四年级下册科学课件4.2物体的形状改变以后苏教版11张
合集下载
四年级下 物体的形状改变以后苏教版ppt (共16页)
尺子变直 松尺子后 （回归原来的样子）
弹性弹力
物体
受到外力 去掉外力
形状改变 恢复原状
性质 弹性
力
弹力
当物体受到外力作用时，物体的形状或体积会 发生改变， 去掉外力后，又恢复到原来的形状或体 积，这种性质叫做弹性
能使物体恢复到原来的形状或体积的力，叫做弹 力
我们 的猜测：
1、在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸 (
• 2、 弹性是有限度的
想一想：
弹簧被拉直、气球被吹炸、橡皮 筋被拉断说明什么？
物体的弹性是有限度的
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
）的句式说一
说
实验报告单
物体名 受到外 受力后 去掉外力
称
力 的样子
去掉力后的样子
橡皮筋 拉橡皮 橡皮筋 松橡皮筋 橡皮筋变短
筋时 变长
后 （回归原来的样子）
弹簧
海绵
塑料直 尺
压弹簧 时
弹簧变 短
捏海绵
海绵变 扁
时
直尺变 用力弯 弯
时
松弹簧后
弹簧变长 （回归原来的样子）
海绵变宽 松海绵后 （回归原来的样子）
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
《物体的形状改变以后》课件
实验小提示：
弹簧起始位置对应0刻度。 弹簧静止时观测数据。读数时视线与刻度要水平。 轻轻地悬挂钩码，逐步增加钩码数量。 小组长做好分工：（钩码员：挂好钩码。测量员： 量长度。记录员：写数据。保管员：收器材。 通过实验，小组共同讨论填写发现。
01
我们得出的结论 与发现是：
02
在弹性限度内， 在弹簧上挂的钩 码越多，弹簧拉 伸越长，挂的钩 码越少，弹簧拉 伸越短。
2.物体的形状改变以后
第四单元 无处不在的力
（苏教版）四年Leabharlann 科学下册XXXX中心小学—XXXX
当物体受到外力作用时，形状或体积会 发生改变，去掉外力后，又恢复到原来 的形状或体积，这种性质叫做弹性。
能使物体恢复到原来的形状或体积的力 叫做弹力。
01
猜一猜：
02
弹簧拉伸的长度跟拉力 有什么关系呢？
03
（也就是拉力越 大，弹簧拉伸就 越长；拉力越小， 弹簧拉伸就越 短）。
想一想：
01.
弹簧被拉直、气球 被吹炸、橡皮筋被 拉断说明什么？
02.
物体是有弹性限度 的
谢谢！
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意 赅的阐述观点。
四年级下册科学-物体的形状改变以后-苏教版(共15张)-PPT课堂课件
四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
动动脑：
在生活中人们是如何利用物体 弹性的？
四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
想一想：
我们能不能无限制的挂钩码呢？ 这说明什么？
物体是有弹性限度的
四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
（苏教版）四年级科学下册第四单元
2.物体的形状改变以后
弹性的定义：
当物体受到外力作用时，形状或体积 会发生改变，去掉外力后，又恢复到原 来的形状或体积，这种性质叫做弹性。
弹力的定义：
能使物体恢复到原来的形状或 体积的力叫做弹力。
结论：
一切物体都有弹性，只是有些物体的 弹性不明显而已。
四年级下册科学－4.2物体的形状改变 以后- 苏教版( 共15张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
（八）、板书设计
2.物体的形状改变以后
受到外力 形状或体积改变 去掉外力 恢复形状或体积
弹性
物体越硬 弹性越大
使物体恢复性状或体积的力叫做弹力 在弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长的长度越长 弹性的应用：跳板跳水、撑杆跳高、自行车垫等
四年级下册科学课件物体的形状改变以后苏教版(共18张PPT)
3.实验器材：弹簧、钩码、直尺、铁架台
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
4.实验步骤
• （1）将弹簧竖直悬挂在铁架 台上，观察弹簧指针是否与 “10”刻度对齐。
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
5.实验数据
钩码的 个数
0
1
2
3
4
5
弹簧的 长度cm
拉伸的 长度cm
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
弹簧秤
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
弹性在生产、生物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
沙发
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
实验探究
1.实验名称：研究弹簧拉伸与拉力之间的关系 2.实验猜测：
拉力越大，弹簧拉伸的（ 越长 ）；
拉力越小， 弹簧拉伸的（ 越短 ）。
说说小组设计的实验方案
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
4.实验步骤
• （1）将弹簧竖直悬挂在铁架 台上，观察弹簧指针是否与 “10”刻度对齐。
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
5.实验数据
钩码的 个数
0
1
2
3
4
5
弹簧的 长度cm
拉伸的 长度cm
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
弹簧秤
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
弹性在生产、生物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
沙发
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变｜以苏后教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
实验探究
1.实验名称：研究弹簧拉伸与拉力之间的关系 2.实验猜测：
拉力越大，弹簧拉伸的（ 越长 ）；
拉力越小， 弹簧拉伸的（ 越短 ）。
说说小组设计的实验方案
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-4.2物体的形状改变以后苏教版(共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT) 四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
我要学以致用 应用物体的弹性设计 生活用品或小玩具。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
案上钩码数为“1个”的竖线上用“×”号标记出来 ； • 后面依次类推，分别记录出挂2个、3个钩码时弹簧 指针所指的厘米数，标记在学案上； • 实验结束后完成将三个数据点用直尺连接，分析数 据有什么特点，最后将实验材料放回原处。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)物体的形 Nhomakorabea改变以后
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
我来找找共同点
在不损坏物体的前提下，给它们一定的力，再 慢慢去掉所用的力，看看有什么发现？
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
我来说说看 当物体受到外力作用时，形状和
体积会发生改变，去掉外力后，又恢 复到原来的形状和体积，这种性质叫 做弹性。
这种能使物体恢复到原来形状或 体积的力叫做弹力。
我的实验我设计
探究弹簧拉伸长度与拉力的关系。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下 物体的形状改变以后苏教版ppt (共29页)
质就叫做弹性。
实验报告单
物体名 称
受到外 力
受力后 的样子
去掉外 力
去掉外 力后的
样子
橡皮筋
弹簧
海绵 塑料直
尺
拉橡皮 筋时
压弹簧 时
捏海绵 时
用力弯 时
变长
变短、 变弯
变小、 变扁
变弯
松开橡 皮筋
松开弹 簧
松开海 绵
松开直 尺
恢复原 样
恢复原 样
恢复原 样
恢复原 样
“弹硬币”实验
弹硬币实验
弹硬币实验
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
探究一：
物体的形状改变以后
用力改变物体的形状，去掉这 个外力，你有什么发现？
准备材料：
海绵
弹簧 橡皮筋
直尺
边观察边思考:
在不损坏这些物体的前提下，慢慢用力改变物 体的形状，观察物体受力时发生的变化。
当物体受到 外力作用时，物 体的形状或体积 会发生改变， 去 掉外力后，又恢 复到原来的形状 或体积，这种性
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
实验报告单
物体名 称
受到外 力
受力后 的样子
去掉外 力
去掉外 力后的
样子
橡皮筋
弹簧
海绵 塑料直
尺
拉橡皮 筋时
压弹簧 时
捏海绵 时
用力弯 时
变长
变短、 变弯
变小、 变扁
变弯
松开橡 皮筋
松开弹 簧
松开海 绵
松开直 尺
恢复原 样
恢复原 样
恢复原 样
恢复原 样
“弹硬币”实验
弹硬币实验
弹硬币实验
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
探究一：
物体的形状改变以后
用力改变物体的形状，去掉这 个外力，你有什么发现？
准备材料：
海绵
弹簧 橡皮筋
直尺
边观察边思考:
在不损坏这些物体的前提下，慢慢用力改变物 体的形状，观察物体受力时发生的变化。
当物体受到 外力作用时，物 体的形状或体积 会发生改变， 去 掉外力后，又恢 复到原来的形状 或体积，这种性
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
四年级下 物体的形状改变以后苏教版实用PPT (共29张PPT)
探究一：
物体的形状改变以后
用力改变物体的形状，去掉这 个外力，你有什么发现？
准备材料：
海绵
弹簧 橡皮筋
直尺
边观察边思考:
在不损坏这些物体的前提下，慢慢用力改变物 体的形状，观察物体受力时发生的变化。
当物体受到 外力作用时，物 体的形状或体积 会发生改变， 去 掉外力后，又恢 复到原来的形状 或体积，这种性
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（一） 实验记录表
序 号
实验步骤
钩码数 测量弹簧拉伸长
量
度(mm)
实验提示
1
标出弹簧在不挂钩码 的状态下的原始长度
0
（1）要等钩码不动的时 候才可以标出并测量弹 簧的长度。
2
挂1个钩码，测量弹簧 拉伸的长度
1
（2）测量时，先将弹簧 秤放平，用尺子从0刻度 线进行测量。
3
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
跳跳球
撑杆跳高
自行车减震座
弹性在生产、生活中的应用
弹性在生产、生活中的应用
跳板 蹦蹦床
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
物体的形状改变以后
用力改变物体的形状，去掉这 个外力，你有什么发现？
准备材料：
海绵
弹簧 橡皮筋
直尺
边观察边思考:
在不损坏这些物体的前提下，慢慢用力改变物 体的形状，观察物体受力时发生的变化。
当物体受到 外力作用时，物 体的形状或体积 会发生改变， 去 掉外力后，又恢 复到原来的形状 或体积，这种性
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（一） 实验记录表
序 号
实验步骤
钩码数 测量弹簧拉伸长
量
度(mm)
实验提示
1
标出弹簧在不挂钩码 的状态下的原始长度
0
（1）要等钩码不动的时 候才可以标出并测量弹 簧的长度。
2
挂1个钩码，测量弹簧 拉伸的长度
1
（2）测量时，先将弹簧 秤放平，用尺子从0刻度 线进行测量。
3
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
跳跳球
撑杆跳高
自行车减震座
弹性在生产、生活中的应用
弹性在生产、生活中的应用
跳板 蹦蹦床
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
四年级下册科学课件-4.2物体的形状改变以后 ｜苏教版 (共21张PPT)
弹币实验
想一想，说一说： 为什么中间硬币没有动而 前面的硬币会被弹出去？
弹币实验
想一想，说一说： 为什么中间硬币没有动而 前面的硬币会被弹出去？ 由于中间的硬币受到外 力后瞬间形变产生的力使 前币弹出去，有的物体的 形变是肉眼看不到 的。
实验要求：
1、将器材水平放在桌面上，加钩码时动作要轻。
苏教版四年级科学 第四单元 第 2课
要求: 1.想办法在不破坏物体的前提下，对物体施加力，观 察物体有什么变化? 2.慢慢去掉所用的力，观察物体又有什么变化? 3.实验完成后，将材料放回盆中。
当物体受到外力作用 时，物体的形状或体积会 发生改变，去掉外力后， 又恢复到原来的形状或体 积，这种性质叫做弹性。 能使物体恢复原来形状或体 积的力叫做弹力。
2、为保数据准确性，请在弹簧静止后画线 ，视线要
与木板垂直。
3、先在弹簧的末端位置画线，然后分别在弹簧上加1 、2、3、4、5个钩码进行实验，在每次弹簧拉伸的 末端位置画线，并标上弹簧受力的大小。 4、把木板拿下测量相邻两条线的距离，并记录在纸 条上。
四年级下册科学_物体的形状改变以后苏教版(17张)精品课件
吗？ 不能 ，理由是 弹簧有使用限度，否则会损坏。。
交流本节课的收获。
通过学习和探究，我知道了
。
思考2：当我们撤除施加在物体上外力作用后，物体又发生了什么变化？
通过学习和探究，我知道了 如何让自己跳得非常高？
分别在弹簧秤上挂1个、2个、3个……钩码，记录拉力和弹簧伸长度，完成表格。
思考1：这些物体的形状发生了什么改变？为什么有这样的改变？
2.如何让自己跳得非常高？
5N弹簧秤伸长度（小格）
如何让自己跳得非常高？
通过学习和探究，我知道了
。
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
要求：每个学生至少实验一次。
第一个视频小孩玩的是什么？
如何制作一个舒适的坐垫？
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
中间硬币受到外力产生的瞬间形变，产生 的弹力使右边的硬币被弹开。
分组实验： 1.分别在弹簧秤上挂1个、2个、3个……钩码， 记录拉力和弹簧伸长度，完成表格。
2.然后奇数组和偶数组交换弹簧秤再做实验。 要求：每个学生至少实验一次。
钩码个 数
拉力大小（N）
1
5N弹簧秤伸长度 （小格）
2.5N弹簧秤伸长度 （小格）
2
3
4
5
实验表明：拉力与弹簧拉伸长度 关。在弹性范围内，
如何制作一个舒适的坐垫？
Байду номын сангаас
。
你 知 道 吗？
生活中的运用
请用今天所学科学知识提出一种设计方案。 实验表明：拉力与弹簧拉伸长度 关。
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
（二选一，还可和同学商量完成。） 通过学习和探究，我知道了
交流本节课的收获。
通过学习和探究，我知道了
。
思考2：当我们撤除施加在物体上外力作用后，物体又发生了什么变化？
通过学习和探究，我知道了 如何让自己跳得非常高？
分别在弹簧秤上挂1个、2个、3个……钩码，记录拉力和弹簧伸长度，完成表格。
思考1：这些物体的形状发生了什么改变？为什么有这样的改变？
2.如何让自己跳得非常高？
5N弹簧秤伸长度（小格）
如何让自己跳得非常高？
通过学习和探究，我知道了
。
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
要求：每个学生至少实验一次。
第一个视频小孩玩的是什么？
如何制作一个舒适的坐垫？
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
中间硬币受到外力产生的瞬间形变，产生 的弹力使右边的硬币被弹开。
分组实验： 1.分别在弹簧秤上挂1个、2个、3个……钩码， 记录拉力和弹簧伸长度，完成表格。
2.然后奇数组和偶数组交换弹簧秤再做实验。 要求：每个学生至少实验一次。
钩码个 数
拉力大小（N）
1
5N弹簧秤伸长度 （小格）
2.5N弹簧秤伸长度 （小格）
2
3
4
5
实验表明：拉力与弹簧拉伸长度 关。在弹性范围内，
如何制作一个舒适的坐垫？
Байду номын сангаас
。
你 知 道 吗？
生活中的运用
请用今天所学科学知识提出一种设计方案。 实验表明：拉力与弹簧拉伸长度 关。
在弹性范围内，拉力越 ，弹簧伸得越 。
（二选一，还可和同学商量完成。） 通过学习和探究，我知道了
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
形状改变 （体积或形状）
恢复原状 （体积或形状）
当物体受到外力作用时，形状或体积会发 生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形
状或体积，这种性质叫做弹性
弹力
拉
拉
力
力
能使物体恢复到原
来的形状或体积的
力叫做弹力。
当物体受到外力作用时，形状或体积会发 生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形 状或体积，这种性质叫做弹性。
物体形状改变以后
外作 力用
去外 掉力
原来形状 （体积）
改变形状 （体积）
恢复原来形状 （体积）
表格一
名称 预测与软排 原来的样
球是否相同
子
软排球
是
施加外力 的样子
去掉外力 结果与软 的样子 排球是否 相同
海绵 橡胶管 金属片
弹簧
塑料尺 玻璃瓶
气球 橡皮 木尺
活动要求：
1、先要注意观察它们的外形。 2、再观察对它们施加外力后，外形发生的变化。 3、最后观察去掉外力后外形的变化。 4、实验过程中要注意课堂纪律。
能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫
做弹力。
再见
பைடு நூலகம்
注意事项：
1、用力要适度，不要过分用力。 2、安全有序的轮流实验 3、小组长边实验边记录。
表格一
名称 预测与软排 原来的样
球是否相同
子
软排球
是
海绵 橡胶管 金属片
弹簧
塑料尺 玻璃瓶
施加外力 的样子
去掉外力 结果与软 的样子 排球是否 相同
是
气球 橡皮 木尺
（外力作用）
（去掉外力）
原来形状 （体积或形状）