园林植物遗传育种学课程教学大纲
《园林植物遗传育种学》课程教学大纲
GDOU-B-11-213《园林植物遗传育种学》课程教学大纲课程简介课程简介:《园林植物育种学》教学大纲是根据广东海洋大学制订的专业教学计划的要求编写的。
《园林植物育种学》属专业课，是园林专业的主修课程之一，其基础是遗传学和植物生理学。
《园林植物育种学》是一门实用性很强的课程，是园林植物在园林应用中的基础和创新的依据，是理论和实践的综合。
课程大纲一、课程的性质与任务：本大纲是根据广东海洋大学制订的专业教学计划的要求而编写的。
《园艺植物育种学》属专业课，是园艺类专业的主干课程之一，其基础课是《遗传学》和《植物生理学》。
《园艺植物育种学》是一门应用性很强的课程，是相关遗传理论和现代生物技术操作有机结合的最高艺术形式。
二、课程的目的与基本要求：本课程通过理论教学，使学生全面掌握园艺植物育种的基本理论和基本原理，了解本学科及相关学科的现状和发展趋向；通过实验和教学实习，使学生初步掌握选育种的基本方法和技能。
三、面向专业：园林专业。
四、先修课程:本课程的基础课程是《遗传学》、《植物生理学》、《植物生态学》、《栽培学》等课程。
五、本课程与其它课程的联系：这些课程都是育种的理论基础和实际操作的依据，是目标制订、途径选择和性状鉴定的应用基础。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：绪论（C）（2学时）1．园林植物育种学的概念、意义和特点2．园林植物育种学的任务和内容3．园林植物育种学的现状和发展4．园林植物育种的对象5．园林植物育种目标6．园林植物育种的程序遗传学基础（3学时）第一章园林植物的繁殖方式和育种特点（A）（3学时）（1）教学目的：明确各种繁殖方式对继承上一代性状的特点，不同植物种类主要采用的繁殖方式。
（2）教学重点和难点重点：为保持优良性状而常用的繁殖方式；难点：各种遗传效应与相应的繁殖方式的关系。
第一节园林植物繁殖方式的持点和多样性第二节园林植物的繁殖方式及其遗传第三节品种及有关概念第二章种质资源（3学时）（1）教学目的：掌握种质资源的分类、收集、保存、研究和利用。
《林木遗传育种学》课程大纲
《林木遗传育种学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：林木遗传育种学（英文）：FOREST GENETICS AND FOREST TREE BREEDING 课程编号：14241016课程学分：4.0课程总学时：64课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）林木遗传育种学是研究林木遗传与变异的规律，并以遗传学的基本理论为指导研究选育和繁育林木良种的原理及技术的学科。
遗传学部分主要介绍遗传的三大基本规律及其细胞学基础，遗传变异，分子遗传学，群体遗传学以及数量遗传学的基本理论和研究方法；育种学部分主要介绍林木选育技术基础，遗传育种资源和林木引种，种源与优树选择，杂交与倍性育种，无性系选育与繁殖造林，种子园以及遗传测定。
三、教学目标与要求通过本课程的教学，使学生掌握遗传学的基本理论和林木良种选育与繁殖的理论及技术，培养学生综合运用遗传学与育种学基本理论知识来分析和解决林木遗传改良上的科学研究问题与生产实际问题的能力。
要求学生系统和有重点地掌握遗传学基本原理、林木选育和良种繁育原理及技术。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：目的：使学生明了遗传学是生物科学的最前沿，林木育种的特点和重要性，从而引导学生对本课程产生浓厚的学习研究兴趣。
要求：了解遗传育种学研究的对象和任务，遗传和育种工作的历史、现状和发展趋势，以及遗传学和育种学在科学和生产发展中的重要作用。
2. 教学重点与难点：重点：遗传育种学的定义(概念)、研究的对象和研究的任务。
难点：遗传育种学在科学和生产发展中的作用。
林木遗传学部分（31学时）第一章遗传的细胞学基础（2学时）1. 教学目的与要求：使学生牢固地树立新陈代谢、世代演替、遗传变化等都离不开生物细胞的认识。
理解遗传物质在细胞的染色体上，染色体的行为是遗传三大定律的基础；掌握细胞的有丝分裂规律。
2. 教学的重点与难点：重点：细胞核结构、染色体的超微结构；有丝分裂及有丝分裂的遗传学意义。
园林植物遗传育种学实验课程教学大纲
园林植物遗传育种学实验课程教学大纲课程名称：园林植物遗传育种学实验Experiment of genetics and breeding of landscape plants课程编号：1313126215课程类别：学科基础课总学时数：64 实验时数：20学分：3.5开课单位：生命科学学院园林教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务园林植物遗传育种学是园林专业的一门必修课，也是该专业的重要学科基础课之一。
园林植物遗传育种学实验是该门课程教学中不可缺少的重要组成部分。
通过本课程的学习，应使学生掌握细胞分裂、选择育种、杂交育种等理论与技术，了解倍性育种、诱变育种等育种新技术，学会综合运用遗传育种的理论知识，根据国民经济建设和社会发展的需要，采用适当的方法和手段对园林植物进行有效的遗传改良。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程的主要先修课是植物学、生物化学、植物生理学、园林生态学、树木学、花卉学及生物统计学。
三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一、根尖细胞有丝分裂制片法植物细胞制片技术[3]；有丝分裂过程中染色体行为[2]；实验二、花粉母细胞减数分裂制片法植物花粉形成中的减数分裂过程[1]；染色体的动态变化[2]；制备减数分裂玻片标本的方法和技术[3]；实验三、园林植物优良单株选择法及两性花植物有性杂交技术园林植物优良单株选择的原理[2]；方法[3]；去雄、套袋、授粉等有性杂交技术[3]；实验四、花粉贮藏及生活力测定花粉贮藏的方法[2]；花粉生命力鉴定的原理、方法[3]；实验五、化学诱变剂诱变CrO3诱变植物的原理[1]；植物染色体结构变异的诱导与鉴定的方法和技术[3]；实验六、植物多倍体的诱发材料的观察秋水仙素诱导植物多倍体的原理[1]；植物多倍体诱导与鉴定的方法和技术[3]；实验七、染色体核型分析染色体核型分析的基本方法[3]；显微摄影技术[1]。
【课程大纲】《园林植物遗传育种学实验》
《园林植物遗传育种学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林植物遗传育种学（英文）：Genetic and Breeding of Ornamental Plant课程编号：14241048课程学分：0.5课程总学时：15课程性质：专业基础课前修课程：植物学二、课程内容简介园林植物遗传育种学实验主要包括园林树木染色体制片技术、染色体组型分析、几种主要园林树种花的生物学特性及花粉形态的观察、花粉的贮藏及生命力的测定、园林植物单株选择、园林植物组织和器官的培养等内容，通过实验教学提高学生对理论知识的理解及其动手能力。
三、实验目标与要求园林植物遗传育种实验教学是其理论教学的辅助手段，是对理论知识认识的深化。
随着该学科的发展，其实验课教学主要以基础实验技术的训练及介绍新技术为目标，着重于园林植物新品种的选育及良种繁育。
因此该实验课的教学愈显重要，要求既要注重基础又要力求创新。
四、学时分配园林植物遗传育种实验课学时分配实验项目名称学时实验类别备注园林树木染色体制片技术 3 验证性实验染色体组型分析 2 验证性实验几种主要园林树种花的生物学特性及2 验证性实验花粉形态的观察花粉的贮藏及生命力的测定 2 综合性实验园林植物单株选择 3 设计性实验园林植物组织和器官的培养 3 设计性实验合计15注：园林植物遗传育种实验课程总计0.5学分，安排6次实验，其中验证性实验占47%，综合性、设计性实验占53%。
五、教学内容与安排实验一：园林树木染色体制片技术（验证性实验 3学时）（一）实验目的（1）学习和掌握对树木组织、细胞的固定、离析和压片方法，包括临时片和永久片；（2）熟悉和巩固植物生长发育过程中有丝分裂全过程及其典型特征；（二）实验材料与用品实验材料：松科或杉木的种子；用具：染色板，载玻片，盖玻片，指管，温度计，试剂瓶，滴瓶，镊子，解剖针，毛边纸。
（三）实验内容与方法（1）取材预处理（2）固定（3）水解分离（4）染色、压片（5）镜检（四）实验结果综述根尖染色体压片法，是观察植物染色体最常用的方法，也是研究染色体组型、染色体分带、染色体畸变和姊妹染色单体交换的基础。
《林木遗传育种学》实验教学大纲
《林木遗传育种学》实验教学大纲学时：16学分：0.5修读专业：林学一、实验课程的目的和要求通过实验课的教学，力求使学生能够对林木育种学的基本理论和概念有更加深刻的认识，在实验过程中培养学生观察问题、分析问题和运用遗传学的基本理论解决林木育种实际问题的能力。
二、实验项目林木遗传育种实验的操作对象是树木等植物材料，这些植物材料生长发育具有一定的规律性且受自然环境因素影响大。
为此，根据学校实验条件，设计了如下实验。
而在具体安排实验时，可根据课程进展以及实验材料准备情况，选择其中的4-6个实验单独开设，也可以选择有联系的几个实实验一植物有丝分裂的观察实验目的：学习植物组织及细胞的固定、解离和压片方法，借以观察植物有丝分裂的过程和染色体的动态变化。
实验内容：利用林木或其它植物种子进行培养，取根的尖端、茎的生长点、芽及其它含有分生组织的器官进行固定、解离和压片，再通过显微镜观察有丝分裂的过程及染色体的动态变化。
实验二植物减数分裂的观察实验目的：通过花粉母细胞减数分裂的观察，认识植物减数分裂过程中各个时期染色体的行为变化及子细胞染色体数目与母细胞染色体数目的差异；掌握植物细胞减数分裂玻片标本的制备方法。
实验内容：植株开花前剪取花朵进行固定，制片，观察植物减数分裂过程中各个时期染色体的行为变化及子细胞染色体数目与母细胞染色体数目的差异。
实验三植物染色体组型分析实验目的：了解染色体组型分析的原理及各项参数意义，学习和掌握染色体组型分析的方法。
实验内容：利用植物有丝分裂中期的染色体图片进行分析，测量染色体长、短臂长度及染色体绝对长度，计算相对长度、臂比值，并划分类型。
根据染色体核型分析各种参数进行配对，排列，粘贴，最后用坐标纸绘模式图。
实验四植物染色体分带技术实验目的：掌握植物染色体分带技术。
实验内容：首先利用植物种子进行培养、制片；然后进行显带处理；最后对处理后的染色体带型进行分析。
实验五分离规律、自由组合规律的验证实验目的：利用玉米一对相对性状、两对相对性状的杂交遗传实验结果，观察分析杂种后代的性状表现，从而加深对分离规律、自由组合规律的认识；掌握遗传学实验结果记录及统计处理方法。
园林植物遗传育种学课程教学大纲
园林植物遗传育种学课程教学大纲课程名称：园林植物遗传育种学Genetics and breeding of landscape plants课程编号：1313126215课程类别：学科基础课总学时数：64 课内实验时数：20学分：3.5开课单位：生命科学学院园林教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务园林植物遗传育种学是园林专业本科生的一门重要学科基础课。
该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科技工作者和园林技术人员所必备的。
通过介绍现代遗传学的主要原理使学生理解观赏植物的花色、花型、彩斑及重瓣性等主要观赏性状遗传和变异的基本规律，并在此基础上介绍培育观赏植物新品种的基本途径和一系列方法，尤其是一些传统的育种技术。
本课程还对观赏植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍。
通过课程学习，使学生懂得如何对观赏植物进行品种培育和品种研究，为今后从事观赏园艺工作打下基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程的主要先修课是植物学、生物化学、植物生理学、园林生态学、树木学、花卉学及生物统计学。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；绪论园林植物遗传育种学的概念、研究对象及任务[1]；遗传学基本内容[3]；园林植物在遗传学研究中的特殊作用[1]；重点：遗传学基本内容难点：遗传学基本内容教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第一章遗传学概要第一节遗传的细胞学基础染色体的形态特征和数目特征[2]；染色体的类别及染色体的精细结构[3]；有丝分裂的过程[3]；减数分裂的过程[3]；高等植物配子体的形成[1]；重点：染色体的类别；染色体的精细结构；细胞分裂过程难点：染色体的精细结构；减数分裂过程教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第二节遗传的分子基础DNA是遗传物质的直接证据[1]；核酸的组成成分[3]；DNA的分子结构[2]；DNA的半保留复制[3]；三种RNA分子[3]；遗传密码[3]；蛋白质的合成[2]；中心法则及其发展[1]；基因的概念[2]；基因表达的调控[1]；重点：三种RNA分子；遗传密码；DNA的半保留复制难点：mRNA；基因表达的调控教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第三节遗传的基本规律（孟德尔定律）等位基因等概念[3]；分离及自由组合现象[1]；分离及自由组合现象的解释[2]；分离及自由组合规律的验证[3]；分枝法分析遗传比率[3]；等位基因间相互作用[3]；非等位基因的相互作用[2]；重点：分离及自由组合规律的验证；分枝法分析遗传比率；等位基因间相互作用难点：分枝法分析遗传比率；非等位基因的相互作用教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第四节连锁遗传、基因定位与伴性遗传连锁遗传现象及其解释[1]；连锁与交换的遗传机制[2]；连锁交换定律内容[3]；交换值及其测定[3]；基因定位、伴性遗传的概念[2]；三点测交与染色体作图[3]；重点：连锁交换定律内容；交换值及其测定；三点测交与染色体作图难点：连锁与交换的遗传机制；交换值及其测定；三点测交与染色体作图教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第五节染色体畸变与基因突变染色体结构改变的概念[2]；类别[3]；遗传效应[2]；染色体数目变异类型[2]；整倍体变异[3]；非整倍体变异[1]；基因突变的概念、类型[2]；基因突变的一般特征[3]；基因突变的分子基础[1]；重点：整倍体变异；染色体结构改变的类别；基因突变的一般特征难点：染色体结构改变的遗传效应；整倍体变异；基因突变的分子基础教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第六节细胞质遗传与雄性不育细胞质遗传的概念[2]；细胞质遗传的特点[3]；叶绿体遗传的半自主性[1]；植物雄性不育性的概念[2]；类型[3]；重点：细胞质遗传的特点；植物雄性不育性的类型难点：叶绿体遗传的半自主性；植物雄性不育性的类型教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第七节数量性状遗传质量性状、数量性状的概念[3]；数量性状的特征及遗传机理[2]；数量性状与质量性状的区别[3]；遗传变异[2]；遗传力、广义遗传力、狭义遗传力的概念[1]；广义遗传力的计算[3]；重点：质量性状、数量性状的概念；数量性状与质量性状的区别；广义遗传力的计算难点：数量性状遗传的机理；广义遗传力的计算教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1. 在豌豆中，蔓茎(T)对矮茎(t)是显性，绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性；圆种子(R)对皱种子(r)是显性。
《林木遗传育种学》课程大纲
《林木遗传育种学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：林木遗传育种学（英文）：FOREST GENETICS AND FOREST TREE BREEDING 课程编号：14241016课程学分：4.0课程总学时：64课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）林木遗传育种学是研究林木遗传与变异的规律，并以遗传学的基本理论为指导研究选育和繁育林木良种的原理及技术的学科。
遗传学部分主要介绍遗传的三大基本规律及其细胞学基础，遗传变异，分子遗传学，群体遗传学以及数量遗传学的基本理论和研究方法；育种学部分主要介绍林木选育技术基础，遗传育种资源和林木引种，种源与优树选择，杂交与倍性育种，无性系选育与繁殖造林，种子园以及遗传测定。
三、教学目标与要求通过本课程的教学，使学生掌握遗传学的基本理论和林木良种选育与繁殖的理论及技术，培养学生综合运用遗传学与育种学基本理论知识来分析和解决林木遗传改良上的科学研究问题与生产实际问题的能力。
要求学生系统和有重点地掌握遗传学基本原理、林木选育和良种繁育原理及技术。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：目的：使学生明了遗传学是生物科学的最前沿，林木育种的特点和重要性，从而引导学生对本课程产生浓厚的学习研究兴趣。
要求：了解遗传育种学研究的对象和任务，遗传和育种工作的历史、现状和发展趋势，以及遗传学和育种学在科学和生产发展中的重要作用。
2. 教学重点与难点：重点：遗传育种学的定义(概念)、研究的对象和研究的任务。
难点：遗传育种学在科学和生产发展中的作用。
林木遗传学部分（31学时）第一章遗传的细胞学基础（2学时）1. 教学目的与要求：使学生牢固地树立新陈代谢、世代演替、遗传变化等都离不开生物细胞的认识。
理解遗传物质在细胞的染色体上，染色体的行为是遗传三大定律的基础；掌握细胞的有丝分裂规律。
2. 教学的重点与难点：重点：细胞核结构、染色体的超微结构；有丝分裂及有丝分裂的遗传学意义。
园林植物育种学教案、实验指导、练习
园林植物育种学教案、实验指导、练习一、课程简介1.1 课程背景园林植物育种学是研究园林植物遗传变异、选种、育种方法和技术的科学，旨在培育出具有优良性状、适应性强、观赏价值高的园林植物新品种。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握园林植物育种的基本原理、方法和技术，提高学生对园林植物育种的实践操作能力，为园林植物产业的发展提供技术支持。
二、教学内容2.1 园林植物育种的基本原理2.1.1 遗传学基础2.1.2 遗传变异与育种2.1.3 选择与改良2.2 园林植物育种方法2.2.1 传统育种方法2.2.2 现代生物技术在育种中的应用2.2.3 分子育种技术2.3 园林植物育种技术2.3.1 杂交育种技术2.3.2 突变育种技术2.3.3 组织培养技术三、教学安排3.1 授课方式采用课堂讲授、实验演示、学生实践相结合的方式进行教学。
3.2 学时分配总共32学时，其中理论讲授20学时，实验操作12学时。
四、实验内容4.1 实验目的通过实践操作，使学生掌握园林植物育种的基本技术，培养学生的动手能力。
4.2 实验内容4.2.1 植物组织培养实验4.2.2 杂交育种实验4.2.3 突变育种实验五、练习题目5.1 选择题1. 下列哪种方法不属于园林植物育种方法？（）A. 传统育种方法B. 现代生物技术在育种中的应用C. 动物育种方法2. 园林植物育种技术中，哪一项技术主要是通过诱导植物基因突变来进行育种？（）A. 杂交育种技术B. 突变育种技术C. 组织培养技术5.2 简答题1. 简述园林植物育种的基本原理。
2. 列举两种园林植物育种方法及其特点。
3. 描述园林植物育种技术中组织培养技术的具体步骤。
六、教学方法6.1 讲授法通过讲解园林植物育种的基本原理、方法和技术，使学生掌握相关理论知识。
6.2 实验演示法通过实验演示，使学生了解园林植物育种实验的具体操作步骤和技术要点。
6.3 学生实践法让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实践能力和团队合作精神。
林木遗传育种教学大纲
《林木遗传育种学》教学大纲总学时：72(其中讲课：56；实验：16)学分：4.0(其中讲课：3.5；实验：0.5)实践教学：1.0周修读专业：林学一、课程的主要内容遗传学部分系统地介绍了遗传的基本规律及其细胞学基础；介绍遗传物质的分子基础及其功能；基因突变、染色体结构和数目的变异三个引起变异的原因；数量性状遗传与群体遗传等。
育种学部分系统阐述林木育种材料的选育，包括育种资源，林木引种，种源选择，优树选择，杂交育种；对良种繁育包括采穗圃、种子园营建的理论与技术利用实例作了详尽论述；对遗传测定的理论及其估算分析方法进行介绍；对抗病育种以及生物技术在林木育种中的应用等问题进行了专题论述。
绪论第一章遗传的细胞学基础第一节细胞的结构和功能第二节染色体的形态和数目第三节细胞的分裂第二章遗传物质的分子基础第一节 DNA作为主要遗传物质的证据第二节核酸的化学结构第三节 DNA复制第四节 RNA的转录及加工第五节遗传密码与蛋白质的翻译第三章遗传的基本规律第一节分离规律第二节独立分配规律第三节遗传学数据的统计处理第四节孟德尔规律的补充和发展第五节连锁与交换定律第四章遗传物质改变第一节染色体结构变异第二节染色体数目变异第三节基因突变第五章核外遗传第一节母性影响第二节细胞质遗传第六章数量遗传第一节数量性状的特征第二节遗传率的估算及其应用第七章群体遗传与进化第一节群体的遗传平衡第二节影响遗传平衡的因素第三节进化理论第四节物种的形成第八章遗传育种资源和树木引种第一节遗传资源第二节生物多样性和遗传流失第三节林木遗传资源管理第四节乡土树种和外来树种第五节引种技术和程序第九章林木地理变异与种源试验第一节树木的自然变异第二节林木地理变异的规律第三节种源试验及选择第十章林木改良中的选择原理与方法第一节概述第二节选择方法第三节影响选择效果的主要因素分析第四节优树选择第十一章杂交与倍性育种第一节杂种优势第二节林木的天然杂交与人工杂交第三节杂交技术第四节克服远缘杂交不亲和性的方法第五节杂种的测定、选择和推广第六节林木多倍体及其诱导的基本途径第七节林木染色体加倍的方法第十二章无性系选育、繁殖与造林第一节概述第二节无性繁殖材料退化与复壮第三节采穗圃营建与管理第四节林木无性系选育及其应用第十三章种子园第一节种子园种类第二节种子园总体规划和区划第三节种子园建立技术第四节种子园经营管理第十四章遗传测定第一节子代测定和配合力第二节交配设计第三节无性系测定第十五章林木抗性育种第十六章生物技术在林木育种中的应用第十七章林木育种策略与多世代育种。
园艺植物育种学课程教学大纲
园艺植物育种学课程教学大纲一、课程中文名称园艺植物育种学二、课程英文名称Breeding of Horticultural Crops三、课程编码ZB0230440四、课程性质专业课五、学时数、学分数、开课学期64学时；4学分；第5学期六、课程目的与要求园艺植物育种学是园艺专业的一门专业课。
学习该课程的目的是让学生掌握园艺植物新品种选育的原理、途径和方法；认识优良品种在园艺植物生产中的重要作用。
通过课程学习，使学生能够将现代生物科学及自然科学的成就熟练地应用到育种研究和实践中，并使学生能够根据不同的植物特性和不同的育种目标，正确地选择育种资源，采用合理的育种途径和方法进行园艺植物新品种的选育，促进园艺植物生产的发展。
本课程在理论教学中，要求学生必须掌如下知识：（1）主要园艺植物的种质资源及其特性；（2）主要园艺植物的育种目标；（3）园艺植物引种、选种、杂交育种的原理、方法和育种程序；（4）园艺植物育种学的发展动态。
在教学过程中，应注重学生分析问题解决问题能力的培养，加强对学生进行综合知识应用能力的培养，使学生能够将现代科学知识应用到育种实践中，独立地进行育种研究工作。
七、本课程与其它课程的联系园艺植物育种学是果树、蔬菜及观赏植物人工进化的科学，是以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学。
它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、植物生物化学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、土壤学、生物统计和试验设计生物技术、分子生物学、园艺产品贮藏加工学等领域的基本理论和实验手段。
园艺植物育种学与有关园艺植物的栽培学有密切的联系，是园艺科学中不可偏缺的主要学科。
八、教学方法课堂讲解与实验实习相结合九、考核方法闭卷考试十、选用教材参考书目选用教材曹家树，申书兴主编．园艺植物育种学．中国农业大学出版社参考书目景士西主编．园艺植物育种学总论．中国农业出版社程金水主编．园林植物遗传育种学．中国林业出版社沈德绪主编．果树育种学．中国农业出版社十一、教学进程安排表：十一、主要教学内容、重点和难点绪论一、学习目的通过本章的学习，掌握园艺植物育种学的概念、品种的特性及良种的作用，明确园艺植物育种学的任务与发展趋势。
园林植物遗传育种学教学计划
园林植物遗传育种学教学计划一、教学目标本课程旨在使学生掌握园林植物遗传育种学的基本理论、基本知识和基本技能，了解园林植物遗传育种学的最新进展和应用前景，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，为从事园林植物遗传育种研究、教学、生产和管理等工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 园林植物遗传育种学概述：介绍园林植物遗传育种学的基本概念、研究内容、发展历程和前景展望。
2. 园林植物遗传基础：讲解园林植物的遗传物质、基因组结构、遗传变异和遗传规律等基本理论。
3. 园林植物育种技术：介绍园林植物育种的目标、方法、技术和实践，包括选择育种、杂交育种、诱变育种、基因工程育种等。
4. 园林植物种质资源：阐述园林植物种质资源的概念、分类、评价和利用，介绍国内外重要园林植物种质资源及其特点。
5. 园林植物遗传改良：讲解园林植物遗传改良的原理、方法和实践，包括数量遗传学、分子遗传学、基因组学和转录组学等方面的知识。
三、教学方法与手段1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重知识的系统性和连贯性，同时注重培养学生的批判性思维和创新能力。
2. 实验教学：通过实验课程，让学生亲手操作，掌握园林植物遗传育种学的基本技能和方法，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 实践教学：组织学生参加科研项目、生产实践和社会实践等活动，让学生深入了解园林植物遗传育种学的应用前景和社会价值。
四、课程考核与评价1. 考试评价：通过期中考试、期末考试等形式，评价学生对园林植物遗传育种学基本理论和基本知识的掌握程度。
2. 作业评价：通过布置课后作业、实验报告等形式，评价学生的学习态度和学习效果。
3. 实践评价：通过科研项目、生产实践和社会实践等活动的表现，评价学生的实践能力和创新能力。
五、教材与参考书目1. 教材：《园林植物遗传育种学》（第二版），主编：XXX，出版社：XXX。
2. 参考书目：* 《植物遗传学》（第四版），主编：XXX，出版社：XXX。
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园林植物遗传育种学课程教学大纲课程名称：园林植物遗传育种学Genetics and breeding of landscape plants课程编号：1313126215课程类别：学科基础课总学时数：64 课内实验时数：20学分：3.5开课单位：生命科学学院园林教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务园林植物遗传育种学是园林专业本科生的一门重要学科基础课。
该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科技工作者和园林技术人员所必备的。
通过介绍现代遗传学的主要原理使学生理解观赏植物的花色、花型、彩斑及重瓣性等主要观赏性状遗传和变异的基本规律，并在此基础上介绍培育观赏植物新品种的基本途径和一系列方法，尤其是一些传统的育种技术。
本课程还对观赏植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍。
通过课程学习，使学生懂得如何对观赏植物进行品种培育和品种研究，为今后从事观赏园艺工作打下基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程的主要先修课是植物学、生物化学、植物生理学、园林生态学、树木学、花卉学及生物统计学。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；绪论园林植物遗传育种学的概念、研究对象及任务[1]；遗传学基本内容[3]；园林植物在遗传学研究中的特殊作用[1]；重点：遗传学基本内容难点：遗传学基本内容教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第一章遗传学概要第一节遗传的细胞学基础染色体的形态特征和数目特征[2]；染色体的类别及染色体的精细结构[3]；有丝分裂的过程[3]；减数分裂的过程[3]；高等植物配子体的形成[1]；重点：染色体的类别；染色体的精细结构；细胞分裂过程难点：染色体的精细结构；减数分裂过程教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第二节遗传的分子基础DNA是遗传物质的直接证据[1]；核酸的组成成分[3]；DNA的分子结构[2]；DNA的半保留复制[3]；三种RNA分子[3]；遗传密码[3]；蛋白质的合成[2]；中心法则及其发展[1]；基因的概念[2]；基因表达的调控[1]；重点：三种RNA分子；遗传密码；DNA的半保留复制难点：mRNA；基因表达的调控教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第三节遗传的基本规律（孟德尔定律）等位基因等概念[3]；分离及自由组合现象[1]；分离及自由组合现象的解释[2]；分离及自由组合规律的验证[3]；分枝法分析遗传比率[3]；等位基因间相互作用[3]；非等位基因的相互作用[2]；重点：分离及自由组合规律的验证；分枝法分析遗传比率；等位基因间相互作用难点：分枝法分析遗传比率；非等位基因的相互作用教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第四节连锁遗传、基因定位与伴性遗传连锁遗传现象及其解释[1]；连锁与交换的遗传机制[2]；连锁交换定律内容[3]；交换值及其测定[3]；基因定位、伴性遗传的概念[2]；三点测交与染色体作图[3]；重点：连锁交换定律内容；交换值及其测定；三点测交与染色体作图难点：连锁与交换的遗传机制；交换值及其测定；三点测交与染色体作图教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第五节染色体畸变与基因突变染色体结构改变的概念[2]；类别[3]；遗传效应[2]；染色体数目变异类型[2]；整倍体变异[3]；非整倍体变异[1]；基因突变的概念、类型[2]；基因突变的一般特征[3]；基因突变的分子基础[1]；重点：整倍体变异；染色体结构改变的类别；基因突变的一般特征难点：染色体结构改变的遗传效应；整倍体变异；基因突变的分子基础教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第六节细胞质遗传与雄性不育细胞质遗传的概念[2]；细胞质遗传的特点[3]；叶绿体遗传的半自主性[1]；植物雄性不育性的概念[2]；类型[3]；重点：细胞质遗传的特点；植物雄性不育性的类型难点：叶绿体遗传的半自主性；植物雄性不育性的类型教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第七节数量性状遗传质量性状、数量性状的概念[3]；数量性状的特征及遗传机理[2]；数量性状与质量性状的区别[3]；遗传变异[2]；遗传力、广义遗传力、狭义遗传力的概念[1]；广义遗传力的计算[3]；重点：质量性状、数量性状的概念；数量性状与质量性状的区别；广义遗传力的计算难点：数量性状遗传的机理；广义遗传力的计算教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1. 在豌豆中，蔓茎(T)对矮茎(t)是显性，绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性；圆种子(R)对皱种子(r)是显性。
现有下列两种杂交组合，问它们后代的表型及比例如何？(1)TTGgRr×ttGgrr (2)TtGgrr×ttGgrr2.数量性状与质量性状的区别？3. 基因突变的一般特征是什么？4. 染色体结构改变的类别有哪些？第二章花发育的遗传花发育概述[1]；成花诱导与花序的发育[2]；花的发端与花芽的发育[2]；花发育的ABC模型[3]；花型的发育[1]；重点：花发育的ABC模型难点：成花诱导与花序的发育；花发育的ABC模型教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法教学方法：讲授法第三章花色与彩斑遗传第一节花色遗传花色的概念[1]；花卉色素的类群[3]；花色的产生[1]；花色遗传[2]；重点：花卉色素的类群难点：花色遗传教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第二节彩斑遗传彩斑的概念[1]；分类[2]；规则性彩斑的遗传[2]；不规则彩斑的遗传[3]；重点：彩斑的分类难点：不规则彩斑的遗传教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第四章花香与重瓣性遗传第一节花香遗传花香挥发物的种类[3]；花香产物的调控[1]；与花香相关的基因[1]；重点：花香挥发物的种类难点：与花香相关的基因教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第二节重瓣性遗传重瓣遗传的概念[1]；重瓣花的起源[3]；重瓣花的遗传[2]；重点：重瓣花的起源难点：重瓣花的遗传教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1. 花香挥发物的种类有哪些？2. 重瓣花的起源方式？第五章园林植物育种目标品种及其特征[3]；现代园林植物育种的主要目标性状[3]；制定园林植物育种目标的一般原则[2]；重点：品种及其特征；现代园林植物育种的主要目标性状难点：制定园林植物育种目标的一般原则教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第六章种质资源种质资源的概念、分类和意义[2]；栽培植物起源中心[1]；种质资源工作的主要内容[3]；重点：种质资源的概念、分类；种质资源的保存难点：种质资源的研究教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第七章引种驯化引种驯化的概念[3]；意义[1]；引种驯化的原理[3]；引种驯化的原则与方法[2]；重点：引种驯化的概念、原理难点：引种驯化的原则教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第八章选择育种选种的概念和意义[2]；实生选种[2]；芽变选种[3]；选种的原理[1]；重点：混合选择法；单株选择法；芽变的特点难点：芽变的细胞学和遗传学基础教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第九章杂交育种杂交育种概述[2]；杂交育种的准备工作[2]；杂交技术及杂种后代的选育[3]；远缘杂交育种[2]；重点：选择亲本的原则；杂交技术；远缘杂交特点；远缘杂交不亲和性的克服方法难点：确定杂交方式；远缘杂交不亲和性的克服方法教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1. 选择亲本的原则？2. 远缘杂交特点有哪些？第十章杂种优势利用杂种优势育种概述[3]；选育一代杂种的一般程序[1]；杂种种子的生产[3]；重点：杂种优势的概念；杂种优势与重组育种的异同；杂种种子的生产难点：杂种优势的遗传理论；配合力测定教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第十一章诱变育种诱变育种的特点[3]；空间诱变育种[1]；辐射诱变处理的主要方法[2]；离子注入诱变育种[1]；化学诱变剂处理方法[2]；重点：诱变育种的特点；辐射诱变处理的主要方法难点：空间诱变育种教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第十二章倍性育种多倍体的特点[1]；人工诱导多倍体的方法[1]；秋水仙素诱导多倍体的方法[2]；多倍体的鉴定和后代选育[2]；单倍体植物在育种上的意义[2]；花药（花粉）培养的基本原理[2]；用花药诱导单倍体植株的方法[1]；重点：多倍体的鉴定和后代选育；单倍体植物在育种上的意义难点：秋水仙素诱导多倍体的方法；花药（花粉）培养的基本原理教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第十三章分子育种基因工程的工具酶[2]；目的基因的克隆[3]；植物表达载体的构建[2]；植物遗传转化[2]；转基因植株的检测[1]；生物安全性评价[1]；分子标记辅助选择○；重点：植物基因工程一般程序；PCR技术；基因文库技术；转基因植物的检测难点：基因工程的工具酶；PCR技术教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：PCR技术的要点是什么？第十四章良种繁育良种繁育的概念和任务[2]；园林植物品种退化及其防止[3]；提高良种繁育系数[1]；重点：园林植物品种退化及其防止难点：园林植物品种退化及其防止教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：园林植物品种退化的原因是什么？如何防止其退化？四、课内实验内容及教学基本要求详见园林植物遗传育种学课程实验教学大纲五、课内实验进程安排六、学时分配表七、课程考核方法及要求1．考核方式：考试；2．考核方法：笔试；3．成绩评定：总评成绩100分＝平时30分＋期末考试70分平时成绩：考勤考纪：15分；作业5分；实验10分。
八、选用教材及参考书（资料）教材：《园林植物遗传育种学（第二版）》.程金水主编.中国林业出版社，2010年版参考书目：1.《园林植物遗传学》.戴思兰主编.中国林业出版社，2005年版2.《园林植物育种学》.包满珠主编.中国农业出版社，2004年版3.《园林植物遗传育种学》.杨晓红主编.气象出版社，2002年版。