2017二年级语文上册语文乐园(八)教案作业题(鄂教版)
鄂教版二年级语文上册教案 语文乐园八
鄂教版二年级语文上册教案语文乐园八教学目标：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
4、读词语，认识象声词。
5、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
6、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。
教学重点：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
4、读词语，认识象声词。
教学难点：1、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
2、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。
课时安排：三课时第一课时教学目标：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
教学重点：读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
教学难点：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
教具准备：小黑板教学过程：一、读一读，根据字形猜猜字的意思。
1、自由读，边读边想象。
2、师举例：“闯”3、生互猜：4、指名说，评说。
二、读一读，填上标点符号。
1、师板书“。
？！”，让学生认识这三种符号。
2、出示例句，直观感受它们各自的用法。
（1）我的作业做完了（）（2）我的作业什么时候才能做完呢（）（3）我的作业做完了，我真高兴（）3、给书上的句子填上标点符号。
鄂教版第八册《语文乐园(八)》教学设计
鄂教版第八册《语文乐园（八）》教学设计鄂教版第八册《语文乐园（八）》教学设计训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发觉”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
读一读中，训练同学的发音又快又准。
三、习作。
课时量：4课时训练过程第一课时一、我来试试1、读一读，想一想。
在我们学过的古诗中，有一些用词，是特别精妙的。
横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。
（岭）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（岩）即从巴峡穿巫峡，便向襄阳向洛阳。
（峡）名词，往往成为笔下生动的借代，想一想，这几个名词，除了说明事物，还能代表什么。
2、读一读。
说一说绕口令，联系快速正确的吐词。
3、写一写，背一背。
先认为正确而不怀疑你自己，然后别人才会认为正确而不怀疑你。
熟悉自己就是进步。
胜利时不要把自己看成巨人，失败是不要把自己看成矮子。
这几个句子，你从中看出有什么含义么？那么，你能从中找到缘由么？对，要自信，有不要盲目的自信。
要虚心，也不能一味的贬低自己。
4、读一读锦囊妙计这是依据三国演义的故事转变的。
主要将诸葛亮识破周瑜的阴谋，相反，用三个锦囊，分别让刘备在三种状况下照办，最终大获全胜的事情。
读完短文，先引导同学谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
鼓舞同学读原著，说出那三个锦囊。
其次课时二、探究与发觉提示语1、在对话中，我们时常说XX说，xx说道也就是说，说话是有提示语的。
2、介绍提示语的作用。
3、介绍提示语的不同位置。
4、练习写提示语。
三、口语交际好伴侣1、说一说你的好伴侣。
2、好伴侣都在一块儿干什么。
3、好伴侣之间有冲突么？读一读这篇文章，看看你有没有这样的状况。
4、同学之间演一演，可后，他们会说些什么。
第三课时四、习作一次特殊的活动1、先回顾一下，这学期都开展了那些活动。
把他们制成表格。
2、表格留意几个不能缺少的内容。
时间、地点、活动内容、参与的人、精彩的一幕。
3、把其中最有意思的一件写下来。
【知识学习】XX二年级上册语文乐园(一)教案作业题(鄂教版)
XX二年级上册语文乐园（一）教案作业题(鄂教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 语文乐园（一）【教学目标】知识与技能：学用字词句，认真读词语，辨析形近字，并用“一起”造句。
过程与方法：通过诵读，帮助小学生积累好词好句。
情感态度与价值观：通过诵读，引导学生积累喜欢的语言，培养审美情趣。
教学重难点：.学会写话，介绍自己的愿望，积累词语，儿歌。
2.听《叶公好龙》的故事，学会根据图片讲述故事。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时课时目标.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，学习积累AABB式词语。
2.并用“一起”造句。
3.听《叶公好龙》的故事，学会根据图片讲述故事。
教具准备教学教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文乐园（一）”的内容。
（板书：语文乐园（一））二、读写结合板块一：我来试试.读一读，认一认（出示2）火儿烧，水来浇，丝线绕，手儿挠。
日出东方天刚晓，丰衣足食才富饶。
（1）读一读：借助拼音，把儿歌读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
辨一辨：“尧”字族形声字：烧、浇、绕、挠、晓、饶。
（3）说一说：你还知道哪些有关同一字族的形声字。
（出示3）如：青字族的形声字：请、情、请、晴。
2.读一读，写一写。
欢欢喜喜安安静静急急忙忙（出示4）（1）读一读：把所给例词读一读，同桌之间你读我听，我读你听。
（2）想一想，这些词有什么结构特点？（都是AABB式结构）（3）写一写：仿照例词的结构再写几个类似的词语。
（平平安安、高高兴兴、开开心心等）3.读一读，写一写。
（出示5）小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。
（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。
（2）想一想，例句中出示的例词“一起”是什么意思？（表示几个人一同做什么的意思）（3）写一写：在理解的基础上，用所给例词写一句话。
如：早晨，小明、小亮和我一起上学去。
4.读一读。
.读通顺短文《叶公好龙》（见教材P10）（出示6）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
二年级语文上册 第八单元教案 （新版）鄂教版-（新版）鄂教版小学二年级上册语文教案
9、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
（大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳）
板
书
设
计
小蝌蚪找妈妈——青蛙长尾巴
两条后腿 披 碧绿的
两条前腿 露 雪白的
（2）出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。’”
3、“夸父怎样追日？”：
（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”
第八单元
课题
识字四
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。
能力目标
学习用普通话正确流利的朗读课文。
德育情意目标
通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。
教学
重难点
重点
学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。
板
书
设
计
苏珊的帽子
担心 自如
（尊重）
----------------------------
犹豫 笑
教
学
反
思
课题
小蝌蚪找妈妈
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。
鄂教版二上语文乐园八
武昌区小学语文二年级221研训《语文乐园（八）》教学设计教材分析：本乐园所在单元教材是围绕“生命的赞歌”为话题组织材料。
学习内容包括一个识字，三篇课文，一首古诗，语文乐园和口语交际。
语文乐园(八)是一年级下册语文学习的最后一部分内容，是本册书的结束。
设计思路：在本乐园教学中，要注重趣味性，要让学生快乐地参与到学习过程中去。
我选取的是本科的第三课时，教学文本时，我在指导学生读通读懂的基础上，启发学生展开想象，鼓励学生大胆想象，小心呵护学生天真丰富、充满稚趣的想象能力。
通过实践交流，多方评价等多种方式，培养孩子量很高的听话和说话的能力。
第三课时口语交际:互相学习教学目标：1.在活动中准确、清楚、有序地汇报自己的特长。
通过相互的交流，培养学生的应变能力。
2.通过多方评价、规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
3.明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。
教学重难点：1、在活动中准确、清楚、有序地汇报自己的特长。
通过相互的交流，培养学生的应变能力。
2、学生交际过程中注意语言表达的正确、语言交际过程中良好的情感、态度的培养。
教学过程：一、播放课件，引出课题1、老师给你们带来一个小动画片，看视频。
2、看了后，你想对小动物说些什么？3、师小结。
出示课题。
二、角色体验，交流评议1、小明星乐园要招收明星。
2、（学生扮演小狗）想加入明星乐园的同学可以向他提问。
3、学生自主交流。
4、提示：与和别人进行交流时，应该注意什么？5、小狗说只有表演特长好的才能加入。
6、同桌互相介绍自己的特长，也可以现场表演。
7、指名一对同桌表演。
8、全班评议。
9、在小组内和其他同学交流讨论。
10、评出小明星。
三、设置情景，尝试练习1、小明星们是怎样取得成功的？你们当小记者，采访小明星。
自由讨论：你们打算采访哪些内容？2、指名说。
3、师小结采访内容。
4、请学生上台采访。
学生评议。
5、小组合作上台展示。
四、演一演，说一说1、你们想和明星乐园的小朋友比赛吗？2、指名进行才艺展示。
【范文】XX二年级上册语文乐园(四)教案作业题(鄂教版)
XX二年级上册语文乐园（四）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 语文乐园（四）【教学目标】知识与技能：.积累反义词，进一步渗透反义词的概念。
2.看图读词语。
过程与方法：.对比读句子词语。
2.写一写带“口”字旁的字。
4.写出自己的发现。
情感态度与价值观：读词语，感受秋天大自然的奇妙。
【教学重难点】教学重点：鼓励学生积极探究，发现大自然的语言，发现汉字的结构特点。
激发学生自主探究的兴趣，享受发现的愉悦。
教学难点：让学生关注自然，展开想像，用自己的心灵贴近自然；用充满童真、童趣的语言写完整的句子。
通过作品的呈现，感受成功的愉悦。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时课时目标.认真读词语，会辨别反义词，认识秋天的词语，并能跟图画相连。
2.认识ABAB式词语，学会写字，写美观带有“口”的字。
教具准备教学等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文乐园（四）”的内容。
（板书：语文乐园（四）二、读写结合板块一：我来试试.读一读，认一认（出示2）哭——笑忙——闲静——闹光明——黑暗谦虚——骄傲（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
“——”两边的词语你发现了什么？引导学生发现横线两侧的词语是反义词的关系。
（板书：反义词）（3）说一说：你还知道哪些反义词？如：前——后多——少黑——白热闹——冷清2.看图读词语。
（出示3）春华秋实瓜果飘香天高云淡大雁南飞层林尽染风景如画登高望远心旷神怡（1）看图，说说图上的内容。
（2）边看图，边读下面相应的词语。
（3）小组讨论解决疑难词语，教师指导。
（4）看图观察图中景色是哪个季节的？（5）男女生比赛读描写秋季景色的词语。
（板书：秋天的词语）（6）将四幅图连接起来，说说秋天独特的景色。
（7）畅谈观景感受。
连一连，读一读。
.学生说说四季的特有景色。
2.读题，连线。
3.学生回答，教师指导。
4.按正确连线，读一读。
鄂教版小学二年级语文上册：语文乐园(八)_课件1
探究与发现：
咚咚咚的敲门声 咕咚咕咚的喝水声
——————— ————————
轰隆一声
扑通一声
Байду номын сангаас
————
————
小狗发出“汪汪”的叫声。
我还知道：你的周围，也有许多声音。站 在树下听一听，站在雪地上听一听……你听到 了什么？
噼里啪啦的鞭炮 乒乒乓乓
哗哗哗的雨下不停 哐当一声 咔嚓一声 扑哧一声
•谢 谢
伴 队众 坑 跑肚 坚
我的作品
我的成绩单
一学期过去了，我会写226生 字，每个字都可以写得很美观。
我会认…… 我会背…… 我还读了……
……
口语交际
互相学习
文文：乐乐，你的字写得真漂亮啊！你每 天都练字吗？
乐乐：是呀，我每天都坚持练字。 …… 有的同学字写得好，有的同学歌唱得好， 有的同学棋下得棒。互相交流交流吧。
读一读，填上标点符号。
小草的种子落到了岩缝里（ 。 ） 小青虫到哪儿去了（ ？ ） 这个故事真有趣（ ！ ）
读一读，填上标点符号。
我的作业都做完了（ 。） 我的作业什么时候才能做完呀（？） 我的作业都做完了，我真高兴（！）
读一读，填上标点符号。
我不知道他在说什么（ 。） 这道题，我怎么就不会呢（ ？） 他真是一位了不起的英雄（！）
语文乐园（八）
我来试试 读一读，根据字形猜字的意思。
闯— 闯就是一匹马一头撞进了大门里。 竹— 就是竹叶的形状。 休— 一个人在树木旁边歇息。
我来试试 读一读，根据字形猜字的意思。
从— 就是一个人跟着一个人走。 森— 就是有很多树在一起。 刃— 指刀口最锋利。
烧---绕---吞---吐----
【范文】XX二年级上册语文乐园(六)教案作业题(鄂教版)
XX二年级上册语文乐园（六）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址语文乐园（六）【教学目标】知识与技能：.比较形近字，了解中国汉字“一比之差”的奇妙，认识由意思相近的字组成的词语。
2.了解把字句和被字句。
过程与方法：读故事。
猜谜语。
情感态度与价值观；积累语言。
【教学重难点】教学重点：了解把字句和被字句。
读故事。
猜谜语。
教学难点：培养学生良好的写字习惯，体会祖国语言文字的魅力。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时课时目标.比较形近字，了解中国汉字“一比之差”的奇妙，认识由意思相近的字组成的词语。
2.了解把字句和被字句。
教具准备教学等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文乐园（六）”的内容。
（板书：语文乐园（六））二、读写结合板块一：我来试试.读一读，认一认（出示2、3）大太犬天夫夭木术本未末禾（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
想一想，仔细观察上面的四组字，你发现了什么？弄清每个字的异同，了解“一笔之差”的奇妙。
（3）说一说：找一些“一笔之差”的字来比较，辨认。
教师提示：“日”字加一笔，“三”字加一笔会变成什么字？开动脑筋想一想，自己也可以找一个字，做做“加一笔”的变字游戏。
2.读一读，想一想（出示4）冰凉游泳热烈思想愉快圆圈（1）自由读词，想想这些词有什么规律？（2）小组合作说说自己发现的规律。
（3）小组讨论解决疑难词语，教师指导。
教师小结：每组词中的两个生字偏旁相同，意思也相近。
（板书：偏旁相同，意思也相近）（4）你还知道哪些类似的词语？例如：灿烂芬芳清洁3.读一读，比一比。
（出示5、6）小贝当把报纸翻得画画响。
报纸被小贝当翻得哗哗响。
我被眼前发生的一幕惊呆了。
眼前发生的一幕把我惊呆了。
（1）自由读句子，试着比较一下每组中两个句子的异同。
（2）分小组合作学习，交流自己的发现。
（这两个句子意思相同，但是一个是“把”字句，一个是“被”字句。
鄂教版第十册《语文乐园(八)》教学设计
鄂教版第十册《语文乐园（八）》教学设计
鄂教版第十册《语文乐园（八）》教学设计【教学目标】
知识与技能：积累词语，练习用条件关系的关联词造句，学习名篇名句，阅读练习，习作《我成功了》。
过程与方法：以课本为主适当延伸
情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯
【教学重难点】
教学重点：养成自由表达的良好习惯
教学难点：养成自由表达的良好习惯
【教学时数】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、读一读，你发现了什么？
1、自由读读这些词语，想一想：从这些词语中你能发现什么？
2、交流：每组词语的组字相同，但是字序改变了。
3、说一说：这些词语的意思有什么异同。
4、拓展：你还能说几个这样类似的词语吗？
（如：互相相互感情情感和平平和中心心中美好好美）
二、读一读，用加点的词语写句子。
1、自由读句子，边读边想：带点的词语在句子中所起的作用。
（表示条件关系）
2、再读句子，体会带点词语的作用。
3、拓展；你能用这些词再造几个句子吗？
三、读一读，记一记。
1、自由读句子。
2、教师简单介绍句子含义。
3、请同学练习诵读，读出古文的韵味。
4、指名背诵。
三、读一读
1、自由读短文，理解短文主要内容。
2、了解楷书的特点。
3、说说：怎样写好楷书。
4、请同学练习楷书。
5、评议展示学生优秀作业。
第二课时。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园八
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园八教学目标：1、引导学生自主发现汉字的构字特点，激发他们学习汉字的兴趣。
2、能恰当运用关联词语一就写出句子。
3、通过自主阅读短文，让学生了解树木对人类生存的重要意义，培养环保意识。
4、引导学生探究和发现汉字的构字规律，并练习书写好半包围和全包围结构的字。
5、进行写话练习，学会完整表达真实的想法。
培养学生乐于参与展示交流活动和写话的兴趣。
-更多精彩教案,小学教学设计网第一课时教学目标：1、引导学生自主发现汉字的构字特点，激发他们学习汉字的兴趣。
2、能恰当运用关联词语一就写出句子。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师带大家去乐同玩一玩，你们想去吗?这个乐园的名字就叫;;;;生(齐读)：语文乐园(八)。
(出示课件：一个乐园，拱形门上写着语文乐园(八)。
)师：这乐园里可神奇、可有趣了，相信你一定会有很多的收获。
二、魔术表演厅(学习第1题：下面的字再加上一个木字，会变成什么字；)1、出示多媒体课件;;;;魔术表演厅。
师：瞧，乐园的魔术师手上有好多五颜六色的玻璃球，每个球上都有一个字，你认识它们吗?2、指名读生字。
(分别请两名学生读，如果读得正确，全班跟读。
)3、明确题目要求。
师：魔术师一下子就把其中的三个玻璃球变成丁水晶球，你们看;;;;(课件先后出示带有林、森、栏的三个水晶球)你知道这个魔术是怎么变的吗?师：你想把那些玻璃球也变成光彩夺目的水晶球吗?(课件出示题目要求：下面的字，再加上一个木字，会变成什么字呢?)赶快试试吧!把变化后的字写在书上。
4、学生在书上写出变化后的宇。
5、同座合作，一个读玻璃球上的字，一个读变化后的字。
6、全班交流。
(指名说，随学生的回答出示水晶球。
)7、扩展练习。
师：在你们的帮助下，这些字加上了木全变成了新字，普通的玻璃球也全变成了耀眼的水晶球。
听，魔术师想对你们说;;;;(出示课件：魔术师说你们真了不起!可你们还能想出给哪些字加上木可以变成新字吗?)学生自己试着写一写带有木的汉字。
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2017二年级语文上册语文乐园（八）教案
作业题（鄂教版）
语文乐园（八）
【教学目标】
知识与技能：
能根据字形猜出字的意思，掌握新的记字方法。
过程与方法：
能准确使用句号、问号和感叹号。
情感态度与价值观：
在读通短文的基础上，体会标点符号的重要性。
【教学重难点】
教学重点：
能根据字形猜出字的意思。
认识和积累拟声词。
教学难点：
能准确使用句号、问号和感叹号。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.能根据字形猜出字的意思，掌握新的记字方法。
2.能准确使用句号、问号和感叹号。
教具准备教学课件等。
教学过程
—、揭题导入
今天我们学习“语文乐园（八）”的内容。
（板书：语文乐园（八））
二、读写结合
板块一：我来试试
1.读一读，根据字形猜猜字的意思。
（课件出示2）
闯竹休从森刃
（1）读一读：借助拼音，把词语读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
（2）想一想，仔细观察上面的一组字，你发现了什么？这些字从字形上能猜出字的意思。
如“休”一人靠在树木上，显然是“休息”的意思。
师随机点拨：这些是会意字，就是字形表示字的意思。
所谓会意字就是用两个或两个以上的独体字根据意义
之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
用会意法造出的字是会意字。
（3）（课件出示3）说一说：你还认识哪些“会意字” ？教师提示：众、木、林、笔、尖、灶、尾、看、歪、采、裕、武、
休、取、明、益、泪等。
2.读一读，注意标点符号。
（课件出示4）
小草的种子落在了岩缝里。
孩子，你怎么到这里来了？
孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！
（1 ）学生自由读句子，想想这些句子中用到了什么标点符号？
（2）小组合作说说自己发现标点符号。
这三个句子中，分
别用到了“。
，？！”。
（3）（课件出示5）什么情况下使用到这些标点符号呢？教师指导。
教师小结：句号、问号、感叹号是表示一个完整句子的重要标志，放在句末，逗号放在句子中间，表示短暂地停顿。
（4）（课件出示6）下列句子中该用什么标点符号呢？
我的作业做完了（）括号里就应放“。
”
我的作业什么时间才能做完呢（）括号里就放上“ ？” 我的作业做完了（）真高兴（）括号里就应放“，！”
3.写一写。
（1）看提示
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什
么？（提示写好这些字中的“人”和“土”字。
）（课件出示7）（板书：带有“人”、“土”的字）
（2）想笔顺
想一想，每个字中的“人”和“土”怎样写？（课件出
示8 9）
这里要注意的是：“人”做偏旁时，“捺”变成“竖”，书写时要对正“撇”的中部起笔；“人”在“队”字里作为
右边部件出现，“撇、捺”不宜太舒展，左半格位置多半要留给“左耳刀”；“众”字中的三个“人”无一雷同，上部“人” 上盖其下，要写得舒展，下部的两个“人”，左让右，左小
右大，左部“人”字的“捺”变为“点”。
“土”做偏旁时，左让右，底横变为“提”；“土”做右边部件时，主要占位于右半格，“土”字做字底时，要写得
宽扁一：横伸长，托正上部。
（3）写一写（课件出示10）
（1）先照着上面的规则写，一边写一边念笔画名称。
（2 ）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
三、课堂小结
时间过的真快啊，又到下课时间了。
我们这节课认识了几个会意字，知道通过字形弄清它的意思；还学习了逗号、句号、感叹号、问号的用法，学会“人”和“土”在字中不同位置的写法。
课堂作业新设计
1.你还认识哪些会意字？
2.平时练习写话时，注意标点符号的正确运用。
3.你还认识哪些带有“土”字和“人”字的字？答案：
1.女口：笔、尖、灶、尾、看、歪、米
2.略
3.带有“土”字旁的字有：地、灶、幸等。
带有“人”字旁的字
有：们、认、从等。
第二课时
课时目标
1.认识和积累拟声词。
2.学会总结。
教具准备
教学课件等
教学过程
—、导入揭题
今天我们继续学习“语文乐园八”的有关内容。
语文乐园八）
二、学习设问句的用法
板块二：探究与发现
读一读，说一说：
（课件出示12）
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（板书:
-独家原创
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咚咚咚的敲门声咕咚咕咚的喝水声
轰隆一声扑通一声
（1）读一读：把所给词语读一读，同桌之间你读我听，我读你听。
（2）想一想：读读这些，你发现了什么？
（这些短语中都有拟声词。
如“咚咚咚、咕咚咕咚、轰
隆、扑通”）
（3 ）你还知道哪些表示声音的词语？
例如：哗啦啦呼啦啦扑哧扑哧等。
三、写话
板块三：我的作品：总结一下这一学期我的收获。
（课件出示13）
1.一个学期马上就要结束了，说一说，你的收获怎样？
2.自己练习说说，再说给同位听。
3.小组内讨论，交流。
可以从听、说、读、写上说说。
4.全班交流。
（课件出示14）
5.把自己的收获写下来，注意标点符号的正确运用。
6.把自己的作品展示给大家，全班评议。
课堂小结
我们这节课我们学习了拟声词；学会了总结这一学期以
来的收获。
同学们都表现的很棒，希望下学期继续努力。
课堂作业新设计
1.课下继续积累和运用好拟声词。
2.把自己的收获读给别人听。
答案：
1.略
2.略。
板书设计
语文乐园（八）
会意字逗号、句号、感叹号、问号
带有“人”和“土”的字
拟声词总结收获
【教学反思】
1.本练习认识了几个会意字，知道通过字形弄清它的意思；还学习了逗号、句号、感叹号、问号的用法，学会“人” 和“土”在字中不同位置的写法。
2.学习了拟声词；学会了总结这一学期以来的收获。
教学资料
备课资料
常见标点符号一般用法
、句号
一般用法：
A 、用于单句之后。
所谓单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。
女如: 1.天晴了。
2.发展高新技术，是我国一项长期的战略。
B 、用于复句之后。
所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。
女口：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法与其比拟。
二、问号
一般用法：
A 、用于询问句末
询问句是问话人提出问题，让答话人回答的问句。
女口： 1.“你叫什么名字？”
2.“清楚了吗？”
3.“你到底去不去？”
B 、用于反问句末
反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句
女如: 1.生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢？
2.难道这蝶雪，就永远消失了吗？
三、叹号
一般用法：
A 、用于感叹句末
感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。
女口： 1.这简直是欺人太甚！
2.雪，是冬的精灵呀！
3.“真帅啊！”
B 、用于祈使句末
表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。
女口： 1.肖良大喝：“说话！快说话！”
2.让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗！
c 、用于感叹、应答词之后
表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。
女口： 1.“嗨！”彼此高兴地喊了一声。
2.何君问：“如何？”我答：“平常！”
D 、用于象声词之后
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以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。
女口： 1.“砰！砰！砰！”从远处响起枪声。
2.到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。
四、逗号
逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。
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