浙教版-科学-八年级上册-地球上的水 教案

八年级上科学导学案

姓名_______________ （实力生、活力生、潜力生）课题地球上的水上课时间

课型新课第 1 课时主备人

教具准备学具准备

学习目标1.知道地球上主要水体的名称和分布。

2.并能描述水体之间联系的途径。

学习重、难点水体之间联系的途径

学生主体学习过程备注

一、自主预习

1、我们的生活中离不开水，请同学们根据下列分类依据对自然界的水体进行分

类：

分类依据水的状态分布区域是否含有盐份

分

类

结

果

二、自主探索、合作交流、小组展示

1、读P2中的圆饼图：

（1）从图中我们知道了地球水的主体是，占地球总水量

的。陆地淡水尽管少，只占，但水体种类非常多，其中陆

地上淡水的主体是，主要位于南北极和高山山顶。

（2）思考：根据图中的数据请你说说为什么我们要节约用水？

（3）这是我国的节水标志，它的寓意是

（4）地球上大部分的水是以的形式存在的，在寒冷的极地和高山上，水

常常以形式存在，空气中主要以形式存在。

（5）你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中也有水？

2、水的循环

（1）水循环的概念：地球上的水体、土壤和植物体内的水通过和进

入大气，再通过到其他地方。在一定条件下，水汽遇冷为液态

或为固态水，并以雨、雪等形式降落到地表或海洋，降落到陆地上的水，

一部分直接汇集成河流、湖泊或转化为冰川，另一部分则经过下渗转变为地下水

和土壤水。