《校园伙伴》教学设计
〖2021年整理〗《校园新伙伴》优秀教案
《校园新伙伴》教学设计教学目标1、使学生掌握表现人物速写的基本方法。
2、能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现校园新伙伴。
3、培养同学、师生之间的情感。
教学重难点重点：人物动态速写的表现手法。
难点：以线条表现人物动态结构。
课前准备教师：教学课件、人物头像图片、学生范例作品等。
学生：铅笔、橡皮、画板、画纸等绘画工具。
教学过程活动1【导入】课堂引入美好的回忆：播放幼儿园、小学的有趣图片。
让学生重温童年的美好时光。
活动2【讲授】课堂发展（1）播放新学年，新校园，新伙伴的图片。
讲述校园新伙伴将陪伴我们一起体验学习的苦与乐。
新伙伴有什么习惯的姿态和有趣的动作呢？新伙伴有什么形体特征、习惯姿态和有趣的动作呢？好记性不如烂笔头，今天我们就用笔把他们记录下来，一定很有趣的。
如何把你的新伙伴迅速画下来？这就是我们这节课的内容。
（2）什么叫三停五眼三停是指脸的长度，五眼是指脸的宽度。
（3）为了便于掌握人物造型的规律，需要了解人体的比例、形体结构和运动规律。
①人体比例：立七，坐五，盘三半。
指的是以人的头部为基准，站着的人是对象的七个头的高度左右，坐着的是五个左右，盘膝或蹲就三个半头左右。
②人体的基本结构（人由哪几部分构成？）：头部、躯干（2．5个头左右）、上肢（3个头左右）、下肢（4个头左右）。
③运动规律（动态线）绘画中动态线是指表现人体（或动物）在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高度概括线。
活动3【讲授】欣赏与探索（1）各种动态的动态线图。
（2）杨之光、董辰生等名家的作品（速写）。
活动4【讲授】表现与创造（1）定位构图：首先画出最高点，最低点，左边和右边的距离。
然后找出人物的动态线和大概的比例。
（2）画出大概的外轮廓线。
（3）深入刻画，调整完成。
活动5【讲授】课堂小结（1）什么叫三停五眼（2）人体比例、形体结构和运动规律。
（3）如何用线条表现人物动态。
活动6【讲授】作业要求继续完成《校园新伙伴》。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案多彩的校园生活校园小伙伴引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，而校园小伙伴则是这个阶段中不可或缺的一部分。
他们是我们的同学、朋友和伙伴，与我们一起度过了许多快乐的时光。
本文将从五个方面介绍多彩的校园生活中的校园小伙伴。
一、学习伙伴1.1 同班同学：同班同学是我们最常接触的学习伙伴。
他们和我们一起上课、做作业，互相帮助和交流。
我们可以一起讨论问题、共同进步，相互促进学习的进程。
1.2 学习小组：学习小组是我们在课堂上组成的小组，共同完成课堂任务和项目。
在学习小组中，我们可以相互合作、分工合作，提高学习效果和团队合作能力。
1.3 导师或老师：导师或老师是我们学习的引导者和指导者。
他们会给予我们学习上的指导和建议，帮助我们解决学习中的问题，提高学习的效果和能力。
二、生活伙伴2.1 宿舍室友：宿舍室友是我们生活中最亲密的伙伴之一。
我们一起生活、学习，分享喜怒哀乐。
宿舍室友之间的相互关心和支持，让我们在校园生活中感到温暖和安全。
2.2 同系同学：同系同学是我们在专业学习中的伙伴。
我们一起上课、做实验，分享专业知识和学习经验。
同系同学之间的交流和合作，有助于我们更好地理解和掌握专业知识。
2.3 同好朋友：同好朋友是我们在校园生活中结识的志同道合的伙伴。
我们有着共同的兴趣爱好，一起参加社团活动、参观展览等。
同好朋友之间的交流和分享，让我们的校园生活更加多彩和丰富。
三、成长伙伴3.1 辅导员：辅导员是我们在学习和成长中的指导者和支持者。
他们会关心我们的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
辅导员的关心和支持，让我们在校园生活中感到被关注和鼓励。
3.2 学长学姐：学长学姐是我们的前辈，他们在学习和生活经验上比我们更加丰富。
他们可以给予我们学习和生活上的建议和指导，帮助我们更好地适应校园生活和解决问题。
3.3 导师或老师：导师或老师不仅在学习上是我们的导师，同时也是我们的成长伙伴。
初中美术：校园伙伴(七年级)
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构校园伙伴(七年级)教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
七年级第二单元活动四校园伙伴活动四校园伙伴教学设计（一）设计思路画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。
在这一单元，主要是把人物的基本画法讲细，通过一定的比例图进行说明，让学生有一个形象的概念。
教学目标1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2.学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。
3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点了解不同姿态下人体比例有什么变化？同时对人物面部的大体比例有一个简单的了解。
教学难点体会人物的动态与重心的变化如何表现。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课1.引导学生交流讨论，说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。
同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
2.展示课题：校园伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。
提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚底是几个头高？3.看课件中的人物全身比例图（包括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。
美术教案-多彩的学习生活：校园伙伴
美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴校园伙伴教学目标：1、了解人体的基础百分比及其处于不一样姿态情况下百分比的改变。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基础方法和人物写生的步骤。
教学重难点：1、不一样姿态的人体百分比的不一样。
2、人物动态和重心的掌握。
教学准备：1、老师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教学过程：1、组织教学。
谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最主动最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习和研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们关键来学习和研究两个问题：①不一样姿态的人体百分比有什么不一样？②人物的动态和重心怎样掌握？大家齐读一遍。
”2、新授。
学习研究不一样姿态的人体百分比有什么不一样。
A、利用人体百分比图指导学生测量多种姿势人体大致百分比。
师：“同学们，首先我们来学习和研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们全部有哪些不一样的姿态吗？”“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头和躯干和四肢之间存在着适当的结构关系。
那么，不一样姿态的人体百分比有什么不一样呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发觉结果的。
人体有很多种不一样姿态，现在我们关键来测量这四种姿态。
”师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有多个头的长度，统计下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有统计的、有观察的、还有汇报的。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案标题：多彩的校园生活校园小伙伴教案引言概述：校园生活是每个学生难以忘怀的一段时光，而校园小伙伴更是我们在这段时光中最亲近的伙伴。
为了让学生更好地了解和体验校园生活中的友谊和团结，我们设计了这份《多彩的校园生活校园小伙伴》教案。
一、培养友谊和团结的重要性1.1 友谊是校园生活中最宝贵的财富，它可以让我们在困难时得到支持和鼓励。
1.2 团结是校园生活中最强大的力量，它可以让我们共同面对挑战，取得更好的成绩。
1.3 通过培养友谊和团结，我们可以建立一个和谐、积极向上的校园氛围。
二、活动设计与实施2.1 设计各种团队合作活动，如团体游戏、合作挑战等，让学生在游戏中培养友谊和团结。
2.2 定期组织班级集体活动，如班级聚餐、户外郊游等，增进同学之间的感情。
2.3 鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和团队合作意识。
三、引导学生积极参与3.1 设置奖励机制，鼓励学生积极参与校园活动，树立榜样。
3.2 利用校园广播、校园网站等宣传渠道，宣传活动信息，吸引更多学生参与。
3.3 鼓励学生提出活动建议和意见，让他们参与活动策划和决策，增强参与的主体性。
四、评估和总结4.1 设计合适的评估标准，对活动的效果进行评估和总结，了解学生对活动的反馈和意见。
4.2 根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动的吸引力和参与度。
4.3 结合学生的实际需求和反馈，不断改进和完善校园小伙伴活动，让活动更具吸引力和意义。
五、展望未来5.1 希望通过这份教案，可以激发学生对友谊和团结的重视，培养学生积极向上的品质。
5.2 希望通过校园小伙伴活动，可以让学生更好地融入校园生活，建立起美好的校园回忆。
5.3 希望学生在参与校园小伙伴活动的过程中，能够结识更多志同道合的朋友，共同度过美好的校园时光。
结语：校园小伙伴是我们校园生活中最珍贵的财富，让我们一起努力，共同创造一个友爱、团结的校园，让校园生活更加多彩和美好。
初中教案校园小伙伴
初中教案校园小伙伴教学目标：1. 让学生通过观察和思考，理解校园中不同角色的职责和重要性。
2. 培养学生对校园小伙伴的尊重和感激之情。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与不同角色的小伙伴和谐相处。
教学重点：1. 了解校园中不同角色的职责和重要性。
2. 培养学生对校园小伙伴的尊重和感激之情。
教学难点：1. 引导学生从不同角度观察和理解校园小伙伴的付出。
2. 培养学生与不同角色的小伙伴和谐相处的能力。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和图片。
2. 学生准备观察和思考校园中不同角色的伙伴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察校园中的不同角色，如老师、校工、清洁工、保安等。
2. 学生分享观察到的校园小伙伴的职责和作用。
二、主题活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨校园小伙伴的重要性。
2. 每个小组选择一位校园小伙伴，深入了解他们的职责和付出。
3. 小组代表分享他们的观察和思考。
三、情景剧（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组创作一个情景剧，展示校园小伙伴的互动和合作。
2. 学生进行表演，其他学生观看并给予评价。
四、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生反思自己在校园中的行为，是否尊重和感激校园小伙伴。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
教学延伸：1. 学生可以写一篇关于校园小伙伴的作文，表达对他们的尊重和感激之情。
2. 学生可以参与校园志愿者活动，亲身体验校园小伙伴的付出。
教学反思：本节课通过观察、讨论、情景剧等方式，让学生深入了解校园中不同角色的职责和重要性。
学生在活动中增强了对校园小伙伴的尊重和感激之情，同时也提高了人际交往能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生从不同角度观察和理解校园小伙伴的付出，以确保教学目标的实现。
岭南版美术七年级上册《校园新伙伴》教案
?校园新伙伴?教案
一、教学目的
1、使学生掌握表现人物速写的根本技法。
2、能大胆表现，采用夸大、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
二、教学重点、难点
重点：人物动态速写的表现手法。
难点：以线条表现人物动态构造。
三、教具、学具准备
教具：人物立体构造模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。
学具：速写工具。
四、教学过程
1．组织教学：检查学具。
2．导入新课：〔约２分钟〕
学生分组讨论对新同学的看法和感受〔怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？〕〔课件演示〕：生活中各种动态图片假设干张。
3、讲授新课
〔1〕、〔板书：人体动态比例{立七、坐五、盘三半}〕
〔课件演示〕：〔a人体概况、比例示意图b运发动动态图片〕
师：①分析演示概括人物动态的方法。
〔学生观察、理解并参与讨论〕
引导学生小结：人体的根本比例
教师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
〔2〕、图片欣赏
〔课件演示〕：〔各种风格和动态的人物速写图片〕
生：找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
4、学生课堂作业
5、课堂小结
〔1〕画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
〔2〕总结课堂教学情况。
五、作业要求
八开素描纸，铅笔，用线概括简洁。
以本班同学为模特，画一人物速写。
第1课 校园小伙伴-鲁教五四学制版六年级美术上册教案
第1课校园小伙伴-鲁教五四学制版六年级美术上册教案课程目标通过本课的学习，让学生了解到校园小伙伴的概念，并理解校园小伙伴的重要性，学生能够通过绘画的形式表现出自己的内心世界，锻炼自己的审美能力和创作能力。
教学重点•学生能够通过绘画表达出自己的内心世界•学生能够理解校园小伙伴的概念和重要性•学生能够锻炼自己的审美能力和创作能力教学难点如何让学生在绘画过程中更好地表达自己的内心世界。
教学准备•PowerPoint•黑板•纸张和笔•绘画用具教学过程1. 导入新知识（5分钟）出示PPT，介绍本节课的主题以及课程目标。
老师可以借用图画、小故事等方式，让学生对小伙伴的概念有初步的了解。
2. 理解小伙伴的概念（10分钟）通过与学生交流，让学生了解小伙伴的概念和小伙伴对于我们生活的重要性。
让学生感受到在校园中有小伙伴的陪伴是多么的幸福而又重要。
3. 绘画小伙伴（30分钟）通过讲解绘画技法，让学生自由发挥，创造出自己的小伙伴形象。
在绘画的过程中，老师可以与学生交流，了解学生的内心世界，引导学生用绘画的方式表达出来。
4. 分享绘制的小伙伴（10分钟）让学生展示他们绘制的小伙伴形象并分享自己在绘画过程中的感受和想法。
老师给予学生鼓励和支持，并提供一些艺术指导和建议。
5. 小结课堂（5分钟）通过此次课的学习，让学生对小伙伴的概念和重要性有了更深入的了解，并锻炼了自己的审美能力和创作能力。
同时，学生可以通过绘画的方式更好地表达出自己的内心世界。
课后作业请学生在家中以自己的方式创作一幅小伙伴形象，并写下自己在创作过程中的感受与想法。
总结通过此次课程，学生们不仅仅学习了绘画技法，更重要的是通过在绘画中表达自己的内心世界和理解小伙伴的概念与重要性。
通过老师的引导和指导，学生们在自由发挥中提升了自己的审美能力和创作能力。
《伙伴》教学设计
详细描述：在教学过程中，我注重挖掘知识的深度和广 度，引导学生深入思考和探究，培养他们的思维能力和 创新能力。
THANKS
感谢观看
详细描述：通过展示与“伙伴”相关的图片或视频，引导学生思考什么是伙伴， 为什么我们需要伙伴，从而激发学生对课文的兴趣。
展开环节
总结词：整体感知
详细描述：让学生自由朗读课文，并回答关于课文内容的基本问题，如文章主要讲了什么，有哪些角色等，帮助学生整体感 知课文。
深入环节
总结词：深入理解
详细描述：教师引导学生分析课文中的重点句子和段落，通过小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生 深入理解课文中伙伴的意义和价值。
提高学生的写作技巧，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的文字表
达能力。
培养学生的团队协作能力，通过 小组讨论等方式提高学生的沟通
与合作能力。
情感目标
引导学生体会友情的珍贵，培 养学生对伙伴的关爱和责任感 。
培养学生的同情心和同理心， 使其能够理解和尊重他人的情 感和立场。
激发学生的社会责任感，使其 能够关注和参与公益事业，为 社会做出贡献。
语言特色
探讨《伙伴》一文的写作 风格，包括修辞手法、语 言风格和叙事技巧。
重点与难点
重点
指出《伙伴》一文的教学重点，如主 题理解、人物分析、语言运用等。
难点
分析《伙伴》一文的教学难点，如深 层含义的解读、文化背景的理解、学 生可能存在的困惑等。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知与 伙伴之间的故事，激活学生的
06
教师自我反思
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：多彩的校园生活是每个学生都期待的，而校园小伙伴则是我们在校园里一起成长的伙伴。
本文将从五个方面详细阐述校园小伙伴的重要性及其在我们的校园生活中所扮演的角色。
一、互助友爱1.1 彼此帮助：校园小伙伴之间互相帮助是校园生活中重要的一部分。
当我们遇到困难时，可以向小伙伴寻求帮助，他们会毫不犹豫地伸出援手。
1.2 分享资源：小伙伴们之间可以共享学习资源，互相借阅课本、笔记等学习资料，这样能够更好地帮助彼此提高学习成绩。
1.3 共同进步：小伙伴们可以一起学习、一起进步。
通过相互竞争、相互学习，可以激发出更多的学习动力，共同进步。
二、快乐成长2.1 一起玩耍：校园小伙伴是我们一起度过快乐时光的伙伴。
我们可以一起参加各种校园活动，如运动会、文艺晚会等，享受快乐的校园生活。
2.2 互相鼓励：小伙伴们之间可以互相鼓励，共同克服困难。
当我们遇到挫折时，小伙伴的支持和鼓励能够帮助我们重新振作起来。
2.3 培养友谊：通过与小伙伴们一起度过的时光，我们可以培养深厚的友谊。
这些友谊将伴随我们一生，成为我们宝贵的财富。
三、共同学习3.1 互相交流：小伙伴们之间可以进行学习交流，分享自己的学习方法和心得。
这样可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
3.2 合作学习：小伙伴们可以一起组队完成学习任务，通过合作学习可以培养我们的团队合作精神和解决问题的能力。
3.3 共同探索：小伙伴们可以一起参与科学实验、研究课题等活动，共同探索未知的领域，培养我们的创新思维和科学精神。
四、情感寄托4.1 倾诉心声：小伙伴们是我们可以倾诉心声的对象，可以分享彼此的快乐和烦恼，获得情感上的寄托和支持。
4.2 理解和包容：小伙伴们之间有着相互理解和包容的关系，他们能够理解我们的优点和缺点，接纳我们的不完美。
4.3 走过青春：小伙伴们一起走过了青春的岁月，共同经历了成长的痛苦和快乐，这段宝贵的回忆将成为我们一生的宝藏。
六年级美术上册《校园小伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握校园人物绘画的基本技巧，如人体比例、动态表现、面部表情等，提高学生的造型表现力。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等元素，创作具有个性化的校园人物作品，增强其审美观念。
3.引导学生了解并运用不同的绘画材料，如铅笔、水彩、蜡笔等，丰富画面效果，提高学生的实践操作能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高其解决问题的能力。
2.采用案例分析、示范教学、个别辅导等方法，帮助学生掌握校园人物绘画的基本步骤和技巧，提高课堂教学效果。
3.创设情境，激发学生的创作灵感，引导他们从生活中发现美、表现美，培养学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
6.课后作业：布置一幅以校园人物为主题的绘画作品，要求运用所学知识，创作出具有个性的作品。
二、学情分析
针对本章节《校园小伙伴》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点和学习能力，进行以下学情分析：
1.学生年龄：六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对校园生活有着独特的情感体验，这为绘画创作提供了丰富的素材。
a.教师将对学生的作品进行评价，关注学生在绘画技巧、创意构思、情感表达等方面的表现。
b.鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，取长补短。
5.作业拓展：
a.鼓励学生在课后继续观察校园生活，发现更多有趣的人物和场景，为下一幅作品积累素材。
b.建议学生关注生活中的线条、色彩等元素，提高自己的审美能力。
2.各小组根据讨论结果，确定绘画作品的构思和表现手法，分工合作完成作品。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，针对学生的问题给予指导和建议。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，它不仅是学习知识的地方，更是培养友谊和个人成长的场所。
在这个多彩的校园生活中，校园小伙伴扮演着重要的角色。
本教案将介绍校园小伙伴的作用和重要性，并提供五个部分的内容，分别是：相互学习的机会、共同参与的活动、互相支持的关系、共同成长的经历以及友谊的培养。
一、相互学习的机会1.1 师生互动：校园小伙伴之间可以互相分享学习经验和知识，帮助彼此提高学习成绩。
1.2 合作学习：小伙伴们可以一起完成学习任务，相互协作，共同解决问题，提高学习效果。
1.3 学科交流：不同专业的小伙伴可以互相交流各自的学科知识，拓宽自己的学习领域。
二、共同参与的活动2.1 社团活动：小伙伴们可以一起参加各种社团活动，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。
2.2 体育运动：一起参加体育运动，增强体质，培养合作精神，提高团队协作能力。
2.3 文化艺术：小伙伴们可以一起参观美术展览、音乐会等文化艺术活动，培养审美能力和文化素养。
三、互相支持的关系3.1 情感支持：小伙伴们可以在学习和生活中互相鼓励、支持，共同度过困难时刻。
3.2 心理支持：面对学习和生活的压力，小伙伴们可以相互倾诉，减轻心理负担，提高心理健康。
3.3 生活帮助：小伙伴们可以相互帮助解决生活问题，增进友谊，培养互助精神。
四、共同成长的经历4.1 学习成果：小伙伴们可以一起分享学习成果，共同见证彼此的进步和成长。
4.2 挑战突破：面对学习和生活中的困难，小伙伴们可以共同努力，相互鼓励，共同克服困难。
4.3 成功庆祝：小伙伴们可以一起庆祝成功，分享喜悦，培养团队合作精神。
五、友谊的培养5.1 互相了解：小伙伴们可以通过交流和相处，了解彼此的兴趣爱好、性格特点等，培养友谊。
5.2 共同回忆：在校园生活中，小伙伴们会共同经历许多美好的时刻，这些回忆将成为友谊的纽带。
5.3 长久联系：即使毕业后各自分离，小伙伴们可以通过社交媒体等方式保持联系，继续维系友谊。
初中美术校园伙伴教案
初中美术校园伙伴教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握校园伙伴的设计原则和方法，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生热爱校园生活，关注身边事物的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校园伙伴的设计原则2. 校园伙伴的设计方法3. 校园伙伴的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的校园伙伴作品，引导学生关注校园伙伴的设计。
2. 学生分享自己对校园伙伴的认识和看法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解校园伙伴的设计原则，如简洁、明了、富有创意等。
2. 教师讲解校园伙伴的设计方法，如图形、文字、色彩等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个校园伙伴设计主题。
2. 学生根据设计原则和方法，进行校园伙伴的设计。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的校园伙伴设计作品。
2. 学生互相评价，教师进行总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园伙伴的设计原则和方法。
2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了校园伙伴的设计原则和方法，提高了学生的审美意识和创新能力。
在实践过程中，学生分组合作，培养了团队协作能力和沟通能力。
通过作品展示和评价，学生互相学习，共同进步。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，让他们在美术学习中取得更好的成绩。
同时，我将引导学生将所学知识运用到生活中，关注身边事物，提高他们的审美素养。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的一段时光，而在校园中结交的小伙伴们更是给我们的校园生活增添了许多色彩。
他们不仅是我们的同学，更是我们的朋友和伙伴。
本文将从四个方面详细介绍校园小伙伴的多彩生活。
一、相互学习成长1.1 同学间互相学习：校园小伙伴们在学习上互相帮助，互相借鉴，共同进步。
他们可以互相讨论问题，共同解决难题，提高学习效果。
1.2 分享学习资源：校园小伙伴们之间可以分享自己的学习资源，如课本、笔记、参考书等，互相补充知识，丰富学习内容。
1.3 互相激励进步：校园小伙伴们可以相互激励，共同进步。
他们可以一起参加学术竞赛、科技创新等活动，共同追求学术上的卓越。
二、共同参与社团活动2.1 加入学生社团：校园小伙伴们可以一起加入各种学生社团，如音乐社团、舞蹈社团、运动社团等，共同参与社团活动，培养兴趣爱好。
2.2 组织校园活动：校园小伙伴们可以一起组织校园活动，如文艺晚会、运动会等，增强团队合作能力，培养组织能力。
2.3 互相支持鼓励：在社团活动中，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同克服困难，取得更好的成绩。
三、共同度过美好时光3.1 一起上课放学：校园小伙伴们可以一起上课放学，互相陪伴，共同度过校园生活中的点点滴滴。
3.2 一起参加校园活动：校园小伙伴们可以一起参加校园活动，如校运会、校庆活动等，共同感受校园的欢乐氛围。
3.3 一起游玩娱乐：校园小伙伴们可以一起游玩娱乐，如一起去电影院看电影、一起去游乐园玩耍等，共同享受快乐时光。
四、共同面对挑战4.1 互相支持鼓励：在面对挑战时，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同战胜困难，取得成功。
4.2 分工合作：校园小伙伴们可以分工合作，共同解决问题，提高解决问题的效率。
4.3 共同成长进步：面对挑战，校园小伙伴们可以共同成长进步，培养坚韧不拔的品质，提高解决问题的能力。
总结：校园小伙伴们的多彩生活丰富了我们的校园生活，他们是我们学习上的伙伴、社团活动中的伙伴、共度美好时光的伙伴，也是我们共同面对挑战的伙伴。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生成长过程中重要的一部分，它不仅是知识学习的场所，也是社交交流的平台。
在校园中，学生们结交了许多校园小伙伴，他们一起学习、一起成长，共同度过了一段多彩而难忘的时光。
本文将从四个方面介绍校园小伙伴的重要性和影响。
一、共同学习进步1.1 合作学习：校园小伙伴之间可以相互合作，共同解决学习中的难题。
他们可以互相讨论、交流自己的思考方式和解题方法，从而提高彼此的学习能力。
1.2 互助互补：每个学生都有自己的优势和不足，校园小伙伴之间可以互相补充，共同提高。
有些学生擅长数学，有些学生擅长语文，他们可以互相教授，相互学习，共同进步。
1.3 激发竞争：校园小伙伴之间的竞争可以激发学生的学习动力。
他们可以互相比较成绩，相互切磋，从而激发出更好的学习潜力，提高自己的学习成绩。
二、共同参与活动2.1 课外活动：校园小伙伴之间可以一起参加各种课外活动，如社团、俱乐部等。
他们可以共同探索自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质，丰富校园生活。
2.2 体育运动：校园小伙伴之间可以一起参与体育运动，如篮球、足球等。
他们可以共同锻炼身体，培养团队合作意识，增强身体素质。
2.3 志愿者活动：校园小伙伴之间可以一起参与志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力量。
他们可以共同传递爱心，培养社会责任感，提高自己的人文素养。
三、共同交流成长3.1 心灵沟通：校园小伙伴之间可以进行心灵沟通，分享彼此的快乐和困惑。
他们可以互相倾听、理解和支持，共同度过学习和生活中的困难时刻。
3.2 价值观培养：校园小伙伴之间可以相互影响，共同培养正确的价值观。
他们可以互相分享自己的思考和观点，共同探讨社会、人生等问题，提高自己的思辨能力。
3.3 人际关系：校园小伙伴之间可以建立良好的人际关系，培养友谊和合作精神。
他们可以互相尊重、包容和帮助，共同建立和谐的校园环境。
四、共同回忆成长4.1 珍贵回忆：校园小伙伴之间共同度过的时光将成为珍贵的回忆。
七年级美术上册第二单元校园采风第4课《校园新伙伴》教案1岭南版
校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握人体各项比例；2、使学生掌握人体动态变化的特点;3、通过作人物全身结构的写生练习,感知人体结构的和谐美与动态美。
2学情分析本课是学习人物画的基础知识课，主要通过观察新伙伴的形体特征、习惯姿势和各种动作,初步了解人体的比例、机构和运动规律、重心变化的表现方法等,并进行人物动态速写的练习.3重点难点重点：人体比例与动态的探索、理解。
难点:以线条表现人体动态结构。
4教学过程4。
11课时4.1。
1教学活动活动1【导入】课堂引入一、欣赏本班生活摄影与艺术大师人物油画作品，找出描绘对象共同点-—人，引入人物作品的意义和初步欣赏人体人体结构的和谐美与动美。
二、人体比例:田径项目图标临摹练习.通过学生互评和教师点评，结合观察木偶人,引入人体比活动2【导入】教学过程一，内容导入:同学们，我们刚离开小学的校园来到初中，是不是结识了很多新的同学和伙伴呢？（学生)我们进入了一个新的环境，我们身边的伙伴会和我们一起体验学习和生活中的苦与乐.所以我们应该为我们自己有好的伙伴而感到高兴。
现在我请同学们来描述一下他身边伙伴的脸型，身高,体态等特征,然后我们来猜一下他是谁?（学生）好，看来大家都很了解自己的新伙伴了，今天我们要用画笔来记录伙伴,我们来学习第二单元第四课——《校园新伙伴》二,讲授新课:要想将自己的伙伴画好，我们必须要掌握几点基本的知识.1，人体的比例动态：标准的比例是我们具备完美体形的基本条件，正常的成年人的身体比例基本分为站着起个头长,坐着五个头长，坐着是三个半头长，简单归纳为:站七，坐五,盘三半，但是这个比例关系并绝对，也有特殊的情况存在.三，动作与重心：同学们观察下面这几幅图片，看一下他们在干什么？(学生）他们在跳舞,踢足球,他们的动作幅度都很大,为什么我们看上去依然很平稳?因为他们都有一个支撑身体的重心）什么重心?如何确定重心呢?（重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键，由脐孔往下引一条垂直线,称为重心线。
七年级上校园伙伴
根据主题和目标，设计丰富多彩的活动形式和内 容，如小组讨论、角色扮演、才艺展示等。
3
制定详细方案
为确保活动顺利进行，需制定详细的方案，包括 时间、地点、人员分工、物资准备等。
鼓励全员参与，增强凝聚力
宣传与动员
01
通过班级会议、社交媒体等途径宣传班级活动，激发同学们的
参与热情和积极性。
七年级上校园伙伴
目 录
• 校园伙伴关系概述 • 七年级上校园伙伴特点 • 增进友谊策略与方法 • 解决冲突及应对挑战策略 • 班级活动促进校园伙伴关系建设 • 家庭、学校和社会支持网络构建
01 校园伙伴关系概述
定义与重要性
定义
校园伙伴关系是指在学校环境中 ，学生之间建立起的相互信任、 合作、支持的关系。
培养健康心理
良好的校园伙伴关系有助于培养学 生的积极心态、自信心和乐观情绪，
促进学生的心理健康发展。
02 七年级上校园伙伴特点
年龄与心理特征
年龄段
七年级学生通常处于12-14岁之间， 正处于青春期早期。
心理特征
独立意识逐渐增强，开始关注自我形 象，情绪波动可能加大，对社交和归 属感有强烈需求。
兴趣爱好及需求
建立良好关系意义
增强归属感
良好的校园伙伴关系可以让学 生感受到更多的归属感和认同
感，减少孤独感和疏离感。
提高社交能力
通过与不同类型的伙伴交往，学生 可以锻炼自己的社交能力，学会更 好地与人沟通、合作和解决问题。
促进学业进步
学习伙伴之间的互相激励和帮助 可以激发学生的学习兴趣和动力 ，提高学业成绩和学习效率。
。
学校要建立有效的心理辅导机 制，为学生提供专业的心理辅
初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思
校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。
教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。
一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。
那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。
今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。
（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。
“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。
”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。
2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。
3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。
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《校园伙伴》教学设计
教材分析
本课内容安排在教材“造型表现”单元的第二个课题，在“优美的校园”这一课题之后。
本单元总课题为“多彩的学习生活”，设计本单元的目的在于立足贴近学生生活的校园，培养学生对校园的感受，增强学生对学习生活、校园生活的热爱。
单元的结构为由分到合，从知识技能层面看，教材先分别学习风景写生、单个人物写生，再将两课题的内容结合，具体以第三课题“在校园中健康成长”表现。
由此可见，本课“校园伙伴”单个人物写生，是为后面“在校园中健康成长”这一课题作美术知识技能储备。
教学对象分析及课时安排
学生在本课之前，对人物速写知识所知甚少。
故本课决定分解成两课时进行。
第一课时重点让学生了解人体不同姿态的比例，感受优秀作品中线条的表现，然后临摹一幅优秀速写作品或者根据人物摄影图片作写生（尝试）。
课堂体验设计
1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。
2、学生作业点评
3、测量人的头宽和肩宽比例
4、临摹或写生练习。
课后体验设计
让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。
教学目标设计
1、让学生了解不同姿态的人体比例。
2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线
条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。
同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。
教学重、难点
重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。
难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受
教具准备
教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干
学具准备
铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。
教学过程
一、激情互动导入
1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各
自回忆，小组互述和表演）
2、学生叙述、表演。
3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对
自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”
或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不
过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人
心里留下深刻的印象。
二、欣赏、感受、分析
1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去
体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。
2、下面我们就先来看看几幅画家的作品。
（请各小组根据分发
的的材料上图片及其提讨论、分析，得出各组同学对大师作品
的感受，填写课笺。
从画面构图、线条、动态等方面进行表达）
3、各组评述，教师点评。
4、讲解人体结构的基本规律：
（1）除了在绘画过程中需认真观察、大胆表现之外，一些人体的基本规律、比例也不容忽视，比如一个成年人的身
高：站立时约7个头长；……（出示挂图，并要求学生
对这一规律在课后进行验证）
（2）另外人体正立时肩胛带与骨盆带成水平状；人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜成相反状。
（挂图显示）
（3）下面请各位同学用手中的笔或者材料、作业纸，量一量你的同学，看看人的头宽与肩宽的比例大约是多少。
（学
生现场体验）
5、学生作品评议
好了，看过了大师作品，了解了一些人体结构的基本规律，相信一些同学已经胸有成竹了，不过不要急，我还想请大家帮帮忙，我来
南通之前，受我工作学校同学的委托，要我将他们的一些作业带过来请咱们一中的同学帮忙提提意见。
（分发学生作业。
学生分小组讨论、评价，将评语写在作业纸上。
）三、教师示范（示范前征求学生意见，示范时讲清要点：构图、动
态、线条等）
四、学生练习（要求学生对照学习材料上的方法、步骤进行临摹或者
写生，教师巡回辅导。
）
五、展示评价（先小组自评，然后大组评议，选出优秀作品进行展示）
六、结束语
同学们在今天这一节课中的表现，让我感觉到一种非常和谐的气氛，这是你们同学间彼此互帮共进的结果。
希望同学们继续保持这种良好的氛围，团结奋进，勇攀高峰！。