六年级下品德与社会教学反思地球在“发低烧”_苏教版

六年级下品德与社会教学反思-地球在“发低烧”苏教版

全球气候变暖是目前中国和全球关注的重点环节问题之一。全球和中国的气候近百年来正经历一次以变暖为主要特征的变化，全球气候变暖对世界各国生态环境和社会经济已经产生了，并将继续产生较大的影响。目前全球气候变暖的现象已成为各国政府和科技世界共同关注的重大环境问题，我国政府和科技界对此也十分关注，因此有必要让学生知道这一事关全人类生存与发展的环境问题。所以在课堂教学中我引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境变化所起的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能够有意识的关心和爱护人类共同的生存环境。通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。

整个气候变暖是客观存在的现象与问题，而这样现象产生的原因与人类也有一定的关系。结合教材中的学习，帮助学生认识到造成这样现象的因素有哪些，教育学生要从身边的小事做起。教材上的内容比较多，配套的填图册上习题也很多，可以结合练习进一步巩固所学的知识，丰富学生的知识面在教学中，我借助地球“发烧”这一现象，帮助学生了解人类不当行为破坏了人类与自然界、全球之间本应具有的和谐关系。通过小组合作学习，使学生明白：人类只有一个地球，我们必须反省自己的行为，从现在开始行动起来，节约能源，保护环境，保护我们赖以生存的地球。

一开始就出示杨力伟说的话，让学生感受地球的美丽，接着引出西北地区的干旱，让学生切身感受到了环境变化给人类带来的影响。陶行知在《教学做合一下之教科书》中说“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”小学《品德与社会》是一门对学生进行社会常识教育的重要课程，它对于培养学生正确观察、认识社会，适应社会生活的初步能力，培养学生对社会的责任感，成为有理想、有道德、有文化、

有纪律的社会主义公民，提高全民素质具有重要意义。所以在《品德与生会》的教学中，我们应像穆骏老师，多关注生活，多关注社会，让学生将教学与生活结合，将图与文结合，将知识和技能融合，发挥学生的学习积极性，促使学生更好地掌握知识，培养能力，热爱生活，学会生活，达到大纲规定的素质化要求，凸现《品德与社会》学科特色。