高中牛顿运动定律复习学案教案.docx
物理人教版高中必修1牛顿运动定律单元复习导学案
牛顿运动定律知识总结模拟高考复习题导学案题型1 惯性的应用【例1】(2008·全国Ⅰ·15)如图所示,一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧,其左端固定在小车上,右端与一小球相连,设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态,若忽略小球与小车间的摩擦力,则在此段时间内小车可能是( )A.向右做加速运动B.向右做减速运动C.向左做加速运动D.向左做减速运动答案：AD题型2 用牛顿第二定律分析问题【例2】(2008·宁夏·20)有一固定斜面的小车在水平面上做直线运动,小球通过细绳与车顶相连.小球某时刻正处于如图所示状态.设斜面对小球的支持力为N,细绳对小球的拉力为T,关于此时刻小球的受力情况,下列说法正确的是 ( )A.若小车向左运动,N可能为零B.若小车向左运动,T可能为零C.若小车向右运动,N不可能为零D.若小车向右运动,T不可能为零答案： AB题型3 超重与失重【例3】(2007·山东·17)下列实例属于超重现象的是( )A.汽车驶过拱形桥顶端B.荡秋千的小孩通过最低点C.跳水运动员被跳板弹起,离开跳板向上运动D.火箭点火后加速升空答案：BD题型4 综合动力学问题【例4】(2007·江苏·19)如图所示,一轻绳吊着粗细均匀的棒,棒下端离地面高H,上端套着一个细环.棒和环的质量均为m ,相互间最大静摩擦力等于滑动摩擦力kmg (k >1).断开轻绳,棒和环自由下落.假 设棒足够长,与地面发生碰撞时,触地时间极短,无动能损失.棒在整个运动过程中始终保持竖直,空气 阻力不计.求:(1)棒第一次与地面碰撞弹起上升过程中,环的加速度. (2)从断开轻绳到棒与地面第二次碰撞的瞬间,棒运动的路程s . (3)从断开轻绳到棒和环都静止,摩擦力对环及棒做的总功W . 答案： (1)(k -1)g ,方向竖直向上 (2)H k k 13++ (3)12--k kmgH模拟高考1.(2008·广东·1)伽利略在著名的斜面实验中,让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下,他通过实验观察和逻辑推理,得到的正确结论有( )A .倾角一定时,小球在斜面上的位移与时间成正比B .倾角一定时,小球在斜面上的速度与时间成正比C .斜面长度一定时,小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关D .斜面长度一定时,小球从顶端滚到底端时所需的时间与倾角无关 答案： B2.(2008·广东理科基础·12)质量为m 的物体从高处由静止释放后竖直下落,在某时刻受到的空气阻力为f ,加速度为a =31g ,则f 的大小是( )A .f =31mgB .f =32mg C .f =mgD .f =34mg 答案; B3.(2008·山东·19)直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子,如图所示.设投放初速度为零,箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比,且运动过程中箱子始终保持图示姿态.在箱子下落过程中,下列说法正确的是 ( )A .箱内物体对箱子底部始终没有压力B .箱子刚从飞机上投下时,箱内物体受到的支持力最大C .箱子接近地面时,箱内物体受到的支持力比刚投下时大D .若下落距离足够长,箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来” 答案: C4.(2008·江苏·7)如图所示,两光滑斜面的倾角分别为30°和45°、质量分别为2m 和m 的两个滑块用不可伸长的轻绳通过滑轮连接(不计滑轮的质量和摩擦),分别置于两个斜面上并 由静止释放;若交换两滑块位置,再由静止释放,则在上述两种情形中正确的有( )A .质量为2m 的滑块受到重力、绳的张力、沿斜面的下滑力和斜面的支持力的作用B .质量为m 的滑块均沿斜面向上运动C .绳对质量为m 的滑块的拉力均大于该滑块对绳的拉力D .系统在运动中机械能均守恒 答案: BD5.(2008·天津·20)一个静止的质点,在0～4 s 时间内受到力F 的作用,力的方向始终在同 一直线上,力F 随时间t 的变化如图所示,则质点在( )A .第2 s 末速度改变方向B .第2 s 末位移改变方向C .第4 s 末回到原出发点D .第4 s 末运动速度为零答案: D6.(2008·北京·20)有一些问题你可能不会求解,但是你仍有可能对这些问题的解是否合理进行分析和判断.例如从解的物理量单位,解随某些已知量变化的趋势,解在一些特殊条件下的结果等方面进行分析,并与预期结果、实验结论等进行比较,从而判断解的合理性或正确性.举例如下:如图所示,质量为M 、倾角为θ的滑块A 放于水平地面上.把质量为m 的滑块B 放在A 的斜面上.忽略一切摩擦,有人求得B 相对地面的加速度a =θθsin sin g m M mM ++,式中g 为重力加速度.对于上述解,某同学首先分析了等号右侧量的单位,没发现问题.他进一步利用特殊条件对该解做了如下四项分析和判断,所得结论都是“解可能是对的”.但是,其中有一项是错误．．的.请你指出该项( )A .当θ=0°时,该解给出a =0,这符合常识,说明该解可能是对的B .当θ=90°时,该解给出a=g ,这符合实验结论,说明该解可能是对的C .当M m 时,该解给出a ≈g sin θ,这符合预期的结果,说明该解可能是对的D .当mM 时,该解给出a ≈sin g ,这符合预期的结果,说明该解可能是对的答案: D7.(2008·上海·5)在伽利略羊皮纸手稿中发现的斜面实验数据如下表所示,人们推测第二、三列数据可能分别表示时间和长度.伽利略的一个长度单位相当于现在的3029 mm ,假设一个时间单位相当于现在的0.5s.由此可以推算实验时光滑斜面的长度至少为 m ;斜面的倾角约为 度.(g 取10 m/s 2) 表:伽利略手稿中的数据答案: 2.034 1.58.(2008·海南·15)科研人员乘气球进行科学考察,气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为990 kg.气球在空中停留一段时间后,发现气球漏气而下降,及时堵住.堵住时气球下降速度为1 m/s,且做匀加速运动,4 s 内下降了12 m.为使气球安全着陆,向舱外缓慢抛出一定的压舱物.此后发现气球做匀减速运动,下降速度在5分钟内减少了3 m/s.若空气阻力和泄漏气体的质量均可忽略,重力加速度g 取9.89 m/s 2,求抛掉的压舱物的质量. 答案: 101 kg9.(2008·上海·21)总质量为80 kg 的跳伞运动员从离地500 m 的直升机上跳下, 经过2 s 拉开绳索开启降落伞,如图所示是跳伞过程中的v -t 图象,试根据图象 求:(g 取10 m/s 2)(1)t=1 s时运动员的加速度和所受阻力的大小.(2)估算14 s内运动员下落的高度及克服阻力做的功.(3)估算运动员从飞机上跳下到着地的总时间.答案: (1)8 m/s2 160 N (2)158 m 1.25×105J (3)71 s10.(2007·海南·16)如图所示,一辆汽车A拉着装有集装箱的拖车B,以速度v1=30 m/s进入向下倾斜的直车道.车道每100 m下降2 m.为使汽车速度在s=200 m的距离内减到v2=10 m/s,驾驶员必须刹车.假定刹车时地面的摩擦阻力是恒力,且该力的70%作用于拖车B,30%作用于汽车A.已知A的质量m1=2 000 kg,B的质量m2=6 000 kg.求汽车与拖车的连接处沿运动方向的相互作用力.重力加速度g取10 m/s2.答案 : 880 N。
牛顿运动定律高考复习教案
牛顿运动定律高考复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解牛顿运动定律的基本概念和原理；（2）掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
2. 过程与方法：（1）通过复习牛顿运动定律，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生科学思维和探索精神。
二、教学内容1. 牛顿运动定律的概述（1）牛顿运动定律的定义；（2）牛顿运动定律的内容及其相互关系。
2. 牛顿第一定律（1）惯性的概念及其性质；（2）静止和匀速直线运动状态的判断；（3）外力作用下物体运动状态的改变。
3. 牛顿第二定律（1）力与加速度的关系；（2）质量的概念及其作用；（3）矢量合成的方法。
4. 牛顿第三定律（1）作用力和反作用力的概念；（2）作用力和反作用力的大小和方向关系；（3）作用力和反作用力在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）牛顿运动定律的基本概念和原理；（2）运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
3. 教学难点：（1）牛顿运动定律在不同情境下的应用；（2）矢量合成的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解牛顿运动定律的基本概念和原理；2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用牛顿运动定律解决问题；3. 讨论法：分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验；4. 练习法：布置练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入新课：通过回顾生活中的实例，引导学生思考物体运动规律；2. 讲解牛顿运动定律的基本概念和原理；3. 分析实际问题，讲解运用牛顿运动定律解决问题的方法；4. 学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验；5. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和自信心。
通过案例分析和练习题，让学生充分理解和掌握牛顿运动定律的应用。
在讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和沟通能力。
2024届高考物理一轮复习导学案：+第四章++牛顿运动定律
新教材新学案 第四章 牛顿运动定律4.1 牛顿第二定律的临界与极值【复习目标】1.能说出牛顿第二定律的内容。
2.能通过物体的运动分析计算物体的受力情况。
3.能通过物体的受力情况分析计算物体的运动情况。
【复习重点】1.根据牛顿第二定律判断物体的速度变化趋势。
2.物体的运动分析计算物体的受力情况。
3.通过物体的受力情况分析计算物体的运动情况。
【复习难点】1.物体的运动分析计算物体的受力情况。
2.通过物体的受力情况分析计算物体的运动情况。
【知识点归纳】1.解决动力学两类问题的基本思路2.解决动力学基本问题的处理方法(1)合成法：在物体受力个数较少(2个或3个)时一般采用“合成法”。
(2)正交分解法：若物体的受力个数较多(3个或3个以上)，则采用“正交分解法”。
【教材A 计划】1．如图所示，两个质量相同的小球A 和B 之间用轻弹簧连接，然后用细绳悬挂起来，剪断细绳的瞬间，A 、B 两球的加速度1a 和2a 大小分别是( )A.1a =、20a = B.1a g =、2a g = C.12a g =、20a = D.10a =、22a g =2．如图所示，一辆装满石块的货车在平直道路上行驶。
货箱中石块B 的质量为m ，重力加速度为g ，在货车以加速度a 加速运动位移x 的过程中，下列说法正确的是( )A.周围与石块B 接触的物体对它的作用力的合力大小为mgB.周围与石块B 接触的物体对它的作用力的合力大小为maC.周围与石块B 接触的物体对它的作用力的合力做功为maxD.周围与石块B 接触的物体对它的作用力的合力做功为22m g a x +3．一辆货车运载着圆柱形光滑的空油桶。
在车厢底，一层油桶平整排列，相互紧贴并被牢牢固定。
上一层只有一只桶C ，自由地摆放在,A B 之间，和汽车一起保持静止，如图所示，当C 与车共同向左加速时( )A.A 对C 的支持力变大B.B 对C 的支持力不变C.3时，C 将脱离A D.3g 时，C 将脱离A4．如图所示是采用动力学方法测量空间站质量的原理图，若已知飞船质量为33.010kg ⨯，其推进器的平均推力为900N ，在飞船与空间站对接后，推进器工作5s 内，测出飞船和空间站速度变化是0.05m/s ，则空间站的质量为( )A.48.710kg ⨯B.49.010kg ⨯C.D.5．(多选)某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速度运动的过程中，细线偏过46.010kg ⨯36.010kg ⨯一定角度并相对车厢保持静止，他测出悬线与竖直方向的夹角为θ，重力加速度为g 。
牛顿运动定律高考复习教案
牛顿运动定律一、知识网络二、知识要点概念1、牛顿第一定律⑴内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．⑵理解牛顿第一定律时应注意的问题①牛顿第一定律不像其他定律一样是实验直接总结出来的，它是牛顿以伽利略的理想实验为基础总结出来的．②牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的运动规律，牛顿第一定律是独立规律，绝不能简单地看成是牛顿第二定律的特例．③牛顿第一定律的意义在于指出了一切物体都具有惯性，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态产生加速度的原因．⑶牛顿第一定律可以从以下几个方面来进一步理解：①定律的前一句话揭示了物体所具有的一个重要属性，即“保持匀速直线运动状态或静止状态”，对于所说的物体，在空间上是指所有的任何一个物体；在时间上则是指每个物体总是具有这种属性．即在任何情况下都不存在没有这种属性的物体．这种“保持匀速直线运动状态或静止状态”的性质叫惯性．简而言之，牛顿第一定律指出了一切物体在任何情况下都具有惯性。
②定律的后一句话“直到有外力迫使它改变这种状态为止”实际上是对力下的定义：即力是改变物体运动状态的原因，而并不是维持物体运动的原因．③牛顿第一定律指出了物体不受外力作用时的运动规律．其实，不受外力作用的物体在我们的周围环境中是不存在的．当物体所受到的几个力的合力为零时，其运动效果和不受外力的情况相同，这时物体的运动状态是匀速直线运动或静止状态．应该注意到，不受任何外力和受平衡力作用，仅在运动效果上等同，但不能说二者完全等同，如一个不受力的弹簧和受到一对拉或压的平衡力作用的同一个弹簧，显然在弹簧是否发生形变方面是明显不同的．惯性：物体保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性．⑷惯性是一切物体的固有属性，是性质，而不是力．与物体的受力情况及运动状态无关．因此说，人们只能利用惯性而不能克服惯性，质量是物体惯性大小的量度，即质量大的，惯性大；质量小的，惯性小．典型例题1、桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，如图所示，用手推一下瓶子，气泡将__________，如果使瓶子在桌面上匀速运动时，气泡将__________。
高考物理第一轮复习教案 第三章 牛顿运动定律
考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；
二是联系实际，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的
能力。
§1 牛顿第一定律 牛顿第三定律
一、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律（惯性定律）的内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理
解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有，对本章内容
单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、
磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分
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高考物理第一轮复习教案
第三章 牛顿运动定律
张建设编写
这个定律有两层含义： （1）保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持。 （2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的 原因，是使物体产生加速度的原因。 2．牛顿第一定律的几点说明 （1）物体不受外力是该定律的条件。 （2）物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果。 （3）惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质。 惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动状态及受力情况无关。 惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的物体运动状态不容易改变）。 质量是物体惯性大小的惟一量度。 （4）牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态，而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力 和物体所受合外力为零是有区别的。 （5）牛顿第一定律成立的参考系是惯性参考系。 （6）应注意： ①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的，是牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，加之高度的抽象思维， 概括总结出来的，不可能由实际的实验来验证； ②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化状态。 例 1．下列说法正确的是 A．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C．把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的冲力 D．物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 解析：惯性是物体保持原来运动状态的性质，仅由质量决定，与它的受力状况与运动状况均无关。一切物 体都有惯性。答案：D 例 2． 火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处（空气阻力不 计），这是因为 A．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动 B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而 已。 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同 解析：人向上跳起，竖直方向做竖直上抛运动，水平方向不受外力作用，由于惯性，所以水平方向与车速 度相同，因而人落回原处。 答案：D 例 3． 下面说法正确的是 A．静止或做匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B．物体的速度为零时一定处于平衡状态 C．物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用 D．物体的位移方向一定与所受合力方向一致 解析：物体不受外力时一定处于静止或匀速运动状态，但处于这些状态时不一定不受外力作用，所以 A 错； 物体是否处于平衡状态是看其受力是否为零，而不是看它的速度是否为零，如竖直上抛物体到达最高点时速度
高中物理 第四章牛顿运动定律章末复习学案学案 新人教版必修1
第四章复习总结与训练【学习目标】熟练运用牛顿运动定律解决实际问题【重点、难点分析】牛顿运动定律【自主学习】【知识回顾整理】一、1、牛顿第一定律：，牛顿第一定律定义了力：物体的运动不需要力来维持，力是改变运动状态的原因。
2、牛顿第二定律：，牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的运动情况与物体的受力情况联系起来。
3、牛顿第三定律：，牛顿第三定律说明了作用力与反作用力之间的关系，把相互作用的几个物体联系起来了。
二、解决的两类问题1．两类动力学问题（1）已知物体的受力情况，求物体的运动情况。
（2）已知物体的运动情况，求物体的受力情况。
2．应用牛顿第二定律解决问题的一般思路（1）明确研究对象。
（2）对研究对象进行受力情况分析，画出受力图。
（3）以加速度的方向为正方向，与正方向相同的力为正，与正方向相反的力为负，列牛顿第二定律的方程。
（4）解方程时，F、m、a都用国际单位制单位。
（1）抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度。
（2）分析流程图强调：牛顿第二定律是“桥梁”，受力分析和运动分析是基础，正交分解是方法。
三、物体的平衡三力平衡常用方法： 多力平衡我们一般用 方法四、总结一下超重和适中的本质【当堂检测】1、如图，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA ，使连接点A 向上移，但保持O 点位置不变，则A 点向上移时，绳OA 的拉力（ ）A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大解题小结：2、（09江苏卷）航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量m =2㎏，动力系统提供的恒定升力F =28 N 。
试飞时，飞行器从地面由静止开始竖直上升。
设飞行器飞行时所受的阻力大小不变，g 取10m/s 2。
（1）第一次试飞，飞行器飞行t 1 = 8 s 时到达高度H = 64 m 。
求飞行器所阻力f 的大小；（2）第二次试飞，飞行器飞行t 2 = 6 s 时遥控器出现故障，飞行器立即失去升力。
求飞行器能达到的最大宽度h ；力的合成分解 F 合=ma 运动学公式 受力情况 F 1、F 2……F 合a3、质量是50 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤，弹簧秤下面挂着一个质量为m=5 kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧秤的示数为40 N， g 取10 m/s2，求此时人对地板的压力。
高三物理第一轮复习牛顿运动定律教案
课题：牛顿运动定律类型：复习课目的要求：解决力与运动的关系，会全面准确的受力分析的运动过程分析，深刻理解力与运动之间的联系，灵活运用整体法和隔离法，会用假设法分析不确定的力。
重点难点：教具：过程及内容：牛顿第一、第三定律第1一、牛顿第一定律1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．说明：（1）物体不受外力是该定律的条件．（2）物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果．（3）直至外力迫使它改变这种状态为止，说明力是产生加速度的原因．（4）物体保持原来运动状态的性质叫惯性，惯性大小的量度是物体的质量．（5）应注意：①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的．牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，加之高度的抽象思维，概括总结出来的．不可能由实际的实验来验证；②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化状态．③定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．【例1】科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研究和解决问题过程中，不仅需要相应的知识，还要注意运用科学方法．理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是实验事实，其余是推论．①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动．请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列〔只要填写序号即可）．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列关于事实和推论的分类正确的是（）A、①是事实，②③④是推论B、②是事实，①③④是推论C、③是事实，①②④是推论D、④是事实，①②③是推论②③①④B2、惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质．说明：①惯性是物体的固有属性，与物体是否受力及运动状态无关．②质量是惯性大小的量度．质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．有的同学总认为“惯性与物体的运动速度有关，速度大，惯性大，速度小，惯性就小”，理由是物体的运动速度大，不容易停下来，产生这种错误的原因是把“惯性大小表示运动状态改变的难易程度”理解成“惯性大小表示把物体从运动变为静止的难易程度”，实际上，在受到相同阻力的情况下，速度大小不同的质量相同的物体，在相等的时间内速度的减小量是相同的，这说明它们的惯性是相同的，与速度无关。
专题3 牛顿运动定律 复习学案
12山东省昌乐二中2010-2011高一一级部物理导学案 编制： 吕真锋 审核：吕真锋 审批： 时间：2011.1.12 班级 ： 姓名： 组别： 教师评价：牛顿运动定律 复习学案 编号：A04 一、学习目标：1、准确理解牛顿运动定律，提高对物体进行运动和受力分析的能力；2、通过合作探究，总结出解决动力学两大类问题的方法；3、激情投入，体验牛顿运动定律的经典魅力，享受收获的快乐。
二、使用说明： 1、本导学案考查对牛顿运动定律的理解和动力学两类问题的处理方法。
2、认真复习第四章基础知识和重点题型、题路，完成导学案。
三、知识梳理：1、牛顿第一定律:①伽利略的“理想斜面实验”体现了怎样的思想？ ②该定律揭示了力的本质是什么？ ③举例说明你对惯性如何理解？ 2、牛顿第二定律:①怎样体现合外力与加速度的关系？ ②使用范围： 3、牛顿第三定律:①定律中的“总是”二字说明什么？②一对作用力和反作用力与一对平衡力有哪些相同点、不同点？举例说明。
③人在水平地面上匀速行走，试找出有几对平衡力、几对作用力与反作用力 4、超重和失重 ：①物体处于超重还是失重状态取决于什么？ ②下列实例属于超重现象的是A ．汽车驶过拱形桥顶端B ．荡秋千的小孩通过最低点C ．跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动D ．火箭点火后加速升空四、合作探究、讨论展示类型一 牛顿第一定律和牛顿第三定律 【例1】下列说法正确的是： （ ）A ． 汽车运动得越快越不容易停下来，是因为汽车运动得越快惯性越大B ． 小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性不存在了C ． 一个物体竖直上抛后，能继续上升，是因为物体受到一个向上的推力D ． 物体的惯性仅与物体的质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小E ．物体只在突然运动或突然停止时才有惯性F ．在太空中飞行的宇宙飞船内物体没有惯性【例２】甲、乙拔河，甲队胜，则下列说法正确的是： ( )Ａ．甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲队胜Ｂ．只有当甲队把乙队匀速拉过去时，甲对乙的拉力才等于乙对甲的拉力Ｃ．当甲队把乙队加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力Ｄ．甲对乙的拉力始终等于乙对甲的拉力，只是地面对甲的最大静摩擦力大于地面对乙的最大静摩擦力，所以甲队胜。
牛顿运动定律高考复习教案
牛顿运动定律高考复习教案第一章：牛顿运动定律概述1.1 牛顿运动定律的定义和意义1.2 牛顿运动定律的发现和发展历程1.3 牛顿运动定律在物理学中的地位和作用第二章：牛顿第一定律（惯性定律）2.1 牛顿第一定律的表述和理解2.2 惯性的概念和性质2.3 牛顿第一定律的应用和实例分析第三章：牛顿第二定律（动力定律）3.1 牛顿第二定律的表述和理解3.2 力、质量和加速度之间的关系3.3 牛顿第二定律的计算和应用3.4 牛顿第二定律的实验验证第四章：牛顿第三定律（作用与反作用定律）4.1 牛顿第三定律的表述和理解4.2 作用力和反作用力的概念和性质4.3 牛顿第三定律的应用和实例分析第五章：牛顿运动定律的综合应用5.1 牛顿运动定律在不同情境下的应用5.2 牛顿运动定律与其他物理学定律的关联5.3 牛顿运动定律在实际问题中的解决方案第六章：非惯性参考系和牛顿定律6.1 非惯性参考系的定义和重要性6.2 惯性力和非惯性力的概念6.3 牛顿定律在非惯性参考系中的应用第七章：牛顿定律与曲线运动7.1 曲线运动的基本概念和条件7.2 牛顿定律在曲线运动中的应用7.3 实例分析：抛体运动和圆周运动第八章：牛顿定律与动力学系统8.1 动力学系统的概念和分类8.2 多自由度系统的牛顿定律应用8.3 外力作用下的动力学系统分析第九章：牛顿定律与碰撞9.1 碰撞的基本概念和类型9.2 牛顿定律在碰撞过程中的应用9.3 碰撞的规律和能量守恒第十章：牛顿定律在现代物理学中的应用10.1 相对论与牛顿定律的关系10.2 牛顿定律在量子力学中的应用10.3 牛顿定律在其他物理学领域的延伸重点和难点解析一、牛顿运动定律的定义和意义难点解析：理解牛顿运动定律的普遍性和适用范围，以及在不同情境下的应用。
二、牛顿第一定律（惯性定律）难点解析：理解和解释惯性的本质，以及惯性在实际情境中的体现。
三、牛顿第二定律（动力定律）难点解析：掌握牛顿第二定律的数学表达式和计算方法，以及在复杂情境下的应用。
牛顿运动定律复习教案
牛顿运动定律复习教案教学目标：1.理解牛顿第一定律、第二定律和第三定律的基本概念；2.能够应用牛顿运动定律解决简单的运动问题；3.掌握牛顿运动定律的公式和单位。
教学准备：1.教学幻灯片或板书，用于介绍和总结牛顿运动定律的内容；2.运动学实验装置或视频，用于演示运动实例；3.复习题目，用于巩固学生对牛顿运动定律的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）为了激发学生对牛顿运动定律的兴趣，可以先让学生观察一些简单的运动案例，例如扔出的物体自由落下、小车行驶等。
然后引导学生提出问题，例如为什么扔出的物体会掉落，小车行驶的速度和力的关系等。
二、理论讲解（15分钟）1.牛顿第一定律：当物体处于平衡或匀速直线运动状态时，其受合力为零。
2. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。
公式为F=ma。
3.牛顿第三定律：任何两个物体之间都存在相互作用力，且大小相等，方向相反。
三、实例演示（20分钟）1.使用实验装置或播放视频，演示一些简单的运动实例，例如小车拉绳、放射性衰变等，让学生观察和思考这些实例中的力和加速度的关系。
2.引导学生应用牛顿运动定律解决这些实例中的运动问题，例如求物体的加速度、合力大小等。
四、概念巩固（20分钟）1.出示牛顿运动定律的练习题，要求学生分别应用第一、二、三定律解决问题，并解释答案的原因。
2.鼓励学生互相讨论和解答问题，并给予及时的指导和纠正。
五、拓展延伸（15分钟）1.引入其他实际应用，例如汽车运动、物体在倾斜面上滑动等，让学生尝试应用牛顿运动定律解决更复杂的运动问题。
2.分组讨论或小组竞赛的形式，比赛解决一些运动问题，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
六、总结反思（10分钟）1.小结牛顿运动定律的要点，强化学生对这些定律的记忆和理解。
2.结合学生实际学习情况，回顾本节课的教学效果，让学生提出改进意见。
教学评估：1.课堂讨论和提问：通过学生对概念的回答和问题的解答，评估他们对牛顿运动定律的掌握程度。
高中物理 第四章牛顿运动定律(复习)教案 新人教版必修1高一
第四章牛顿运动定律（复习）教案★新课标要求1、通过实验，探究加速度与质量、物体受力之间的关系。
2、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。
3、通过实验认识超重和失重。
4、认识单位制在物理学中的重要意义。
知道国际单位制中的力学单位。
★复习重点牛顿运动定律的应用★教学难点牛顿运动定律的应用、受力分析。
★教学方法复习提问、讲练结合。
★教学过程（一）投影全章知识脉络，构建知识体系（二）本章复习思路突破Ⅰ物理思维方法l、理想实验法：它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要思想方法。
“理想实验”不同于科学实验，它是在真实的科学实验的基础上，抓主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程作出更深层次的抽象思维过程。
惯性定律的得出，就是理想实验的一个重要结论。
2、控制变量法：这是物理学上常用的研究方法，在研究三个物理量之间的关系时，先让其中一个量不变，研究另外两个量之间的关系，最后总结三个量之间的关系。
在研究牛顿第二定律，确定F、m、a三者关系时，就是采用的这种方法。
3、整体法：这是物理学上的一种常用的思维方法，整体法是把几个物体组成的系统作为一个整体来分析，隔离法是把系统中的某个物体单独拿出来研究。
将两种方法相结合灵活运用，将有助于简便解题。
Ⅱ基本解题思路应用牛顿运动定律解题的一般步骤1、认真分析题意，明确已知条件和所求量。
2、选取研究对象。
所选取的研究对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的整体.同一题目，根据题意和解题需要也可以先后选取不同的研究对象。
3、分析研究对象的受力情况和运动情况。
4、当研究对象所受的外力不在一条直线上时，如果物体只受两个力，可以用平行四边形定则求其合力；如果物体受力较多，一般把它们正交分解到两个方向上去分别求合力；如果物体做直线运动，一般把各个力分解到沿运动方向和垂直运动的方向上。
5、根据牛顿第二定律和运动学公式列方程，物体所受外力、加速度、速度等都可根据规定的正方向按正、负值代入公式，按代数和进行运算。
高中物理第4章 牛顿运动定律章末复习教案(新人教版必修1)
第四章牛顿运动定律章末复习一、教材分析本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸——研究力和运动的关系，建立起牛顿运动定律。
牛顿运动定律是动力学的基础，是力学中也是整个物理学的基本规律，正确地理解惯性概念，理解物体间的相互作用的规律，熟练地运用牛顿第二定律解决问题，是本章的学习要求，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。
本章还涉及到了许多重要的研究方法，如：在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法；牛顿第二定律中的控制变量法；运用牛顿第二定律处理问题时常用的整体法与隔离法，以及单位的规定方法，单位制的创建等。
对这些方法要认真体会、理解，以提高认知的境界。
为了更扎实地理解牛顿第二定律，本章第二节安排了实验：探究加速度与力、质量的关系，并提供了参考案例，实验操作方便，规律性强，结论容易获得，控制变量法在此得到了实践。
第五节牛顿第三定律的研究引入了传感器――计算机的组合，现代气息浓厚，实验效果很好。
物理知识来源于生活，最终应用于生活，本章的后两节就是牛顿运动定律的简单应用二、教学目标1、知识与技能1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．2、过程与方法1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。
3、情感、态度与价值观1、利用一些简单的器材，比如：小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。
2、培养科学研究问题的态度。
3、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。
4、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。
物理人教版高中必修1牛顿运动定律总复习导学案
牛顿运动定律总复习检测导学案1.如图所示,在光滑的水平面上,质量分别为m 1和m 2的木块A 和B 之间用轻弹簧相连,在拉力F 作用下,以加速度a 做匀加速直线运动,某时刻突然撤去拉力F,此瞬时A 和B 的加速度为a 1和a 2,则 ( )A.a 1=a 2=0B.a 1=a,a 2=0C.a 1=a m m m a a m m m 2122211,+=+D.a 1=a,a 2a m m －21 答案： D2.如图所示,小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上,从接触弹簧开始到将弹簧压缩到最短的过程中,下列叙述中正确的是( )A.小球的速度一直减小B.小球的加速度先减小后增大C.小球加速度的最大值一定大于重力加速度D.在该过程的位移中点上小球的速度最大答案： BC3.如图所示,水平面绝缘且光滑,弹簧左端固定,右端连一轻质绝缘挡板,空间存在着水平方向的匀强电场,一带正电小球在电场力和挡板压力作用下静止.若突然将电场反向,则小球加速度的大小随位移x变化的关系图象可能是下图中的( )答案： A4.如图所示,在一个盛有水的容器内静止一木块,当容器由静止开始以加速度g下降,则在此过程中木块相对于水面( )A.上升B.下降C.不变D.无法判断答案： C5.(2009·日照一中月考)在水平地面上运动的小车车厢底部有一质量为m1的木块,木块和车厢通过一根水平轻弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k.在车厢的顶部用一根细线悬挂一质量为m2的小球.某段时间内发现细线与竖直方向的夹角为θ,在这段时间内木块与车厢也保持相对静止,如图所示.不计木块与车厢底部的摩擦力,则在这段时间内弹簧的形变量为 ( ) A.θtan 1k g m B.θtan 1k gm C.θtan )(21k g m m + D.θtan )(21k g m m + 答案： A6.弹簧秤用细线系两个质量都为m 的小球,现让两小球在同一水平面内做匀速圆周运动,两球始终在过圆心的直径的两端,如图所示,此时弹簧秤读数为( )A.大于mgB.小于2mgC.等于2mgD.无法判断答案： C7.引体向上是同学们经常做的一项健身运动.该运动的规范动作是:两手正握单杠,由悬垂开始,上拉时,下颚须超过单杠面,下放时,两臂放直,不能曲臂(如图所示).这样上拉下放,重复动作,达到锻炼臂力和腹肌的目的.关于做引体向上动作时人的受力,以下判断正确的是 ( )A.上拉过程中,人受到两个力的作用B.上拉过程中,单杠对人的作用力大于人的重力C.下放过程中,单杠对人的作用力小于人的重力D.下放过程中,在某瞬间人可能只受到一个力的作用答案： AD8.如图所示,天平左盘上放着盛水的杯子,杯底用细绳系着一木质小球,右盘上放着砝码,此时天平处于平衡状态,若细绳断裂小球加速上升过程中,天平平衡状态将发生怎样的变化( )A.仍然平衡B.右盘上升,左盘下降C.左盘上升,右盘下降D.无法判断答案： C9.如图所示,小车沿水平面向右做加速直线运动,车上固定的硬杆和水平面的夹角为θ,杆的顶端固定着一个质量为m的小球.当车运动的加速度逐渐增大时,杆对小球的作用力(F1至F4变化)的受力图形(OO′沿杆方向)可能是下图中的( )答案： C10.如图所示,弹簧S 1的上端固定在天花板上,下端连一小球A,球A 与球B 之间用线相连.球B 与球C 之间用弹簧S 2相连.A 、B 、C 的质量分别为m A 、m B 、m C ,弹簧与线的质量均不计.开始时它们都处在静止状态.现将A 、B 间的线突然剪断,求线刚剪断时A 、B 、C 的加速度？答案 ： g m m m A C B +,方向向上 g m m m AC B +,方向向下 0 11.如图所示,质量为m=1 kg 的小球穿在倾角为θ=30°的斜杆上,球恰好能在杆上匀速下滑.若球受到一个大小为F=20 N 的水平推力作用,可使小球沿杆向上加速滑动(g取10 m/s 2).求:(1)小球与斜杆间的动摩擦因数μ的大小.(2)小球沿杆向上加速滑动时的加速度大小.答案： (1)33 (2)1.55 m/s 2 12.如图所示,某同学在竖直上升的升降机内研究升降机的运动规律.他在升降机的水平地板上安放了一台压力传感器(能及时准确显示压力大小),压力传感器上表面水平,上面放置了一个质量为1 kg的木块,在t=0时刻升降机从地面由静止开始上升,在t=10 s时上升了H,并且速度恰好减为零.他根据记录的压力数据绘制了压力随时间变化的关系图象.请你根据题中所给条件和图象信息回答下列问题.(g取10 m/s2)(1)题中所给的10 s内升降机上升的高度H为多少?(2)如果上升过程中某段时间内压力传感器显示的示数为零,那么该段时间内升降机是如何运动的?答案： (1)28 m (2)做加速度大小为g的匀减速运动13.(2009·西昌模拟)如图所示,P为位于某一高度处的质量为m的物块,B为位于水平地面上的质量为M的特殊长平板,m/M=1/10,平板与地面间的动摩擦因数μ=2.0×10-2.在板的上表面上方,存在一定厚度的“相互作用区域”,如图中画虚线的部分,当物块P进入相互作用区时,B便有竖直向上的恒力F作用于P,F=αmg,α=51.F对P的作用使P刚好不与B的上表面接触;在水平方向P、B之间没有相互作用力.已知物块P开始自由落下的时刻,板B向右的速度为v0=10.0 m/s,P从开始下落到刚到达相互作用区所经历的时间为T0=2.00 s.设B板足够长,保证物块P总能落入B板上方的相互作用区,取重力加速度g=9.80 m/s2.问:当B开始停止运动那一时刻,P已经回到过初始位置几次?答案： 11次。
第四章 牛顿运动定律复习学案
2013～2014学年第一学期期末复习第四章 牛顿运动定律复习学案基础知识一.牛顿第一定律1．伽利略理想实验①.亚里士多德认为，必须______________________物体才能运动；没有力的作用，物体就要______，这种认识是错误的。
②.伽利略通过___________和________，得出的结论是：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，就将以这一速度_____________地运动下去。
③.物体的运动状态就是指物体的_____________。
如果物体速度的_______或______变了，就说物体的运动状态发生改变。
2．牛顿第一定律和惯性①.牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持____________状态或___________状态，除非作用在它上面的力迫使它______________。
②.惯性是物体具有保持原来_____________状态或______________状态的性质，它更物体的质量，体积，密度等一样是物体的基本性质。
任何物体都具有惯性，牛顿第一定律又叫_____________。
③．_________是衡量物体惯性大小的唯一量度。
物体的惯性大小只跟_________有关。
与其他任何因素无关。
3. 利用惯性解释有关现象的思路：二．牛顿第二定律的内容和公式1. 牛顿第二定律的内容是___________________________________________________________________________________________2. 当物体受多个力作用时，物体的加速度跟物体所受__________成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟__________相同。
3. 牛顿第二定律的公式为F 合=____________4．牛顿第二定律的意义：牛顿第二定律的物理意义在于建立了物体的加速度与___________及__________之间的定量关系。
高中牛顿运动定律复习学案教案
《牛顿运动定律》复习学案一．选择题1．以下关于物体运动状态的改变的说法，正确的是A．速度大小不变，运动状态就不变B．速度方向不变，运动状态就不变C．只有速度的大小和方向都变了，才能说运动状态改变了D．只要速度的大小或方向有一个变了，运动状态就发生了改变2．下面作个说法中正确的是A．当物体的运动状态发生变化时，它一定受到外力作用B．静止或作匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用C．当物体的速度等于零时，它一定处于平衡状态D．物体的运动方向一定是它所受的合外力的方向3．下列说法中正确的是A．子弹离开枪口飞出时速度大，力很大，飞行一段时间后速度小，力也就小了B．作匀速直线运动的物体，所受的合外力一定是零C．运动得很快的汽车不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大D．子弹在空中飞行时受到三个力作用：重力、空气阻力、向前运动的力4．关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是A．地球对重物的作用力比重物对地球的作用力大B．两个物体都外于平衡状态时，作用力与反作用力的大小才相等C．一个作用力和它的反作用力的合力为零D．作用力与反作用力总相同性质的力5．当书本A静止于桌面B上时，下列说法中正确的是A．A对B的正压力等于A的重力，这两个力是平衡力B． B对A的支持力等于A的重力，这两个力是作用力与反作用力C． B对A的支持力等于A的重力，这两个力是平衡力D． B对A的支持力等于A的重力，这两个力是平衡力6．马拉车加速前进，则A．马拉车的力一定大于车拉马的力B．马拉车的力可能小于车拉马的力C．马拉车的力一定等于车拉马的力D．马拉车的力等于车拉马的力跟地面与车的摩擦力之和7．有关超重和失重，以下说法中正确的是（）A．物体处于超重状态时，所受重力增大，处于失重状态时，所受重力减小B．斜上抛的木箱中的物体处于完全失重状态C．在沿竖直方向运动的升降机中出现失重现象时，升降机必定处于下降过程D．在月球表面行走的人处于失重状态8．如图2所示，一个自由下落的小球，从它接触弹簧开始到弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度和所受合外力的变化情况为（）A、速度一直变小直到零B、速度先变大，然后变小直到为零C、合外力一直变小，方向向上D、合外力先变小后变大，方向先向下后向上9、两个物体从同一个斜面顶端由静止开始下滑到底端，则A 、若两个物体与斜面间的滑动摩擦系数相同，质量大的物体滑到底端时速度大B 、若两个物体与斜面间的滑动摩擦系数相同，质量小的物体滑到底端时速度大C 、与斜面间滑动摩擦系数大的物体先滑到底端D 、与斜面间滑动摩擦系数小的物体先滑到底端10、一物体放在光滑水平地面上，受到两个水平恒力作用后向右作匀速运动，现撤消方向向右的作用力，则在刚开始的阶段里，所见到的物体运动情况将是A 、向左运动，速度逐渐增大；B 、向右运动，速度逐渐减小。
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《牛顿运动定律》复习学案
一．选择题
1． ?以下关于物体运动状态的改变的说法，正确的是
A． ?速度大小不变，运动状态就不变
B．?速度方向不变，运动状态就不变
C． ?只有速度的大小和方向都变了，才能说运动状态改变了
D． ?只要速度的大小或方向有一个变了，运动状态就发生了改变
2． ?下面作个说法中正确的是
A．当物体的运动状态发生变化时，它一定受到外力作用
B．?静止或作匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用
C． ?当物体的速度等于零时，它一定处于平衡状态
D．物体的运动方向一定是它所受的合外力的方向
3． ?下列说法中正确的是
A．子弹离开枪口飞出时速度大，力很大，飞行一段时间后速度小，力也就小了
B．作匀速直线运动的物体，所受的合外力一定是零
C． ?运动得很快的汽车不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大
D．子弹在空中飞行时受到三个力作用：重力、空气阻力、向前运动的力
4． ?关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是
A．地球对重物的作用力比重物对地球的作用力大
B．两个物体都外于平衡状态时，作用力与反作用力的大小才相等
C．一个作用力和它的反作用力的合力为零
D．作用力与反作用力总相同性质的力
5．当书本 A 静止于桌面 B 上时，下列说法中正确的是
A． A 对 B 的正压力等于 A 的重力，这两个力是平衡力
B ．?B 对 A 的支持力等于 A 的重力，这两个力是作用力与反作用力
C． ?B 对 A 的支持力等于 A 的重力，这两个力是平衡力
D ． ?B 对 A 的支持力等于 A 的重力，这两个力是平衡力
6．马拉车加速前进，则
A ． ?马拉车的力一定大于车拉马的力
B ． ?马拉车的力可能小于车拉马的力
C． ?马拉车的力一定等于车拉马的力
D． ?马拉车的力等于车拉马的力跟地面与车的摩擦力之和
7．有关超重和失重，以下说法中正确的是（）
A．物体处于超重状态时，所受重力增大，处于失重状态时，所受重力减小
B．斜上抛的木箱中的物体处于完全失重状态
C．在沿竖直方向运动的升降机中出现失重现象时，升降机必定处于下降过程
D．在月球表面行走的人处于失重状态
8．如图 2 所示，一个自由下落的小球，从它接触弹簧开始到弹簧压缩到最短
的过程中，小球的速度和所受合外力的变化情况为（）
A 、速度一直变小直到零
B、速度先变大，然后变小直到为零
C、合外力一直变小，方向向上
D、合外力先变小后变大，方向先向下后向上
图 2
9、两个物体从同一个斜面顶端由静止开始下滑到底端，则
A、若两个物体与斜面间的滑动摩擦系数相同，质量大的物体滑到底端时速度大
B、若两个物体与斜面间的滑动摩擦系数相同，质量小的物体滑到底端时速度大
C、与斜面间滑动摩擦系数大的物体先滑到底端
D、与斜面间滑动摩擦系数小的物体先滑到底端
10、一物体放在光滑水平地面上，受到两个水平恒力作用后向右作匀速运动，现撤消方向向右的作
用力，则在刚开始的阶段里，所见到的物体运动情况将是
A 、向左运动，速度逐渐增大；
B 、向右运动，速度逐渐减小。
C、向左运动，速度逐渐减小； D 、向右运动，速度逐渐增大。
11、有大小相同的两个球， A 球是实心铁球， B 球是空心铁球，让它们同时从同一高度由静止开始
下落，若它们在运动中所受空气阻力相等，则
A 、 A 球先着地，着地时速度较大；
B 、 B 球先着地，着地时速度较大；
C、 B 球先着地，着地时速度较小；
D、两球一定同时着地，且着地速度相同
12．一物体重为 50N ，与水平桌面间的动摩擦因数为，现如图9 所示加上水平力 F 1和 F 2，若 F 2=15N 时物体做匀加速直线运动，则F 1的值可能是（ g 10 m/s2）
A、 3N
B、25N
C、 30N
D、50N
二、填空题
13．一位坐在正在行驶的火车里的乘客，他可以根据国厢里光滑水平图 9桌面上的小球的运动状态来判定火车是在加速、减速或匀速运动。
原来静
止在桌面上的小球，如果静止不动，火车在运动；如果小球突然向前滚动，火车在运动；如果小突然向后滚动，火车在运动。
14、一个物体从倾角为θ的斜面下滑，如果斜面是光滑的，则物体的加速度是_________ ；如果斜
面不光滑，而物体刚好能匀速下滑，则物体与斜面间滑动摩擦系数为_________ 。
15、质量为千克的皮球，以30 米 /秒初速度竖直向上抛出，上升的最大高度是25 米，皮球在上升时
的加速度大小为 _________ 米 /秒2，所受的空气阻力为 _________ 牛。
16、一个物体静止在光滑水平面上，在100 牛水平力作用下， 2 秒内前进了 10 米，若想使静止物体
在 5 秒内前进 50 米，则水平力应改为_________ 牛；
若该物体静止在粗糙水平面上，在100 牛水平力作用下在2秒内前进 8 米，则该物体与水平面间的摩擦系数为 _________ 。
17、用 5 牛水平恒力拉着一木块由静止开始沿水平路面滑行 2 秒钟，撤去拉力，木块继续向前滑行
3 秒钟后停止运动，地面对木块的摩擦力大小为_________ 牛。
三、计算题
18、一个质量为 4 千克的物体静止在水平地面上，现对它施加一个水平方向的恒力F，物体以 1 米/
秒2加速度作匀加速运动，该力作用 4 秒后撤去，物体又以2米 /秒2加速度作匀减速运动直到停止，试求：
1、物体运动的总路程；
2、物体与地面间滑动摩擦系数；
3、水平力 F 的大小。
19、有一斜坡其长为20 米，高为 4 米，一个质量为10 千克的物体以10 米 /秒初速冲上斜坡，刚好
能到达斜坡顶端。
试求：
1、物体向上滑行时加速度大小；
2、斜坡对物体的摩擦力；
3、物体下滑时加速度大小；
4、物体回到坡底时速度大小。
20．（ 10 分）如图 13 所示，小车的顶棚上用绳线吊一小球，质量为为 M 的木块，当小车沿水平面匀加速向右运动时，小球悬线偏离竖直方向
m，车厢底板上放一个质量30 ，木块和车厢保持相对静
止，求：
1、小车运动的加速度？
2、小球对悬线的拉力？
3、木块受到的摩擦力？
21、质量m=20千克的木箱放在水平地面上，木箱与地面间的滑动摩擦系数μ=，对木箱加一个与水图13平方向成37角（sin37= ， cos37= ）、大
小
F=100牛的推力，试求：
1、在推力作用下木箱的加速度a1；
2、推力作用 t=10 秒后，撤去推力，木箱的加速度a2；
3、木箱在地面上滑行的总位移S。
22．电梯里放有一个弹簧体重计，质量为60 千克的人站在体重计上。
四种情况中体重计的读数：
1、电梯不动或匀速运动；
求下列
2、电梯以 2 米 / 秒2的加速度匀加速上升；
3、电梯以 2 米 / 秒2的加速度匀减速上升；
4、电梯作自由落体运动。
23．据报道，某航空公司的一架客机，在正常航线上做水平飞行时，突然受到强大垂直气流的作用
后，使飞机在10s 内下降高度1700m ，造成众多乘客和机组人员的伤害事故。
如果只研究飞机在竖直方
向上的运动，且假定这一运动是匀变速直线运动，试计算：
1、飞机在竖直方向上产生的加速度多大，方向怎样？
2、乘客所系安全带必须提供乘客体重多少倍的拉力，才能使乘客不脱离座椅？
3、未系安全带的乘客，相对于机舱将向什么方向运动？最可能受到伤害的是人体的什么部位？
（g 10 m/s2）。