大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气现象和天气预报的重要性。
2. 学会观察和记录天气情况。
3. 培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
活动准备：1. 简易天气观察工具（如温度计、湿度计、风速计、雨量计）。
2. 天气预报记录本和彩笔。
3. 多媒体设备，用于播放天气预报视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 教师提问：“你们知道每天的天气是怎么变化的吗？为什么我们需要了解天气预报？”二、学习天气现象（10分钟）1. 教师介绍几种常见的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天等。
2. 使用简易天气观察工具，现场演示如何测量温度、湿度、风速和雨量。
3. 幼儿分组操作，每组选择一种天气现象进行观察记录。
三、记录天气预报（10分钟）1. 每组幼儿回到自己的座位，使用天气预报记录本记录今天的天气情况。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿正确使用记录工具。
3. 鼓励幼儿用彩笔绘制简单的天气图标。
四、分享与交流（10分钟）1. 每组幼儿轮流上台，展示自己的天气记录和图标。
2. 其他幼儿提问或补充信息，教师给予点评和总结。
3. 教师强调天气预报对日常生活的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 布置家庭作业：让家长和孩子一起观察未来一周的天气，并记录在天气预报记录本上。
2. 开展实践活动：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，并根据天气调整穿着和活动计划。
活动反思：通过本次教学活动，孩子们不仅了解了基本的天气现象和天气预报的重要性，还学会了如何观察和记录天气情况。
活动中，孩子们积极参与，动手操作能力强，能够准确记录和分享天气信息。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，让孩子们在快乐中学习科学知识。
幼儿园大班天气预报科学教案
幼儿园大班天气预报科学教案一、教学目标1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，培养他们观察天气变化的能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的基本内容：气温、降水、风力等3. 天气预报的获取途径：电视、手机、报纸等三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
2. 难点：帮助幼儿学会观察天气变化，并能够简单描述。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气预报的基本内容和方法。
3. 实践：让幼儿观察天气变化，尝试用语言描述。
4. 总结：引导幼儿总结天气预报的特点和获取途径。
5. 拓展：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察天气变化，并尝试制作简单的天气预报。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 活动名称：制作天气预报卡片2. 活动目标：培养幼儿动手操作能力，加深对天气预报内容的理解。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示天气预报卡片样本。
b. 引导幼儿观察卡片上的内容，如气温、降水、风力等。
c. 教幼儿如何制作属于自己的天气预报卡片。
d. 幼儿动手制作天气预报卡片，教师巡回指导。
e. 完成后，让幼儿互相展示、分享自己的卡片。
七、教学活动1. 活动名称：天气预报表演2. 活动目标：提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 活动过程：a. 教师组织幼儿分成若干小组。
b. 每组选择一个天气预报场景，如晴天、雨天等。
c. 引导幼儿讨论并表演对应的天气预报。
d. 邀请其他小组观看，互相评价、学习。
e. 教师总结，给予表扬和鼓励。
八、教学活动1. 活动名称：天气观察记录2. 活动目标：培养幼儿观察天气变化的习惯，提高他们的记录能力。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 学会观察天气现象，能够描述天气状况。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频或图片、天气预报卡片、天气图标卡片、白板或黑板、记号笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频或图片，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识和内容，讲解天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
4. 天气预报卡片：展示天气预报卡片，让幼儿学习天气预报的符号和含义。
5. 实践活动：让幼儿扮演天气预报员，制作自己的天气预报。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己的天气预报，总结天气预报的要素和注意事项。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿与家长一起观察天气，制作家庭天气预报。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿持续观察天气变化。
3. 科学探索：开展天气现象科学实验，探索天气变化的奥秘。
六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材2. 天气预报卡片3. 天气图标卡片4. 白板或黑板5. 记号笔6. 天气预报模板7. 科学实验材料（可选）七、教学方法：1. 直观演示法：通过天气预报视频或图片，直观展示天气现象，引起幼儿兴趣。
2. 讲述法：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察法：让幼儿观察天气现象，培养幼儿的观察能力。
4. 操作实践法：让幼儿参与实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入：播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气现象。
2. 基本概念：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与生活》第三节《天气预报》。
内容主要包括：了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，掌握天气符号的意义，以及通过实际操作，学会记录天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 培养幼儿通过查看天气预报，提前做好生活准备的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：天气符号的理解与记忆。
重点：了解天气预报的基本概念，学会查看天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片。
学具：记录天气的本子、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？这个节目的作用是什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的含义。
（2）教师出示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义，引导幼儿认识并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气预报图，讲解如何查看天气预报，引导幼儿观察天气图上的天气符号、气温等信息。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固记忆。
（2）教师出示不同城市的天气预报图，让幼儿尝试解读天气情况。
5. 小结与拓展（10分钟）6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组记录未来一周的天气情况，并用自己的方式表达出来（如画画、剪贴等）。
六、板书设计1. 天气预报天气符号气温风力天气状况2. 如何查看天气预报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气情况，并用自己的方式表达出来。
2. 答案：见实践活动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本概念，学会了查看天气预报。
大班科学活动《天气预报》教案(精选
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。
2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。
4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。
答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。
2024年大班科学《天气预报》幼儿园教案
2024年大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《天气预报》一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学会关注天气变化，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的含义，知道天气预报是如何形成的。
2. 培养幼儿认识并区分常见的天气符号，能简单地解读天气预报。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的形成过程，天气符号的认识和区分。
教学重点：了解天气预报的含义，学会简单地解读天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、小黑板。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论最近的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容讲解（10分钟）① 播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的概念。
② PPT展示天气预报的形成过程，讲解其中的科学原理。
③ 展示并讲解常见的天气符号，让幼儿认识和区分。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道天气预报题目，带领幼儿逐步解读。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何根据天气预报合理安排生活？六、板书设计1. 天气预报的含义2. 天气预报的形成过程3. 常见天气符号及区分七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿关注明天天气，画出相应的天气符号，并简单描述天气情况。
2. 答案：根据实际情况，正确画出天气符号，并进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对天气预报的理解程度，以及天气符号的认识情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中关注天气变化，与家长一起讨论如何根据天气合理安排生活，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 教学内容讲解的深度5. 例题讲解的步骤6. 随堂练习的互动性7. 小组讨论的主题8. 作业设计的实操性9. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在《天气预报》的教学中，难点在于天气预报的形成过程和天气符号的认识与区分。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。
3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。
八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
2024年幼儿园大班科学教案天气预报
2024年幼儿园大班科学教案天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，让孩子们了解天气预报的基本要素，认识天气符号，学会简单看懂天气预报。
二、教学目标1. 让孩子们了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养孩子们观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识和简单天气预报的理解。
教学重点：天气对生活的影响，以及如何观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论。
提问：你们知道天气预报是什么吗？它对我们有什么作用？2. 新知识讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解天气的基本概念、天气预报的基本要素和天气符号。
引导孩子们观察天气符号卡片，学会识别和简单运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的天气预报图，讲解如何看懂天气预报。
分步骤指导孩子们如何画一个简单的天气预报图。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据教师提供的天气符号卡片，自由组合，画出自己的天气预报。
教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
孩子们展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 天气符号示例：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所在地区的天气预报。
答案：根据实际情况，画出相应的天气符号和温度等要素。
2. 作业题目：观察家里的植物，记录一周的天气变化对植物生长的影响。
答案：根据观察，描述天气变化对植物生长的积极或消极影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中关注天气变化，学会根据天气情况调整自己的生活。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案经过深度优化后的教案：一、教学内容本课旨在帮助幼儿深入了解天气预报的知识，培养他们观察天气变化的能力，以及关注天气，学会保护自己的安全意识。
通过学习，幼儿将能够认识天气预报的基本概念，学会解读天气预报图，理解天气符号的意义，并能简单描述天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会关注天气。
3. 通过学习天气符号，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气预报，学会看天气预报图，理解天气符号的意义，描述简单的天气变化。
难点：让幼儿学会观察天气，关注天气变化，培养幼儿的符号认知能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个与天气相关的小故事，引起幼儿对天气的兴趣，进而引入天气预报的话题。
2. 知识讲解：教师利用PPT课件，展示天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的概念和作用。
3. 符号学习：教师拿出天气符号卡片，讲解并展示天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
4. 观看天气预报图：教师展示天气预报图，引导幼儿观察天气符号，并学会看天气预报图。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己认识的天气符号和天气变化，培养幼儿的合作意识。
6. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据天气预报图，画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
7. 成果分享：教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并讲解作品中的天气符号和天气变化。
六、板书设计板书内容：天气预报板书设计：在黑板上画出一个简单的天气预报图，旁边标注天气符号和对应的天气意义。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机或电视上的天气预报，并把看到的天气符号和天气变化告诉爸爸妈妈。
2. 请幼儿回家后，尝试画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇
幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报9篇大班科学活动天气预报 1《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。
归纳起来成功之处主要有以下几个方面1、联系实际，将生活融入课堂。
这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
2、明确教学目标，体现教学实效性我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。
在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。
培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。
3运用信息技术手段优化课堂教学计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
大班科学活动天气预报 2一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 帮助幼儿认识天气符号，并能理解其代表的意义。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，使他们在日常生活中能关注天气信息。
4. 通过活动，培养幼儿的表述、交流和合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识天气符号，了解天气预报的基本内容。
难点：幼儿能理解天气符号代表的意义，并能运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：天气预报图片、天气符号卡片、晴雨计等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气符号。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿知道天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
3. 认识天气符号：教师出示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气意义，如晴天、阴天、雨天等。
4. 实践操作：让幼儿通过晴雨计等教具，实际操作，感受天气变化。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿知道天气预报在日常生活中的作用。
鼓励幼儿关注天气预报，了解天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气符号的认知情况。
2. 关注幼儿在日常生活中是否能关注天气信息，运用所学知识。
3. 收集幼儿在实践活动中的表现，评价他们的操作能力和合作精神。
六、教学活动安排1. 课时：25分钟2. 教学活动流程：a. 导入：5分钟b. 基本概念：5分钟c. 认识天气符号：5分钟d. 实践操作：5分钟e. 总结与拓展：5分钟七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示天气预报图片和天气符号卡片，让幼儿直观地认识和理解天气符号。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作晴雨计等教具，感受天气变化。
3. 互动交流法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，与同伴交流。
八、教学内容：1. 天气预报的基本概念。
2. 天气符号的识别和意义。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气符号和它们代表的天气情况。
2. 学习如何通过观察和记录天气来预测未来几天的天气。
3. 培养孩子们的观察力和团队合作能力。
活动准备：1. 天气符号卡片（晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 气象记录本和笔。
3. 投影仪和天气预报视频资料。
4. 小组讨论板。
活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报的视频，让孩子们了解一天中的天气变化。
2. 提问孩子们：“你们知道明天的天气吗？怎么知道的？”引导孩子们思考天气信息来源。
二、学习天气符号（10分钟）1. 教师展示各种天气符号卡片，逐一解释每个符号代表的天气情况（如晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 孩子们跟读并记忆每个符号的含义。
三、观察和记录天气（10分钟）1. 教师讲解如何观察和记录天气，孩子们分组进行。
每组分发一份气象记录本和笔。
2. 孩子们轮流到教室外观察天气，并用符号记录在气象记录本上。
3. 观察结束后，每组回到座位，分享并讨论他们观察到的天气情况。
四、预测未来天气（10分钟）1. 教师引导孩子们讨论：“如果我们知道今天的天气，我们能不能预测未来几天的天气呢？”2. 每组选择一个代表，使用天气符号卡片和气象记录本，尝试预测未来两天的天气情况。
3. 其他组成员提问和补充，教师给予指导和鼓励。
五、小组讨论和分享（10分钟）1. 每组将他们的预测结果和讨论过程记录在小组讨论板上。
2. 教师巡视指导，鼓励孩子们分享他们的想法和方法。
3. 全班共同讨论，教师总结孩子们的表现，强调观察和预测天气的重要性。
六、活动结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调天气对人类生活的影响。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多关注天气，并和家人一起讨论天气变化。
注意事项：·确保所有孩子们都能参与到活动中，特别是内向的孩子。
·在观察天气时，提醒孩子们注意安全，避免在恶劣天气条件下外出。
·鼓励孩子们提出自己的疑问，教师耐心解答。
2023大班天气预报教案4篇
2023大班天气预报教案4篇大班天气预报教案篇1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。
"天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。
活动目标：1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。
2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱好。
1.老师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。
二、相识天气符号和温度。
1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固相识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.相识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本要素和作用，培养幼儿对天气变化的兴趣和观察能力。
2.学会通过观察自然现象，预测天气变化，提高幼儿的推理和判断能力。
3.培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发探究欲望。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本要素，学会观察和预测天气变化。
2.难点：运用观察和推理，准确预测天气变化。
三、活动准备1.教具：天气图标、天气卡片、地图、天气预报视频等。
2.环境布置：将教室划分为观察区、讨论区、操作区等。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，引导幼儿谈论天气对生活的影响。
2.提问：你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报的基本要素（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
（2）讲解天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
（3）邀请幼儿上台演示天气预报，巩固所学知识。
2.观察自然现象，预测天气变化（1）组织幼儿到观察区，观察天空、云朵、风向等自然现象。
（2）引导幼儿根据观察到的现象，预测天气变化。
（3）讨论：如何验证我们的预测是否准确？3.制作天气预报卡片（1）将幼儿分成小组，每组制作一份天气预报卡片。
（2）指导幼儿在卡片上绘制天气现象、温度、湿度等信息。
（3）展示各组的天气预报卡片，互相交流、学习。
4.合作交流，分享经验（1）组织幼儿讨论：如何让更多的人了解我们的天气预报？（2）引导幼儿合作制作天气预报墙，将各组的天气预报卡片展示出来。
（3）邀请其他班级的幼儿参观天气预报墙，分享经验。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿记录一周的天气情况，分析天气变化规律。
2.课后活动：组织幼儿开展“天气预报小达人”比赛，鼓励幼儿积极参与。
通过本活动，幼儿对天气预报有了更深入的了解，提高了观察能力和推理判断能力，同时也培养了合作交流和分享经验的能力。
天气预报大班科学教案6篇
天气预报大班科学教案6篇天气预报大班科学教案篇1教学目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进展简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。
教学过程：一；激趣导入（一）教师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温）（二）熟悉天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。
今日我们就来熟悉天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
教师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小朋友观看的可真认真。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚刚知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）4、幼儿分别展现自己设计的下雪的符号，（师准时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
大班天气预报教案
大班天气预报教案大班天气预报教案「篇一」设计意图：《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。
活动目标：1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。
2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。
活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。
活动准备：1、天气预报的录像。
2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
3、一次性纸盘、油画棒记号笔。
活动过程：一、教师引导幼儿了解天气预报。
（1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看；（2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。
师：刚刚这位阿姨在干什么？师：你们听到了哪几个城市呢？这些城市的天气情况是一样的吗？你又是怎么知道的呢？（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨你还知道有哪些不同的天气情况呢？幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。
二、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
大班科学《天气预报》幼儿园教案
大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容《天气预报》是大班科学领域的一节活动，本次活动内容选自幼儿园大班科学活动教材。
活动主要让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识和探究精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报道具等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察天气变化，感受天气对生活的影响。
2. 讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和重要性。
3. 观看天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的制作过程。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。
5. 活动拓展：让幼儿学习制作简单的天气预报，培养他们的观察力、想象力和思维能力。
六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 天气预报的内容和重要性3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一份简单的天气预报。
答案：幼儿根据观察到的天气变化，用彩笔在绘画纸上绘制出天气预报，包括天气状况、温度、湿度等基本信息。
2. 作业题目：观察一周的天气变化，记录下来并与伙伴分享。
答案：幼儿观察一周的天气变化，用绘画或文字的形式记录下来，并与伙伴分享自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对天气预报的浓厚兴趣。
在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和思维能力得到了锻炼，合作意识和探究精神得到了提高。
但同时，也发现部分幼儿对天气变化的观察还不够细致，需要在今后的活动中加以引导和培养。
活动拓展：可以让幼儿在家里尝试制作更详细的天气预报，鼓励他们观察天气变化，培养他们的科学素养。
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）幼儿园《天气预报》篇1活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1—2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
）蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）四、了解气象站（5’）播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
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大班科学天气预报教案大班科学天气预报教案【篇一：大班科学活动教案】大班科学活动：天气预报大班科学活动：天气预报活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动难点：认识灾害性天气。
活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
幼儿园大班科学活动：小小气象员幼儿园大班科学活动：小小气象员【设计意图】自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”7、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”（三）结束部分教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）（四）延伸活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
（五）活动反思我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。
同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。
但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
大班数学教学设计：水果统计图目标：1．能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2．学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备：水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。
过程：一、探索新知1．创设情景。
(视频出示随意摆放的水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等。
)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?幼：不能。
师：你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。
(幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。
)师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?2．介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。
【篇二：大班科学教案：“世界气象日”】目的：1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一今天是世界气象日准备：录像、图片资料等。
过程：1．利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动：1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二我是小小志愿者准备：天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
过程：1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动：1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三我爱观察气象准备：灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
过程：1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
【篇三：大班科学活动《气象记录》教案】气象记录活动目标:1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。