
教师演示玩赛车游戏。
取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车游戏。
幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？
幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。
五、师幼共同总结磁铁的特性。
师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。
（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。
）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。
）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先
准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。