最新人教版九年级语文上册第二单元教学课件

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人教版,语文九年级上册第二单元课内字词音形义PPT课件

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给汉字写拼音,给拼音写汉字 5课: 旁( 骛 )wù (亵渎 )xiè dú 强( 聒 )guō不舍 解剖( pōu) 羡( xiàn)慕 骈(pián)进 教诲( huì ) 佝偻(gōu lóu ) ng) 承( 蜩)tiáo 百行( xí ( 禅 )chán师 拣( jiǎn )择 ( 妥 )tuǒ当
6、不二法门: 佛教用语,指直接入 道、不可言传的法门。常用来比喻最 好的或独一无二的方法。 7、言行相顾:言行一致。 8、强聒 guō 不舍: 唠唠叨叨说个没完。 强聒,过分啰唆。不舍,不停。 9、理至易明: 道理极容易明白。 10、解剖 pōu : 为了研究人体或动植 物体各器官的生理构造,用特制的刀、 剪把人体或动植物体剖开。
七 傅雷家书两则 ng吊: 对着遗迹、坟墓等怀念 1、凭pí (古人或旧事)。 阿谀奉承的话。 2、谀yú词: 3、扶掖yè :扶持,提携。 形容对于不足为奇的事 4、大惊小怪: 情过分惊讶 5、廓然无累:超然物外,不被世事 所累。 表示无所事事,无为。 6、垂手:
7、涕tì 泗sì 横流: 鼻涕眼泪交 错流淌。 了解自己(多指 8、自知之明: 缺点)了解得透彻的能力。 9、气吞斗 dǒu 牛: 形容气势或 怒气很盛。 ng心: 10、刻骨铭 mí 比喻牢记在心上,永远不忘。
取失败的教训,重犯过去的错误。
八 致女儿的信 1、忐tǎn忑 tè :心神不定。 2、一杯 póu 黄土:一捧黄土。抔: 量词。 3、化为乌有:指希望、愿望落空。 4、无与伦比:没有能与之相比的。 5、怒不可遏 è : 愤怒得抑制不住。 形容非常愤怒。 6、繁衍 yǎn : 逐渐增多或增广。 7、勃然大怒: 因极度生气而变了脸色。
17、不屈不挠:形容在恶势力和困难 面前不屈服、不低头。 18、诉讼: 司法机关在案件当事人和其他有关 人员的参与下,按照法定程序解决 案件时所进行的活动。分为刑事诉 讼、民事诉讼和行政诉讼。 没有哪样坏事不干, 19、无恶不作: 形容极坏。

人教版初中语文九年级上册第二单元综述PPT课件

人教版初中语文九年级上册第二单元综述PPT课件

《雷电颂》
这篇散文诗,是“生之颤动,灵之喊 叫”,波澜壮阔,气势磅礴,想像 瑰丽奇特,把屈原和风雷电融为一 体,达到物我同化的境地,显示了 追求光明,毁灭一切黑暗的力量, 使屈原的形象成为光明与正义的化 身,千古不朽的爱国者的典型。
《短文两篇》
《日》表现作者热情洋溢的一面,在那个“没 有了光和热”,只有“黑暗的寒冷世界”, “我愿做人间的飞蛾”,“飞向火热的日 球”,宁愿舍弃自己的生命,显示作者要追 求理想的人。
郭沫若(1892~1978),现、
当代诗人、剧作家、历史学家、 古文字学家。《漂流三部曲》 等小说和《小品六章》等散文。 还出版有诗集《星空》、 《瓶》、《前茅》、《恢复》, 并写有历史剧、历史小说、文 学论文等作品。1928年起,著 有《中国古代社会研究》、 《甲骨文字研究》等著作,成 绩卓著,开辟了史学研究的新 天地。 《棠棣之花》、《屈原》 等6部充分显示浪漫主义特色 的历史剧,这是他创作的又一 重大成就。著有历史剧《蔡文 姬》、《武则天》,诗集《新 华颂》、《百花齐放》、《骆 驼集》,文艺论著《读(随园 诗话)札记》,《李白与杜甫》 等。
精彩赏析(二:
《雷电颂》 “把你这东皇太一烧毁了吧!把 你这云中君烧毁了吧!你们这些土 偶木梗,你们高坐在神位上有什么 德能?你们只是产生黑暗的父亲和 母亲!” “啊,你,你完全是一片 假!”
朗读展示
示例一:“在苍茫的大海上,狂风/卷集着乌 云。在乌云和大海之间,海燕/像黑色的闪电, 在高傲地/飞翔。”(“/”表示很短的停顿, 不换气。“___”表示语气加强) 示例二:“——让暴风雨来得更猛烈些吧!” (这是全文之高潮所在,全诗的最强音,应 畜积力量以最豪壮的感情,一定一顿读完这 个感情十分强烈的祈使句,并戛然而止)

第二单元大单元教学课件(共46张PPT)语文九年级上册

第二单元大单元教学课件(共46张PPT)语文九年级上册
常用的论据有两种:事实论据、道理论据。 议论文≠观点+论据,还需要对论据加以分析,建立论据 和观点之间的联系。常用的方法与范例如下:
(1)在展示论据前加以提示性话语: 如《论教养》一文,作者在准备列举一系列关于教养的事
例之前,以“比方说,我确信,一个人是不是真正有教养,首 先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现,看他和亲人们 的关系究竟怎么样。”提示读者,作者将要展示“教养首先体 现在家里”这一论点的相关论据。
学习任务三:辨方法
通读本单元四篇文章,找到使用了论证方法的语句,并将 其进行归类,通过多个例句,总结归纳各种论证方法的表达效 果与作用。
【知识链接与范例】
常用的论证方法及其表达效果:
道理论证:理论权威,思想深刻; 举例论证:真实可靠,充实有力; 比喻论证:生动形象,通俗易懂; 引用论证:引经据典,有说服力; 对比论证:突出强调,印象鲜明
课文2
“敬业乐业”四个字 ,是人类生活的不二 法门。 (全文第1段最后一 句)
(1)先要说说有业之必要 (2)第一要敬业 (3)第二要乐业 (4)敬业即是责任心,乐 业即是趣味。我深信人类 合理的生活总该如此。
短句、陈述句、判断 句 (直接、明了地紧扣 中心论点)
递进式
课文3
课文4
总结
议论性文章的论点常出现在文章_________(位置),文中还会出现多个点题、佐 证中心论点的议论性语句,反复强调,让观点更明确;表达论点的语句通常比较简短、 明确,常以_______(句式)呈现,从论点的呈现方式,我们发现议论性文章的结构常 有递进式、并列式、对比式等类型。
学习评价
任选一篇文章,以“论 点” “论据”“论证方法” 为关键词,画出思维导图。
同中有异 悟语言之妙

河北省2024九年级语文上册第二单元热门主题阅读捭阖之论课件新人教版

河北省2024九年级语文上册第二单元热门主题阅读捭阖之论课件新人教版
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答案:放到第③段。(1分)小冀同学在扮演掌柜卢孟实后对 旧社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识这一事实, 论证了第③段“戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术,这 使戏剧实践具有培养共情能力的作用”的观点。(2分)
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3. 作者认为戏剧实践的意义是什么?(3分) 答案:培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力, 提升人的综合素质,养成健全人格。
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⑤面对数字内容再创作这一新理念和新兴文化传播形 式,敦煌研究院2022年上线“数字敦煌开放素材库”,利用 人工智能技术对壁画元素进行识别与汇聚,19类专题6500份 素材免费向公众开放。这一线上素材库的建立,不仅方便了 人们学习文化遗产知识,而且为人们提供了一个创作和交流 的平台。
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⑦立足时代发展与广大人民群众的需要,不断创新前沿 技术与文化遗产资源的融合发展。相信在这个过程中,我们 会不断开拓新的可能,为更好地推动中华优秀传统文化创造 性转化、创新性发展贡献力量。
(选自《人民日报》,有删改)
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4. 本文的主要内容是什么?(2分) 答案:数字技术和文化遗产资源的融合,让文化遗产绽放 数字华彩。
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④创造性地将数字技术应用于文化遗产资源,还可以分 众化地满足不同人群的精神文化需求。比如,敦煌研究院与 科技公司合作,借助增强现实技术推出“飞天专线游”,让 观众在实体洞窟和虚拟洞窟中穿梭游览,实现“窟内文物窟 外看”;通过互联网音频分享平台制作《“画”中有话 敦 煌石窟百讲》产品,感兴趣的游客可以一边游览一边收听壁 画故事,丰富深度体验。
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5. 请结合全文说说数字技术是怎样让文化遗产绽放数字华彩 的。(4分) 答案:①让不可移动的石窟文物以多种形式走进千家万 户。②更好地平衡了文物保护与开放参观之间的关系。③ 可以分众化地满足不同人群的精神文化需求。④对公共文 化服务发展起到强有力的支撑作用。(4分,每点1分)

人教新课标语文九年级上第二单元教学课件ppt(4+1份单元复习课件)-2

人教新课标语文九年级上第二单元教学课件ppt(4+1份单元复习课件)-2

气吞斗牛:牛斗泛指星空。 形容精神旺盛,意气高昂。 精神焕发的样子。
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你说常在矛盾与快乐之中,但我相信艺术家没有矛盾 不会进步,不会演变,不会深入。有矛盾正是生机蓬 勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾, 将来你还有反复不已更大的矛盾呢:形式与内容的枘 凿,自己内心的许许多多不可预料的矛盾,都在前途 等着你。别担心,解决一个矛盾,便是前进一步!矛 盾是解决不完的,所以艺术没有止境,没有 perfect[完美,十全十美]的一天,人生也没有 perfect[完美,十全十美] 的一天!惟其如此,才需要我们日以继夜,终生的 追求、苦练;要不然大家做了羲皇上人,垂手而天 下治,做人也太腻了!
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把大家都带着,跟你一块到无边无岸的音 响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄 河,比莱茵河的气势还要大呢!„„黄河 之水天上来,奔流到海不复回!„„无边 落木萧萧下,不尽长江滚滚来!„„有这 种诗人灵魂的传统的民族,应该有气吞斗 牛的表现才对。
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但只要坚强,就不怕失败,不拍挫折, 不怕打击——不管是人事上的,生活上 的,技术上的,学习上的——打击;从 此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上 有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。 还加上古今的名著,时时刻刻给你精神 上的养料!孩子,从今以后,你永远不 会孤独的了,即使孤独也不怕的了!
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谀词:同意词,谀辞,奉承别人, 讨好别人的话。 谦卑:谦虚,不自高自大;卑,本 来指人的地位低下,谦卑:不认为 自己高出别人。 天赋:自然赋予的,上天赋予的, 上天给予的,生来就具备的。 良师益友:能够使自己得到教义的 好老师好朋友。 扶掖:扶持,提携;掖-用手搀扶着 别人的胳膊。

九年级语文上册第2单元综合性学习君子自强不息课件新人教版

九年级语文上册第2单元综合性学习君子自强不息课件新人教版

活动实施
它不只是寒风中紧咬牙根的韧劲,更是丰衣足食后的睿智 明辨,冷静笃实。
少年当自强不息。不管是为了国家社会,还是为了家庭自 身,少年们都应当自强不息,为未来打下坚实的根底,全力以 赴,努力奋斗。
活动实施
〔模拟• 泰兴〕活动探究与综合性学习。 “天行健,君子以自强不息〞,学校开展以“自强不息〞为主 题的中华传统美德教育,你班参与其中。 【认识自强不息的内涵】 自强不息的精神在个人修养、国家开展、历史进步等方面各有 不同的表现。阅读下面的名言,谈谈你对这句话的理解。 君子求诸己,小人求诸人。——?论语• 卫灵公? 君__子__遇__到__问__题__从__自__身__找__原_因__,__小__人__遇__到__问__题__想__方__设__法__推__卸__责__任__。_ ____这__要_求__我__们__严__于__律__己__,__不__为__自__己__找__借__口__,__不__怨__天__尤__人__。_______
活动实施
2. 环顾身边话自强 〔1〕自强访谈 例如:杜瑶瑶8 岁时就失去了爸爸,妈妈也久病卧床不起。面 对严峻的考验,杜瑶瑶没有向厄运低头,而是坚强地挑起了家 庭的重担。在坎坷的生活道路上,她也曾摔跤,也曾哭泣,但 是,懂事的她屡次从泥泞中爬起来,迎风冒雨,向着目标,自 强不息,勇往直前。她不但担起了家庭的重担,而且学习没有 被耽误,以优异的成绩被评为“全国十佳少先队员〞,?中国少 年报?也报道了她的事迹, 号召人们向她学习。
活动实施
我们无法想象当初的少年詹天佑是如何形单影只地在国外完 成学业的;我们也无法想象“感动中国〞的洪战辉是如何撑过那 段挑起家庭重担的岁月的;我们更无法想象在襁褓中就被确诊为 脑瘫的姚俊鹏是如何在双手不灵活、写字特别费力的情况下完成 从小学到高中的学业的……但我们却看到了他们傲人的成果:詹 天佑成功修建了京张铁路,洪战辉披荆斩棘养活了一家人并考上 了大学,姚俊鹏以高考623 分的好成绩考取中国药科大学……

部编人教版九年级上册语文 第2单元 第9课 精神的三间小屋 教学课件

部编人教版九年级上册语文 第2单元 第9课 精神的三间小屋 教学课件
4~6段由对身体活动的空间的思考引 出对人心灵活动的空间的思考。
第1自然段里的“每一粒泥土、每一朵浪花、每一 朵云霓”三个短语能不能互换位置?为什么?
不能。因为它们对应上文的“大地、海洋、天 空”。
走进第一间小屋
作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的?是怎 样的美?
给爱留下足够的容量。 如果这样,“小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红 色的鲤鱼游弋”,就会“祥和”,就会充满希望。
抽丝剥茧(jiǎn )鸠占鹊巢(jiū ) 相得益彰(zhānɡ )
词语解释
自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧, 后来泛指自愧不如别人。 广袤:开阔,广阔。广,从东到西的长度。袤,从南到 北的长度。 积攒:一点(儿)一点(儿)地聚集。 可望而不可即:只能够望见而不能够接近,形容看起来 容易实现而实际难以实现。 宽宥:宽恕,原谅。
第二单元
9 精神的三间小屋
毕淑敏
学习目标
1.识记字词;了解作者。 2.品味文章优美的语言,把握作者的主要观点。 3.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵,体会本文“以小见大” 的精巧构思。 4.学会关注自己的心灵,构建自己的精神空间。
作者简介
毕淑敏,1952年生于新疆。17岁赴 西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米 的高原部队服役11年。从医20多年后, 开始专业写作。主要有中、短篇小说集 《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》, 散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保 持惊奇》,长篇小说《红处方》等。
为什么作者说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的 人,唯独没有我们自己”?
这是一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接受各种纷繁复 杂的信息,渐渐有的人就被这个信息社会所同化了,常常随波逐流,用 他人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追求的就是他们自己想 要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想,使他们成 为缺乏思想和思考的群体。

部编人教版九年级上册语文 第2单元 第7课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件

部编人教版九年级上册语文 第2单元 第7课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件

巩固练习
1.通读全文,看看这封信主要表达了什么观点?
作者又是从哪几个方面进展阐述的?
【1】这封信主要表达了作者对英法联军远征中 国的批判和挖苦,谴责了他们的匪徒行径。 【2】作者先交代了写作缘由,然后通过描绘圆 明园的美和英法两国政府对圆明园的破坏,说 明了他鲜明的立场,表达了他对英法两国政府 的批判和挖苦。
主题思想
在本文中,作家雨果愤怒地谴责了英法联军远征 中国的匪徒行径和消灭世界奇迹圆明园的罪行,高度 赞扬了圆明园的文化艺术价值,同时也表达了自己对 遭受空前劫难的中国人民的深切同情。
文章结构
就英法联军远 征中国致巴特 勒上尉的信
交代写作缘由:征求意见
说明立场
盛赞圆明园 谴责英法联军
博大胸怀 高尚品格
圆 明 园 遗 址
作者简介
19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖, 法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道 主义、反对___、以爱制“恶〞。
他一生创作了众多诗歌、小说、剧本,还 有各种散文和文艺评论及政论文章等。给法国 文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗 产。
4.请你说说结尾两句话有什么含义。
结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻 尾的无耻的偷窃,以辛辣的讥讽点明主旨,收束全文。
5. 作者说:“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是 文明对野蛮所干的事情。〞这句话对表达文章中心有何作用?
作者这样说,使用比照、反语给予匪徒以辛辣地挖苦,以文明 和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做 出了消灭文明、劫掠文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人 却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。

九年级上册语文第二单元单元写作指导PPT 人教版 (共25张PPT)

九年级上册语文第二单元单元写作指导PPT 人教版 (共25张PPT)
③列举中外名人 事例,选材典型, 详略得当,紧扣
连饮食都困难。然而他的心却没有衰竭,没
有落泪,他以顽强的毅力写了许多文章和诗, 论题,有力地论 其中写过一篇知识小品《笑》。残疾者的
证了“男儿有泪
“笑”,是何等坚强的表现,是何等令人敬 佩不已。而海伦·凯勒、张海迪等残疾者又 何尝不是以笑容面对生活。③因为他们深知: 生活不相信眼泪,未来的艰难路途需要自己 去拼搏、去开创。
第二单元 单元写作指导
演讲语言要口语化,通俗易懂
语言运用得好与坏,决定着演讲的成功与否。要提高演讲
稿的质量,不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿,
要注意口语的运用,做到通俗易懂,“上口”“入耳”是对演 讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言不能生涩难懂。如 《敬业与乐业》中引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释。 再如,提到百丈禅师的故事时,说:“这位言行相顾的老禅师, 老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭。”
搏。我们的伟人邓小平曾说过:“落后就要挨打,发展才是硬
道理。”昨天我们畅谈理想,但今天我们浑浑噩噩、原地徘徊, 那明天我们将被这个发展中的时代所摒弃。
【诊断分析】这段文字中,演讲者运用书面语太多,不够通俗, 使听众难以理解,如开头对梦的介绍,“徘徊”“摒弃”等词。
【修改提升】 中国梦不仅是一个“梦”,它更是实现中华民族伟大复兴 的一幅蓝图。可是,“中国梦”不是空谈,要想让人民过上丰 衣足食的好日子、想让中国变得更强大,就得去努力、去拼搏。 我们的伟人邓小平曾说过:“落后就要挨打,发展才是硬道 理。”昨天我们畅谈理想,但今天我们浑浑噩噩、原地踏步,
不仅找不到合作伙伴,甚至有可能成为孤家寡人。
写法小结二
语言要有鼓动性
多使用短句,运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现 力。写作时要注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷 静的分析,又有热情的鼓动。

九年级语文上册 第2单元 写作 观点要明确课件 新人教版

九年级语文上册 第2单元 写作 观点要明确课件 新人教版

①先树起“靶子 ”,然后批驳“ 其实不然”。
②提出自己的观 点:电子游戏是高 科技发展的必然 产物,它作为一 种游戏有许多地 方值得肯定。电 子游戏改变了我 的生活。
2020/1/2
精品课件
8
第一,玩电子游戏可以培养我们良好的精神品质。 2001年广东省中考状元汪冬梦同学如是说:“我非常 ③提出玩电子 爱玩电子游戏,当我指挥几个士兵迎战敌人千军万马 游戏的好处之 之时,我会感到自己责任的重大,会想尽一切办法克 一——培养我 服困难争取胜利,从而磨砺了意志。当我一次次遭受 们良好的精神 挫折,但又一次次闯关时,电子游戏给我自信和勇气。 品质,然后列 然后以此对待学习,觉得什么困难都能克服。”这是 举广东中考状 许多爱好电子游戏的同学的心声,能学以致用,举一 元的事例进行 反三是非常重要的。汪冬梦同学骄人成绩的取得,电 论证。
是反对青少年玩电子游戏。 2.围绕观点展开论述时,要围绕自己的观点选取材料,如
果持赞成态度,就要选取“电子游戏对青少年有益处”的材 料来论证。如果持反对台独,就要选取“电子游戏对青少年 有坏处”的材料来论证。
3.论述时,不要脱离实际,泛泛而谈,要结合实际生活, 联系当前青少年的现状客观分析,客观评价。
2020/1/2
精品课件
3
好奇,往往是发现真理的第一步。
好奇,有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育 之中。
好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年 龄的差异、性别的差异,当然这些区分和差异不太明显。
好奇,是一种良好的心理状态,引人探究复杂的未知领域, 但也会使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
子游戏助了她一臂之力。③
2020/1/2
精品课件
9
第二,玩电子游戏可以培养我们的想象力和创新 能力。电子游戏种类繁多,几乎每种都能激发想象, 活跃思维。如“玩扑克牌”,看似简单,实则内藏玄 机、奥妙无穷。如何才能迅速快捷地完成呢?每一张 扑克牌的移动都得认真琢磨,不断创新。重庆外国语 学校的刘汝佳同学参加第十七届全国青少年计算机奥 林匹克“澳门回归杯”比赛,荣获一等奖。他在接受

人教统编版语文九年级上册第二单元写作 观点要明确课件

人教统编版语文九年级上册第二单元写作 观点要明确课件

文题展示
新知学习
文题一例文:
论点:好奇,往往是发现真理的第一步 点评:
引论:开门见山,提出自己的观点:好
①列作文提纲, 选定作文题目。
奇,往往是发现真理的第一步。
②本论过程结合
本论:列举鲁班发明锯木工具的事例, 论证方法明确论
论证好奇心的作用。
证的过程。
结论:引用华罗庚的名言,证明自己的 ③明确结尾的方
好奇,往往是发现真理的第一步。 好奇,有时被毁灭在所谓规范第一、个人性差异的教 育之中。
文题展示
新知学习
好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还 有年龄的差别、性别的差别,当然这些区分和差异不太 明显。
好奇,是一种良好的心理状态,引入探究复杂的未 知领域,但也有可能使人在探究中因太执着而失去自我。 提示:
真题解说
新知学习
真题例文
新知学习
真题例文
新知学习
真题例文
亲爱的读者: 春去燕归来,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方, 1、三人行,必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶,一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
其实我觉得,玩游戏一定要适度,千万不能因为过度 游戏而放弃了生活,放弃了学习,放弃了对美好事物的追 求。不能只盯着那一块方寸间的屏幕,而将自己的美好时 光挥之如水流,一去不复返!
教师点评:文章开篇列举事例,引起了读者的注意力,将读 者带入情境中,并自己做出判断,接着作者指出自己的观点, 并多角度举例论证了电子游戏弊大于利,具有说服力。

第二单元大单元教学课件(共28页)2023-2024学年统编版语文九年级上册

第二单元大单元教学课件(共28页)2023-2024学年统编版语文九年级上册

学习子任务二:析论据
认真阅读本单元四篇文章,找到文章中的论据,思考论 据和观点是怎样建立联系的,可以参考以下句式进行分析:
【参考句式】
________(课文名)__________(论据概述),通过 ______分析(课文如何建立论据与观点的联系),证明了 _______(论据所证明的观点)。
【知识链接与范例】
第二课段 精读课
第三课段 主题阅读课 树少年自强风采
第四课段 唇枪舌剑 展雄辩之光
范文连 读
得阅读 之法
阅读探 究
提升阅 读能力
拓展阅 读,促 阅读能 力提升
读写结 合,活 动育人
单元导读课课段任务
[核心任务]
1.了解议论文的特征。 2.梳理四篇议论文的论点、论 据、论证方法。
议论文
1.明观点
梳理四篇议论文的观 点,总结其特点。
(1)先要说说有业之必要 (2)第一要敬业 (3)第二要乐业 (4)敬业即是责任心,乐 业即是趣味。我深信人类 合理的生活总该如此。
短句、陈述句、判断 句 (直接、明了地紧扣 中心论点)
递进式
课文3
课文4
总结
议论性文章的论点常出现在文章_________(位置),文中还会出现多个点题、佐 证中心论点的议论性语句,反复强调,让观点更明确;表达论点的语句通常比较简短、 明确,常以_______(句式)呈现,从论点的呈现方式,我们发现议论性文章的结构常 有递进式、并列式、对比式等类型。
学习任务二:写总结
给辩论赛撰写一篇总结陈词。
【知识链接】
总结陈词: 是一种议论性文章,一般用于辩论赛即将结束前的总结性发言。 内容上,应包括己方主要论点、最具说服力的理由等,观点鲜明
突出; 语言上,富有气势和感召力,在情感上能引发听众共鸣;结构上,

初中语文人教九年级上册第二单元上课课件

初中语文人教九年级上册第二单元上课课件
同样可以指生活中任何一件有价值的事 情;不只限于成人的工作,也可以包括 学生的学习。正如作者所言:“凡可以 名为一件事的,其性质都是可敬。”
2、怎样深入理解“敬业”精神?
敬业,就是要热爱自己的事业,要干一行, 爱一行,不能蔑视普通职业,尤其体力劳动。
我们可以结合中国传统文化的特定背景,来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是 “万般皆下品,唯有读书高”,人们的读书目的又是 “学而优则仕”,“朝为田舍郎,暮登天子堂”。这种 官本位的文化,极度蔑视普通职业,尤其是体力劳动, 人们纷纷以出人头地,显亲扬名为人生价值的实现。因 此,梁氏的“敬业”说,虽有其局限性,但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。
思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观 点(找出并做好记号),你最信服的是哪一点?你有没有 不同意见?说说你持这种意见的理由。
1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是 天地间第一等人。
5、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
《礼记》:敬业乐群
提出”敬业乐业“的论点
《老子》:安其居,乐其业
《论语》:饱食终日,无所用心,难矣哉 意思是无所事事的人难以培养,从反面论证说明无业
的害处。
朱子:主一无适便是敬 意思是专一于某一件事,就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》:佝偻丈人的故事 说明做事专心,就可以达到目的的道理
关于议论文的常识

九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》(第1课时)课件 新人教版

九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》(第1课时)课件 新人教版


解决 问题
(9) 总结全文,勉励人
敬业乐业

细读课文,深层探究:
1.“有业之必要”的主要论据是什么?
明确:孔子的两段言论;百丈禅师的 故事;作者自己讲的道理:百行业为先, 万恶懒为首。没有职业的懒人,简直 是社会上的蛀米虫......
阅读2-5段,说说作者是怎样论述“有业” 的必要性的。
明确:作者引用孔子的话和百丈禅 师的故事(举例论证),得出“百行业 为先,万恶懒为首”的结论,强调 “有业”是做人之本。
文章是怎样论述“乐业”的?
明确:①(身入其中)在工作中寻找快乐。 ②(奋斗前去)在奋斗中感受快乐。 ③(比较骈进)在竞争中体味快乐。 ④(省却烦恼)在投入中享受快乐。
阅读6-7段,用原文回答,什么叫敬业?为 什么要敬业?怎样才能做到敬业?
敬业:“主一无适便是敬。”即凡做一件事, 便忠于一件事,将全副精力集中到这事上 头,一点不旁鹜。凡职业没有不是神圣的, 所以凡职业没有不是可敬的。唯一的秘诀 就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。
梁启超简介:
梁启超(1873-1929)字卓如, 号任公,又号饮冰室主人,广东 新会人,是中国资产阶级启蒙思 想家,政治活动家、教育家、学 术大师。是位爱国主义者、世界 名人。他名成于政治,功成于教 育与学术,而学术则成于饮冰室 书斋内。
梁启超自幼受过良好教育, 比较系统地学习了中国古代典籍。 勤奋好学加之天资聪颖使他十二 岁考中秀才,十七岁考中举人, 享有“神童”美誉。
演讲的主要特点:
①以口语表达的方式面对一定数量的听众,公开发表自己的观点; ②话题集中,中心突出,结构完整; ③语言简洁明快,充满感情,富有鼓动性。
主要手段——有声语言(讲)、态势语言(演)

九年级语文上册(人教版)课件:第二单元 5

九年级语文上册(人教版)课件:第二单元 5

(5)一天到晚吃得饱饱的,比喻无所事事。( 饱食终日 ) (6)不专心正业,而去追求正业以外的事。( 旁骛 ) (7)轻慢,不敬。( 亵渎 ) (8)对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 ( 敬业乐群 ) (9)言行一致。( 言行相顾 ) (10)引用。( 征引 )
【课内精读】 整体感知: 3. 作者在文章中先后谈了哪几个问题? _作__者_先__后__谈__了__“_有__业__之__必__要_”__“__要__敬__业_”__“__要__乐__业_” _三__个_问__题__。________________________________
6. 赏析下列句子。 (1)没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直 是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 _用_“__蛀__米__虫_”__和__“__盗__贼_”__的__比__喻__,_形__象__表__现__了_作__者__对_
_“_无__业__之__懒__人_”__彻__底__讨__伐_的__态__度__,__从_另__一__个__侧__面_说__明_
2. 背景解读 《敬业与乐业》是梁启超所作的一篇演讲词。
演讲的对象是上海中华职业学校的学生,为的是 向他们说明职业应有“敬业”和“乐师导练
【课前一练】
1. 读一读,写一写。
旁wù( 骛 )
解pōu( 剖 )
gōu( 佝 )偻
承tiáo( 蜩 )
强guō ( 聒 )不舍
第二单元
5 敬业与乐业
名师导学
1. 作者档案
作者 字
梁启超 生卒年
卓如、任 甫

1873— 1929
籍贯
广东新 会
任公、饮冰室主人
近代维新派代表人物,学者。清光绪举人。和其 师
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梁启超先生说“因自己的才能、境地,做一 种劳作做到圆满,便是天地间第一等人”。 讨论:我们中学生怎样做才算“天地间第一 等人”呢?
①要认认真真完成老师布置的作业; ②要有良好的习惯,持之以恒的决心和毅力; ③是面对困难和挫折时的不放弃; ④是对规章制度的遵守,是对集体荣誉的维护; ⑤要把每门学科都努力学好; ⑥要有勇于进取、不断创新的精神; ……
不能调换位置。第6段是分析问题“业有 什么可敬”“为什么要敬业”;第7段是解决 问题“怎样敬业”。这两段是递进关系。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的?
第6段“总之,人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢?为什么该敬呢?”的问 题进行总结;第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢?唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论,转换到第7段怎样才是“敬业”上,对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
·
亵·渎( xiè) 强聒不舍( ɡuō)( wù ) 承蜩( tiáo )
· 教诲( huì )
·
文体知识
议论文三要素:论点、论证、论据。 论据的分类:事实论据、道理论据。 议论文的基本结构:提出问题(引论)、分析问 题(本论)、解决问题(结论)。 议论文论证方法:举例论证、道理论证、对比论 证、比喻论证……
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员,她自 1981年参加工作以来,十几年如一日,在平凡的岗位上, 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭,真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语,并努力钻研 心理学、语言学,利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境,潜心研究各种乘客的心理和要求,有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
根据“有业”部分学到的方法,同桌交流: 这部分运用了哪些论证方法?
第6段引用朱子的话解释什么是敬(道理论 证),举拉黄包车和当大总统的例子(举例论 证),都是论证“凡职业都是可敬的”。
第7段举佝偻丈人承蜩的例子(举例论证), 论证只有忠实才能做到敬业;引用曾文正、庄子、 孔子的话(道理论证),强调“敬业主义,于人 生最为必要,又于人生最为有利”。
演讲稿也叫演讲词,是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想,表达感情,发表主张、见解;也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者,使其信服,并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
读第8段的内容,提取作者对“乐业”的几点 看法,并批注:作者是如何证明这些观点的?
苦乐全在主观的心,不在客观的事;凡 职业都是有趣味的;人生能从自己职业中领 略出趣味,生活才有价值。
用“做工”“赌钱吃酒”证明“苦乐全在 主观的心,不在客观的事”;
用“两等苦人、四个原因”证明“凡职业 都是有趣味的”;
探究思考
第2课时
读第2—5段,理解观点与材料间的联系。思考: 作者在论证有业之必要时,运用了哪些材料? 采用了哪些论证方法?有什么作用?
道理论证:引用“饱食终日,无所用心, 难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小慧, 难矣哉!”“一日不做事,一日不吃饭。”
举例论证:无业游民不可教诲,无药可医,唐 朝百丈禅师“一日不做事,一日不吃饭”。
正反对比论证:大圣人碰着也没办法的无业游 民;日常生活中亲力亲为的百丈禅师。
比喻论证:没有职业的懒人,简直是社会上的 蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。把 “没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。
你身边“有业”和“无业”的人各是什么样 的生活状态?你喜欢哪一种?
读第6、7段,概括段意,辨析两段之间的逻 辑关系,思考:这两段能否调换位置?
第一部分(第1段):提出中心论点——“敬业 乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 第二部分(第2—8段):论述敬业和乐业的重 要——有业之必要,敬业之重要,乐业之重要。
第1层(第2—5段):论述有业之必要。 第2层(第6—7段):论述要敬业。 第3层(第8段):论述要乐业。 第三部分(第9段):总结全文——人类合理 的生活就该敬业、乐业。
朗读课文,思考:对学生来说“业”是什么? “业”是“学业”。
读完课文后你有了什么新的理解? “业”不仅指学业,也并不局限于狭义的
职业。正如作者所言:“凡可以名为一件事的, 其性质都是可敬。”因此,“业”可以指生活 中任何一件有价值的事,不只限于成人的工作, 也可以包括学生的学习。
“敬”和“乐”的含义是什么? “敬”是有责任心,“乐”是趣味。
作者名片
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公, 别号“饮冰室主人”,广东新会人。中国近代维 新派领袖、学者,与他的老师康有为一起领导了 “戊戌变法”。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、 史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。 有《饮冰室合集》存世。
字词学习
佝·偻·(ɡōu lóu)
骈进( pián ) · 容·赦( shè ) 解剖( pōu )
把所有能表达作者观点的句子在文中勾画 出来。说一说哪句话起统摄全文的作用。
“敬业乐业”四个字,是人类生活 的不二法门。
作者是从哪几个方面来阐述和论证 中心论点的?
有业
敬业
乐业
这三个方面和中心论点是什么关系? “敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门(。总)
有业之必要
要敬业
要乐业 (分)
根据中心论点和分论点,给文章划分层次。
引用两处孔子言论证明“人生能从自己职 业中领略出趣味,生活才有价值”。
为“乐业”部分补写一个能够证明 “凡是职业都是有趣味的”的例子。
速读全文,简要概括:作者是如何对中心论点 进行论证的?
文章一开始引用格言提出中心论点“‘敬 业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”, 然后从中心论点分出三个分论点,分别论证 “有业之必要”“要敬业”“要乐业”,
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