7.漂浮的画

六年级上册美术课件-第7课漂浮的画 ▏人教版 (共21张PPT)

02 有目的的合作完成一件或多件作品
03 能介绍制作技法，能解说作品的构思或为作品命名
活动总结
这堂课的材料有什么特点？你学到了什么？
活动延伸
课后尝试使用中国传统绘画材料墨汁、宣纸、颜色进行浸染、喷洒或拓印活动体验传统国画的磅礴和豪情。
感谢参与
课前剪影
KE QIAN JIAN YING
水画交融拓出美丽
第七课漂浮的画
请同学们打开书本第16、17页用自己喜欢的方式浏览书中的图片和文字。
知识乐园
漂浮
指物体在液体表面的移动或停留。
肌理
指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。
学习体验（一）
01 小组长为组员分工合作体验漂浮的画的妙处
02 尝试使用工具搅动液体发现肌理变化
03 懂得初步使用艺术语言来描述现象
师生互动
பைடு நூலகம்
上接学生的实践评价和小组学习汇报下接教师的示范视频
美妙的漂浮画纹理广泛应用在我们的生活里
学习体验（二）
01 组长带领全体组员再次探讨漂浮的颜色带来的乐趣

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案5

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案5一. 教材分析本课《漂浮的画》是六年级上册第7课的内容。

教材以生动有趣的实例，引导学生探索和发现生活中的漂浮现象，通过观察、思考、实践，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对周围的生活现象有较强的观察力和想象力。

但是，对于生活中的漂浮现象，可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的漂浮现象，并通过绘画表现出来。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活中的漂浮现象，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用绘画技巧，表现生活中的漂浮现象，提高学生的绘画能力。

3.培养学生的创新意识和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现和表现生活中的漂浮现象。

2.教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现漂浮现象。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例图片，用于引导学生观察和分析。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的漂浮现象，如热气球、风筝、游泳圈等，引导学生关注生活中的漂浮现象，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出一个生活中的漂浮现象，并用图片或实物展示。

然后，让学生上台呈现他们的发现，并简要说明漂浮现象的原因。

3.操练（10分钟）让学生根据自己找出的漂浮现象，进行绘画实践。

在绘画过程中，引导学生注意表现漂浮的感觉，如轻盈、飘逸等。

教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

在评价过程中，引导学生关注作品的创新性和绘画技巧。

5.拓展（5分钟）让学生思考：还可以用什么方法表现漂浮现象？引导学生发挥想象，尝试新的表现方法。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿1

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿1一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握水面波纹的表现方法，通过观察自然界的波纹，运用美术技法创作出具有动态感的漂浮画作。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

但水面波纹的表现较为复杂，需要学生仔细观察、反复练习。

此外，学生对自然景观的认知和感悟程度不同，因此在教学过程中要注重引导学生发现自然之美，激发他们的创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水面波纹的表现方法，学会运用美术技法创作出具有动态感的漂浮画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3.情感、态度与价值观：引导学生发现自然之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重难点：水面波纹的表现方法。

2.原因：水面波纹形态各异，需要学生仔细观察、反复练习，才能掌握其表现技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：展示自然界中的水面波纹图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的创作兴趣。

2.新课讲解：讲解水面波纹的形态特点，示范表现方法，让学生了解美术技法在创作中的应用。

3.实践环节：学生分组合作，选取自然界中的水面波纹进行绘画创作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，指出优点和不足，鼓励学生创新。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结水面波纹的表现方法，培养学生的归纳能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以采用流程图、关键词等形式，展示水面波纹的表现方法。

八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿4

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿4一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生学习如何创作出具有漂浮感的画作。

通过本课的学习，学生能够了解和掌握绘画中的一些基本技巧，如透视、光影、色彩搭配等，同时培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

同时，这个年龄段的学生想象力丰富，创造力旺盛，对于新的绘画技巧和创作方式充满好奇心。

因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性和主动性，引导他们积极探索和创作。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握绘画中的一些基本技巧，如透视、光影、色彩搭配等，创作出具有漂浮感的画作。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对绘画的感知能力和创作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画中的透视、光影、色彩搭配等基本技巧，创作出具有漂浮感的画作。

2.教学难点：如何引导学生灵活运用所学的绘画技巧，创作出具有独特个性和创意的画作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索和创作。

2.教学手段：利用多媒体课件、绘画教材、画笔、画纸等教学手段，辅助学生进行绘画创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些具有漂浮感的画作，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.讲解与示范：教师讲解绘画中的透视、光影、色彩搭配等基本技巧，并进行示范创作。

3.学生创作：学生根据所学技巧，进行绘画创作，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续探索和创新，进行拓展学习。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，如透视、光影、色彩搭配等绘画技巧。

人教版美术六年级上册第7课漂浮的画教案

（4）实物模型：教师可以使用实物模型或道具，帮助学生更好地理解漂浮画的概念和创作方法。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对漂浮画的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是漂浮画吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于漂浮画的图片或视频片段，让学生初步感受漂浮画的魅力或特点。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对漂浮画基本概念、创作方法和艺术特点的掌握程度，以及运用所学知识解决问题的能力。
4. 作品评价：评价学生在创作漂浮画作品时的构图、色彩搭配、绘画技巧等方面的运用能力，以及作品的艺术效果和创意性。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品评价等方面的表现，教师给予及时的正面评价和鼓励，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的持续发展和提升。同时，教师还需关注学生的学习态度、创新意识、团队合作等方面的表现，给予积极的引导和培养。
3. 漂浮画的创作方法：学习漂浮画的创作方法和步骤，包括构图、色彩搭配、绘画技巧等，并通过实际操作进行实践。
4. 漂浮画的艺术特点：分析漂浮画的艺术特点，如空间感、光影效果、透视原理等，并学会如何运用这些特点来提升作品的艺术效果。
5. 漂浮画作品的欣赏和评价：学习如何欣赏和评价漂浮画作品，包括从构图、色彩、技巧、表现力等方面进行分析和评价。
3. 表达能力：引导学生运用绘画技巧，将自己的情感、想法和生活体验转化为具体的艺术形象，有效地表达内心世界。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）了解漂浮画的概念、历史背景及其艺术特点。
（2）掌握漂浮画的创作方法和步骤。
（3）学会运用想象力，结合绘画技巧，创作出富有创意的漂浮画作品。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计4

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计4一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握如何在画纸上创造出生动有趣的漂浮效果。

教材通过详细的步骤说明和丰富的图片示例，引导学生发挥想象，创作出具有漂浮感的画面。

本课的教学内容和要求学生在掌握绘画技巧的同时，也能培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。

在学习本课之前，学生已经完成了对绘画基本技巧的学习，如线条、色彩、构图等。

然而，对于如何创作出具有漂浮感的画面，可能还存在一定的难度。

因此，在教学过程中，需要教师通过详细的讲解和示范，引导学生逐步掌握创作方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在画纸上创造出生动有趣的漂浮效果。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.引导学生发挥想象，提高学生的绘画技巧和创作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：如何画出具有漂浮感的画面。

2.教学难点：如何把握画面的空间感和层次感，以及如何运用色彩和线条表现漂浮效果。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握绘画技巧。

2.示范法：教师通过现场作画，展示绘画过程和方法。

3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技巧。

4.交流法：学生之间相互展示和评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有漂浮感的画面，引导学生关注和思考如何创作出这样的效果。

2.呈现（10分钟）教师讲解和示范如何在画纸上创造出生动有趣的漂浮效果，重点讲解绘画技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法，开始创作自己的画作。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价和交流，教师进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更加有趣和富有创意的漂浮画面。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案3

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案3一. 教材分析本课是六年级上册的《漂浮的画》，通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括绘画材料的选择、绘画技巧的运用以及创意绘画的实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

但部分学生可能对绘画材料的选择和运用还不够熟练，需要教师在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生的创新意识和审美能力还有待提高，教学中应注重培养和激发。

三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.绘画材料的选择和运用。

2.绘画技巧的掌握。

3.创意绘画的实践。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和创作过程。

2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美意识和创新能力。

3.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备绘画材料、范画作品等。

2.学生准备绘画作品、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范画作品，引导学生关注绘画材料的选择和运用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示绘画作品，让学生了解绘画技巧，引导学生分析作品的特点和创作思路。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践，掌握绘画方法。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，巩固所学技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试绘制自己的创意作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅创意绘画作品，注重绘画技巧的运用。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出绘画技巧和创作思路。

教学过程每个环节所用时间共计40分钟，剩余时间为课堂机动时间，用于处理突发情况和学生提问。

六年级上册美术课件-第7课漂浮的画 ▏人教新课标 (共14张PPT)

漂浮的画
piao fu de hua
• 活动一：试一试
翻江倒海
火山熔岩
知识窗：认识肌理
• 肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。
• 面的肌理是面的内部大小不同、方向不同、形状不同、密度不同、明度不同的点、线或形状规律或无规则的排列与组合产生的视觉效果。
活动二：讲一讲方法与步骤
• 制作要点： • 色彩一般选择类似色，颜色种类不要太多。 • 滴入颜料小棒搅拌（水平、垂直、漩涡、
自由）
• 纸覆水上，轻轻掀起。 • 晾干后压平。
活动三：变一变

小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》课件

其他内容
范例欣赏
封面课题教学导语范例欣赏制作方法学习提示学生作品学习要求课后拓展其他内容
敦煌飞天
显微镜下
范例欣赏
封面课题教学导语范例欣赏制作方法学习提示学生作品学习要求课后拓展
石油滚滚
其他内容
范例欣赏
封面课题教学导语范例欣赏制作方法学习提示学生作品学习要求课后拓展其他内容
梦里乾坤
制作方法
封面课题教学导语范例欣赏制作方法学习提示学生作品
1.在水盆中滴入油漆。
翻江倒海
火山熔岩
学习要求
封面课题教学导语范例欣赏制作方法学习提示学生作品学习要求课后拓展其他内容
欣赏：雨花石的美丽，并和油漆吸附画作比较。
尝试：做水面上的油漆吸附练习。纸晾干后，
设计制作一副图案画，或用它作肌理，剪出人物或动物图形。
2.搅拌后用纸吸附成画。
3.干透后用刀或竹笔刮线或形。
学习要求课后拓展其他内容
学习提示
封面课题教学导语
制作要点： 1.油漆色彩一般选用类似色。 2.滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。 3.把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案即吸附在纸上。 4.晾干后压平，也可以用来剪图形。
课后拓展
封面课题教学导语范例欣赏制作方法学习提示学生作品学习要求课后拓展其他内容

六年级上册美术教案-7、漂浮的画人教新课标(2023秋)

在小组讨论中，学生们围绕物体漂浮在艺术创作中的应用展开了热烈的讨论。我作为引导者，尽量提出开放性的问题，鼓励学生们思考和创新。从成果分享来看，学生们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为害羞或缺乏自信，我需要在以后的教学中更加注意这部分学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
举例：教师可以通过提问、引导观察等方法，帮助学生关注到不同材料在水中漂浮时的细微变化，提高他们的观察与感知能力。
（2）创新思维的发挥：学生在创作过程中可能受到思维定势的影响，难以跳出传统框架进行创新。
举例：教师可以提供丰富的创作素材和灵感来源，引导学生进行头脑风暴，激发他们的创新思维。
（3）水彩画技巧的掌握：学生对水彩画技巧的掌握程度不同，部分学生可能难以掌握水分和颜色的控制。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与感知：通过观察不同材料在水中的漂浮现象，提高学生对自然界事物及其属性的感知能力；2.创意与表现：鼓励学生运用多种材料进行创意组合，发展学生的艺术表现力和创新思维；3.美术技能：指导学生掌握水彩画基本技巧，提高学生在绘画实践中的技能水平；4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，学会从多角度评价自己和他人的作品。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作过程中，全面提升观察、思考、表达和审美等方面的素养，符合新教材对学科核心素养的要求。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了物体漂浮的基本概念、重要性和在艺术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思

人教版美术六年级上册7.漂浮的画(课件)

评价阶段
•1、分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。 •2、学生针对自己喜爱的作品异形丰富的联想与想象。
作品
作品
作品
作品
7、漂浮的画
六年级上册人教版
教学目标：
• 1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理的画面。
• 2、通过自觉教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现能力。
• 3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。 • 教学准备： • 教师：课件、装着清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉颜色，水粉纸等。 • 学生：油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）装着清水的敞口容
器、汽油。 • 重点：利用水与油的不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。 • 难点：根据制作过程中没水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理
的想象和联想。
•同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗？你们猜猜
看，这节美术课能在水面上漂浮
的是什么呢？画怎么能在水上漂浮呢？
漂浮
•意思是指在液体的表面移动或停留；漂泊，漂流。
漂浮的画
漂浮的画Βιβλιοθήκη 漂浮的画制作方法•在清水中放入油漆（水面要浅）——快速搅拌——把纸平放在水面进行吸附印制
雨花石
小结：
•（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。 •（2）总结制作过程中的成功与不足。
作业
•充分发挥学生的想像力和创造力，选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。 •课后拓展 •干透后，压平，根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。

第7课漂浮的画(教案) 人教版(2012) 美术六年级上册

第7课漂浮的画（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解物体在水中漂浮的原理，学会制作漂浮的画。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对美术学科的兴趣。

二、教学内容1. 物体在水中漂浮的原理2. 制作漂浮的画的方法和步骤3. 漂浮的画的创新与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：物体在水中漂浮的原理，制作漂浮的画的方法和步骤。

2. 教学难点：如何创新和表现漂浮的画。

四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示生活中物体在水中漂浮的现象，引导学生关注这一现象。

b. 提问：你们知道为什么这些物体能在水中漂浮吗？c. 学生回答，教师总结：物体在水中漂浮是因为它们的密度小于水的密度。

2. 讲解物体在水中漂浮的原理a. 利用多媒体展示物体在水中漂浮的原理，讲解浮力、密度等概念。

b. 学生跟随教师一起做实验，验证物体在水中漂浮的原理。

3. 讲解制作漂浮的画的方法和步骤a. 教师示范制作漂浮的画的方法和步骤。

b. 学生跟随教师一起制作漂浮的画。

4. 创新与表现a. 教师引导学生思考如何创新和表现漂浮的画。

b. 学生分小组讨论，提出自己的创新想法。

c. 学生根据自己的想法制作漂浮的画，教师巡回指导。

5. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调物体在水中漂浮的原理和制作漂浮的画的方法。

b. 学生分享自己的学习心得和作品。

五、作业布置1. 制作一幅漂浮的画，要求创新和表现力强。

2. 写一篇关于漂浮的画的创作心得。

六、教学反思本节课通过讲解物体在水中漂浮的原理，让学生学会了制作漂浮的画。

在制作过程中，学生充分发挥了自己的创新意识，作品表现力强。

但在课堂实践中，部分学生对物体在水中漂浮的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

备注：本教案适用于人教版（2012）美术六年级上册第7课《漂浮的画》。

第7课漂浮的画(课件)人教版美术六年级上册(共29张PPT)

人教版六年级上册
漂浮的画
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
欣赏大自然的神秘魅力
雨花石纹理
新课导入Βιβλιοθήκη 欣赏大自然的神秘魅力大理石纹
新课导入
欣赏大自然的神秘魅力
水纹
新课导入
想一想这些都是大自然天然形成的美丽的肌理，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？今天我就一起学习一下吧
新课讲授
油漆吸附法
用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在水面上，完全吸附后谨慎取出，即可制作出一幅肌理作品。
尝试探究
油漆吸附法
1、在水盆中滴入油漆
2、搅拌后用纸吸附成画
3、干透后用刀或竹笔刮线或形
新课讲授
新课讲授
油漆吸附法
注意点：
1、汽油稀释的量：
2
新课讲授
新课讲授
什么是肌理？
广义的肌理：“肌理”是某种物体上的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、质感等等。
大理石的纹理
新课讲授
什么是肌理？
狭义的肌理：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言，如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等。
画上的纹理
新课讲授
如何制造肌理呢？油漆吸附法
5
交流展示
交流展示
同学们互相交流展示自己的作品吧。
6
拓展延伸
拓展延伸
干透后，压平，根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。
拓展延伸
拓展延伸

人教版六年级美术上册《第7课漂浮的画》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水彩画漂浮感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在情感态度方面，我发现学生们在创作过程中能够主动发挥想象力，将个人情感融入作品中。这是一个很好的现象，说明学生们已经逐渐形成了自己的审美观和创作风格。
在今后的教学中，我会根据本次教学反思，对教学方法和策略进行调整。我相信，通过不断的实践和改进，学生们的水彩画技能和审美能力一定会得到更好的发展。
c.创意思维的激发：强调学生在创作过程中要敢于想象，结合生活场景，表达个人独特的视角和情感。
举例：在教学过程中，教师可以通过示范和讲解，让学生直观地了解水彩画的基本技法，如如何通过不同颜色的叠加产生丰富的视觉效果，如何运用水与颜料的比例控制画面的湿度等。
2.教学难点
a.水彩画色彩的过渡与融合：学生往往在调色和渲染过程中难以掌握颜色的过渡，容易出现颜色生硬或混浊的问题。
b.画面构图的平衡与漂浮感：如何在构图中处理好主体与背景的关系，以及如何通过构图设计增强画面的漂浮感，是学生需要克服的难点。
c.情感的表达与创意的结合：学生往往在创作中难以将个人情感与创意有机结合，使作品显得生动和有内涵。
举例：针对水彩画色彩的过渡与融合问题，教师可以指导学生通过多次实践，掌握颜色混合的技巧，如先在调色板上混合好颜色再上纸，或者利用画纸湿润时颜色自然扩散的特性。对于构图问题，教师可以通过分析优秀作品的构图方法，帮助学生理解如何通过线条、形状和颜色的分布来营造画面的平衡与漂浮感。至于情感表达与创意的结合，教师可以鼓励学生多观察生活，分享个人感受，从而激发创作灵感。

小学美术六年级上册第七课《漂浮的画》课件

完成1张作品
色彩：技法：弹滴Leabharlann 吹、随意划动肌理：灵动、自由随性
联想：
色彩：技法：点圈、随意划动肌理：线与面相拥相融联想：
如何将水拓画运用到艺术设计中？
• 像设计师一样思考
主题：海洋之歌
构思：创作出怎样的肌理效果？色彩的选择技法的运用
主题：
我是设计大师小组创作
春暖花开（春）夏山如碧（夏）金秋谷香（秋）傲雪凌霜（冬）
人教版美术六年级上册第7课
?
色彩：肌理：
技法？
认识工具
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
滴轻滴轻入滴一入次颜性料颜，料等待
距停离止水扩面散2再-3厘滴米入左其右它颜料
用画针轻轻划过水面
划
拓轻作轻品将完画成纸放入水面，
等待5秒钟后抽离
小试牛刀
运用三种技法（ “点圈法”“随意划动”“拉花法”及“来去法” 等）
要求： • 色彩搭配要协调 • 根据设计要求合理选择技法
制作水拓画的过程、方法？
• 自主探究法
• •
小作滴组业合练—作习—法法划——拓
“点圈法”“随意划动” “拉花法”“来去法”
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
作业要求
10月15日是国际盲人节，让我一起创作绚丽多彩的拼贴花，粘贴 • 自在主卡探纸究上法，送给盲童学校的小伙伴，为他们送上一份暖心的祝福。 • 小组合1作.注法意色彩的搭配。 • 作业练2习.拼法贴时注意花朵的前后遮挡关系。
3.使用剪刀时注意安全。 4.粘贴时注意保持纸的平整。 5.注意保持室内卫生环境，不乱扔垃圾。

六年级上册美术教学设计 -第7课《漂浮的画》人教新课标

六年级上册美术教学设计 - 第7课《漂浮的画》人教新课标一、教学背景《漂浮的画》是六年级上册美术课的第7课，本课程着重讲授在绘画时如何表现漂浮的感觉，强化绘画的空间感。

本节课将通过绘画让学生提高自己的观察力和想象力，锻炼画面组织的能力。

二、教学目标1. 知识目标•学习如何绘制漂浮的物体；•掌握构成漂浮感的画面元素；•熟练掌握绘画基本技能；2. 能力目标•提高学生的绘画技能；•能够观察和分析画面，辨识画面元素；•能够灵活运用学习到的技能素材进行绘画；3. 情感目标•培养学生观察能力；•提高学生对艺术的鉴别能力；•培养学生的创造思维和创作能力；三、教学重难点教学重点：1.学习如何描绘漂浮的物体并使画面中呈现出漂浮感；2.掌握表现空间的画面元素。

教学难点：1.熟练掌握构成漂浮感的画面元素；2.能够辨识画面元素，并运用学习到的素材进行绘画。

四、教学方法•实践探究法；•情境教学法；•观察分析法；•合作学习法。

五、教学流程1.引入新课教师使用PPT呈现关于漂浮的图片，引导学生分析其画面元素并提问并引出即将进行的主题。

2. 教学操作步骤一：引导学生分析画面元素引导学生根据图片中的画面元素分析如何让物体在画面中表现出漂浮的感觉。

步骤二：演示如何绘制漂浮的物体教师对绘制漂浮的物体进行演示并鼓励学生多加实践，注意观察和理解课堂内容。

步骤三：练习让学生在熟悉操作后进行实践操作练习，尝试用自己的想象来设计画面。

步骤四：小组交流将学生分成小组，并让他们在小组中模拟出一个实景并进行设计创作，营造出聚焦学习的小组氛围。

3.课堂总结•教师针对学生绘制成果进行点评；•提醒学生关注安全问题；•引导学生总结课堂内容和理解。

六、教学评价1. 自评本节课我个人觉得整个教学过程中掌握好了课堂节奏，把观察和实践相结合，让学生在课堂上锻炼了想象和观察力并成功画出漂浮感，整体教学气氛比较活跃。

2. 评价指标•学生能否掌握画面元素并发挥出自己的想象力；•学生是否能够正确理解课堂内容并成功表现在绘画上；•学生内部协作能力的体现。

第7课漂浮的画第2课时(教案)

-实验操作中的变量控制：强调在实验过程中，只改变一个变量，如液体密度、物体体积等，其他变量保持不变，确保实验结果的准确性；
-物理模型的建立：通过分析物体浮沉现象，引导学生建立物理模型，理解物体浮沉的物理本质，提高学生的抽象思维能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂浮的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体在水中浮起来的情况？”（如船只、救生圈等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮力的奥秘。
五、学反思
在本次《漂浮的画》第二课时的教学中，我注意到学生们对浮力概念和阿基米德原理的兴趣较为浓厚。通过实践活动和小组讨论，他们能够将理论知识与生活实际相结合，这让我感到很欣慰。
课堂上，导入新课环节以日常生活中的实例引发学生思考，效果不错。大家能积极参与讨论，提出自己的看法，为接下来的新课讲授奠定了基础。在新课讲授过程中，我发现对浮力概念和阿基米德原理的讲解需要更加生动形象，以便让学生更好地理解。今后，我可以尝试运用更多的实物演示和动画素材，提高学生的兴趣和注意力。
二、核心素养目标
《第7课漂浮的画》第2课时核心素养目标：
1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探究浮力产生的原因及影响浮力大小的因素，提高学生的实验操作能力和问题解决能力；
2.物理观念：通过学习阿基米德原理，使学生建立浮力概念，理解物体浮沉现象的物理本质，培养物理观念；
3.科学思维：引导学生运用科学思维分析物体浮沉问题，学会运用控制变量法进行实验，提高逻辑思维和批判性思维能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

小学美术六年级上册7《漂浮的画》教学设计

学情分析六年级的学生对“漂浮的画”制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基
础知识和常用的调色配色方法，但不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法、更自由的方式来表达他们的朝气和活力，这堂课的用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满足他们这一需求，能充分展示他们的艺术个性。
教学目标知识与技能：了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌
理效果的画面。过程与方法：分析水拓画肌理、色彩、技法，通过作品设计、技法练习、实践操作，制
作水拓画。情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会设计、拓印、创作的快乐，展示学生的艺术
个性。制作过程中发扬团结互助的精神，培养学生热爱传统艺术的热情，保护传承身边的传统艺术。
过程并指出不足，让学生对后续创作产生信心。)
3 欣赏学习欣赏艺术大师的作品，引导学生观察画家的用色及技法，并说说通过画面联想到什么。（1）邻近色作品师：这系列的作品看起来非常淡雅，用的色彩有：黛蓝、紫灰、牙白、墨黑。把色彩的明度与纯度降低或者运用邻近色，会让画面给人以柔和的感觉。
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运用的技法有？（弹滴、吹、随意划动）形成的肌理（自由、灵动而随性）让你联想到什么？生：地球、滑雪...... （2）对比色作品师：再看这张作品跟上一组截然不同，给人以强烈的视觉感受，画家运用了什么色彩? 生：红色、绿色师：这两种对比色，更是互补色，但为什么觉得画面很和谐？因为绿色用了大面积，红色面积小，作为线条，画面上还有运用牙白、黑色的线条作调和，所以看起来很和谐。运用的技法有？（点圈、随意划动）形成的肌理（线与探究部分 ·巧用肌理纸，创意无限多教师：上节课我们制作很多漂亮的抽象肌理作品，我们可以将这些肌理纸进行二次创作，同样应用于生活，你有什么奇思妙想？学生：可以将晾干后的纸制作拼贴画，装饰我们的生活。教师：请同学们欣赏这些炫彩斑斓的拼贴作品，根据之前学习过的手工课，思考它的制作过程是怎样的？学生：剪——拼——贴。教师：我们先要确定一个主题，进行草图设计，在肌理纸的反面用铅笔进行勾勒，随后用剪刀裁剪，再进行组合，最后用胶水进行固定。板书:画——剪——拼——贴。（设计意图：将上节课的作品进行二次创作、深度创作学习，拓展学生的思维能力。）

人教版六年级美术上册《第7课漂浮的画》教学设计

人教版六年级美术上册《第7课漂浮的画》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够了解基本的漂浮画原理，掌握制作漂浮画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个人特色的漂浮画作品。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论和创作，学生能够培养观察力、动手能力和创新能力，同时学会与他人合作和分享。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和艺术修养。

教学内容1. 漂浮画原理：介绍漂浮画的起源、发展和基本原理。

2. 制作技巧：讲解和演示制作漂浮画的基本步骤和技巧，包括选材、构图、上色等。

3. 创作实践：学生根据所学知识，进行个人或小组创作，完成一幅漂浮画作品。

教学重点与难点1. 重点：掌握漂浮画的制作技巧，能够独立完成一幅漂浮画作品。

2. 难点：如何运用创意和想象力，创作出具有个人特色的漂浮画作品。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、演示视频、示例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、吸水纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些漂浮画作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 原理讲解：介绍漂浮画的起源、发展和基本原理。

3. 技巧演示：讲解和演示制作漂浮画的基本步骤和技巧。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行个人或小组创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 漂浮的画2. 原理：介绍漂浮画的起源、发展和基本原理3. 技巧：讲解和演示制作漂浮画的基本步骤和技巧4. 创作：个人或小组创作，完成一幅漂浮画作品作业设计1. 个人作业：每位学生独立完成一幅漂浮画作品。

2. 小组作业：学生可以自由组合，合作完成一幅更大的漂浮画作品。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了制作漂浮画的技巧，还培养了观察力、动手能力和创新能力。

在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了一幅幅独特的作品。

通过作品展示和评价，学生也学会了欣赏和评价艺术作品，提高了审美能力和艺术修养。