制作作文选——制作卷首语
制作卷首语学习指导
《制作作文选》学习指导学习目标：1.了解文字处理软件，掌握文本编辑、排版的基本操作和应用2.掌握插入和编辑图片、艺术字、文本框的方法。
3.掌握页面设置的方法。
4.掌握绘制、编辑和修饰自选图形的方法。
学习资源：（作文稿素材、排版样例文档）、软件（word 2003）学习过程：活动一：了解：一本完整的图书通常由封面、序（前言）、目录、正文等组成。
用文字处理软件制作作文选《生命的拔节》的一般过程为：撰写并制作卷首语——制作正文——制作目录页——制作封面和封底——打印或发布。
活动二：用WORD软件制作卷首语：打开文件“卷首语”，具体操作有：1、页面设置打开“文件”菜单——页面设置设置纸张：32开页边距：上下左右均为：2CM2、文本排版A设置题目小三号字，蓝色，居中。
B正文设置每段行距固定值20。
操作提示：格式——段落——行距(注意：先选定正文部分，再操作)。
3、插入图片：A、执行“插入——图片——来自文件”命令，在“插入图片”对话框中，选择所需文件，插入该图片。
（图片文件素材已发送至学生机文件夹）B、将图片与文字紧密环绕。
单击图片工具栏的“文字环绕”按钮，如右图：选择“紧密型环绕”4、绘制图形。
A、在绘图工具栏选择“云形标注”，拖动指针绘制图形，并通过“设置自选图形格式”对话框对图形实行颜色填充等设置，以达到自己期望的效果。
B、在图形上添加文字。
右击自选图形，执行“编辑文字”命令，输入“卷首语”三个字。
5、探究学习：页面的美化DIY：为了使界面更美观，可绘制装饰线条、添加彩色背景等。
（参考教材P42样图）提示：插入矩形边框（自选图形---矩形）设置矩形填充效果为无色，设置矩形线条颜色、粗细、线形执行“格式——背景——填充效果”命令，选择一种合适的纹理。
6、提交作业并相互欣赏作业完成后以自己的姓名为文件名保存，并提交至教师机。
优秀作文卷首语
优秀作文卷首语第一篇：优秀作文卷首语卷 首 语意大利著名诗人但丁说：“走自己的路，让别人说去吧。
”中国大作家鲁迅说：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”哲人们都把人生比做路。
是路，就注定有崎岖不平。
从小时候蹒跚学步，到长大后开闯自己的路，我们无不在学着走路。
人生这条路似乎很长，却又可以让我们一眼望到尽头。
因为凡是路都有终点。
想想又觉得不无悲哀，为什么上天只让我们走一次。
就算崎岖不平，每一段路都有一处独特的风景啊。
可是，换个层面想想，如果上天真的给了我们多次人生，人生也就失去了它奋斗的意义。
只有一次青春，才懂得岁月的无情；只有一个人生，才让我们倍感珍惜。
可是为什么许多人直到错过青春、错过一生以后才哀叹不已呢？就像有个人，他拥有一双明亮的眼，却总是对周围的美好事物熟视无睹，直到突然有一天眼前失去了光明，才发觉自己所拥有的东西的可贵。
一年三百六十五里路，我们用脚步丈量着它。
有人用慵懒的脚步；有人昂首阔步，脚步匆匆；有人则踯躅不前。
不同的脚步也衡量着不同的人生意义。
人生的路几万里，骏马疾驰，烟尘滚滚，以苦作酒，以乐当歌，方彰显它的意义。
朋友，看好了方向，好好走好你的路吧。
只是不要茫然妄走这一遭。
第二篇：优秀班级卷首语卷首语冬夏春秋，寒来暑往，十余载寒窗苦读，终于将漫漫时光熬成了一碗琼浆。
归雁的啼鸣，秋叶的摇曳，编织了九月天优美的旋律，正值色彩蹁跹季节，报着共同救死扶伤理想的我们，背起理想的行囊，不畏万水千山，相约在林城，相聚在贵阳中医学院。
岁月吹打着年轻的容颜，我们却依然笑脸洋溢！因为，我们兄弟情深；因为，我们姐妹意长；因为，我们拥有着同一个魂牵梦系的班集体——09制药工程！青葱的岁月，葱茏驰骋，定格了白驹过隙间悠悠似水的流年，我们正韶光妙龄，我们值青春正长……恰同学少年的我们，就在这片美丽的土地上，这座圣洁的中医学府里，谱写了属于自己如诗如画般华美的乐章。
蓦然回首，依稀昨日才初逢；蓦然回首，依稀昨日才相识；蓦然回首，依稀昨日才深知……转瞬间，两年恍然已如梦，也就在这两年间，我们团结互助，我们实践创新，我们拥抱梦想，多少次挥汗如雨，多少次泪流满面，都沉淀成了青春驿站上的动人演绎——那别出心裁的班级活动，那沉甸甸的集体荣誉，那喜人的文明寝室率、优秀的个人比率……才发现，用心经营的成果，是睡梦中却能感受到的脉脉温情。
学生作文集卷首语[精选五篇]
![学生作文集卷首语[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/57bcb9daf9c75fbfc77da26925c52cc58bd69084.png)
学生作文集卷首语[精选五篇]第一篇：学生作文集卷首语学生作文集卷首语在诗一样的季节，我们写下自己的篇章。
我们的心中溢出生命的芬芳，我们的文字是天与地亲吻的痕迹。
我们的序幕张开，心灵敞开，用笔记录下成长的一切欢笑和泪水。
仰望天上的流云，寻求一种表达，寻找一片飞翔的天空。
在童真的梦里，有阳光，有细雨，有彩虹，有惊雷，更多的是追求的热情和收获的欢欣。
目光所及，一朵花，一滴水，一场游戏……生活的每个伙伴前来叩门，和我们一起跳起灵动的舞姿，让写作的灵感喷薄而出，笔尖随着意识流淌，我们徜徉在文字的领空。
个性在这里得到张扬，美丑在这里得到分辨，心灵得到熏陶，人格得到完善。
孩子终将成为独立的个体，让我们以最童真的姿态快乐地阅读，这里记录着我们成长的每一步足迹，稚嫩的双翅在这里锤炼，童真的心灵在这里放飞，我们的话语在这里变成铅字。
相信在一批批雍小学子的精心呵护下，必将以最美丽的姿态在文学之河畅游！第二篇：卷首语(学生作文集)卷首语每文伴着春天的歌声，和着夏日的神韵，我们的班级特刊《萌芽》面带微笑向我们走来了。
同学们，你们高兴吗？快伸出你们热情的小手迎接它吧！这里有我们的笑，有我们的泪，有我们对彼此的青春寄语。
也许我们的文笔很生涩，作品很稚拙，也许我们的想法很天真，也许我们的认知很粗浅，但是这是我们心中最单纯的情感，最真挚的想法，更是我们成长道路上懵懂的脚印。
翻开《萌芽》，静静地读着同学们的佳作，那些字里行间流露出的童真童趣就像一个个舞动的音符组成的一段优美的乐章，在耳旁跳跃；那一个个感人的故事，就像一个个动人的电影镜头，在眼前播放；那一篇篇语句优美的写景习作，又仿佛把我带进了世外桃源，让人留恋往返…… 这一篇篇习作如同打开一扇扇心灵的窗户，展示着同学们的成长足迹。
你也想像他们一样在我们的《萌芽》上留下自己的成长足迹吗？我想，答案是肯定的。
我告诉大家，写文章其实不难，只要我们一天积累一个词或一句话，许多天过去后，你就能积累一大堆好东西，你就可以写出一篇又一篇优美的佳作了，你就会收获许多快乐、幸福、感动和知识。
小学生优秀作文集卷首语(4篇)
小学生优秀作文集卷首语（4篇）我是春天的雨滴，春天的雨滴是我，我是滋润春天的精灵…我是春天里的一滴雨，我神秘地施魔法:我坐在云上，风一吹，我就倒在未融的雪上，雪就成了春天的气息；落在肥沃的土壤里，绿草懒洋洋地从它身上探出头来；摔在路上，路面干净；落在树枝上，长出新的翠绿色的叶子；春天秋天，春天变得生机勃勃。
我是春天的雨滴，我唱着“沙沙”。
在田里，麦苗听到了，就把头探出土里，打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，随着我的节拍在微风中起舞；在屋檐下，我打着拍子唱歌，燕子听到了，就赶紧在这里搭了一个安全温暖的窝，一个幸福的家。
我是春天的雨滴，我快乐地起舞。
我在山脊上跳舞，山脊变得很滑。
我踩在上面，马上扭打起来。
这是我的恶作剧；我在竹林里跳舞，竹子见了很高兴，赶紧“哇——哇——”了一声，有的和我一起跳舞，笑得满满的；我在池塘上跳舞，水面上出现了许多酒窝。
当鱼发现酒窝时，它们跳出了水面。
比赛中，谁跳得高，就有谁在吐泡泡，好像在欢迎我。
我是春天的雨滴，春天的雨滴就是我。
我滋润着春天的精神，让春天生机勃勃，精彩纷呈。
亲爱的老师们，亲爱的学生们:今天，我非常荣幸能够在庄严的国旗下代表你们发言。
过几天就是国庆了。
当我们开心的过节的时候，别忘了我是中国人！爱国是我们必须做的！中华民族是一个伟大的民族，爱国主义是我们民族最美丽的花朵。
爱国主义是一只神圣的眼睛。
在历史发展的曲折过程中，爱国主义一直是我国人民所崇尚的。
21世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义应该成为这个时代最强有力的声音！爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光荣旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，爱国主义教育无疑是最重要的教育！回顾中华民族的悠久历史，无数为国捐躯、捐血、无私奉献的民族英雄依然活在我们心中。
古代有南宋的岳飞，明朝的戚继光和郑成功...近代以来，为了保卫国家，抵抗帝国主义侵略，许多仁人志士都慷慨地捍卫国家主权。
新中国成立后，有许多杰出的人物，如邓稼先、华、钱学森等，他们放弃了国外的繁华生活，回到了贫穷的祖国，为国家的现代化建设贡献了自己的力量。
我的作文集卷首语模板
我的作文集卷首语模板《青春的烟火》。
青春，是一团热烈的火焰，燃烧着每一个年轻人的心灵。
在这个充满激情和梦想的时代，我们都曾有过那些燃烧的青春岁月，留下了无数美好的回忆和珍贵的经历。
青春如同一团烟火，绚丽多彩，短暂而美丽。
在这个作文集中，我将分享我在青春岁月里的一些故事和感悟，希望能够与读者们一起回顾那些美好的时光，共同品味青春的烟火。
第一篇《初入校园》。
还记得那个阳光明媚的开学日，我踏入了新的校园，迎接着我的是一群充满朝气和活力的同学们，以及一位温和亲切的班主任。
我第一次感受到了校园的热闹和活力，也第一次体验到了青春的无限可能。
在这个全新的环境里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起学习、一起成长，共同书写着属于我们的青春篇章。
第二篇《挑战自我》。
青春就是要不断挑战自己，突破自己的极限。
我曾参加过学校的各种比赛和活动，在这个过程中，我学会了团队合作、克服困难、坚持不懈。
无论是在运动场上奔跑，还是在舞台上表演，每一次挑战都让我更加成熟和自信。
青春就是要敢于挑战自己，敢于追求梦想，不畏艰难，勇往直前。
第三篇《青春的梦想》。
每个人的青春都有一个属于自己的梦想，而我的梦想就是成为一名优秀的作家。
在青春的岁月里，我用文字记录着自己的成长和感悟，用故事传递着自己的思考和情感。
每一个字句都是我青春的印记，每一篇作文都是我青春的见证。
我相信，只要我坚持不懈，努力奋斗，我的梦想终将会实现。
第四篇《青春的爱情》。
青春就是要去经历爱情，去感受那种甜蜜和苦涩。
我曾经经历过一段青涩的初恋，那种心跳加速的感觉至今仍然历历在目。
虽然最终我们没有走到一起，但那段经历让我懂得了成长和坚强。
青春的爱情是如此美好，即使留下的只是一段回忆，也是值得珍惜的。
第五篇《告别青春》。
青春总是短暂的，当我站在毕业的十字路口，我不禁感慨万分。
这四年的时光如同一团烟火般绚烂，转瞬即逝。
我告别了青涩的校园，告别了那些陪伴我成长的老师和朋友，告别了那些属于青春的美好回忆。
作文素材：杂志卷首语荟萃(116篇)
2012年高考最新作文素材——杂志卷首语荟萃1、还生命以过程不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。
这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。
只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。
老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。
假饰天真是最残酷的自我糟践。
没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的；没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。
还历史以真实，还生命以过程。
——这就是人类的大明智。
当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。
废墟是古代派住现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。
废墟是祖辈曾经发动过的壮举，会聚着当时的力量和精粹。
废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。
失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。
2、有所敬畏在这个世界上，有的人信神，有的人不信，由此而区分为有神论者和无神论者、宗教徒和俗人。
不过，这个区分并非很重要。
还有一个比这重要得多的区分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。
一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。
是否相信上帝、佛、真主或别的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取决于个人所隶属的民族传统、文化背景和个人的特殊经历，甚至取决于个人的某种神秘体验，这是勉强不得的。
一个没有这些宗教信仰的人，仍然可能是一个善良的人。
然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。
相信神圣的人有所敬畏。
在他的心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。
他并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。
不论他对人生怎样充满着欲求，他始终明白，一旦人格扫地，他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。
优质自己想编一本作文集 卷首语
优质自己想编一本作文集卷首语本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==自己想编一本作文集,卷首语篇一：小学作文集卷首语序2很偶然，儿子在老家翻看一个柜子时，找到一本我小学时的练习册。
他惊讶中带着得意：“爸爸，你写的字好差！”看着那些歪歪斜斜的字，我不禁哑然，这字是我写的吗？怎么能差到这个样子？惊叹之余，笑意已忍不住从嘴角露出，小学生活的点滴浮上心头。
童年的美好未曾抛离我，只是太过久远，它悄悄地藏到了我记忆的深处。
遥远而又熟悉，一幕幕温暖的画面闪过脑海，让我面带微笑，让我眼含泪水。
《墨香·记忆》第一期已经出版，拿到书的那一刻，孩子们是多么兴奋。
那一只只高高举起的小手，那一双双充满渴望的眼睛，流露出那么多的快乐！这本书是他们汗水与智慧的结晶，他们有理由骄傲。
而我，也为他们的快乐而幸福着。
孩子们，我相信，只要用心、坚持，许多年后，你们会发现，你们笔下流淌出的灵动的清泉，会沉淀出一粒粒晶莹的珍珠；你们洒下的蓬勃种子，会生长成参天的大树；你们种下的稚嫩的小苗，会盛开出一朵朵鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。
多年以后，你们都成为了祖国的栋梁，再来看到我们的《墨香·记忆》时，你也会因为童年的美好而咧开嘴角吧？愿《墨香·记忆》能伴随着我们快乐地成长，愿在回首之时，我们能骄傲地说：我的童年是那么灿烂地开放着，真好！篇二：优秀作文卷首语卷-首-语?意大利著名诗人但丁说：“走自己的路，让别人说去吧。
”中国大作家鲁迅说：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”哲人们都把人生比做路。
是路，就注定有崎岖不平。
从小时候蹒跚学步，到长大后开闯自己的路，我们无不在学着走路。
人生这条路似乎很长，却又可以让我们一眼望到尽头。
因为凡是路都有终点。
想想又觉得不无悲哀，为什么上天只让我们走一次。
就算崎岖不平，每一段路都有一处独特的风景啊。
课时十三第一节制作作文选——制作卷首语_20121229100629243
任务4：插入图片。教师：图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
（学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导）
教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？
任务5：设置图片环绕方式。
教师：我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设置。
任务2：设置纸张和页边距的大小。
请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”
任务3：输入文字并简单的修饰。教师将卷首语文字的文档传送给学生教师：文字部分我们已经完成，同学们看看还缺少些什么东西呢？
教学反思
这节课我们通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，学生反映良好。
四队中学教案纸（备课人：董志红学科：信息技术）
备课时间
2012-12-3
教学课题
课时十三第一节制作作文选——制作卷首语
教时计划
1
教学课时
13
教学目标
知识和技能目标
1、掌握页面设置的方法。
2、掌握插入和编辑图片的方法。
3、掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
4、掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
过程和方法目标
学生：封面，卷首语，目录，正文，封底
教师：这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。
学生：……
教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
《作文与考试》卷首语《大地之色》
《作文与考试》卷首语《大地之色》《大地之色之黄：丰收的记忆》小时候，最盼望的就是秋天，因为秋天一到，大地就像被施了魔法一样，到处都是一片金黄。
那片金黄对我来说，代表着无尽的欢乐和满足。
家门前有一大片稻田，每到稻子成熟的季节，沉甸甸的稻穗就会把稻秆压得弯弯的。
从远处看，那片稻田就像一块金色的毯子，在微风的吹拂下，轻轻晃动，仿佛还能听到稻穗们在呢喃细语呢。
大人们忙着收割稻子，而我们这些小孩就在稻田里撒欢儿。
我最爱在稻田里捉蚂蚱，那些蚂蚱也是一身的金黄，和稻子融为一体，可狡猾了。
有一次，我瞧见一只又大又肥的蚂蚱在稻叶上歇息，我轻手轻脚地走过去，眼睛死死地盯着它，就像一只捕猎的小兽。
当我觉得距离够近，伸手猛地一抓，哎呀，这蚂蚱一下子就蹦得老远。
我不甘心，继续追着它跑，在稻丛里穿梭，把稻子都弄倒了一小片。
但最终还是被我抓到了那只大蚂蚱，我高兴得不得了，把它用狗尾巴草系着，就像得到了世界上最宝贵的东西。
坐在田埂上，看着大人们劳作，那一双双粗糙的手熟练地挥舞着镰刀，一刀下去，就割倒一大把稻子。
他们的脸上满是汗水，却洋溢着笑容，我知道那是收获的喜悦。
那片金黄的稻田里，充满着希望与汗水，是大地之色在秋季最美的展现。
这黄啊，不是那种单调的颜色，它看上去暖暖的，里面有着阳光的味道，带着人们一年的付出与期盼，让每一个经历过的人都难以忘怀。
《大地之色之绿：田野的小确幸》在我的记忆里，总有一片清新的绿色，那是田野的颜色。
每次走到那片绿色之中，心里都感觉特别踏实。
农村老家的后面有一片广阔的田野。
春天的时候，麦苗儿偷偷地从土里钻出来，远远望去，整个田野就像是一块巨大的、毛茸茸的绿毯子。
那绿，绿得让人满心欢喜。
我特别喜欢在这片田野里玩耍。
有一回，我跟着爷爷去田地里拔草。
那些小草呀，嫩绿嫩绿的，和麦苗混在一起，还不太好分辨呢。
爷爷就耐心地教我，他蹲下身子，指着麦苗说，麦苗的叶子比较窄，而且摸起来比较光滑，那小草呢，叶子稍微宽一点，还有些小绒毛。
少年有梦卷首语作文
少年有梦卷首语作文
梦，像一颗颗闪亮的星星，在夜空中光芒闪烁那散修，在前面带路着我们前进的方向。
少年，恰恰我基于自己梦想的季节，心中怀着期待期盼梦想……着能无尽的的希望与憧憬。
窗外的阳光，透过缝隙玻璃，铺洒在书桌上，映亮了我的梦。
翻阅书页，每一个字都仿佛在默默的的去聆听着梦想的奥秘。
我一种渴望下一界一名作家，用文字描摩出飘缈的世界，用故事感觉温暖你是哪人的心。
午后的操场上，篮球在空中一划而过一道优美的弧线，少年们激情四溢，青春的汗水，梦想……着有一天能站上领奖台，让在世界舞台上高高微微抬
起的飘舞。
夜幕降临，城市的灯光dnf图标图标了夜空，也穿越火线图标图标了梦想的火焰。
闭上，我恍若看到了了未来，看见了了自己舞台上表演耀眼，一眼就看到了自己在赛场上拼博，看到了自己在知识海洋中火狐浏览器。
梦想，是少年心中最美的风景，它感应着我们朝远处目标不断的前进，它让我们在逆境中却蕴满希望，它让我们在人生的道路上十分坚强独立。
少年，让我们揽腕追梦想，让梦想照亮四周四周四周行进的路，让青春在铸梦的路上绽放光彩。
作文集卷首语及家长寄语
作文集卷首语及家长寄语
承蒙老师栽培,犬子文笔尚可。
实为老师栽培之力今天是我儿子正式上学的第一天。
我一大早就起床给儿子做早餐。
因为我今天给孩子带饭，所以要保证不油腻，有营养。
我煮了一个清汤，一个香菇薯片，一个鸡腿烧辣椒。
我妈说把孩子叫起来。
我说现在还早。
话音刚落，只见儿子迷迷糊糊走出卧室，直奔卫生间。
哈哈，臭小子被尿吵醒了。
当时只是手里没有手机，不然真想拍拍他迷茫的样子。
我以为他还会睡在笼子里，但他很久没有从浴室出来了。
他确实听到了水声。
我儿子正在洗头。
今天早上的沉默让我吃惊。
每天早上我调水给他洗头，今天早上他却主动调水温自己洗。
他没有像往常一样给我妈妈打电话给我这个或那个。
突然，我还是觉得不舒服。
儿子上高中的第一天，我就觉得他长大了。
晚饭后，他换了衣服和鞋子。
他儿子是一个很有条理的孩子，每天都会整理好第二天的衣服和鞋子。
来吧，儿子！希望你每天都开心，每节课都玩得开心，好好学习。
为你的未来努力。
作文集卷首语
卷首语（一）多一事增一事的累，识一人费一人的心。
只有独处才可以省事，省事就可以心清，心清才可以神旺，所以独处可以收摄精神，凝聚生命的全力静坐独处时，有一股清明之气，从孤独处生出来，心光一片，照见了自己，也照见了万物，照彻了事物的所以然，于是有“静一分，慧一分”的效果。
独处就是在求这一分清明，所谓“清明在躬，志气如神”，有这分清明，求道则易悟，为事则易成，从事艺文创作则神思奇逸。
所以独处可以养精、养气、养神、养德，对德业与艺术生活都是有益的。
利用机会独处的人，通常都有深度。
小人则最怕独处，因为无事、孤独时感到切落空，宁可时刻都有事，心需要不歇地“逐物”，逐物才觉得心落实，连酒色财气、交际应酬也觉得是生活地位的凭借，不虚此生。
所以清代的汤斌说：“小人只是不认得独字。
”（摘自《爱庐小品·灵性》，原题《独处时分》作者：黄永武）（二）人活在世界上，难免要吃很多亏、上很多当，这个时候我们会发现，姜是老的辣，为什么？因为他的人生经验多。
我给大家说个故事：1804年，美国国父华盛顿时代的财政部部长汉密尔顿和当时的副总统伯尔闹翻了，在决斗场决斗，伯尔开枪把汉密尔顿打伤了，三十几个小时以后，汉密尔顿死掉了，美国最优秀的开国元勋、最优秀的财政部部长就这样死掉了。
他死的时候只有四十九岁，这就是你无法精算你的人生。
在政治斗争的过程中，在人成长的过程中，你忽然碰到了这么一个敌人，他向你挑战，你不干就是懦夫，你就出局。
可是真决斗的时候，你就得拿你的命和你的才干跟这些混混做这种生死的斗争，玩命。
你干不干？干，好，四十九岁的汉密尔顿就被打死了。
请问这种意外，你要不要把它算到生活里去？你在成长的过程中，会碰到那种不可知的人来跟你玩命，你无法闪躲，只好面对，但你面对的结果呢？这就告诉我们，人的成长过程并不是一帆风顺的，会有你看不见、想不到的意外出现，你必须面对。
而那个时候，你可能就被牺牲掉，这就是人生。
人生不可以不精算，因为我们的时间太宝贵了，可是在我们精算的过程中，当客观的环境变动布局的时候，你所面对的人良莠不齐的时候，你无法闪躲，你几乎要从容就义样地面对这些事情。
制作作文选 教学案例
制作卷首语类别：中学信息技术编号教学目标：1.知识与技能（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
2. 过程与方法（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。
（2）能够对作品进行合理的评价。
3. 情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4．行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。
教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组竞赛教学设备：学生机房、图书等教学准备：卷首语文本、图片、范例教学过程：1、创设情境教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？学生：……教师：好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。
我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？学生：封面，卷首语，目录，正文，封底教师：这节课我们首先来学习如何制作卷首语。
请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。
学生：……教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
教学设计意图：课堂导入是一堂课的前奏或说是一堂课的开端，导入得好就能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生打开思维的大门，并最终进入最佳的学习状态。
六下语文下册制作成长纪念册作业写卷首语
卷首语一、引言在学习和成长的道路上，我们都留下了许多宝贵的回忆。
这些回忆或许是一次次的成功，或许是一次次的失败，但它们无疑都是我们成长的一部分。
下面，让我们一起走进六下语文下册，制作一本成长纪念册，记录下我们的点滴成长和收获。
二、初心在开始制作成长纪念册之前，让我们回顾一下自己最初学习语文的初心。
我们学习语文，是希望能够更好地表达自己，理解他人，感受文学的魅力。
每一篇文章、每一首诗歌都是我们情感的寄托，是我们心灵的驿站。
我们要怀着最纯粹的初心，用心对待每一个作业，记录下我们的点滴成长。
三、课外阅读六下语文下册注重学生的课外阅读能力培养，每一篇课文都是为了引导学生对文学作品的深入理解和欣赏。
我们应该充分利用课外时间，广泛涉猎文学作品，不仅可以开拓我们的眼界，丰富我们的知识，还可以提高我们的语文素养。
在成长纪念册中，我们可以记录下自己在课外阅读中的收获和体会，这样不仅可以激励自己更多地去阅读，还可以共享给其他同学，共同进步。
四、笔记整理在学习语文的过程中，我们需要学会整理笔记。
通过整理笔记，我们可以加深对知识点的理解，检验自己的掌握情况，为复习和提高提供便利。
我们制作成长纪念册时，可以将自己的笔记整理成专题，将重点知识点、难点问题详细罗列，这样不仅可以帮助自己更好地巩固所学，还可以与同学互相交流，互相帮助。
五、写作技巧语文学习不仅要求我们对文学作品的理解和欣赏，还要求我们具备一定的写作能力。
我们在制作成长纪念册时可以加入写作技巧的部分，记录下自己在写作中的经验和体会。
我们可以共享自己的心得体会，还可以汇总一些写作经验和技巧，相互借鉴，共同提高。
六、总结反思当我们完成成长纪念册时，让我们一起来总结和反思。
我们可以回顾一下自己在学习语文的过程中获得的成长和收获，找出自己的不足和不足之处，为自己的进步指明方向。
也可以和同学们一起交流，共同进步。
让我们用成长纪念册记录下这段难忘的学习历程，让我们一起走向更加光明的未来。
卷首语(推荐12篇)
卷首语（推荐12篇）卷首语第1篇就像茨威格所说，勇气是逆境当中绽放的光芒，它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。
岳飞的三十功名尘与土，文天祥的留取丹心照汗青；贝多芬的扼住命运的咽喉，海伦凯勒的假如给我三天光明；这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里；勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。
勇气是在你看清了生活真相之后，依然热爱生活。
勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色，很多的文字都在赞美勇气。
莎士比亚说，有得必有勇，正直的人不会胆怯，试想一下，如果历史失去了勇气那将失去改写的英雄；如果人生失去了勇气，那很多日子就会变得苍白无力。
今天就让我们感受一位又一位朗读者身上的勇气。
卷首语第2篇在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。
父母无私的爱的养育；经历苦难之后的成长；不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。
就像诺贝尔文学奖获得者切·米沃什，在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。
这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。
在我们这期节目当中，最让我感动的是清华大学经济管理学院的赵家和教授，虽然他已经在五年前离开了这个世界，但是他所播种下的一颗善的种子，是留给这个世界所有孩子的最好的一份礼物。
用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。
我们这期节目的主题词是礼物。
礼物，多美好的一个词。
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。
那在我们今天的节目时间里，就让我们一起去打开一个个色彩各异，却同样充满情感的礼物。
卷首语第3篇今天，是朗读者节目第一次和观众见面，所以，我们第一期节目的主题词，也特意选择了——遇见。
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。
《制作卷首语》学习教案及学习教学反思
制作卷首语■教材剖析本节采纳了苏科版初中信息技术上册第三章《应用文档的设计》中第一节《制作作文选》中制作卷首语的内容。
从纵素来看，这部分的教课应当作为小学相应内容的延长、拓展和提升。
从横向角度看，卷首语的制作主要涵盖了文字输入、文字排版、图文混排等内容，为整章的教课达成整个作文选起到铺垫的作用。
■学情剖析学生在小学阶段学习过文字办理的简单操作，假如仅从技术的角度重复教课内容，学生简单产生讨厌的情绪，因此在教课中应注意视角的选择，兼备不一样学习能力的学生。
■教课目的1.知识与技术1)、认识卷首语的作用和地位。
2)、掌握卷首语的基本制作方法。
3)、掌握图片、自选图形的插入和编写方法。
4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。
2.过程与方法1)、经过样张，研究剖析卷首语构成元素和制作的方法。
2)、经过任务驱动，自己着手设计制作卷首语，进一步掌握图文混排的技巧。
3.感情态度与价值观经过制作卷首语，能够从内容到形式，从色彩到构造，协调地表达自己的审美情味，培育审盛情识。
4.行为与创新经过制作卷首语，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的应用文档。
■课时安排安排 1 课时。
■教课要点与难点1.教课要点图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编写方法2.教课难点1)、图文混排的综合运用和技巧。
2)、作品各元素色彩、大小、风格的协调。
■教课方法与手段指引式教课、自主研究学习，分层教课■课前准备素材、课件、学件■教课过程教课环节教师活动老师：前一节课我们已经对正文《快乐的无人岛》和《枫叶又红了》进新课引入行了修饰排版。
这节课我们来学习怎样制作卷首语。
展现课题：制作卷首语请同学们察看ppt样张终于出生了卷首语的这篇卷首语，教师ppt演示样张。
构成指引学生思虑卷首语中都包括哪些元素。
教师：今日我们打的第一打鱼就是插入片并调整大小和地点今日打鱼率领学生察看样张指出任务第一网教师：图片的根源有好多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还能够自己着手绘制。
作文与考试卷首语《大地之色》
作文与考试卷首语《大地之色》篇一《我看大地之色》说起大地之色，我就想起了我小时候在奶奶家的那些日子。
那是个在乡下的小地方，房子周围都是大片大片的田野。
奶奶家的院子离田很近，我每次从屋子走出去，脚下就是那种踏实的土黄色泥土。
那泥土的颜色，是一种深深浅浅交织的黄，有点像被太阳烤过很多很多年，带着岁月的痕迹。
就像我发现田埂边有个小土坑那次，我凑上去想看个究竟。
那土坑的壁上，土质层次感很分明。
最上面是一层薄薄的带着点灰色的土，像是被风吹过来的尘埃慢慢积累的。
再下面就是那种纯粹的黄泥巴了，拿手一捏，还挺紧实，黏糊糊的。
当时我就想，这大地的颜色为啥是这样呢？春天的时候，大地开始冒出绿芽。
从那一片黄扑扑的底色上，嫩绿嫩绿的小叶子像小标点符号一样冒了出来。
可这时候的大地之色，主体还是黄，只是多了一点点俏皮的绿。
我跟着奶奶去田里，奶奶弯着腰在翻地。
我看到那锃亮的锄头翻开的土，在阳光下呈现出一种明亮的黄褐色，和没翻的地方颜色又有点差异。
等夏天到了，那可不得了。
大地像是忽然换上了一身绿衣服。
玉米秸秆长得高高的，那绿叶子遮起来能让人迷路。
这时候的大地之色是绿色为主，可你若低下头仔细看，脚下仍然是那土黄土黄的地，只不过被绿草或者庄稼叶子遮得严严实实的。
我和村里的小伙伴们会在田里捉蚂蚱。
我记得有一次我瞧见一只大蚂蚱趴在玉米根旁边的地上，那地上的土因为阳光照不到的原因，有点湿润，颜色更深了一点，那蚂蚱的绿身子和土地的黄对比可明显了。
到了秋天，大地又变了模样。
庄稼都成熟了，金黄的水稻、黄澄澄的玉米棒子。
这时候大地之色像是一幅色彩浓郁的油画。
田野里到处都是劳作的人们，大家的脸上也带着收获的喜洋洋的黄。
奶奶在掰玉米的时候，脸上淌着汗，那被汗水浸湿的脸上都带着和大地颜色相似的暖色调。
我就在一旁帮忙把掰好的玉米堆起来，脚下的土地被玉米粒和玉米叶子弄得有点杂乱，但那种大地本身的黄色依旧在最底下。
冬天的时候，大地似乎又回归了宁静的原色，灰扑扑的黄，田野里有些光秃秃的。
作文集卷首语及老师寄语
作文集卷首语及老师寄语英文回答：Prefatory Remarks: A Voyage into the Depths of Youthful Imagination.In this anthology of literary creations, we embark upon a captivating journey into the boundless realms of youthful imagination. These pages bear witness to the vibrant tapestry of thoughts, emotions, and experiences that reside within the hearts and minds of our budding scribes.Through their prose, poetry, and narratives, these young wordsmiths have woven intricate worlds, painted evocative pictures, and delved into the depths of human experience. Their voices resonate with authenticity, vulnerability, and a profound reverence for the written word.As we traverse this literary landscape, we encounter akaleidoscope of perspectives, styles, and themes. From the whimsical and imaginative to the deeply introspective, these writings offer a glimpse into the vast expanse of adolescent creativity.In these pages, young minds grapple with the complexities of identity, explore the nuances of human relationships, and seek to make sense of the world around them. Their words ignite a spark within us, reminding us of the limitless potential that lies waiting within each and every young soul.Through the act of storytelling, these aspiring authors have not only crafted words on paper but have also forged connections with readers, transcending the boundaries of age and experience. Their creations possess the power to inspire, challenge, and evoke a deep sense of wonder.As you delve into this collection, allow yourself to be transported by the boundless imagination of our youth. Embrace the diversity of voices and the kaleidoscope of emotions that these writings encompass. Prepare to besurprised, moved, and enlightened as you witness theliterary prowess of these budding talents.Teacher's Epilogue: Nurturing the Seeds of Literary Excellence.As an educator, it has been an immense privilege to witness the growth and development of these young writers.I have marveled at their creativity, their passion for storytelling, and their unwavering determination to express themselves through the written word.Throughout the year, I have had the honor of guiding and mentoring these aspiring authors, providing them with the tools and support they need to hone their craft. It has been a journey filled with both challenges and triumphs, but one that has ultimately culminated in the creation of this extraordinary anthology.In these pages, you will find evidence of the transformative power of education. Each piece of writing is a testament to the dedication, hard work, and unwaveringbelief that I have witnessed in my students.I am confident that the writers represented in this collection have the potential to shape the literary landscape of the future. Their voices possess a unique blend of youthful exuberance and profound insight, and their words have the power to inspire, challenge, and make a meaningful contribution to the world.As you read these works, I encourage you to remember the transformative impact that education can have on the lives of young people. By fostering a love of literature and providing them with the opportunities to develop their writing skills, we are not only nurturing their individual talents but also investing in the future of our society.May this anthology serve as a testament to the boundless potential of our youth and the importance of supporting their literary aspirations.中文回答：卷首语，文学想象力的远航。
成长纪念册的卷首语六年级作文
成长纪念册的卷首语六年级作文亲爱的小伙伴们，嘿！你们好呀！我是你们的六年级班主任，也是你们的语文老师。
今天，我要给大家讲一个特别特别重要的事情，那就是——我们的成长纪念册要开始啦！你们知道吗？成长纪念册就像是我们小学生活的一本大日记，记录着我们从一年级到六年级的成长点滴。
这本纪念册可不是随便写的，它可是我们人生中非常重要的一部分哦！所以，我希望大家都能认真对待这本纪念册，把自己的心情、感受、收获都写进去。
我们要写一篇卷首语。
卷首语就像是这本书的开篇白，它要给我们的读者留下一个美好的印象。
所以，我希望大家都能写出一篇充满个性、幽默、感人的文章。
不过，别忘了，我们要用简单易懂的语言来表达自己的想法哦！接下来，我们要写一些关于自己的介绍。
比如说，你可以写一下自己的爱好、特长、性格等等。
当然啦，如果你觉得有些不好意思说的话，也可以用一些成语俗语来代替。
比如说，“我是一个热爱运动的小胖子”，或者“我是一个有点小聪明但有点小调皮的孩子”。
就是要让大家更好地了解你嘛！然后，我们要写一些关于班级的事情。
比如说，你可以写一下我们班级的团结、友爱、进步等等。
当然啦，如果你觉得有些不好意思说的话，也可以用一些成语俗语来代替。
比如说，“我们班上同学就像一家人一样”，或者“我们班上的同学们都很有爱心”。
就是要让大家更好地了解我们班嘛！最后呢，我们要写一些关于未来的展望。
比如说，你可以写一下自己长大后想成为什么样的人，或者想做什么样的事情。
当然啦，如果你觉得有些不好意思说的话，也可以用一些成语俗语来代替。
比如说，“我要成为一个对社会有用的人”，或者“我要做一个有责任心的好孩子”。
就是要让大家更好地了解我们的未来嘛！好了好了，今天的课就讲到这里啦！希望大家都能认真对待这本成长纪念册，把它变成我们小学生活中最珍贵的记忆之一。
最后呢，祝愿大家在未来的日子里越来越优秀、越来越快乐！谢谢大家！。
卷首语作文
卷首语【1】仅去过一次东北，但那一次实在令人难忘。
往北，刚过山海关，即有一种伟力把我的身体变得涉小：天地如此寥廓。
天之无穷，自古便是同样的不可思议；地之无限，因人的生存环境故，所见则有万殊。
在东北，我看见的大地，是没有尽头的芦苇荡——每天，在这里升起的水汽和氧滋润了整个东北亚。
这是东北亚的肺，这是东北亚重新获得的肺——这里的芦苇荡曾经被完全铲除，替之以水稻。
我的邻居大姐在东北下放，参加了这项农田改造工程。
推土机高效率地铲除了芦苇——这种与填饱肚子无关的植物。
野狼四处乱窜，小狼崽跑得慢，大多被轧死，大姐她说：“就和小狗一样啊，那些小狼崽。
”稻米是有用的东西。
尤其这稻米若是生在东北，其质地定然优异。
农人沿着整齐的垄埂检阅着气象阔大的物质成果，微笑定然在他的脸上闪烁。
人们怀着成就感，怀着对未来美好生活的简单、有力而粗暴的想象，坚决地铲除了那些无用的植物——他们在农药和化肥的陪伴下，越走越远。
金子是属于土地的，挖出了金子，土地便贫瘠薄弱了。
收获了米，却丢失了家园的肺；也许，在更大的范围，在更高的层次，你也不再享有温润的感觉。
文学是思想的湿地，就像芦苇荡。
在思想的疆域，我们不要农药，也不要依赖化肥，更不能全都是齐刷刷的稻子。
卷首语【2】窗外，树影斑驳，阳光透过叶子灿烂了整个操场。
窗内，书声朗朗，声音穿过玻璃渗透了整个校园。
教室里，63张稚嫩的面容，组成了一道靓丽的风景线。
风景线下，每个主人公手捧着自己青春的童话集，汇合成一本班级的心情日志。
翻开这本日志，有我们的笑，有我们的泪，有我们对彼此的青春寄语。
也许我们的文笔很生涩，也许我们的想法很天真，但是这是我们心中最单纯的情感，最真挚的想法，更是我们青春路上懵懂的脚印，一步一个的脚印。
在这本日志里，将会记录下你我之间浓厚的同学深情，理解与尊敬的师生情谊，如山一般深沉的父爱，似水一般温柔的母爱……心中丰富的情感给我们的青春添上了更加生动明艳的一笔，让它更加光彩炫目、富有价值。
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制作作文选——制作卷首语
教学目标：
1．知识与技能
（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
2. 过程与方法
（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。
（2）能够对作品进行合理的评价。
3. 情感态度与价值观
（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4．行为与创新
（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
5．实践目的
（1）通过撰写卷首语表达自己的思想。
（2）巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作。
（3）使版面设计、内容、色调等和谐一致，完成卷首语的制作。
6．知识准备：
（1）页面设置。
（2）文字、段落的编辑排版。
（3）插入图片和自选图形的简单操作。
（4）页面背景的设置。
教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。
教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作
教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组竞赛
教学设备：学生机房图书等
教学准备：卷首语文本，图片，范例
1、创设情境
教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？
学生：……
教师：好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。
我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？
学生：封面，卷首语，目录，正文，封底
教师：这节课我们首先来学习如何制作卷首语。
请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。
学生：……
教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
2、任务驱动
任务1：请同学们新建一个word文档。
教师：我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设置。
任务2：设置纸张和页边距的大小。
请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”
任务3：输入文字并简单的修饰。
教师将卷首语文字的文档传送给学生教师：文字部分我们已经完成，同学们看看还缺少些什么东西呢？
学生：图片
任务4：插入图片。
教师：图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
（学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导）
教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？
任务5：设置图片环绕方式。
教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。
对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。
教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？
任务6：美化页面。
同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色等，以达到美化效果。
1、小组竞赛
请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。
同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。
【问题讨论】如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？（如图2）
2、课堂小结
这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。
通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。