人教版二年级语文下册第二单元复习教案
人教版二年级下册语文第二单元教案
人教版二年级下册语文第二单元教案教学目标1. 掌握本课时的识字笔画；2. 熟练掌握本课时的生字、词语，并能完成相关的听、说、读、写任务；3. 能够朗读课文，并模仿朗读；4. 培养学生良好的语言表达能力，使其善于运用所学知识进行语言交流。
教学重点1. 生字、词语的认读和理解；2. 朗读语文课文。
教学难点1. 能够较好的掌握课文中的生字词并理解其意思；2. 能够较为流畅的朗读课文。
教学过程导入新课1. 老师先拿出一本《小学二年级语文课本》，介绍本册书的名称和你们已经学过的内容。
2. 让学生开启课本到第二单元，并让学生猜测二年级下册语文第二单元的主要内容是什么。
研究新课1. 让学生打开课本，给他们一些时间了解生字的笔画和意思。
2. 让学生自读课文，老师讲解生字和语文内容。
3. 让学生跟读教师读音，再分组练朗读。
拓展练1. 分组让学生朗读课文的部分内容。
2. 请学生自己动手写几个课文内容相关的词语，同时讲解字形和书写方法。
3. 让学生互相检查朗读和书写内容的正确性，并进行讲解。
课堂作业1. 按照要求在作业本上完成相关作业。
2. 准备好下一节课的内容。
教学反思本节课教学内容紧密联系学生的实际生活，通过对课文的学习，提高了学生的语言表达能力和综合运用语文知识的能力。
同时，通过与学生互动和分享答案，激发了学生的学习兴趣和合作意识，达到了良好的教学效果。
但是需要注意的是，语文学习需要长时间的积累和沉淀，需要学生不断的去学习和练习，才能表现出更好的语言表达能力。
统编版（人教版）小学二年级下册语文教案-第二单元复习（）
统编版（人教版）小学二年级下册语文教案-第二单元复习（）二语备课组时间：6 月18 日中心发言人：课题：第二单元复习第1、2课时总计第节教学目标1. 掌握本单元易错的一类字的读音。
2. 正确书写易错的词语，并识记字形。
3. 积累本单元的重点短语。
4. 积累并理解本单元重点语段。
教学重难点1.能正确书写本单元生字词。
2.掌握并运用课文重点语段。
教学过程：一、二类字复习字音：泞、荆、莹、蒙、营、应、程、判、饲、蔗、算、软、波二、一类字复习（一）笔顺：匹、甘、背、弯、桌、恋、求。
（二）部首：冒、留、背、买、具、能、桌、匹、甘、求。
（三）默写1.见词语表。
2.雷锋、弯弓、留意。
【设计意图：通过引导学生讲解、听写、练习等方式加强学生对重点词语的理解与运用，提高复习词语的质量。
】三、短语复习1.“的”字短语：长长的小溪、迷路的孩子、蒙蒙的细雨、弯弯的小路、年迈的大娘、晶莹的露珠、温暖的春风、平平常常的糕、碧绿碧绿的河水、葱葱绿绿的田野、柔软的绿毯、又长又细的柳条、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿。
2.量词：一块糕、一条小河、一株柳树、一根枝条、一匹马、一群绵羊、一株紫丁香、一颗门牙、一个小酒窝。
3.四字词语：平平常常、很多很多、碧绿碧绿、层层波纹、葱葱绿绿、恋恋不舍、蹦蹦跳跳四、按课文内容填空复习1.小溪说：（），他曾（），抱着迷路的孩子，（）。
2.乘着（），我们（）觅。
3.爸爸拿起面前的糕，说：“你看，（）的糕，（）人的（），才能摆在我们面前。
”五、课文阅读复习妹妹转过头（）爸爸。
爸爸（），他松开我的手，从路旁（），拾起（），把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”1.按原文填空。
2.“一匹出色的马”指的是（）。
【设计意图：通过复习，引导学生对重点段落理解与运用，提高学生的复习质量。
】六、选择加点词语正确的含义1.分外：①超过平常；特别。
②本分以外的。
（1）八月十五的月光分外明亮。
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
3.向大家介绍一位好朋友。
【核心素养】体会课文表达的思想感情。
【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)B.会写锋昨冒留弯背洒温暖C. 多音字①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。
(社会上人与人之间的关爱)（2）《千人糕》A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè）2.会写B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
(米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。
大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。
糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。
米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
)（3）《一匹出色的马》A. 易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì)B. 多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍(shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫C. 《一匹出色的马》, 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。
小学二年级下册语文第二单元复习课教学设计 (2)
小学二年级下册语文第二单元复习课教学设计一、教学目的本次教学的主要目的是复习掌握小学二年级下册语文第二单元的主要内容。
通过教学，让学生回顾本单元学过的知识，掌握本单元的重点难点，同时也要培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，让学生更好地掌握语文知识，提升语言综合素养。
二、教学内容及方法（一）教学内容1.词语注音：选择部分生字，让学生注音并读出来。
2.课文朗读：让学生根据课文自己欣赏朗读课文，并对文中重点句子进行解释。
3.阅读理解：根据所学课文，提出问题，让学生进行回答。
4.作文训练：运用本单元所学知识，让学生进行自我表达，进行简短的作文练习。
（二）教学方法1.提问法：引导学生思考，掌握知识点。
2.分组讨论法：集思广益，彼此交流质疑。
3.观察法：让学生从实际中学习语文知识。
4.听力训练法：提高学生听懂和理解语言的能力。
三、教学过程（一）课前准备1.教师制定教学计划，准备教具和课堂资料。
2.学生听写和复习文本。
（二）启动新课1.学生背诵单元词语。
2.教师出示部分课文句子，让学生朗读。
（三）阅读理解1.教师分小组出题，提问相关问题并让学生思考。
2.鼓励学生自主回答问题，引导学生深入思考。
（四）作文训练1.提供作文题目并让学生自由发挥。
2.让学生互相交流，彼此点评。
（五）作业要求1.学生完成本堂课的作业，并上传至学校网站。
2.学生在课后阅读相关文章，巩固所学内容。
四、教学评估1.通过学生的课堂表现，了解学生掌握知识的程度。
2.不定期考核，检查学生对所学内容的理解掌握情况。
3.老师和家长共同关注学生学习成绩，检查其语文素养的提高情况。
五、教学反思本次教学中，采用了多种教学方法，例如提问法、分组讨论法、观察法和听力训练法等。
通过这些方法，可以较好地激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学中，也应该注意到学生的个性差异，根据不同的特点，采用不同的方法教育和引导学生，让他们更加高效地掌握知识，提高语文综合素养。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标1. 复习第二单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 复习第二单元的课文，加强学生对课文内容的理解和记忆。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 加强学生的朗读和口语表达能力。
二、教学内容1. 复习第二单元的生字词。
2. 复习第二单元的课文《小鹿的玫瑰花》、《称赞》、《月亮姐姐做衣裳》、《小猪画画》。
3. 进行朗读、口语表达和阅读理解训练。
三、教学重点与难点1. 重点：复习第二单元的生字词和课文内容。
2. 难点：提高学生的朗读、口语表达和阅读理解能力。
四、教学方法1. 采用游戏、竞赛、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习效果。
3. 通过朗读、讨论等方式，促进学生的思维发展和综合运用能力。
五、教学步骤1. 课堂导入：回顾第二单元的学习内容，引导学生进入复习状态。
2. 生字词复习：采用游戏、竞赛等形式，让学生认读、书写生字词。
3. 课文复习：引导学生朗读课文，概括课文内容，讨论课文中的重点情节。
4. 阅读理解训练：选取课后阅读材料，进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
5. 口语表达训练：分组进行口语表达练习，培养学生的口头表达能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况评价学生的学习态度和效果。
2. 通过课后阅读理解和口语表达练习评价学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 通过生字词认读和书写练习评价学生的字词掌握情况。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于展示生字词、课文内容和相关阅读材料。
2. 生字词卡片：用于生字词复习和游戏活动。
3. 阅读材料：用于课后阅读理解训练。
4. 口语表达练习道具：用于口语表达训练。
八、教学进度安排1. 第一课时：生字词复习和游戏活动。
2. 第二课时：课文复习和阅读理解训练。
3. 第三课时：口语表达训练和课后作业布置。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标：1. 复习并巩固二年级第二单元的生字词及重点句子。
2. 提高学生的阅读理解能力，加强句子之间的联系。
3. 培养学生的朗读习惯，提高朗读水平。
4. 通过复习，使学生对第二单元的学习内容有一个全面、系统的掌握。
二、教学内容：1. 复习生字词：包括本单元出现的重点生字词，如“欢快、高兴、美丽、花朵”等。
2. 复习重点句子：对本单元的重点句子进行朗读、理解和运用。
3. 阅读理解：选取本单元的课文内容，进行阅读理解训练，加强句子之间的联系。
4. 朗读练习：选择本单元的课文进行朗读练习，提高朗读水平。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本单元的生字词和重点句子，提高学生的阅读理解能力。
2. 难点：培养学生对生字词的认读和运用，以及阅读理解能力的提升。
四、教学方法：1. 采用问答法、讲解法、示范法进行教学。
2. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 利用多媒体教学资源，辅助教学。
五、教学步骤：1. 课堂导入：回顾本单元的学习内容，引导学生进入复习状态。
2. 生字词复习：采用游戏、比赛等形式，让学生认读、默写生字词。
3. 重点句子复习：让学生朗读、复述重点句子，理解句子之间的联系。
4. 阅读理解训练：选取本单元的课文内容，进行阅读理解练习。
5. 朗读练习：选择本单元的课文进行朗读练习，提高朗读水平。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
7. 布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对复习内容的掌握情况。
3. 阅读理解评价：通过阅读理解练习的反馈，评估学生的阅读理解能力。
4. 朗读评价：对学生的朗读进行评价，主要关注朗读的流利程度、语音语调等方面。
七、教学资源：1. 课文文本：二年级第二单元的课文。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握第二单元的生字词，能正确书写和朗读，理解词语的意思，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用分组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受语文学习的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生热爱祖国的语言文字。
二、教学内容1. 复习第二单元的生字词。
2. 复习第二单元的课文内容。
3. 进行第二单元的练习。
三、教学重点1. 生字词的正确书写和朗读。
2. 课文的熟练背诵和理解。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
五、教学方法1. 采用游戏互动、分组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过问答、讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的思维能力。
3. 运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
1. 教学导入：通过一个有趣的游戏或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新授：a. 复习生字词：通过卡片、游戏等方式，让学生正确书写和朗读生字词。
b. 复习课文：引导学生朗读课文，讲解课文内容，帮助学生理解词语的意思和用法。
3. 课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中运用所学的知识，巩固复习效果。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意易错点。
5. 课后作业：布置一些有针对性的作业，让学生在家巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
6. 教学反思：对本次课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一次教学做好准备。
六、教学过程1. 教学导入：通过一个有趣的游戏或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新授：a. 复习生字词：通过卡片、游戏等方式，让学生正确书写和朗读生字词。
b. 复习课文：引导学生朗读课文，讲解课文内容，帮助学生理解词语的意思和用法。
(小学二年级语文教案)复习二-教学教案
复习二－教学教案学问目标1、复习、区分音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3、朗读本单元要求生疏的字组成的新词，增加词汇量。
4、读字、词语、句子，使同学能体会字、词、句的关系。
力量目标1、学会看图写句子，训练同学观看、思维、口语及书面表达力量。
2、培育同学单独朗读、背诵的力量。
教学重点复习音相近的声母，连续复习稳固汉语拼音。
教学难点复习字词，挂念同学积累词语。
在学习词的根底上进一步学句，提高同学观看、思维及表达力量。
教学方法同学练习为主、老师辅导教学预备小黑板、幻灯片其次课时〔完成第一至四题〕一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。
在全班汇报，老师出示小黑板进行订正。
3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比拟、区分进行订正，加深印象。
二、练习其次题1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。
(相互沟通)3、把词写在〔〕里。
同桌同学相互检查。
答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。
全班齐读词语。
3、简洁说说词语的意思。
四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。
稳固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。
2、同学逐题读字、词、句。
目的是要把学过的字音读准。
如“惜〞读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。
先自由读，再指名读，师生评议。
其次课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。
(看图写句子)这是对观看力量、理解力量、表达能力的综合训练。
2、看图。
出示幻灯片。
图(1) 图上画的是什么在什么地方，做什么怎么做(先一步步说，再连起来说。
)图(2) 训练方法同上。
图(3) 图上画的是什么(荷花和蜻蜓) 开得怎样(茂密) 蜻蜒在什么地方(立在荷叶上)读句子，写句子。
二、练习第六题先请同学读题目要求。
(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。
二年级下册语文第二单元复习教案部编版
二年级下册语文第二单元复习教案一、教学目标1. 巩固和深化学生对第二单元所学字词的理解和记忆，提高学生的识字量和词汇量。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过对课文内容的回顾和分析，使学生进一步理解课文的主旨，培养学生的学习兴趣和审美情趣。
4. 培养学生按要求书写汉字的能力，提高学生的写作水平。
5. 培养学生与他人合作交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 词语盘点2. 佳句欣赏3. 课文书屋4. 日积月累5. 写话三、教学重点与难点1. 教学重点：词语盘点、佳句欣赏、课文书屋。
2. 教学难点：日积月累、写话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾第二单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：教师出示PPT，学生跟读并记忆词语，教师检查学生的掌握情况。
3. 佳句欣赏：教师出示PPT，学生跟读并理解佳句，教师引导学生分析佳句的优美之处。
4. 课文书屋：教师出示PPT，学生跟读并回顾课文内容，教师检查学生的理解情况。
5. 日积月累：教师出示PPT，学生跟读并记忆日积月累中的知识点，教师检查学生的掌握情况。
6. 写话：教师出示PPT，引导学生进行写话练习，教师检查学生的写作情况。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 词语盘点2. 佳句欣赏3. 课文书屋4. 日积月累5. 写话七、作业设计1. 抄写词语盘点中的词语，每个词语抄写3遍。
2. 朗读佳句欣赏中的句子，并选择一句进行背诵。
3. 回顾课文书屋中的课文内容，并选择一篇课文进行复述。
4. 抄写日积月累中的知识点，每个知识点抄写3遍。
5. 根据写话要求，写一段话。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。
二年级下册第二单元复习课教案
人教版二年级下册第二单元复习课复习目标：1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用2、背诵自己喜欢的部分。
3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。
复习重难点：掌握生字；积累词句复习方法自由复习、合作复习、练习。
复习时间：一课时课前准备：学生预习小学语文二年级第一单元复习课预习提纲班别姓名分数一、我会读。
读生字表一（第163页—164页）第5课——语文园地二的生字，做到正确、熟练；用“—”标出平舌音，用“△”标出翘舌音读准。
二、我会写。
第5课—语文园地二的生字（第168页），写完后仔细对照并修改。
三、我会比，我会组词。
帽（）峰（）瓶（）洒（）结（）冒（）锋（）瓦（）晒（）洁（）股（）滴（）需（）然（）搭（）脆（）摘（）须（）燃（）塔（）四、我会填写。
的小路的细雨的春风的露珠的大镜子的歌声五、我会写。
（10分）1、滴答滴滴答答冷清仔细丁冬六、我会课文内容填空。
（9分）1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。
他为人民做了许多好事。
当时流传着这样一句话：“，。
”3、诚心，实意。
七、本单元我有收集了好多四字词语：（4分）（）（）（）（）八、我会背。
在会背的课文后奖励自己一颗星：1、《5、泉水》（）2、《6、雷锋叔叔，你在哪里》（）3、课本26页“我知道”（）4、课本37页四句谚语（）教学过程：一、情境导入：1、同学们喜欢看少儿频道吗?在少儿频道里有这样一个栏目---智力快车，你们看过吗？主持人是我们小朋友非常喜欢的方琼姐姐。
这是一个什么样的节目呢？（学生介绍）2、今天我们也来一起搭乘智力快车过关斩将，看那些同学也能成为我班里的小博学。
二、预习展示1、我知道为了为了争当这个“小博学”的称号同学们都是有备而来，谁愿意展示一下自己的预习成果？指名展示2、老师展示做的好的预习提纲。
二、智力快车第一关：容易读错的字课件展示1、指几名学生领读2、齐读。
第二关：容易写错的字1、课件展示。
说说写的时候应重点注意什么。
2、拿出笔写一写。
小学二年级下册语文第二单元总复习教案
小学二年级下册语文第二单元总复习教案教学目标1.能够正确朗读第二单元的课文，并理解故事情节及主题；2.能够正确使用生字词，并掌握其基本含义；3.能够正确书写本单元所学的汉字；4.能够正确运用本单元所学的语法知识，构建简单句子；5.能够正确表达个人的情感和意愿，并与他人进行简单的交流。
教学内容课文复述通过小组合作，让学生用自己的话复述《阿光的机器人》、《小狗和小猫》等本单元的课文，加深对故事情节及主题的理解。
生字词教学1.阅读句子：小青蛙蹦上蹦下，跳进了池塘里。
–生字词：蹦、池塘–含义：蹦有跳跃的意思，池塘是指静态的水体。
2.阅读句子：小鸟在枝头唱歌。
–生字词：鸟、枝头–含义：鸟是一种生物，枝头是树枝的末梢部分。
通过图片、动画等教具，让学生更好地理解生字词的含义，并进行词语拼读练习。
汉字书写教学生如何写好本单元所学的汉字：爬、青、嫩、花。
先进行写字指导，包括笔画的顺序、笔画的粗细、字形等，然后让学生进行书写练习。
在练习过程中，教师需要及时进行纠错，并进行评价和鼓励，增强学生的自信心。
语法知识运用让学生通过对本单元课文的分析，理解句子的基本构成要素，并掌握句子的基本结构。
教师可以设计小组或个人练习题目，让学生在语法知识的运用中不断提高。
交流表达让学生进行交流互动，练习使用本单元所学的语言知识进行表达和沟通。
教师可以设计幼儿园游戏、角色扮演等活动，让学生在游戏中不断练习语言交流，提高语言表达能力。
教学方法1.问答互动法：通过对课文问题的问答，调动学生的参与积极性，激发学习兴趣。
2.图片教学法：通过图片等教具，生动形象地展示生字词的含义，帮助学生更好地掌握汉字及其含义。
3.组合讲述法：通过小组合作，让学生分工合作，共同练习课文复述和语言交流。
4.游戏教学法：通过幼儿园游戏、角色扮演等活动，融入语言交流元素，增强学生学习语文的兴趣。
讲课重点1.本单元所学的课文及生字词；2.汉字书写的基本规律和技能；3.语法知识的基本运用方法；4.交流表达中个人意愿和情感的表达方法。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标：1. 复习第二单元的生字词，使学生能够熟练掌握并正确书写。
2. 复习第二单元的课文，使学生能够流利地朗读，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
3. 巩固第二单元所学的语文知识点，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习生字词：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握第二单元的生字词。
2. 复习课文：引导学生回顾第二单元的课文内容，理解课文主旨，体会作者的情感。
3. 巩固语文知识点：对第二单元的语文知识点进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 重点：熟练掌握第二单元的生字词，能够正确书写。
2. 难点：理解课文内容，体会作者的情感，巩固第二单元的语文知识点。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同回顾课文内容，加深对课文的理解。
3. 讲解法：对第二单元的语文知识点进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾第二单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握并正确书写第二单元的生字词。
3. 课文复习：引导学生回顾第二单元的课文内容，理解课文主旨，体会作者的情感。
4. 语文知识点巩固：对第二单元的语文知识点进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 生字词测试：通过书写或口头测试的方式，检查学生对第二单元生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问或小测验的方式，评估学生对课文内容的理解程度。
七、作业布置：1. 生字词练习：要求学生在家中练习书写第二单元的生字词，加强记忆。
2. 课文阅读：要求学生在家中阅读第二单元的课文，并家长签字确认。
3. 语文知识点巩固：要求学生完成相关的语文练习题，巩固所学知识点。
语文二年级下册第二单元复习课教案
语文二年级下册第二单元复习课教案一、教学目标1.了解第二单元所学的重点内容和知识点；2.复习第二单元中所学的基本汉字，掌握认读和书写；3.通过听、说、读、写的综合活动，培养学生的语言表达能力；4.引导学生善于观察，感知生活中的语言现象；5.培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读能力；6.培养学生的思辨能力，提高其语文素养。
二、教学内容1.第二单元重点词汇复习：蔬菜，水果，南瓜，红薯，苹果，梨子，香蕉，桃子，绿色，黄色等词汇；2.对话：选择适当的词语填空完成对话；3.识字：根据字母提示填写缺少的字，理解字音与字义的关系；4.阅读：朗读课文，理解文章的主题、情节和人物，培养阅读语感；5.书写：巩固认识生字，练习书写。
三、教学过程1. 课前准备1.整理教学材料，给每个学生发放笔和练习本；2.复习第二单元的内容，并规划好教学流程；3.检查教室设备是否正常，如投影仪、音响等。
2. 复习重点词汇1.让学生依次快速朗读蔬菜、水果、南瓜、红薯等重点词汇，巩固其记忆；2.教师可利用图片或卡片等教具，示范出每个词汇的发音，并让学生跟读；3.给学生一张含有词语的表格，让他们根据听到的音给出正确答案，巩固他们的单词记忆能力。
3. 对话练习1.将学生分成小组，让他们带着语调和声音，互相练习表演对话；2.让学生选择卡片中的词语，填空对话，并在对话中运用所学的语言知识，培养口语交流的能力；3.教师可对学生的表现进行点评，并帮助学生纠正口语错误。
4. 识字练习1.教师在黑板上写出生字，引导学生根据字母提示填写缺失的字；2.让学生在练习本上复写生字，理解字音与字义之间的关系；3.联想法练习：让学生根据字形和字音进行联想，将生字联系起来，以加深记忆。
5. 阅读理解1.教师给学生阅读一段课文，并在阅读后根据课文内容提出问题；2.让学生阅读课文并提出问题，教师可引导学生回答问题，并讲解难点；3.让学生个别或小组朗读课文，促进学生对语言的感知，加强语言表达能力。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标：1. 复习并巩固二年级语文第二单元的生字词和重点句子。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 复习生字词：包括本单元出现的重点生字词，如“太阳、月亮、星星、大海、小鱼”等。
2. 复习重点句子：包括本单元出现的经典句子，如“太阳是个大火球、月亮像小船”等。
3. 阅读理解：选取本单元的短文进行阅读理解练习，引导学生理解文章内容和主题。
4. 写作练习：根据本单元的主题，布置写作任务，如“我的理想”、“我最喜欢的动物”等。
三、教学方法：1. 采用问答法，教师提问，学生回答，以巩固生字词和重点句子。
2. 采用分组讨论法，学生分组讨论阅读理解问题，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 采用写作指导法，教师引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
四、教学步骤：1. 课堂导入：教师简要回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：教师提问，学生回答，巩固生字词。
3. 重点句子复习：教师提问，学生回答，巩固重点句子。
4. 阅读理解练习：教师发放短文，学生阅读后回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作练习：教师布置写作任务，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习态度。
2. 生字词和句子掌握情况：通过提问和练习，评价学生对生字词和句子的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习，评价学生的阅读理解能力。
4. 写作能力：通过写作练习，评价学生的写作能力。
六、教学资源：1. 人教版二年级语文第二单元教材。
2. 与本单元主题相关的图片或视频资料。
3. 写作练习纸张和文具。
4. 短文阅读材料。
七、教学环境：1. 教室布置：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 座位安排：学生座位整齐，便于教师观察和指导。
人教版二年级语文下册第二单元复习教案
第二单元复习教案教学目标：1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。
区分并运用日积月累里的近义词。
5、读记园地二中的知识.6、指导一篇阅读训练。
教学重点：1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。
会背会写园地二中的“读读记记”，熟背并默写“读读背背”。
5、指导一篇阅读训练。
教学难点：1、指导一篇阅读训练。
第一课时一、复习课文：今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。
一、复习课文：1、读《泉水》一课，回答问题：（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。
）（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）――山下（3）仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。
”2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
）3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
二、背诵、背写：1、背诵课本26页“我知道”：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。
毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。
”（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
―――雷锋2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（1）花要叶扶，人要人帮。
(完整版)部编版二年级语文下册第二单元复习教学设计.docx
部编版二年级语文下册第二单元复习课教学设计【复习内容】人教版二年级语文下册第二单元【单元分析】第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。
【学情分析】二年级孩子通过一年半的学习具有了一定的识字量和简单阅读的能力，能针对课文能提出简单的问题并进行解决。
本班学生，大部分学生自信、有表达的欲望，发表自己的见解，个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，注意力不集中，好动不爱学习。
【复习目标】知识与技能：认识 57 个生字，读准 6 个多音字，会写57 个字，会写 42 个词语。
能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。
过程与方法：能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。
能拓展积累词语。
读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
情感态度与价值观：懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【复习重点】读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
【复习难点】懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【重难点突破设想】通过阅读练习的设置，引导学生懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【教学准备】教案、课件、练习【课时要求】用 3 课时【复习过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、目标定向，任务驱动（5—8 分钟）1.孩子们，喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏“一站到底大 PK”想玩吗？请听游戏规则：听清楚游戏设置在游戏一共有 4 轮，我们以组为单位，分 3 组，为挑战者规则玩中学的课战队，老师担任嘉宾。
部编版语文二下第二单元复习教案(含设计意图、板书设计、作业设计)
小路说：
昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
教学难点
读句子，想象画面，能用自己的话说出画面内容。
教学策略
结合本单元教学重点，引导学生归纳单元知识点，加强单元阅读训练要点。
教学准备
多媒体课件
课时数
1
课型
复习课
教学过程
教师活动
学生活动
教2.说说哪些字的读音易读错。
3.男女分读本单元需要写的生字。
给听写全对的小朋友加星星。
读生字
交流
听写词语。
设计意图：通过读生字，听写词语，让学生巩固本单元所学的生字新词。
教学环节二
三、复习课文内容
师:三篇课文分别讲了什么，你们还记得吗？
1.《雷锋叔叔，你在哪里》
《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的形式，带领我们去寻找雷锋叔叔的足迹，通过回顾雷锋叔叔感人的事迹，赞扬了他助人为乐的精神。
2.《千人糕》
《千人糕》通过写爸爸告诉孩子千人糕是需要很多很多人的劳动才能摆在我们面前的，教育我们要懂得珍惜别人的劳动成果。
通过学习，我们知道了，千人糕就是米糕，那么千人糕到底是哪里特别呢？为什么这平平常常的米糕要叫“千人糕”呢？你能用文中的话告诉大家吗？
师：“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
（3）出示场景，生填空。
读句子
写句子
背诵
交流
填空
设计意图：引导学生积累运用课文中的好句。
板书设计
第二单元复习
关爱
重要训练点：读句子 想象画面
词语 课文内容 好句
作业设计
人教部编版二年级下册语文教案：第2单元复习
执教者：黄小甜上课时间：第 4周 3月 15日上课班级：203/204 课时总时数：22课题：第二单元复习教学目标：（一）知识与技能：1.认识43个生字，会写27个字，会写30个词语。
2.能流利朗读课文，能用多种方法猜测词语的意思。
3.懂得关系帮助他人，珍爱劳动成果，与家人相亲相爱。
（二）过程与方法：1．借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。
2．在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。
3．让学生初步体会不同的语气，表达的效果会有所不同，从而进一步提高学生的口语能力和口头表达能力。
(三)情感态度与价值观：体现奉献的幸福感和劳动人民的辛苦，树立自立自强的信念。
教学重点：1．识字和写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟悉题型，掌握知识点。
教学难点：结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
体现奉献的幸福感和劳动人民的辛苦，树立自立自强的信念。
教学方法：练习法，课堂讨论法教具准备：课件教学时数：1课时教学过程：一课时一、导入同学们这节课我们来复习第二单元的内容，希望同学们认真听，这节课的内容还是比较多的。
二、默写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条三、多音字曾zēng（曾孙）céng（曾经）蒙měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨）的dí（的确）de（好的）应yīng（应该）y ìng（回应）散sàn（分散）sǎn（散落）还hái（还有）huán（还书）四、形近字波（波纹）纹（波纹）具（具体）披（披着）蚊（蚊子）真（真的）买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）酒（喝酒）变（变化）区（山区）五、近义词、反义词近义词：长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住六、词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问七、词语归类1.“AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2.“AABB”式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧八、句子积累1.感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！2.比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
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第二单元复习教案教学目标：1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。
区分并运用日积月累里的近义词。
5、读记园地二中的知识.6、指导一篇阅读训练。
教学重点：1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。
会背会写园地二中的“读读记记”，熟背并默写“读读背背”。
5、指导一篇阅读训练。
教学难点：1、指导一篇阅读训练。
第一课时一、复习课文：今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。
一、复习课文：1、读《泉水》一课，回答问题：（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。
）（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）――山下（3）仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。
”2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
）3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
二、背诵、背写：1、背诵课本26页“我知道”：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。
毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。
”（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
―――雷锋2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（1）花要叶扶，人要人帮。
（2）赠人玫瑰，手有余香。
（3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。
（4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
（课外积累）（5）助人为快乐之本。
（课外积累）（6）助人要及时，帮人应诚心。
三、听写：雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要四、比较组词：议（议论）唐（唐诗）站（车站）慌（慌张）勾（勾画）抓（抓住）库（水库）义（含义）塘（池塘）占（占领）荒（荒岛）钩（钩子）爪（鸡爪）裤（裤子）符（符号）分（分别）令（口令）北（北京）结（结果）股（股票）脆（清脆）付（付钱）芬（芬芳）铃（门铃）背（背包）洁（洁白）没（没有）翠（翠绿）需（需要）迷（迷人）锋（锋利）滴（雨滴）洒（洒水）宁（宁静）瓦（瓦房）须（必须）谜（谜语）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）泞（泥泞）互（互相）然（然后）塔（宝塔）肚（肚子）扑（扑灭）拖（拖地）摸（摸黑）利（胜利）燃（燃烧）搭（搭车）杜（杜鹃）朴（朴实）托（托运）模（模样）力（力气）娇（娇气）末（期末）方（方向）夏（夏天）该（应该）京（北京）瓣（花瓣）轿（轿车）未（未来）芳（芬芳）复（复习）刻（刻苦）景（景色）辫（辫子）于（由于）落（落叶）曾（曾经）蜜（蜜蜂）恩（恩人）风（大风）宫（故宫）余（其余）洛（洛阳）蹭（磨蹭）密（亲密）思（思念）凤（凤凰）官（官府）五、多音字缝（fènɡ门缝fénɡ缝补) 弹（dàn子弹tán弹琴)结（jiē结实) jié团结) 间（jiān房间jiàn间接)更（ɡènɡ更加ɡēnɡ更正) 好（hǎo好人hào好奇)打（dá一打dǎ打扫) 背（bēi背书包bèi背包)踏（tā踏实tà脚踏实地) 曾（zēnɡ曾孙cénɡ曾经)蒙（mēnɡ蒙骗ménɡ蒙蒙细雨měnɡ蒙古族)处（chǔ相处chù到处) 空（kōnɡ天空kònɡ空地)应yīnɡ应该yìnɡ答应) 露（lù露珠lòu露面)卡（kǎ卡车qiǎ发卡) 了liǎo 知了le (来了)答（dā答应dá回答) 要（yāo要求yào 主要)待（dāi待会儿dài等待) 挑（tiāo挑选tiǎo挑战)间（jiān房间jiàn间接)得（dé得到děi得亏de飞得高)六、填空：1、填入合适的动词：（提着）瓦罐（抱着）孩子（冒着）细雨（踏着）荆棘（下起）大雨（拿出）雨衣（积累）词语（钻进）抽屉2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。
〕（阳光灿烂的）世界（火红的）杜鹃花（美丽的）身影（明亮的）大镜子（静静的）山谷（清脆的）歌声（欢快的）泉水（长长的）小溪（迷路的）孩子（蒙蒙的）细雨（弯弯的）小路（年迈的）大娘（晶莹的）露珠（温暖的）春风（勇敢的）孩子（舒适的）家（黑白相间的）花猫（大口地）喝水（尽情地）歌唱（无力地）垂着头七、近义词：灿烂－（绚烂）天然－（自然）欢快－（欢乐）寻找－（寻觅）温暖－（暖和）四处－（到处）年迈－（年老）舒适－（舒服）照顾－（照看）保护－（爱护）勇敢－（英勇）赶紧－（赶快）清新－（新鲜）足迹－（脚印）告别－（分别）忽然－（突然）亲切－（亲热）问候－（问好）八、反义词：动－( 静) 好－( 坏) 甜－（苦）美－( 丑) 长－( 短)粗－( 细) 新－( 旧) 笑－( 哭) 早－( 晚) 软－（硬）内－( 外) 黑－( 白) 始－( 终) 生－( 死) 正－( 歪)弯－( 直) 保护－（破坏）弱小－（强大）糊涂－（明白）亲热－（冷淡）舒适－（难受）勇敢－（胆小）九、量词：一( 股) 清泉一( 座) 水塔一( 面) 镜子一( 件) 衣服一( 句) 话一( 名) 战士一( 片) 空地一( 朵) 蔷薇一( 滴) 雨点一( 片) 花瓣一( 只) 小猫一( 个) 家一( 碟) 牛奶一( 碟) 点心一( 个) 篮子一( 位) 叔叔一( 个) 电话一( 个) 周末十、四字词语（熟练背写）：雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答泉水（丁冬）琴声（悠扬）枝叶（茂盛）空气（清新）五、小结：第二课时一、好词积累一股清泉、阳光灿烂、火红的杜鹃花、美丽的身影、静静的山谷、明亮的大镜子、清脆的歌声、甜美的果子、温暖的春风、晶莹的露珠、弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、黑白相间、待一会儿、跳来跳去、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答泉水丁冬二、多音字老师也想加入你们有趣的竞赛，我来说词，你们来说这个字在这个词里的读音，怎么样？缝（fènɡ石缝fénɡ缝补）弹（tán弹琴dàn子弹）冲（chōnɡ冲出来chònɡ冲着）曾（cénɡ曾经zēnɡ姓曾）背（bēi背着bèi背书）空（kōnɡ天空kònɡ空地）露（lù露珠lòu露出）应（yīnɡy应该yìnɡ答应）待（dāi待着dài等待）间（jiàn黑白相间jiān时间）三、形近字组词（有些字长得很相似，不认真看就会出错，前后桌区分区分吧！）泉（泉水）结（结果）塔（水塔）杜（杜鹃）冒（感冒）原（草原）洁（洁白）搭（搭桥）肚（肚子）帽（帽子）洒（洒水）雷（雷雨）迷（迷路）滴(滴水) 夏(夏天)酒（喝酒）需（需要）谜（谜语）摘(摘花) 复(复习)分(分别) 令(命令) 北(北京) 京(北京) 末(周末) 迈(年迈)芬(芬芳) 铃(铃声) 背(背书) 景(风景) 未(未来) 万(千万)锋(锋利) 蜂(蜜蜂) 泞(泥泞) 孩(孩子)峰(山峰) 逢(相逢) 宁(安宁) 该(应该)四、近义词（同桌互相说说近义词朋友）天然——自然尽情——尽量正好——刚好、恰好足迹——足印寻找——寻觅聊天——谈天保护——保卫赶紧——赶快舒适——舒服告别——离别难过——难受五、反义词（和老师对对反义词好吗？看谁反应最快！）美丽——丑陋甜——苦饱——饿献出——索取弯——直长——短弱小——强大保护——破坏舒服——难受送——留相聚——告别糊涂——明白六、我会背（让我们积累几句谚语。
）1、花要叶扶，人要人帮。
2、赠人玫瑰，手有余香。
3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。
4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
（课外积累）5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
七、指导一篇阅读训练。
（根据时间调整）师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。
生：认真审题、仔细做题、完整答题。
1、先让学生读两遍短文。
2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。
3、老师讲解答题要求，答题技巧。
学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。
八、课外背诵及课外识字1、同桌检查课外背诵《绝句》《鹿柴》。
2、同桌进行课外识字的认读。
九、小结十、布置作业：1、家长督促认读课外识字。
2、听写本单元易错的词语。