幼儿园教师礼仪教案

幼儿园教师礼仪教案

活动目标：

1、了解幼儿园教师应该掌握的的基本礼仪。

2、知道作为幼儿园教师应该

3、培养幼儿园教师的礼仪意识及良好的公共场所礼仪行为.

活动准备：

课件

活动过程：

、热身活动：

播放音乐“小司机”，幼儿在教室外排成队，由排在第一名的幼儿扮演司机，后边幼儿

将手搭在前边幼儿的肩膀上排着队，跟着音乐“开车”进入教室

师生互相问好：

动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬问好。语言：老师先说“小朋友们好！”，幼儿回礼：“老师好！”

师：“小朋友请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”

导入活动：

播放课件图片，讲故事

提问：1、为什么一开始大家谁也没上去车？

2、后来大家怎么做的才顺利的上车了？

基本活动：

1、回顾生活中乘车的经历：

讨论：小朋友平时在乘坐公交车时会遇到哪些事情？你是怎么解决的？

你觉得在乘坐公交车时，还有哪些事情需要注意呢？

2、学习正确的礼仪行为：

师：“ 齐佳今天要坐公交车去天安门广场，让我们看看在那里都发生了什么事？”播放视频“礼仪小剧场”：提问：

小朋友在侯车时和上车时，需要怎么做呢？

小朋友长到多高，乘车就必须买票呢？

3、游戏环节：乘公交车：1、将椅子按照公交车里的座次摆放。

2、1个小朋友当司机，1个当售票员。

3、其他幼儿分角色按照不同的人群跟随音乐分组乘车。

4、老师总结孩子的乘车表现。

5、根据总结引入儿歌，结束本次课程。

附：

故事：出游

星期天的早上，天气特别好，鸡爸爸和鸡妈妈决定带

领宝宝们到外面去郊游，

宝宝们听说了，都特别的高兴，还没等爸爸准备好，就一股脑的挤到了车门口，大家你挤我，我挤你，谁也不让谁，等了半天，谁也没能上去车，站在一旁的爸爸看到后很着急，说：“你们这样互相拥挤，连车门都打不开了，还怎么走啊？”

这时，鸡妈妈说：“我们要学会谦让、排队，这样才能顺利的坐上车啊”，大家

听了鸡妈妈的话，按顺序排好队，很快大家就都坐上车了。爸爸开着车，带着一家人高兴的去郊游了。

幼儿教师礼仪规范

一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。

1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健

康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。

二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2、仪容：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。

C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。

三、有健康、良好的心理素养和交往能力

1、做人以德为本，注重个人修养。

2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。

3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。

4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。

6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

7、能控制和调整自己的情绪和态度。

8、能客观公正地评价同事和周围事情。

四、有不断更新的教育观念和教育技能。

1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。

2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。

3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。

4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。

5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。

6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

五、具有扎实的专业基本功和专业技能

1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。

2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。

3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能