初中语文_文章也能发出好声音教学课件设计
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二、妙比喻—以声写声
品一品
刘鹗的《明湖居听书》民间艺人王小玉说唱时： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像 熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无 一个毛孔不畅快。 唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一 线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层， 接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初 看傲来峰削壁干仞，以为上与大通;及至翻到做来峰顶，才见扇子 崖更在做来峰上;及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖 上:愈 翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百 折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。
你听过雪花飘落的声音吗?是的，我听过的。一个 宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻 地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微 微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
三、无声化有声 （《你一定会听见的 》桂文亚 ）
思维风暴：阳春有声，你一定会听到的
思维风暴：阳春有声，你一定会听到的
名称：文章也能发出好声音 学科：人教版七年级下册语文 工作单位： 姓名：
考考你：
游戏：听声音，猜事物
文章也能发出
学习目标：
1.初步学会表现声音的写作技巧。
2.培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力， 引导学生在写作中恰当地运用联想和想象。
3. 通过对声音的描摹，让学生多角度观察生 活、品味生活，做生活的有心人，培养学生热 爱自然，热爱生活的美Baidu Nhomakorabea情感。
说一说
品一品
这段文字中哪些句子是表现声音 的？表现了声音的什么特点？是用什 么手法表现声音的？
赵丽宏《山雨》片段幻灯片 13 刘鹗《明湖居听书》片段幻灯片 14 桂文亚《你一定会听见的 》片段幻灯片 16
品一品
雨声里，山中的每一块岩石、每一片 树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比 的琴键。飘飘 洒洒的雨丝是无数轻捷柔 软的手指， 弹奏出一首又一首优雅的小 曲， 每一个音符都带着幻想 的色彩。
走进名家名作：
探寻，品味好声音
品一品
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
巧拟声——直接描写
记一记
拟声词是用来摹拟自然界（或事物）的 实在声音的词语，也叫象声词，摹声词或 状声词。
读一读
单音节：哇唰 哗轰 嘭砰…… 双音节：啦啦 哗哗 汪汪 咚咚…… AB型：乒乓 扑哧 扑通 知了…… AAA型：嗡嗡嗡 呱呱呱 喔喔喔…… AAB型：叮叮当 滴滴答 咚咚锵…… ABB型：扑通通 哗啦啦…… AAAA型：当当当当 嗡嗡嗡嗡…… AABB型：滴滴答答 叽叽喳喳…… ABAB型：咕咚咕咚 淅沥淅沥…… ABCD型：噼里啪拉 呜里哇拉……
…… 一缕缕，一股股，一阵阵，一片片，春之声在我
的耳畔响起，在我的心中滋长，很喧嚣，很庞巨。 让脚步停下来吧，让心灵静下来吧！当你去倾听， 去在意时，你一定是一个心怀感恩的人。
三、用通感——以形写声
写一写
三、用通感——以形写声
品一品
你听过蒲公英梳头的声音吗?是的，我听过的。蒲 公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相 轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她 的头发，全被风儿梳掉了!
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?是的，我听过的。 那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操， “噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!” 顷刻间，它们全逃散了!
“咚咚咚……”春天的脚步，掷地有声，敲击着冬 日的寒冷，踏出一路风景，向我们走来。
1.你听到河水解冻的声音了吗？ 2.你听到春雨洒落的声音了吗？ 3.你听到小草破土的声音了吗？ 4.你听到鲜花绽放的声音了吗？ 5.你听到春风吹过的声音了吗？ 6.你听到黄莺娇啼的声音了吗？ 7.你听到青蛇出洞的声音了吗？
品一品
刘鹗的《明湖居听书》民间艺人王小玉说唱时： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像 熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无 一个毛孔不畅快。 唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一 线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层， 接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初 看傲来峰削壁干仞，以为上与大通;及至翻到做来峰顶，才见扇子 崖更在做来峰上;及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖 上:愈 翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百 折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。
你听过雪花飘落的声音吗?是的，我听过的。一个 宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻 地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微 微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
三、无声化有声 （《你一定会听见的 》桂文亚 ）
思维风暴：阳春有声，你一定会听到的
思维风暴：阳春有声，你一定会听到的
名称：文章也能发出好声音 学科：人教版七年级下册语文 工作单位： 姓名：
考考你：
游戏：听声音，猜事物
文章也能发出
学习目标：
1.初步学会表现声音的写作技巧。
2.培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力， 引导学生在写作中恰当地运用联想和想象。
3. 通过对声音的描摹，让学生多角度观察生 活、品味生活，做生活的有心人，培养学生热 爱自然，热爱生活的美Baidu Nhomakorabea情感。
说一说
品一品
这段文字中哪些句子是表现声音 的？表现了声音的什么特点？是用什 么手法表现声音的？
赵丽宏《山雨》片段幻灯片 13 刘鹗《明湖居听书》片段幻灯片 14 桂文亚《你一定会听见的 》片段幻灯片 16
品一品
雨声里，山中的每一块岩石、每一片 树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比 的琴键。飘飘 洒洒的雨丝是无数轻捷柔 软的手指， 弹奏出一首又一首优雅的小 曲， 每一个音符都带着幻想 的色彩。
走进名家名作：
探寻，品味好声音
品一品
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
巧拟声——直接描写
记一记
拟声词是用来摹拟自然界（或事物）的 实在声音的词语，也叫象声词，摹声词或 状声词。
读一读
单音节：哇唰 哗轰 嘭砰…… 双音节：啦啦 哗哗 汪汪 咚咚…… AB型：乒乓 扑哧 扑通 知了…… AAA型：嗡嗡嗡 呱呱呱 喔喔喔…… AAB型：叮叮当 滴滴答 咚咚锵…… ABB型：扑通通 哗啦啦…… AAAA型：当当当当 嗡嗡嗡嗡…… AABB型：滴滴答答 叽叽喳喳…… ABAB型：咕咚咕咚 淅沥淅沥…… ABCD型：噼里啪拉 呜里哇拉……
…… 一缕缕，一股股，一阵阵，一片片，春之声在我
的耳畔响起，在我的心中滋长，很喧嚣，很庞巨。 让脚步停下来吧，让心灵静下来吧！当你去倾听， 去在意时，你一定是一个心怀感恩的人。
三、用通感——以形写声
写一写
三、用通感——以形写声
品一品
你听过蒲公英梳头的声音吗?是的，我听过的。蒲 公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相 轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她 的头发，全被风儿梳掉了!
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?是的，我听过的。 那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操， “噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!” 顷刻间，它们全逃散了!
“咚咚咚……”春天的脚步，掷地有声，敲击着冬 日的寒冷，踏出一路风景，向我们走来。
1.你听到河水解冻的声音了吗？ 2.你听到春雨洒落的声音了吗？ 3.你听到小草破土的声音了吗？ 4.你听到鲜花绽放的声音了吗？ 5.你听到春风吹过的声音了吗？ 6.你听到黄莺娇啼的声音了吗？ 7.你听到青蛇出洞的声音了吗？