Unit2Myschoolbag教学设计

Unit 2 My schoolbag教学设计

一、整体设计思路、指导依据说明

《英语课程标准》强调，要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。新课标特别强调要关注每个学生的情感，激发他们树立学习的自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。教师只是学生学习的引导者，而学生才是课堂活动的主体。因此，在课堂上我始终注意让学生自主的交流与合作，让他们通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成任务，感受成功。

二、教学背景分析

教学内容分析：

我所执教的是PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Part B Let’s talk Let’s play部分。这是本单元的第四课时。本节课主要学习张鹏鹤Mrs White在失物招领出的一段对话，学习该段对话后，学生可以用简单的英语句子询问自己所丢失的东西并找回失物。Let’s play部分主要是所学句型的运用，通过描述来猜物。学习之后围绕这些内容展开活动。

学生情况分析：

我所执教的是四年级八班班，小学四年级学生的个性在正规的学校教育和环境的影响下，得到全面系统的发展。小学四年级学生正处在生理、心理发育期，这一阶段是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生的一生。小学四年级学生的个性尚未定型，还有较大的可塑性，由于教育水平的限制或家庭社会不良环境的影响，小学四年级学生在个性发展上会出现这样那样的偏差甚至倒退，因而小学四年级学生的心理问题不容忽视。在课堂上要注意这些问题。

三、教学目标分析

（一）知识与技能目标

1、能够听、说、认读对话内容。

2、理解对话内容，并能运用所学内容进行交流。

（二）学习策略

1、创设多种情景让生在语境中学习语言，运用语言。

2、在多媒体课件的帮助下能够更好的理解所学内容。

（三）情感态度价值观目标

1、在小组学习中能积极与他人合作，互相帮助。

2、在课堂上注意培养学生的好习惯。

四、教学重点、难点分析

教学重点：

学习理解对话内容，掌握重要句型What colour is it ? It’s blue and white. What’s in it ?

Here it is . Thank you so much.

教学难点：

创设真实语境，在真实情境中自然呈现目标单词和句型，并引导学生在真实情境中灵活运用目标单词和句型。

五、教学过程设计

(中文为主+ 所教学科目标语言）

步骤1：StepⅠReview

复习Part B Let’s learn 部分的单词。Candy notebook toy key. 通过老师说中文意思学生说英文单词的方式。

设计意图：通过复习上节课所学到的知识，引起学生注意，让学生把注意力转移到课堂上来，提醒学生做好上课准备。

步骤2：Step Ⅱlead in

Free talk

师告诉学生丢东西是人们常见的事情，而且是一个很不好的习惯。而今天我们要学习的就是和丢东西有关系。下面我们一起看看今天的主人翁张鹏丢了什么东西。

设计意图：老师通过和学生进行聊天的方式，导入今天的新课，既自然又可以让学生很快的进入学习的状态。达到了导入新课的效果。

步骤3：Step ⅣPresentation

Let’s talk

T: Boys and girls, all of you are good. Now let us learn something new.

1.教师先利用课件出示对话的全部内容。

A:Excuse me. I lost my schoolbag.

B:What colour is it ?

A:It's blue and white.

B:OK.What's in it ?

A:An English book, two toys and a notebook.

B:Here it is.

A:Thank you so much.

2.向学生一句一句的解释句意。解释Excuse me的意思和用法。并带读这句话。

3.向学生解释lost一词。

丢失，丢了，掉了。是单词lose的过去式。

例如：我的铅笔丢了。I lost my pencil.

我的钢笔丢了。I lost my pen.

我的电脑丢了。I lost my computer.

我的英语书丢了。I lost my English book.

我的故事书丢了。I lost my storybook.

4.4.What colour is it ? It's blue and white.

5. 解释句意。colour 是颜色的意思

根据实际情况提问几种事物的颜色，让生回答。

5.What's in it ?

借用书包演示这句话的意思。

6.6.Here it is.自问自答自己的书在哪里？

7.7.Thank you so much.

8. so much是“这么，非常”的意思

9. 这句话用来表示对别人的感谢。

举几个用此句话的例子。

设计意图：利用多种方法解释对话意思，联系生活实际容易让学生理解。多样化的方式更容易帮助学生掌握对话内容。

步骤4：Step ⅤRepeat and practice

要求学生读出所学对话内容（可集体读、单个读、小组读、男女生分别读等）

设计意图：多样式复习所学内容，以巩固学生所学知识，同时老师还可以及时掌握学生的学习情况。

步骤5：Step ⅥPractice and extension

Let’s play

1.回忆课文内容

Who lost his schoolbag?

(ZhangPeng)

What colour is the schoolbag?

(Blue and white)

What's in the schoolbag?

(An English book, two toys and a notebook.)

Does he find his schoolbag?

(Yes, he does.)

设计意图：利用回忆课文环节，让学生回忆起刚才所学内容，达到了检查的目的。通过评价的环节进一步激发了学生的学习兴趣，此活动起到了承上启下的作用。

2.玩一玩

书上17页下半部分，带着学生玩一玩。

3.练习一把下列单词补充完整

excu e

school ag

wh te

n t book

m ch

nglish

4.练习二根据课文把句子补充完整

（1）、I my schoolbag.

（2）、What is it ?

（3）、It's and white.

（4）、What's it ?

（5）、Here it .

（6）、Thank you much.

（lost, colour, blue, in,is,so）