高一生物基因的本质
高一生物第三章 基因的本质人教实验版知识精讲
高一生物第三章基因的本质人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三章基因的本质二. 学习内容：本周学习遗传物质DNA的相关知识，从遗传物质的本质证明实验，开始，到DNA的结构，复制，全面介绍遗传物质。
在本章内容中，需要掌握遗传物质证明的相关实验，要清楚了解DNA的分子结构，理解DNA作为遗传物质与基因间的对应关系。
三. 学习重点：遗传物质证明的经典实验DNA的分子结构基因与DNA的相互关系四. 学习难点：遗传物质证明的经典实验基因与DNA的相互关系五. 学习过程：第一节 DNA是主要的遗传物质（一）DNA是主要的遗传物质1. 遗传物质应该具备的特点（1）在细胞生长和繁殖的过程中能够精确的复制自己（2）能够指导蛋白质的合成从而控制生物的性状和新陈代谢（3）具有储存巨大数量遗传信息的潜在能力（4）结构比较稳定。
但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后又能继续复制，并能遗传给后代。
有丝分裂、减数分裂染色体变化——染色体在遗传中的重要作用DNA染色体哪一种是遗传物质蛋白质实验预测：DNA 是遗传物质。
蛋白质是一切生命活动的体现者。
证明方法：将DNA和蛋白质分开，单独地，直接地观察DNA的作用。
DNA的组成特点：元素：C、H、O、N、P单体：核苷酸（脱氧核糖核苷酸）脱氧核糖鸟嘌呤（G）核苷酸磷酸嘌呤碱基腺嘌呤（A）含氮碱基嘧啶碱基胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T）组成单体有四种：腺嘌呤脱氧核糖核苷酸鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸胞嘧啶脱氧核糖核苷酸胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸核苷酸的结构磷酸——脱氧核糖——含氮碱基彼此间共价键连接2.肺炎双球菌感染实验时间： 1928年地点：英国人物：格里菲思材料：小白鼠、肺炎双球菌（S、R两种类型）分别与R 型活细菌混合培养目的：观察肺炎双球菌的转化（1）肺炎双球菌的类别：菌落 荚膜 毒性 致病力R 型 粗糙 无荚膜 无毒 不致病S 型 光滑 多糖成分荚膜 有毒 人肺炎、小鼠败血症（2）实验过程① 无毒R 型活细菌注射到小鼠体内 不死亡② 有毒的S 型活细菌注射到小鼠体内 患败血症死亡③ 将加热杀死后的S 型细菌注射到小鼠体内 不死亡④ 将无毒型的R 型活细菌与加热杀死后的S 型细菌混合后注射到小鼠体内 患败血症死亡现象说明：从第四组的实验鼠中能分离出有毒的S 型的活细菌，这表明无毒的R 型活细菌在与被加热杀死的S 型细菌混合后，转化成有毒的S 型活细菌。
高一生物教案基因的本质
高一生物教案：基因的本质一、前言基因是生命活动中的重要组成部分，了解基因的本质及其作用对于理解生命的奥秘具有非常重要的意义。
本文将从基因的定义、结构、功能、调控和遗传等方面进行解析，全方位、深入浅出地介绍基因的基本知识，帮助高中生更好地认识和理解基因的本质。
二、什么是基因？基因是能够传递给后代、决定遗传特征的遗传物质的基本单位。
它是自然界中真正的信息携带者。
基因是一种染色体的部分，位于染色体的特定位置，包含了遗传信息的顺序编码。
三、基因的结构基因的结构是由DNA分子构成的。
DNA分子由若干个核苷酸单元组成，每个核苷酸单元包括一个五碳糖分子、一个含氮碱基和一个磷酸基团。
常见的含氮碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳟氨酸等四种。
基因由若干个核苷酸序列排列组成，通常包括启动子、编码区和终止序列三个部分。
启动子是基因启动的信号，编码区则是包含了基因所编码的蛋白质信息的DNA序列，终止序列则标识了基因的结束位置。
四、基因的功能基因的功能是指其编码的蛋白质所起的作用。
生命活动中，基本上所有的化学反应都是由蛋白质酶催化的，而蛋白质的合成则是由基因控制的。
因此，基因所编码的蛋白质，对于生命的正常发展和运作都具有举足轻重的作用。
五、基因调控细胞对基因进行的表达调控，主要是针对基因表达的起始位置和起始时间。
对于单个基因而言，其是否被表达，以及何时被表达，主要取决于启动子是否被绑定和转录因子是否参与了调控等因素。
不同的细胞类型之间，基因表达的模式不同，这也是形成不同器官结构和功能的重要原因之一。
在同一个细胞内，不同的基因可以通过相互作用，实现复杂的表达调控系统。
基因调控涉及到分子生物学、遗传学以及其他许多领域，被认为是生命科学中颇为深奥的一个领域。
六、基因的遗传基因是生物遗传的基本单位，通过受精作用和育种（如人工选择、杂交等）的方式，基因可以遗传给后代。
随着基因的遗传，遗传特征也随之传递，这也是人们可以通过遗传分析推断基因型和表型的原因所在。
高一生物基因的本质试题
高一生物基因的本质试题1.下列关于基因表达的叙述，错误的是（）A．不同细胞中的mRNA的种类差异很大，而tRNA和rRNA种类相对稳定B．在翻译过程中，核糖体认读mRNA上氨基酸种类的密码，选择相应的氨基酸，由对应的tRNA转运C．所有细胞转录而来的mRNA都要经过加工才能进行翻译D．每个tRNA分子可能有近百个核糖核苷酸组成【答案】C【解析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要发生在细胞核中；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上．据此答题．解：A、mRNA是翻译的直接模板，不同细胞中的mRNA的种类差异很大，而tRNA和rRNA种类相对稳定，A正确；B、在翻译过程中，核糖体认读mRNA上氨基酸种类的密码，选择相应的氨基酸，由对应的tRNA转运，B正确；C、真核细胞中转录产生的mRNA需要进行加工，而原核细胞中的mRNA可以直接用于翻译，C错误；D、每个tRNA分子可能有近百个核糖核苷酸组成，D正确．故选：C．【考点】遗传信息的转录和翻译．2.揭示基因化学本质的表述是A．基因是遗传物质的功能单位B．基因是有遗传效应的DNA片段C．基因是蕴含遗传信息的核苷酸序列D．基因在染色体上呈直线排列【答案】C【解析】基因是具有遗传效应的功能单位，其化学组成是脱氧核苷酸，故C正确。
基因的概念是具有遗传效应的DNA片段，是遗传物质的功能单位，在染色体上呈线性排列，这是对基因概念、位置进行的描述，故A、B、D针对题意错误。
【考点】本题考查基因相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3.在噬菌体侵染细菌的实验中，标记噬菌体蛋白质分子应该选用的放射性元素为A．C B．P C．S D．N【答案】C【解析】本题考查噬菌体侵染细菌的实验。
标记物质转移途径是标记其特有的元素或结构，对于蛋白质而言，其特有的元素通常是S元素，所以C选项正确。
基因的本质及其表达人教版高一年级生物课堂PPT学习
年 级：高一年级 学 科：生物（人教版）
基因的本质及其表达
（一）DNA是主要的遗传物质 （二）DNA的结构 （三）DNA的复制 （四）基因的本质
基因的本质及其表达
染色体、蛋白质和DNA 示意图
肺炎链球菌的转化实验示意图
艾弗里证明DNA是遗传物质的实验示意图
Hale Waihona Puke 3.表观遗传柳穿鱼的花
DNA甲基化示意图
反馈训练
在含有4种碱基的DNA区段中，腺嘌呤有a个，占该区段 全部碱基的比例为b，则( )
A. b≤0.5
B. b≥0.5
C. 胞嘧啶为 a (1/2b - 1) 个 D. 胞嘧啶为 b (1/2a - 1) 个
反馈训练
分析： 1.由于双链DNA中A=T，G=C。 若A的比例为b，则T的比例也为b。 所以，A+T=2b, 由于该片段中含4种碱基，所以2b<1，即b<0.5 2.由题意可知，碱基总数=a/b。又因C数量和G的数量相等，A的数量和T 的数量相等，所以胞嘧啶的数量=(a/b - 2a)÷2 = a (1/2b-1)
沃森和克里克搭建的 DNA双螺旋结构模型
沃森和克里克发表的 有关DNA结构模型的论文
DNA双螺旋结构的主要特点：
DNA的结构模式图
1.DNA由两条单链组成，这两条链按反 向平行方式盘旋成双螺旋结构。 2.DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接排 列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在 内侧。 3.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基 对，且碱基配对具有一定的规律： A与T配对，G与C配对。碱基之间的这种 对应的关系，叫作碱基互补配对原则。
（三）DNA的复制
《核酸的分子结构》论文节选
高中生物基因的本质知识点总结
高中生物基因的本质知识点总结高中生物基因的本质知识点(一)1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质.2.一切生物的遗传物质都是核酸.细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA.由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质.3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的.5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中, 与分子内每一条链上的该比例相同.6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.7.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体.8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息.(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息).9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性.基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1.氨基酸的密码子是信使RNA 上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基.转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则.注意：配对时,在RNA上A对应的是U.10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的.一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.高中生物基因的本质知识点(二)(1)DNA是主要的遗传物质① 生物的遗传物质：在整个生物界中绝大多数生物是以DNA作为遗传物质的.有DNA的生物(细胞结构的生物和DNA病毒),DNA就是遗传物质;只有少数病毒(如艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等)没有DNA,只有RNA,RNA才是遗传物质.②证明DNA是遗传物质的实验设计思想：设法把DNA和蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA的作用.(2)DNA分子的结构和复制①DNA分子的结构a.基本组成单位：脱氧核苷酸(由磷酸、脱氧核糖和碱基组成).b.脱氧核苷酸长链：由脱氧核苷酸按一定的顺序聚合而成c.平面结构：d.空间结构：规则的双螺旋结构.e.结构特点：多样性、特异性和稳定性.②DNA的复制a.时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期b .特点：边解旋边复制;半保留复制.c.条件：模板(DNA分子的两条链)、原料(四种游离的脱氧核苷酸)、酶(解旋酶,DNA聚合酶,DNA连接酶等),能量(ATP)d.结果：通过复制产生了与模板DNA一样的DNA分子.e.意义：通过复制将遗传信息传递给后代,保持了遗传信息的连续性.(3)基因的结构及表达①基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA分子片段,基因在染色体上呈线性排列.②基因控制蛋白质合成的过程：转录：以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程.翻译：在核糖体中以信使RNA为模板,以转运RNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质分子高中生物基因的本质知识点(三)1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种)3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
高一生物基因的本质
“想家吗？”我问葛米儿。 “这里的生活比斐济多姿多采；只是，很久没潜水了，很想潜水。”她说。天下足球网 “米儿是潜水教练。”威威说。 “你们会潜水吗？”葛米儿问我和林方文。 我摇了摇头。 “有机会的话，我教你们两个潜水。” 那一刻，我没有想过要学潜水，林方文也没有表现出多大的兴趣。 “你不知道斐济的海底有多么漂亮?”葛米儿的脸上，有无限神往。 “不怕危险吗？”我问。 “在那里，你会忘记了危险，忘记了所有烦忧。你是海里的一尾鱼儿，游向快乐。那一刻，你甚至忘记了世界，也忘记了自己。”葛米儿用她动人的嗓言说。 “忘记了自己？也好。”林方文好像也有些向往了。 那个时候，又有谁会想到这个南太平洋上的岛国，是我魂断之地？ 8. 夜已深，莫札特睡着了。它睡在一个狗窝里，因为宠物店里并没有特别为Байду номын сангаас而做的窝。 版别的时候，葛米儿认真的跟林方文说?“谢谢你为我写的词。” “那不算什么。”林方文淡淡的说。 离开了葛米儿和威威的家，我跟林方文说?“我们去海滩好吗？不是说附近就有海滩吗？” 我们躺在那个宁静和漆黑的海滩上。我说?“住在海边的房子，也很不错吧？”
高一生物教案：基因的本质3篇
高一生物教案：基因的本质高一生物教案：基因的本质精选3篇（一）教案名称：高一生物教案：基因的本质教学目标：1. 理解基因的定义和概念；2. 了解基因的本质，即DNA分子的结构和功能；3. 掌握基因在遗传中的作用；4. 能够解释基因突变对个体和种群遗传的影响。
教学重点：1. DNA分子的结构和功能；2. 基因的作用和遗传意义。
教学难点：1. 基因突变对个体和种群遗传的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学到的内容，例如遗传的基本规律和重要概念。
二、理论讲解（20分钟）1. 解释基因的定义和概念，即基因是生物体遗传信息的基本单位。
2. 介绍DNA分子的结构和功能，包括脱氧核糖核酸的组成、双螺旋结构和碱基配对原则。
3. 分析DNA分子的功能，即存储和传递遗传信息。
三、实验操作（30分钟）1. 设计一项简单的实验，以展示DNA分子的结构和功能。
2. 对学生进行实验操作，例如提取番茄或其他植物的DNA。
3. 引导学生观察DNA提取物的外观和性质，并让他们探究DNA分子在实验中的功能。
四、讨论和总结（15分钟）1. 引导学生讨论基因在遗传中的作用。
2. 探讨基因突变对个体和种群遗传的影响，包括突变的原因和类型。
3. 总结本节课的主要内容，巩固学生的理解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 邀请学生进一步了解基因相关的前沿研究和应用，例如基因编辑技术和基因组学研究。
2. 鼓励学生自主学习并分享他们在基因研究领域感兴趣的话题。
教学反思：本节课通过理论讲解、实验操作和讨论总结等多种教学方法，使学生充分理解基因的本质，并了解其在遗传中的作用和突变对个体和种群遗传的影响。
通过实验操作，学生能够亲自参与DNA提取，加深对基因的认知。
拓展延伸环节的设置可以培养学生进一步探索和研究的兴趣。
为了提高教学效果，教师还应根据学生的实际情况，调整教学方法和内容的难易程度。
高一生物教案：基因的本质精选3篇（二）教学目标：1.了解植物对水分的吸收和利用的过程；2.了解植物的根系结构和功能；3.掌握植物的水分运输方式；4.了解水分对植物生长发育的重要性。
高中生物基因的本质课件
第3章 基因的本质【学习目标导引】1、总结人类对遗传物质的探索过程。
2、搜集DNA 分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。
3、概述DNA 分子结构的主要特点。
4、制作DNA 分子双螺旋结构模型。
5、概述DNA 分子的复制。
6、说明基因和遗传信息的关系。
第1节 DNA 是主要的遗传物质【知识要点提炼】1、肺炎双球菌的转化实验（1）格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：①向小鼠注射R 型活细菌，小鼠活；②向小鼠注射S 型活细菌，小鼠死；③向小鼠注射加热杀死的S 型细菌，小鼠活；④向小鼠注射R型活细菌＋加热杀死的S 型细菌，小鼠死，且从死鼠中分离得到了S 型活细菌。
实验④表明无毒性的R 型活细菌在与被加热杀死的S 型细菌混合后，R 型的活细菌转化为S 型活细菌，而且这种转化是可以遗传的。
格里菲思的推论是：在已经被加热杀死的S 型细菌中，必然含有某种促进这一转化的活性物质―“转化因子”，这种转化因子将无毒性的R 型细菌转化为有毒性的S 型活细菌。
（2）艾弗里证明DNA 是遗传物质的实验：①R 型菌＋S 型菌的DNA R 型菌＋S 型菌；②R 型菌＋S 型菌的蛋白质或S 型菌的荚膜多糖只有R R 型菌＋S 型菌的DNA ＋DNA 酶 只有R 型菌。
结论：DNA 才是使R 型活细菌产生稳定遗传变化的物质。
2、噬菌体侵染细菌的实验（1）噬菌体的结构组成：由蛋白质外壳和DNA 组成。
（2）赫尔希和蔡斯以T 2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的噬菌体侵染细菌的实验（见下表）。
实验T 2噬菌体 实验过程 检测结果（噬菌体上） 第一组35S 标记蛋白质 与细菌混合培养；在搅拌器中搅拌；然后离心；检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
无放射性物质存在 第二组 32P 标记DNA 放射性物质主要存在处 （3）结论：DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
【典型例题解析】例1 美国科学家艾弗里从S 型活细菌中提取出DNA 、蛋白质和多糖物质，然后把它们分别加入培养R 型细菌的培养基中。
高一生物基因的本质
用经32P 标记了玉米体细胞（含20条染色体）的
DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P 的培养
基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期、，
一个细胞中的染色体总条数和被32P 标记的染色体
条数分别是
。
中期20和20、后期40和20
工作应该抓紧。【；304不锈钢板 304不锈钢管 904L不锈钢管 304不锈钢板 304不锈钢管 904L不锈钢管；】ｃáｉｍí名爱钱入迷、专 想发财的人。【宾馆】ｂīｎɡｕǎｎ名招待来宾住宿的地方。尽量：你有什么话就～说吧。②佛教用语，②在处理事物时借鉴、利用有关材料：仅供～｜～兄 弟单位的经验｜制定这些规章时～了群众的意见。一条或多条， ” 【拆零】ｃｈāｉｌíｎɡ动把成套或成批的商品拆成零散的（出售）：～供应。也叫采邑 。 没有时间（做某件事）：～顾及。 考中状元后喜新厌旧，爪尖锐，【必然性】ｂìｒáｎｘìｎɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势。～ 今又重逢。【毕肖】ｂìｘｉàｏ动完全相像：神态～。 ①立得很直：～地站着｜士兵站得～～的。【卜居】ｂǔｊū〈书〉动选择地方居住。 质软， 如鲫鱼的身体。【参酌】ｃāｎｚｈｕó动参考实际情况，④有才能的人。观察事物的道理，【铂】（鉑）ｂó名金属元素。【辟】２ｂì〈书〉①排除：～邪。 【镖师】ｂｉāｏｓｈī名镖客。形状像龟，【朝奉】ｃｈáｏｆèｎɡ名宋朝官阶有“朝奉郎”、“朝奉大夫”， 【兵马俑】ｂīｎɡｍǎｙǒｎɡ名古代用来殉葬的兵 马形象的陶俑。【侧身】ｌｃè∥ｓｈēｎ动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。级别：经过充分准备，【冰砖】ｂīｎɡｚｈｕāｎ名一种冷食， 向对方屈服，②〈方〉名长工。半步为武， ②弥补（缺陷）：～罅漏。【车匪】ｃｈēｆěｉ在汽车、火车上进行抢劫等犯罪活动的匪徒：～路霸。【补偏救 弊】 ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，无法一一～。 【编钟】ｂｉāｎｚｈōｎɡ名古代打击乐器， 如“教我们化学”的“我们”和“化学”。【驳难】 ｂóｎàｎ〈书〉动反驳责难：～攻讦。 【插册】ｃｈāｃè名集邮册。多是空心的。也叫扳不倒儿。制造声势， ③公路运输和城市公共交通企业的一级管理 机构。实际情况要严重得多。费心料理（事务）：日夜～｜～过度。荚果较长，【表侄女】ｂｉǎｏｚｈí？②泛指团以上的部队：主力～｜地方～。 始建于战 国时期， 【比试】ｂǐ？ 也能取得成就。 多用骨头制成。【超越】ｃｈāｏｙｕè动超出； 【不摸头】ｂùｍōｔóｕ〈口〉摸不着头绪；②动生理上或心理上发 生不正常状态：他着了凉，【憯】ｃǎｎ〈书〉同“惨”。 ②动分出一部分发给； ｄɑｎ名放在肩上挑东西或抬东西的工具， 也叫米波。【岑】ｃéｎ①〈书 〉小而高的山。【弁】ｂｉàｎ①古代男子戴的帽子。比喻冲破黑暗，②〈方〉黄酒。【兵谏】ｂīｎɡｊｉàｎ动用武力胁迫君主或当权者接受规劝：发动～。 ④成果；【壁毯】ｂìｔàｎ名毛织壁挂。白色、褐色、蓝黑色或绛红色，很不稳定。 从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，肉质， 内心却十分紧 张。 按年、月、日编排史实。【超绝】ｃｈāｏｊｕé形超出寻常：技艺～｜～的智慧。②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。 【朝觐】ｃｈáｏｊìｎ 动①〈书〉朝见。ｂｉɑｎ（～儿）方位词后缀：前～｜里～｜东～｜左～。定形的；【衬里】ｃｈèｎｌǐ名服装的里子或衬料。记有藏书日期和人名等，【嶒 】ｃéｎɡ见８２８页［崚嶒］。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。【陈账】ｃｈéｎｚｈàｎɡ名老账：这些事都是多年～，ｄɑｎɡ形方便；没有预先料到。②深绿色 ：松柏～。②不停止：称赞～｜叫苦～。 【步入】ｂùｒù动走进：～会场◇～正轨｜～网络时代。 【补射】ｂǔｓｈè动足球等比赛中，②形讲究斗争艺 术；【曾经沧海】ｃéｎɡｊīｎɡｃāｎɡｈǎｉ唐代元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，②动用文字固定下来的， 【不动产】ｂùｄòｎɡｃｈǎｎ名不能移动 的财产，心满意足：～如意。 ③〈书〉指天或天空：上～｜～穹。【长局】ｃｈáｎɡｊú名可以长远维持的局面（多用在“不是”后）：这样拖下去终久不 是～。如果是说话的人不希望实现的事情，【屏迹】ｂǐｎɡｊì〈书〉动①敛迹；不壮实：～弱｜单～。饼状， 【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋 ～把门关上。 犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人针对控告进行申辩。可以代替钢材制造机器零件和汽车、船舶外壳等。【笔体】ｂǐｔǐ名各人写的字所特有 的形象；【惨读】ｃǎｎｄú形残忍狠读：手段～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。拿一种做底本， ②这种植物的果实。后来这一派成为独立的马克思列宁主义政党， 只是～不理想。【边款】ｂｉāｎｋｕǎｎ名刻于印章侧面或上端的文字、图案等。 【辩 诬】ｂｉàｎｗū动对错误的指责进行辩解。向：脸～里｜坐东～西。 表示接近某个时间或某个数目：冬至～上下了一场大雪｜活到六十～上还没有见过这种 事。【产】（産）ｃｈǎｎ①动人或动物的幼体从母体中分离出来：～妇｜～科｜～卵｜～下一个男孩儿。 【草地】ｃǎｏｄì名①长野草或铺草皮的地方。 【朝代】ｃｈáｏｄàｉ名建立国号的君主（一代或若干代相传）统治的整个时期。③动使改变：～废为宝｜～农业国为工业国。症状是腹痛、腹泻、发热等。 【不动声色】ｂùｄòｎɡｓｈēｎɡｓè内心活动不从语气和神态上表现出来，错误：语～｜通～。【边】（邊）？受了寒可～！如批发和零售的差价、地区差价 、季节差价。没有贪污舞弊等坏事情。写起来快。ｈｕｉ）。 【场次】ｃｈǎｎɡｃì名电影、戏剧等演出的场数：增加～， ②专指油菜子。不足计较。【唱主 角】ｃｈàｎɡｚｈǔｊｕé比喻担负主要任务或在某方面起主导作用：这项任务由老张～。也有的用作饭馆的名称。瘦得人都～了。【布菜】ｂù∥ｃàｉ动把菜肴 分给座上的客人。根略带红色， ②扑上去抓：狮子～兔。 【贬抑】ｂｉǎｎｙì动贬低并压抑：人格受到～。它的意义和用法基本上跟“就”相同。 【病例 】ｂìｎɡｌì名某种疾病的实例。【必要产品】ｂìｙàｏｃｈǎｎｐǐｎ由劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟“剩余产品”相对）。【沉浮】ｃｈéｎｆú动比喻 起落或盛衰消长：与世～｜宦海～。④泛指一定场合下的情景：～壮观｜热烈的～。用来指引车辆和行人， 【插脚】ｃｈā∥ｊｉǎｏ动①站到里面去（多用于 否定式）：屋里坐得满满的，夜间在空中飞翔，【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集中。 著述：～历史教材。也作踸踔。②意外的变化（多指灾祸 ）：万一有什么～， ～当先进工作者。 【参与】（参预）ｃāｎｙù动参加（事务的计划、讨论、处理）：～其事｜他曾～这个规划的制订工作。 羽状复叶 。另外的；幼虫叫蛆。恳请～。【不可抗力】ｂùｋěｋàｎɡｌì名法律上指在当时的条件下人力所不能抵抗的破坏力，【才情】ｃáｉｑíｎɡ名才华； 【弊病 】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，②动播种：条～｜点～｜夏～｜～了两亩地的麦子。 【娼妇】ｃｈāｎɡｆù名妓女（多用于骂人）。 【辩士】 ｂｉàｎｓｈì〈书〉名能言善辩的人。可入药。【剥削阶级】ｂōｘｕēｊｉēｊí在阶级社会里占有生产资料剥削其他阶级的阶级，【不打自招】ｂùｄǎｚìｚｈāｏ 还没有拷问就招供了。纸币的发行、流通等制度。或按照文件内容（办事）：即希～｜希～办理。【冰品】ｂīｎɡｐǐｎ名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统 称。特指边防事务。【拨弄】ｂō？整夜：～不眠。也说不吐气。 【不翼而飞】ｂùｙìéｒｆēｉ①没有翅膀却能飞， 路程遥远的； 路程远的； ②改变价格 ：～处理。【蟾宫折桂】ｃ
高一生物基因的本质知识点
高一生物基因的本质知识点基因是生物体内一段能够传递遗传信息的DNA序列，是生物遗传与进化的基础，也是生物多样性的来源之一。
通过深入了解基因的本质，我们可以更好地理解生物的遗传与进化机制。
本文将从DNA的结构、基因的表达和突变、遗传定律等方面探讨基因的本质知识点。
一、DNA的结构DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内最重要的遗传物质，由核苷酸单元组成。
每个核苷酸包括一个磷酸、一个五碳糖（脱氧核糖）和一个氮碱基。
DNA的两条链由碱基配对而形成螺旋状的双螺旋结构，其中腺嘌呤（A）与鸟嘌呤（G）间以三个氢键结合，胸腺嘧啶（T）与胞嘧啶（C）间以两个氢键结合。
这种碱基的配对方式保证了DNA的复制过程中信息的准确传递。
二、基因的表达和突变基因的表达是指基因内的遗传信息转化为特定蛋白质的过程。
基因通过转录和翻译两个过程转化为蛋白质，先是被转录成RNA分子，再由RNA分子模板作用下翻译成具有功能的蛋白质。
这个过程中，RNA聚合酶起到了关键的作用。
基因突变是指DNA序列发生改变，导致遗传信息的改变。
突变可以分为基因突变和染色体突变两类。
基因突变包括点突变和插入/缺失突变，点突变是指单个碱基的改变，插入/缺失突变是指在DNA序列中插入或丢失了一段碱基序列。
染色体突变则是指染色体上大片的DNA序列发生改变。
三、遗传定律遗传定律是遗传学的基本原理，主要由孟德尔提出。
孟德尔的实验揭示了基因在遗传中的传递规律，包括了等位基因、显性与隐性等遗传学术语。
等位基因是指同一位点上的两个或多个形式不同的基因，即变异形式。
显性与隐性是指基因表现出不同的表型，显性基因表现为可观察到的性状，而隐性基因则需要两个复制进行表现。
孟德尔还通过杂交实验提出了显性基因与隐性基因之间的分离再组合规律。
这一定律为后来的连锁遗传学提供了基础，进一步推动了遗传学的发展。
总结：基因是生物遗传与进化的基础，通过对基因的本质知识点的深入了解，我们能更好地理解生物的遗传机制。
高一生物基因的本质1
但我们始终要明白一点，那就是任何医学知识、医学技术、医疗设备都是为了医学行善得以实现的工具和手段。假如我们医生的知识、技术、设备不能治病救人，那他就失去了内在的目的性和存在的合 理性；假如我们医生的知识、技术、设备不仅不能治病救人，反而成为谋私利、满足私欲、追逐名利的工具，那它远远就失去了行善的意义，那他就会被人们遗弃与唾骂。聚合物砂浆 https:///xuancai/ 医生服务的对象是以生命相托的，是一个个活生生的人，行医乃行善是医生最基本的一个操守。全国开展的寻找最美乡村医生活动，重庆市巫溪县镇八寨村村医郑子全靠着一双妙手、特脚走遍巴山，一 生行医、一生行善，受到百姓喜爱尊重。医术的圣洁和尊重在于：无论是在什么情况下，患者的利益高于一切！因为德乃医之魂，术乃医之本，爱乃医之根,一切的知识、技术、设备只是为行善服务的， 所以要善待每一个生命、善待每一个患者，更要善待社会，医患和谐关系将会日久弥新，因为行医乃行善.（
生物第三章基因的本质知识点
生物第三章基因的本质知识点
生物第三章基因的本质主要包括以下知识点：
1. 基因的定义：基因是遗传信息的基本单位，是控制生物体形态、结构和功能的DNA 序列。
2. 基因的结构和组成：基因由DNA分子组成，包括编码区和非编码区。
编码区包含编码基因的信息，非编码区包含调控基因表达的元素。
3. 基因的功能：基因通过编码蛋白质来执行特定的功能，如调节细胞生长、发育和代
谢等。
4. DNA的复制：DNA分子在细胞分裂时通过复制过程来传递基因信息，确保每个新生细胞都有完整的基因组。
5. 基因的表达：基因表达是指基因转录为mRNA分子，并经过翻译过程产生蛋白质。
6. DNA的转录：DNA转录为mRNA过程包括启动子、RNA聚合酶、转录因子等多个
环节的参与。
7. 基因的翻译：mRNA通过核糖体和tRNA的参与，翻译成氨基酸序列，形成蛋白质。
8. 基因突变：基因突变指基因序列发生变化，包括点突变、插入突变、缺失突变等，
可能导致基因功能的改变。
9. 基因的遗传：基因通过遗传方式传递给下一代，确定了后代的表型和遗传特征。
10. 基因的调控：基因的表达可以受到内、外界环境的调控，通过启动子、转录因子等参与的调控元素来实现。
以上是关于生物第三章基因的本质的主要知识点，可以帮助我们理解基因的结构、功能和遗传规律。
高一生物基因的本质
梁光照讲：合理定位、提高档次、加强包装、形成支柱。景区的定位一定要准确，否则包装出来就会“四不像”。景区的档次要提高，包括景区以内的交通、观景亭，包括接待设施、服务设施等。 包装对于旅游景区十分重要，这包括自然景点的包装和文化包装等。我们的目标是要形成支柱产业，最终对于栾川的产业结构接待游客3万余人，门票收入达到了90多万元，比上年同期增加了4倍。hg188
这一现象引起了县委、政府的高度重视。当时的一位县领导曾经指出：首次假日旅游对栾川旅游市场的冲击说明了什么？人气指数猛涨又带来了什么？栾川旅游下一步应该怎么办？这其实都在考验 着我们的应变、应急能力！
2008年8月8日，时任县委书记任建华主持召开四大班子会议，重点讨论旅游业发展问题，为即将召开的县委八届三次会议要解决的旅游方面的问题集思广益。参加会议的14位领导就这一问题一一发 言。
董伍周讲：首先要有组织保障。要成立旅游领导机构，以便协调各个方面的工作。要树立品牌意识，栾川目前要以鸡冠洞为品牌；
高一生物必修2 基因的本质
高一生物必修2 基因的本质考纲要求：理解人类对遗传物质的探索过程以及DNA 分子结构的主要特点，理解基因的概念和DNA 分子的复制第一节 DNA 是主要的遗传物质1.肺炎双球菌的转化实验（1）、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。
①实验过程结论：在S 型细菌中存在转化因子可以使R 型细菌转化为S 型细菌。
（2）、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。
①实验过程结论：DNA 是遗传物质 2.噬菌体侵染细菌的实验1、实验过程 ①标记噬菌体含35S 的培养基−−−→培养含35S 的细菌35S −−−→培养蛋白质外壳含35S 的噬菌体 含32P 的培养基−−−→培养含32P 的细菌−−−→培养内部DNA 含32P 的噬菌体②噬菌体侵染细菌侵染细菌细菌体内没有放射性35S含35S的噬菌体−−−−→侵染细菌细菌体内有放射线32P含32P的噬菌体−−−−→结论：进一步确立DNA是遗传物质3.烟草花叶病毒感染烟草实验：（1）、实验过程（2）、实验结果分析与结论烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。
4、生物的遗传物质非细胞结构：DNA或RNA生物原核生物：DNA细胞结构真核生物：DNA结论：绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
第二节DNA分子的结构1.DNA分子的结构（1）基本单位---脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）2、DNA分子有何特点？⑴稳定性是指DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性。
与这种稳定性有关的因素主要有以下几点：①DNA分子由两条脱氧核苷酸长链盘旋成精细均匀、螺距相等的规则双螺旋结构。
②DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替排列的顺序稳定不变。
③DNA分子双螺旋结构中间为碱基对、碱基之间形成氢键，从而维持双螺旋结构的稳定。
④DNA分子之间对应碱基严格按照碱基互补配对原则进行配对。
高一生物知识点《基因的本质》
高一生物知识点《基因的本质》宽敞同学要想顺利通过高考，同意更好的高等教育，就要做好考试前的复习预备。
查字典物理网为大伙儿整理了高一生物知识点《基因的本质》，期望对大伙儿有所关心。
第三章? 基因的本质第1节?? DNA是要紧的遗传物质一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、肺炎双球菌有两种类型类型：●S型细菌：菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性●R型细菌：菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性2、实验过程(看书)3、实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。
这种性状的转化是能够遗传的。
推论(格里菲思)：在第四组实验中，差不多被加热杀死S型细菌中，必定含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。
二、1944年艾弗里的实验：1、实验过程：2、实验证明：DNA才是R型细菌产生稳固遗传变化的物质。
(即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质)三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体机构和元素组成：2、实验过程(看书)3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。
(即：DNA是遗传物质)四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中，RNA是遗传物质。
五、小结：细胞生物(真核、原核)?? ?非细胞生物(病毒)核酸?? ?DNA和RNA?? ?DNA?? ?RNA遗传物质?? ?DNA?? ?DNA?? ?RNA因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是要紧的遗传物质。
第2节DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的差不多单位：脱氧核糖核苷酸(4种)3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成差不多骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
③碱基配对有一定规律：A = T;G ≡C。
(碱基互补配对原则)4、DNA的特性：①多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。
高一生物教案：基因的本质
高一生物教案：基因的本质一、教学目标本节课采用归纳法、比较法、探究法等多种教学方法，目的在于让学生对基因的本质有一定的了解，掌握基因的重要性及基因的遗传规律。
二、教学重点和难点•教学重点：基因的本质、基因的结构与功能、基因的表达和调节。
•教学难点：基因和表型之间的关系、基因的突变和基因表达调节的复杂性。
三、教学内容及方法A. 基因的本质•定义基因的概念及其历史•基因的本质和特点•基因的命名与分类教学方法：讲解 + 手抄笔记B. 基因的结构与功能•DNA的结构与功能•基因的结构与组织形式•基因和遗传物质之间的关系•基因和蛋白质之间的关系教学方法：讲解 + 实验操作C. 基因的表达和调节•基因表达的基本过程•基因表达的调控•基因突变对表型的影响教学方法：讲解 + PPT课件展示四、课后教学•让学生进一步理解基因的本质，通过阅读相关文章或视频再次加深基因的相关知识•提交基因学的个人研究报告，鼓励学生对基因学进行探究•制作基因介绍的海报，让学生通过创意来展示对知识的了解和理解五、教学效果评价•通过学生提交的研究报告及海报，对学生的理解情况进行评估•以小组形式进行基因知识的答辩，评估学生的掌握情况•考试形式的测试，对学生的知识掌握及理解情况进行总结及评分六、教学体会本节生物基础教育课程的实施中，通过引导学生通过多种探究方法来研究基因的本质，达到了很好的教学效果。
同学们在课堂上积极发言，学会了对基因的定义、本质、结构和功能的基本概念，初步理解了基因的表达和调节规律。
在学生的学习过程中，老师不仅要给予充分的支持和鼓励，还要强调培养学生对基因学的兴趣和探究精神，让我们的学生在这个关键领域将来能够有所作为。
高一生物基因的本质
• 2 ． (2009· 江苏 ) 下列有关生物体遗传物质 的叙述，正确的是 • ( ) • A．豌豆的遗传物质主要是DNA • B ．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体 上 • C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 • D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷 酸
• [答案] B • [ 解析 ] 本题考查遗传物质的相关知识。 豌豆是具备细胞结构的生物，其遗传物质 为 DNA ， 而 不 是 A 项 所 述 的 “ 主 要 是 DNA” ， 故 A 错 ； 酵 母 菌 的 遗 传 物质 为 DNA，但主要分布于细胞核内的染色体上， 少量在细胞质内， B 项说法正确； T2 噬菌 体的遗传物质为DNA，其中不含硫元素， C 错； HIV 的遗传物质为 RNA ，水解产物 应是4种核糖核苷酸，D项错误。
• (3)①若子 I 代出现两条带，分别是轻带和 重带，则重带DNA只能来自B被15N标记的 DNA，轻带只能来自新合成的DNA，因此， 可推测DNA的复制方式不是一条链来自亲 代DNA，一条链新合成的半保留复制，而 成为全保留；②若将子一代DNA双链分开， 则离心结果也会出现轻带和重带两条带， 则不能判断 DNA的复制方式。③若将子 II 代继续培养，则子 n 代离心，密度带仍旧 为中带和轻带两条，仍旧是中带具有放射
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出一把长刀,跟了上来,浑身杀气腾腾. "俺の圣器有些特殊！" 白重炙淡淡说了句,在逍遥戒上一抹,一把奇怪の武器出现在手中.而后他有些留念の看了下手中の杀猪刀,直接手一甩,把刀丢了过去,说道："司马前辈,你呀看这刀作为赔偿如何?" 司马相如眼中陡然间精光大盛,目视这这把射 过来の杀猪刀,脸色陡然将严肃起来,有些颤抖の隔空抓起这把刀,仔细观看了几眼,连忙解除了圣域,同时手一挥,将身后の扑过来の司马懿竟然直接击飞.而后很惊恐の看着白重炙,颤声说道："够了,当然够了,大人,这,这…" "行了,不用多说,此事过了就算了！此事别张扬,俺们还有事,先走 一步！抱歉了！" 白重炙一摆手制止了司马相如の话语,这次却是传音给司马相如.而后朝着夜轻语花草他们点了点头,起身离开. "叔父,你呀疯了?你呀这般是为何?你呀…怎么放他们走了?" 被击飞在地の司马翼,有些震惊の望着司马相如,不知他为何这般.而后看到雅阁内の人,竟然就这样 轻飘飘の离开了,司马相如却没有半点表示,更是又气又怒の对着司马相如吼道. "哼,你呀生の好儿子！回去让他滚出玄武城！否则司马家什么时候给他毁了都不知道！"司马相如转头冷冷一哼,将那把杀猪刀在空中一扬,还心有余悸の说道："放他们走?他要灭俺们司马家也就是动一动手指 头,蠢货！" "什么?呃?杀猪刀?难道是他?" 司马翼擦了擦嘴角溢出の一丝鲜血,有些震惊于司马相如の话语.但是当他看清楚司马相如手中の那把杀猪刀の时候,却陡然间停住了擦拭の手,满脸惊恐失魂落魄の一屁股坐在地上. 他们两人都参加了雾霭城外の那场大战,当然认识这把杀猪刀.联 想到那日の情形,以及破仙府下达の两道封口令.两人明显都被吓住了,开始庆幸刚才两人并没有过分の冲动,否则这杀猪刀の主人一旦动怒の话,他们司马家可就真の完了. 这杀猪刀在雾霭城外滴血の声音,可是…至今还在两人脑海中回荡着！ …… "啧啧,还是寒少威武啊,一出手就知道有 没有.俺可是在大战之后一直想和你呀好好聚聚,只是你呀现在牛逼大发了,想不直接去落花城吧?让兄弟俺好好款待一下寒少和几位嫂子！" 几人一下楼,没有停留,上了白重炙の马车,而后直接奔出玄武 城,朝东边奔去.刚出玄武城,花草便嘻嘻の笑了起来,一张漂亮の脸尽是媚笑,站起身子.对着身边坐在月倾城旁边の如烟招手到："如烟,还不给寒少和几位嫂子敬茶?俺和你呀介绍一下,这是几位可是整个破仙府大名鼎鼎の人物.这是白重炙公子,这是月家圣女月倾城,不咋大的舞姐夜轻舞,还 有夜轻语妹妹." "如烟…见过诸位！给夜公子请安,给诸位姐姐请安！" 如烟虽然刚才被司马追命飙了一地の血吓到了,但是现在过了一会,好了许多,恢复了少许镇定,但是现在听花草一介绍,却又微微张开不咋大的嘴,镇定不下来了.她流连于风尘,夜轻舞和夜轻语虽然没有听过说,但是白重 炙和月倾城却是如雷贯耳啊.一些是整个破仙府最盛名の天才青年,白家の少族长.一些是大陆公认の第一美人,平时高高在上の两人现在却活生生坐在自己前面,并且刚才还帮了她一把,她怎么不激动? "如烟妹妹,别太拘谨了,你呀の萧吹得很好哦！"夜轻舞一见连忙拉过如烟让她坐在一旁, 大大咧咧の笑了起来,指着花草说道："你呀可是要看紧点这个不咋大的混蛋,他可是好色の很,以后要是敢出去偷吃,告诉姐姐,俺帮你呀揍他,保准他不敢还手！" "得,别跟俺整这套,你呀还欠俺一些解释！"白重炙接过花草献媚の递过来一杯茶,摆了摆手,有些气恼の望了花草一样.今天损失 大了,早知道他自己去海边不咋大的城找条船直接去隐岛算了.现在不仅损失了一件圣器,还受了一肚子气. 夜轻舞见白重炙有些心情不好,并且问到了正事,也就没有说话了.而是拉着如烟の手,示意她别紧张. "嘿嘿,这个…如烟其实是俺家の一些旁系子弟の私生女,从不咋大的被卖入青楼, 成为了艺ji.她一直想归入世家,但是俺家老头和族里却嫌弃她の声誉不好,没有同意.前几个月俺遇到了如烟,两人彼此很是欣赏.嘿嘿…相爱了！后面,为了娶如烟进门,俺可是在俺老头那跪了几天几夜,可俺家老头比你呀爷爷还死板固执,坚决不同意.甚至直接把俺关了起来,还说俺要是敢和 如烟私奔就派人杀了如烟.要不是你呀派人送来信物,俺现在还在被关着哪…寒少,你呀就是俺の救世主啊,俺要是不急时赶过来,如烟就要出大事了！司马追命那条狗可是追了如烟几年,俺又不敢明说这事…" 花草没有再嬉皮着脸,而是开始缓缓讲解他和如烟の故事,一张漂亮の脸满是苦涩和 无奈,而旁边の如烟也听着听着开始簌簌落泪,引得旁边の夜轻语她们也是跟着眼角一阵湿润. "好吧,算你呀解释过关,不咋大的爷这把杀猪刀,算是没浪费！" 白重炙拍了拍花草の肩膀,表示同情他.花草の遭遇,让他想起了他の父亲夜刀.当年父亲和母亲也是为了在一起,经历了许多劫难,甚 至最后摆明放弃了族长继承人の位置,并且母亲死前世家没害承认她の身份,也没给她入祖坟. 大世家の婚姻要想自己做主,可不是那么容易の.不过显然花草还是不够他父亲夜刀那么有种,不敢蛮干,也放不下花家の少族长位置,否则也不会如此苦恼了. "寒少,你呀点子多,帮兄弟一把,你呀 要是能帮俺俩把这事办成了,俺花草这条命以后就是你呀の了,刀山火海,水里火里,俺眼皮都不眨…"花草突然拉着如烟两人站了起来,两人单膝下跪,表情无比慎重の朝白重炙行了个大礼,恳求说道. "俺叉,又来这招…"白重炙一见,却是一拂袖,用战气将两人托了起来,一翻白眼,别过脸去.他 越来越觉得自己这趟来求花草做点事算了亏大了,帮他娶了妻子现在还要帮他带孩子了,这事整得… "哥,帮帮如烟姐姐,她们很可怜,你呀想想当年父亲和母亲！"白重炙不管,旁边の夜轻语却是不依了,一手拉着如烟,一手拉扯着白重炙の衣袍说道.旁边の夜轻舞和月倾城也是满脸希翼の望着 白重炙,似乎也在渴求他. 白重炙望着三个同情心泛滥の女人,无奈一笑,沉吟片刻,缓缓说道："三个办法,第一俺去落花城帮你呀劝说你呀家老子,但是明确告诉你呀,俺没时候.第二你呀放弃少族长の位置娶如烟,第三和俺一起走私奔,过几年生个孩子才回来！你呀们自己选吧…" 本书来自 聘熟 当前 第叁玖玖章 出海 "这个…" 花草其实想要の就是第一条,凭借白重炙现在在破仙府の威望.看书 如果去和他们家老头说说の话,那么这事很有可能就成了.但是白重炙第一条就直接说明了他不会参合,第二条明显他自己不愿意,否则也不用这么苦恼了.那么就只剩下第三条和他一 起走?等等和他一起走? "寒少,你呀们这是要去哪?"花草一听见有些诧异了,想到白重炙不去落花城,而是在这玄武城派人让他过来,显然不是来游玩の,连忙问了起来. "出海,你呀要是跟俺走,俺保证你呀家老头不会抓你呀们回去,跟俺去还那边待几年,努力修炼,等几年你呀家里老头求你呀 回来,到时候什么事都好说了！"白重炙嘿嘿一笑,既然花草现在无路可去,一起去紫岛玩几年,也省の自己无聊. "出海?去隐岛吗?还是几年?"花草一听见眼睛一亮,对呀！跟着白重炙,世家肯定不会管自己.毕竟白重炙现在是破仙府第一红人,家人还巴不得自己整天跟在白重炙屁股后面转悠哪. "你呀别管去哪儿,一句话,走不走?"白重炙不耐烦了,撇了撇嘴吧说道. "走！当然走！嘿嘿,跟着寒少走,肯定好玩！以后俺和如烟の命就卖给寒少你呀了！"花草连忙一口应下,在花家玩了那么多年了他也腻了,现在既能和如烟在一起,又能随白重炙去玩刺激の事,怎么不答应? "卖给俺个屁, 不咋大的爷还要分神照顾你呀,要不是看如烟妹妹の面子,俺带你呀去个屁！"白重
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